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| CG1 |
CG1 - Que el/la estudiante sepa enfrentarse con flexibilidad y versatilidad a situaciones nuevas en el campo de la Ciencia de la Gerontología en general, y particularmente en los aspectos relacionados con ella, (longevidad, salud y calidad) para aceptar los cambios de forma positiva y constructiva. |
| CG2 |
CG2 - Que el/la estudiante adquiera conocimientos, destrezas y competencias adecuadas para planificar, diseñar y desarrollar estudios y proyectos relevantes en el campo de la vejez y el proceso de envejecimiento desde parámetros de salud y calidad. |
| CG3 |
CG3 - Que el/la estudiante alcance destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación e innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en el campo de la atención a los mayores y adultos en proceso de envejecimiento. |
| CG5 |
CG5 - Que el/la estudiante asuma responsabilidades en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales y a la revisión del rendimiento estratégico de equipos transcendiendo de la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los aspectos de los mayores. |
| CG6 |
CG6 - Que el/la estudiante adquiera disposición para realizar el trabajo con base en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes para conseguir metas comunes. |
| CG7 |
CG7 - Que el/la estudiante adquiera conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia, que sienten las bases de un pensamiento original en el campo del envejecimiento. |
| CB6 |
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 |
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 |
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 |
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CB10 |
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CG1 |
CG1 - Que el/la estudiante sepa enfrentarse con flexibilidad y versatilidad a situaciones nuevas en el campo de la Ciencia de la Gerontología en general, y particularmente en los aspectos relacionados con ella, (longevidad, salud y calidad) para aceptar los cambios de forma positiva y constructiva. |
| CG2 |
CG2 - Que el/la estudiante adquiera conocimientos, destrezas y competencias adecuadas para planificar, diseñar y desarrollar estudios y proyectos relevantes en el campo de la vejez y el proceso de envejecimiento desde parámetros de salud y calidad. |
| CG3 |
CG3 - Que el/la estudiante alcance destrezas especializadas para resolver problemas en materia de investigación e innovación, con vistas al desarrollo de nuevos conocimientos y procedimientos, y a la integración de los conocimientos en el campo de la atención a los mayores y adultos en proceso de envejecimiento. |
| CG5 |
CG5 - Que el/la estudiante asuma responsabilidades en lo que respecta al desarrollo de conocimientos y/o prácticas profesionales y a la revisión del rendimiento estratégico de equipos transcendiendo de la multidisciplinariedad a la transdisciplinariedad en los aspectos de los mayores. |
| CG6 |
CG6 - Que el/la estudiante adquiera disposición para realizar el trabajo con base en el conocimiento de las necesidades y expectativas de los clientes para conseguir metas comunes. |
| CG7 |
CG7 - Que el/la estudiante adquiera conocimientos altamente especializados, algunos de ellos a la vanguardia, que sienten las bases de un pensamiento original en el campo del envejecimiento. |
| CB6 |
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 |
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 |
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 |
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CB10 |
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CT1 |
CT1 - Que el/la estudiante sepa utilizar los conocimientos y destrezas que han aprendido en su formación. |
| CT2 |
CT2 - Que el/la estudiante aplique los conocimientos a diversas situaciones profesionales y los adapten en función de los requerimientos de su trabajo. |
| CT3 |
CT3 - Que el/la estudiante sea capaz de relacionarse y participar con sus compañeros de trabajo en las acciones de equipo necesarias para su tarea profesional. |
| CT4 |
CT4 - Que el/la estudiante valore la calidad e independencia de las fuentes de información científica y de las fuentes de formación posgraduada. |
| CT5 |
CT5 - Que el/la estudiante sea capaz de resolver problemas de forma autónoma y flexible, colaborar en la organización del trabajo en un equipo multidisciplinar. |
Tema 1: Efectos del sedentarismo. Salud y ejercicio. Promoción de actividad física para la salud. Actividad física y mejora de la calidad de vida.
Tema 2 : Perspectiva holística de la actividad física y salud.
Tema 3: Las posibilidades motrices del cuerpo humano.
