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| código |
Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CEPGG10 | Propone programas e itinerarios en los que se mezclen elementos patrimoniales y naturales que ayuden a las personas de mayor edad a sentirse útiles a la sociedad. |
| CEPGG7 | Diseñar modelos de intervención sociocultural desde una perspectiva gerontológica, adecuada a los contextos sociales y a las necesidades de de las personas mayores y en proceso de envejecimiento |
| CEPGG8 | Generar estrategias de intervención que fomenten la adopción de estilos de vida saludables, viables y de convivencia en relación con el denominado ocio activo y actividades prácticas en diferentes ámbitos (trabajo, ocio, deporte, recreación, educación, social, salud, .. ). |
| CEPGG9 | Informar y asesorar de un modo integral de las actividades de ocio, reeducación y contextualización en nuevos cambios sociales, adecuadas o desaconsejadas en función de las características y necesidades de cada persona. |
| CG1 | Que el/la estudiante sepa enfrentarse con flexibilidad y versatilidad a situaciones nuevas en el campo de la Ciencia de la Gerontología en general, y particularmente en los aspectos relacionados con ella, (longevidad, salud y calidad) para aceptar los cambios de forma positiva y constructiva. |
| CG2 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos, destrezas y competencias adecuadas para planificar, diseñar y desarrollar estudios y proyectos relevantes en el campo de la vejez y el proceso de envejecimiento desde parámetros de salud y calidad. |
| CG3 | Que el/la estudiante alcance destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación e innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en el campo de la atención a los mayores y adultos en proceso de envejecimiento. |
| CG5 | Que el/la estudiante asuma responsabilidades en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales y a la revisión del rendimiento estratégico de equipos transcendiendo de la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los aspectos de los mayores. |
| CG6 | Que el/la estudiante adquiera disposición para realizar el trabajo con base en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes para conseguir metas comunes. |
| CG7 | Que el/la estudiante adquiera conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia, que sienten las bases de un pensamiento original en el campo del envejecimiento. |
| CT2 | Que el/la estudiante aplique los conocimientos a diversas situaciones profesionales y los adapten en función de los requerimientos de su trabajo. |
| CT3 | Que el/la estudiante sea capaz de relacionarse y participar con sus compañeros de trabajo en las acciones de equipo necesarias para su tarea profesional. |
| CT4 | Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada. |
| CT5 | Que el/la estudiante sea capaz de resolver problemas de forma autónoma y flexible, colaborar en la organización del trabajo en un equipo multidisciplinar. |
| CT6 | Que el/la estudiante mantenga un compromiso ético en todas las intervenciones profesionales y reconozcan la diversidad humana. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R10 |
El/la estudiante aplica técnicas y estrategias metodológicas adecuadas para la acción socioeducativa con personas mayores |
| Resultado R11 |
El/la estudiante relate la importancia del contexto social y cultural en el diseño de programas de intervención |
| Resultado R12 |
El/la estudiante explica la importancia de la perspectiva intergeneracional como elemento de cohesión social y cultural en programas y proyectos con personas adultas. |
| Resultado R13 |
El/la estudiante establece una secuenciación correcta para un proceso de enseñanza-aprendizaje encaminado al trabajo con personas adultas |
| Resultado R14 |
El/la estudiante aplica elementos sociales y culturales en proyectos de intervención |
| Resultado R15 |
El/la estudiante valora el desarrollo y la elaboración de especialidades en los que se mezclen elementos patrimoniales y naturales en la intervención sociopedagógica y cultural con personas de mayor edad para reafirmar su autoestima y revalorización en la sociedad |
| Resultado R16 |
El/la estudiante reconoce la importancia del trabajo en equipo y la utilidad de la interdisciplinariedad para la realización de proyectos completos y complejos en el trabajo con personas de edad adulta |
| Resultado R17 |
El/la estudiante diseña un modelo de intervención sociocultural desde una perspectiva gerontológica, adecuada a distintos contextos sociales y culturales |
| Resultado R8 |
El/la estudiante diferencia los fundamentos teóricos de la educación en personas mayores |
| Resultado R9 |
El/la estudiante identifica los problemas actuales de la educación en personas mayores |
- La educación formal y no formal
- Educación de las personas mayores, acción educativa e intervención pedagógica
- Acción educativa e intervención pedagógica
- Modelos intervención en mayores
- Programas formativos para adultos y/o personas mayores
- Formación de mayores en el contexto andaluz
- Política y legislación socioeducativa en atención a mayores en los contextos estatal y autonómico (la ley de dependencia y su aplicación)
- Acción educativa e intervención: las leyes de Patrimonio y el turismo para mayores
La asignatura se plantea como teórico-práctica en cada una de las sesión en las que además de realizar actividades prácticas sobre los contenidos abordados se desarrollan presentaciones y exposiciones.
