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| código |
Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE1 | Integrar los diferentes aspectos de la Ciencia de la Gerontología para el planteamiento y desarrollo del trabajo e investigación en la misma. |
| CE11 | Distinguir los diferentes conceptos del campo gerontológico valorando la importancia de la Gerontología como nuevo recurso ocupacional. |
| CE12 | Identificar los problemas de salud de mayor prevalencia en los ancianos teniendo en cuenta las incapacidades que producen e integrar el estudio avanzado sobre las enfermedades infecciosas en todo el ciclo vital y su especial incidencia en las etapas tardías de la vida del ser humano |
| CE13 | Explicar las características del dolor y de la intervención paliativa ante pacientes terminales |
| CE14 | Planificar con el resto de profesionales, familiares y pacientes en etapa terminal de la manera adecuada preservando lo principios éticos y valores morales propios del ámbito de la gerontología. |
| CE6 | Comunicar conocimientos de la Ciencia de la Gerontología en todos los ámbitos, de forma escrita, oral o visual en artículos científicos, seminarios, congresos, ponencias y clases de formación y educación tanto a la población en proceso de envejecimiento como a la población de mayores, familiares y cuidadores/as y otros profesionales implicados. |
| CE7 | Desarrollar un concepto personal de vejez y aceptar el dinamismo inherente al ser humano a lo largo de todo el ciclo vital para contribuir a su formación en este campo. |
| CE9 | Capacidad de identificar y abordar los problemas de salud desde una perspectiva de género. |
| CG3 | Que el/la estudiante alcance destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación e innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en el campo de la atención a los mayores y adultos en proceso de envejecimiento. |
| CG4 | Que el/la estudiante adquiera capacidad de gestión y transformación de contextos de trabajo o estudio complejos, imprevisibles en el campo del envejecimiento y que requieren nuevos planteamientos estratégicos. |
| CG5 | Que el/la estudiante asuma responsabilidades en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales y a la revisión del rendimiento estratégico de equipos transcendiendo de la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los aspectos de los mayores. |
| CG6 | Que el/la estudiante adquiera disposición para realizar el trabajo con base en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes para conseguir metas comunes. |
| CT1 | Que el/la estudiante sepa utilizar los conocimientos y destrezas que han aprendido en su formación. |
| CT2 | Que el/la estudiante aplique los conocimientos a diversas situaciones profesionales y los adapten en función de los requerimientos de su trabajo. |
| CT3 | Que el/la estudiante sea capaz de relacionarse y participar con sus compañeros de trabajo en las acciones de equipo necesarias para su tarea profesional. |
| CT4 | Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada. |
| CT5 | Que el/la estudiante sea capaz de resolver problemas de forma autónoma y flexible, colaborar en la organización del trabajo en un equipo multidisciplinar. |
| CT6 | Que el/la estudiante mantenga un compromiso ético en todas las intervenciones profesionales y reconozcan la diversidad humana. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R12 |
El/la estudiante identifica y comprende las características de los principales problemas de salud que afectan a las personas mayores, y es capaz de distinguir lo fisiológico de lo patológico |
| Resultado R13 |
El/la estudiante integra la perspectiva de género en el proceso de identificación de los problemas de salud |
| Resultado R14 |
El/la estudiante diferencia el abordaje de los grandes síndromes Geriátricos del resto de problemas de salud |
| Resultado R15 |
El/la estudiante valora los riesgos de la exposición a agentes infecciosos |
| Resultado R16 |
El/la estudiante comprende a las personas con dolor y en estado terminal y al entorno de las mismas |
- Aspectos generales
- Grandes síndromes geriátricos
- Longevidad y Problemas en los diferentes órganos y sistemas. Repercusiones sobre la calidad de vida Factores de riesgo