Tema 4: El modelo sistémico de la motricidad. Las capacidades humanas relacionadas con el movimiento y la actividad física. Evolución de capacidades
Tema 5 : Capacidades y habilidades motrices. Valoración de las capacidades físicas
Tema 6 : Aspectos de la motricidad de las personas mayores. Conocimiento corporal y expresión a través del movimiento
Tema 7: Adaptación y actividad física. Leyes y principios del entrenamiento. La fatiga y la recuperación. Organización del entrenamiento
Tema 8: Evaluación y prescripción de ejercicio. Hábitos higiénicos. Contraindicaciones a la práctica. Programación de ejercicio. Actividades deportivas y recreativas
Tema 9: Valoración de la salud en personas mayores. Procedimientos de estudio físico, mental, funcional y social. Análisis de la motricidad en edad avanzada
Tema 10: Actividad física y patologías en personas mayores. Clasificaciones de patologías más frecuentes en personas mayores. Posibles contribuciones de la actividad física. Patologías del sistema osteoarticular. Patologías del aparato cardiocirculatorio. Patologías del aparato respiratorio. Patologías endocrinas y metabólicas. Patologías del sistema neuro-psíquico. Dependencia y actividad física. Recomendaciones didácticas
Tema 11 : Estilos de enseñanza. Aspectos generales de los programas
Tema 12: La sesión. Aspectos pedagógicos y de seguridad
Tema 13: El ocio activo en las personas mayores. Concepto y tipos. Motricidad y ocio. Propuestas recreativas para el tiempo libre
Tema 14: Organización de actividades desde una perspectiva saludable integral
Tema 15: Investigación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Línea Actividad Física, salud y calidad de vida en mayores.
Los siguientes temas tendrán un tratamiento teórico y práctico.
Tema 5: Capacidades y habilidades motrices. Valoración de las capacidades físicas
Tema 8: Evaluación y prescripción de ejercicio. Hábitos higiénicos. Contraindicaciones a la práctica. Programación de ejercicio. Actividades deportivas y recreativas
Tema 12: La sesión. Aspectos pedagógicos y de seguridad
Tema 13: El ocio activo en las personas mayores. Concepto y tipos. Motricidad y ocio. Propuestas recreativas para el tiempo libre
Tema 14: Organización de actividades desde una perspectiva saludable integral
| M1 |
M1 Clases magistrales |
| M2 |
M2 Exposición de teoría y ejemplos generales |
| M5 |
M5 Seminarios |
| M6 |
M6 Debates |
| M7 |
M7 Presentaciones/exposiciones |
| M8 |
M8 Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos |
| M9 |
M9 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas |
| M10 |
M10 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales |
La asignatura se organizará en clases teóricas, clases prácticas y trabajo autónomo del alumno. En las clases teóricas se expondrán los aspectos más relevantes del tema y se orientará a los alumnos en los fundamentos conceptuales de los contenidos de la asignatura, orientando y guiando el proceso de manera que permita la plena autonomía de búsqueda de recursos y la construcción de estrategias de intervención adecuadas a cada situación. Favoreciendo el conocimiento, la indagación y la experimentación.
Se emplearán clases teóricas magistrales, fomentando la participación activa, reflexiva y crítica de los alumnos. Dando lugar a debates, grupos de discusión, y otras estrategias adecuadas al nivel formativo en el que nos encontramos.
Para facilitar la dinámica de las exposiciones del profesorado se usarán medios audiovisuales que permitan un mejor seguimiento por parte del alumno del contenido desarrollado. Además las exposiciones se acompañarán de documentación que se facilitará por medido de la plataforma de docencia virtual de la Universidad de Jaén.
Las clases prácticas se desarrollarán en los diferentes espacios del Pabellón de Deportes de la Universidad de Jaén. Se plantearán desde una doble perspectiva, como participantes y como responsables del desarrollo de actividades. Se trata de hacer y saber qué, cómo, para qué y cuándo se hace.
En el modelo de enseñanza empleado tiene gran importancia el aprendizaje autónomo y, por tanto, individual. Incluso buscar vías de colaboración cooperación con otros compañeros dependerá esencialmente de la iniciativa personal. Por eso se anima a mostrar una actitud abierta y participativa, siendo la motivación parte esencial para poder lograr los objetivos planteados. La auto-organización, búsqueda de ayudas, planificación racional del esfuerzo, estudio y dedicación de acuerdo a las exigencias de la asignatura, son algunas variables importantes a tener en cuenta.
Insistimos en que, por las características de la asignatura, los contenidos desarrollados pretenden ofrecer una visión global, punto de partida, de las diferentes manifestaciones de la actividad física y el deporte en su aplicación a adultos mayores. Si a ello unimos un elevado número de profesores para desarrollar la asignatura, nos estamos posicionando claramente en una estructura tipo seminario. Se emite información, se analiza, se debate, se obtienen conclusiones. Siempre desde la óptica de no encorsetar los contenidos a trabajar. Si no se valora adecuadamente este aspecto se puede caer en la sobredimensión de los contenidos trabajados.