| M1 |
M1 Clases magistrales |
| M2 |
M2 Exposición de teoría y ejemplos generales |
| M3 |
M3 Actividades introductorias |
| M5 |
M5 Seminarios |
| M6 |
M6 Debates |
| M7 |
M7 Presentaciones/exposiciones |
| M8 |
M8 Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos |
| M9 |
M9 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas |
| M10 |
M10 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales |
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
| 1 - Clases expositivas en gran grupo - M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales - M3 - Actividades introductorias - M35 - Clases expositivas: Clases magistrales - M5 - Otras actividades |
40.0 | 10.0 | 50.0 | 2.0 | CB10, CB6, CB7, CB8, CEPGG8, CEPGG9, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CT3, CT4, CT6 |
| A20 - Clases prácticas - M46 - Actividades prácticas, presentaciones y exposición |
25.0 | 0.0 | 25.0 | 1.0 | CB9, CEPGG10, CEPGG7, CT2, CT5 |
| TOTALES: | 65.0 | 10.0 | 75.0 | 3.0 |
| Aspecto |
Criterios |
Instrumento |
Peso |
| Asistencia y participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Asistencia y participación |
Observación y notas del profesor Valoración del producto o actividades realizadas |
20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia |
Examen de conceptos de la materia |
Supuestos prácticos Resolución de problemas Examen oral y escrito |
60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
Trabajos y prácticas Exposiciones |
20.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
En la convocatoria ordinaria se procederá a una evaluación continua de la participación activa en curso teórico y práctico, así como a una evaluación contínua de los trabajos teórico-prácticos realizados en el aula y el diseño de esquema de proyecto de intervención socioeducativo de acuerdo a lo que se va trabajando en la asignatura. Prueba escrita y oral de contenido teórico-práctico al finalizar la asignatura.
La convocatoria extraorinaria será una prueba escrita de los contenidos de la materia, sobre 10.
| Aspecto |
Ponderación mínima |
Ponderación máxima |
| S1 Asistencia y participación |
15.0 |
30.0 |
| S2 Examen de conceptos de la materia |
50.0 |
70.0 |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios |
15.0 |
30.0 |
- La Intervención Socioeducativa: Diseño, Desarrollo Y Evaluación. Autor: Ana María Martín Cuadrado y María Julia Rubio Roldán (Coords.), 2019.
- Gerontologi?A Educativa: Co?Mo Disen?Ar Proyectos Educativos Con Personas Mayores. Autor: Bermejo García, Lourdes.. Editorial: Editorial Me?dica Panamericana.
- Educación Patrimonial, Intergeneracionalidad E Interseccionalidad Desde Una Perspectiva De Géneroexp. Autor: María del Consuelo Díez Bedmar.
- Patrimonio Y Comunidad Patrimonial: Construcción De Una Identidad Compartida En Un Entorno Rural. Autor: Marqués Valea, X., Castro-Fernández, B. M., & López-Facal, R. V., 2020.
Observaciones: https://doi.org/10.17811/rifie.49.1.2020.25-34. - El Aprendizaje A Lo Largo De Toda La Vida : Los Programas Universitarios De Mayores. Autor: Orte Soci?as, Carmen.; Orte Socias, Carmen..
- Libro Verde Para La Gestión Sostenible Del Patrimonio Cultural. Autor: Ministerio de Cultura.
- La Recuperacio?N De La Memoria Histo?Rica : Una Perspectiva Transversal Desde Las Ciencias Sociales . Autor: Centro de Estudios Andaluces. Editorial: 978-84-612-8077-3.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es