- Importancia de las enfermedades infecciosas en el ámbito de la gerontología. Infecciones en los diferentes aparatos y sistemas
- Toxiinfecciones e intoxicaciones asociadas al consumo de alimentos. Riesgos microbiológicos asociados al consumo de alimentos y bebidas
- El dolor crónico. Epidemiología. Características del dolor en el paciente mayor
- Aspectos psicosociales de los cuidados paliativos. El paciente anciano terminal
- Longevidad y género. Mujer y longevidad. Hombre y longevidad
Para cada bloque teórico, el profesorado propone una actividad práctica de la misma temática:
- Aspectos generales
- Grandes síndromes geriátricos
- Longevidad y Problemas en los diferentes órganos y sistemas. Repercusiones sobre la calidad de vida. Factores de riesgo
- Importancia de las enfermedades infecciosas en el ámbito de la gerontología. Infecciones en los diferentes aparatos y sistemas
- Toxiinfecciones e intoxicaciones asociadas al consumo de alimentos. Riesgos microbiológicos asociados al consumo de alimentos y bebidas
- El dolor crónico. Epidemiología. Características del dolor en el paciente mayor
- Aspectos psicosociales de los cuidados paliativos. El paciente anciano terminal
- Longevidad y género. Mujer y longevidad. Hombre y longevidad
| M1 |
M1 Clases magistrales |
| M2 |
M2 Exposición de teoría y ejemplos generales |
| M6 |
M6 Debates |
| M7 |
M7 Presentaciones/exposiciones |
| M8 |
M8 Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos |
| M9 |
M9 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas |
| M10 |
M10 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales |
| ACTIVIDADES |
HORAS PRESENCIALES |
HORAS TRABAJO AUTÓNOMO |
TOTAL HORAS |
CRÉDITOS ECTS |
COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A1 - Clases expositivas en gran grupo | 40.0 |
35.0 |
75.0 |
3.0 |
CB10, CB6, CB7, CB8, CB9, CE1, CE12, CE13, CE6, CE7, CE9, CG3, CG5, CT6 |
| A2 - Clases en grupos de prácticas | 40.0 |
35.0 |
75.0 |
3.0 |
CE11, CE14, CG3, CG4, CG6, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 |
| TOTALES | 80.0 |
70.0 | 150.0 |
6.0 |
|
| ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales (S1) |
Participación activa en clase Participación activa en los debates Grado participación trabajo grupal |
Firmas de clase. Observación y notas del profesorado |
20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia (S2) |
Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia |
Examen teórico (prueba objetiva) |
50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios (S3) |
Entrega de los trabajos/casos bien resueltos En cada trabajo se analizará: Estructura del trabajo Calidad de la documentación Originalidad Ortografía y Presentación |
Realización de trabajos prácticos para cada una de las unidades temáticas |
30.0% |
Se necesita una nota mínima de 5 para poder aprobar la asignatura.
| Aspecto |
Ponderación mínima |
Ponderación máxima |
| S1 Asistencia y participación |
15.0 |
30.0 |
| S2 Examen de conceptos de la materia |
40.0 |
60.0 |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios |
25.0 |
50.0 |
- Principios De Geriatría Y Gerontología. Autor: Millán Calenti, José C.. Editorial: McGraw-Hill, Interamericana de España.(C. Biblioteca)
- Manual Y Protocolos Asistenciales En Residencias Para Personas Mayores . Autor: Herder. Editorial: 842542156X.
- Calidad De Vida Y Bienestar En La Vejez . Autor: Freire Rodríguez, Carlos. Editorial: Pirámide.(C. Biblioteca)
- Actualización En Geriatría Y Gerontología. Autor: Formación Alcalá. Editorial: 84-931695-8-7.
- Gerontología Y Geriatría: Valoración E Intervención . Autor: Millán Calenti, José C.. Editorial: Editorial Médica Panamericana,.(C. Biblioteca)
- Evaluación Nutricional De Ancianos : Conceptos, Métodos Y Técnicas : Manual Para Trabajadores Del Área De Gerontología Y Geriatría . Autor: Acosta, Raquel Susana. Editorial: Brujas.(C. Biblioteca)
- Alimentos Seguros : Guía Básica Sobre Seguridad Alimentaria . Autor: García Fajardo, Isabel.. Editorial: Díaz de Santos.(C. Biblioteca)
- Guía Práctica Para La Asistencia Del Paciente Geriátrico . Autor: Elsevier-Masson. Editorial: 9788445819098.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
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