Otro aspecto que se pretende estimular es la interacción grupal. El desarrollo profesional exige la cooperación-colaboración entre profesionales, asumiendo diferentes roles y responsabilidades que permitan, entre todos, alcanzar las metas deseadas. El trabajo en grupos o equipos de estudio, directamente o mediante el empleo del foro y chat, permitirá fomentar la adquisición de habilidades profesionales difíciles de conseguir de manera autónoma. Además posibilita establecer procesos de microenseñanza, siendo los alumnos puntos de refuerzo del aprendizaje de sus compañeros.
No obstante, después de lo comentado, matizamos que desde una perspectiva metodológica no nos cerramos a adecuar las estrategias a la dinámica del grupo y a su lógica evolución.
Se plantearán actividades conjuntas fuera de clase si hay eventos que contribuyan a la adquisición de las competencias establecidas, como visitas a centros de interés, congresos, etc, que serán gestionadas desde la propia asignatura y la dirección del máster.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A1 - Clases expositivas en gran grupo - M2 - Exposición de teoría y ejemplos generales - M3 - Actividades introductorias - M5 - Otras actividades |
25.0 | 0.0 | 25.0 | 1.0 | CB10, CB6, CB7, CB8, CB9, CEPILS10, CEPILS11, CEPILS12, CEPILS13, CG1, CG2, CG3, CG5, CG6, CG7, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6 |
| A20 - Clases prácticas - M46 - Actividades prácticas, presentaciones y exposición |
40.0 | 85.0 | 125.0 | 5.0 | CG1, CG5, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CT6 |
| TOTALES: | 65.0 | 85.0 | 150.0 | 6.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Observación directa y hoja de registro | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Examen de conceptos de la materia | Prueba escrita | 10.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Proyectos científicos. Rubrica | 70.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
Bloque 1 .- Realización de prueba escrita del contenido teórico y práctico desarrollado en la asignatura (10% del total de la nota).
Bloque 2.- Participación activa en clases teóricas y prácticas: los alumnos que asistan a clase y participen activamente en el desarrollo de las sesiones podrán obtener una valoración del 20% del total de la nota. Se valorará la realización de propuestas prácticas en clase de manera individual o en grupos.
Bloque 3.- Trabajos (valoración 70% del global de la nota). Dando continuidad a los objetivos del Máster se plantean dos opciones de trabajo caracterizadas por ser abiertas a las propuestas de los participantes.
- Proyecto de intervención en actividad física con personas mayores: La temática del trabajo deberá estar relacionada directamente con alguno de los temas desarrollados en la asignatura. En casos excepcionales se podrá valorar la realización de trabajos que no tengan un tratamiento específico en los temas abordados, siempre que el alumno proponga y justifique el desarrollo del mismo. El proyecto será tutorizado por uno de los profesores de la asignatura que, una vez elegido el tema, será asignado por el profesor responsable de la misma.
- Proyecto de investigación. Se trata de iniciar un trabajo de investigación desde la perspectiva de la actividad física y la salud en personas mayores. El trabajo debe responder a la estructura básica de un informe de investigación cumpliendo las exigencias del método científico. Se deberán completar los apartados de revisión documental, definición del problema, hipótesis, objetivos del trabajo y metodología. No siendo requisito indispensable llevarlo a la práctica y obtener resultados. Si bien puede ser un punto de arranque para el trabajo final del Máster y como inicio del futuro proyecto de investigación en caso de decidir continuar con el doctorado.
Bloque 4.- Como complemento a los apartados anteriores, el alumno podrá presentar trabajos voluntarios acordados con los profesores para subir nota o paliar algún déficit en el bloque 1, 2 o 3 (esta propuesta representará como máximo el 20% de la nota total). Puede darse el caso de la no realización de la prueba escrita (bloque 1) y sustituirla por este apartado.
Bloque 5.- El alumnado que no asista a clase deberá presentarse a examen final, que tendrá un carácter teórico práctico.
| Aspecto |
Ponderación mínima |
Ponderación máxima |
| S1 Asistencia y participación |
10.0 |
20.0 |
| S2 Examen de conceptos de la materia |
10.0 |
20.0 |
| S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios |
60.0 |
80.0 |
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es