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Guía docente 2017-18 - 10113002 - Desarrollo y control motor
| TITULACIÓN: | Grado en Fisioterapia |
| CENTRO: | FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD |
| CURSO: | 2017-18 |
| ASIGNATURA: | Desarrollo y control motor |
| NOMBRE: DIAZ CASTELA, Mª DEL MAR | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 024 | E-MAIL: mmdiaz@ujaen.es | TLF: 953213303 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/48741 | ||
| URL WEB: mmdiaz@ujaen.es | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura optativa cuyo objetivo general de esta asignatura es proporcionar al alumnado unos conocimientos mínimos sobre las bases neurocognitivas del desarrollo del control motor a lo largo del ciclo vital.
Ninguna
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 1.3. | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| 1.4. | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado (Comunicación oral y escrita en la lengua nativa). |
| 1.6. | Propiciar la construcción y desarrollo del conocimiento interdisciplinar, posibilitando el diálogo, intercambio de opiniones y discusión sobre las mismas así como su difusión, en ámbitos más amplios o foros de encuentro profesionales (nacionales e internacionales). |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado 4.13.a. | Justifica y elabora argumentos sobre las interacciones entre los procesos perceptivos, cognitivos y motores; Comprende la interpretación del desarrollo y el aprendizaje motor desde la perspectiva de la neurociencia cognitiva. |
| Resultado 4.13.b. | Aplica las distintas teorías sobre el desarrollo y el aprendizaje motor a áreas especificas de actividad; Reconoce problemas de desarrollo del control motor. |
| Resultado 4.13.c. | Identifica y comprende el papel de los procesos cognitivos que subyacen al aprendizaje y el control motor. |
| Resultado 4.14.a. | Describe y explica los patrones evolutivos más relevantes relacionados con la locomoción, el control postural, el alcance, la manipulación y los movimientos oculares, así como los factores principales de diferencias individuales. |
Tema 1. Introducción: desarrollo psicológico y control motor
Tema 2. Cognición y acción
Tema 3. Aprendizaje motor
Tema 4. Desarrollo del control motor en áreas específicas
Tema 5. Desarrollo motor y diferencias individuales
Tema 1. Introducción: desarrollo psicológico y control motor
Concepto de desarrollo psicológico. Psicología y procesos motores. Enfoques recientes en el estudio del desarrollo motor: Sistemas dinámicos y neurociencia cognitiva. Investigación sobre el desarrollo del control motor
Tema 2. Cognición y acción
Sistemas de percepción y acción. Representación del conocimiento y memoria para acciones. Control ejecutivo y regulación de la conducta. Desarrollo cognitivo y desarrollo motor
Tema 3. Aprendizaje motor
Teorías psicológicas sobre el aprendizaje motor. El papel de la práctica y la retroalimentación. Fases en el aprendizaje motor.
Tema 4. Desarrollo del control motor en áreas específicas
Control postural. Locomoción. Alcance y manipulación.
Tema 5: Desarrollo motor y diferencias individuales Diferencias de género. Inteligencia. Neuropsicología. Diferencias entre expertos y novatos en ámbitos de aplicación.
Contenidos de prácticas:
Práctica 1: La polémica herencia-ambiente.
Consiste en conocer las diferentes perspectivas sobre la influencia de la herencia y el ambiente en el aprendizaje y desarrollo evolutivo de las personas. Conocer los términos periodos sensibles y periodos críticos. El alumnado deberá debatir y reflexionar en grupo sobre los diferentes factores que apoya y/o refutan ambas hipótesis, a través del caso de Genie la niña salvaje.
Práctica 2: La influencia de la memoria en el aprendizaje motor.
Conocer los diferentes sistemas y subsistemas de la memoria. Conocer cómo influye la memoria en el aprendizaje, específicamente en el aprendizaje motor. A través del caso de Clive Wearing el alumnado en grupo deberá reconocer los procesos cognitivos afectados, así como, realizar una propuesta de entrenamiento en aprendizaje motor para dicho caso.
Práctica 3: La adherencia al tratamiento y mejora del control motor
Conocer cómo trabajar con diferentes pacientes y con distintas patologías. Para ello, se propone a cada grupo de trabajo (máximo dos personas) una situación específica y deben investigar cómo trabajar en esa situación teniendo en cuenta las características del paciente y cómo hacer para mejorar la adherencia al tratamiento y mejorar el control motor. Durante la clase práctica, llevaran a cabo un role-play para posteriormente recibir feedback de los compañeros y del profesor/a.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
50.0 | 60.0 | 110.0 | 4.4 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo
|
10.0 | 17.5 | 27.5 | 1.1 |
|
A3 - Tutorías colectivas/individuales
|
2.0 | 3.0 | 5.0 | 0.2 |
|
| A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | 7.5 | 0.0 | 7.5 | 0.3 | |
| TOTALES: | 69.5 | 80.5 | 150.0 | 6.0 |
Las estratégias metodológicas estarán en función de los distintos contenidos que en el programa se presenten:
- Se utilizarán estratégias que potencien la integración de las informaciones, la transferencia de lo aprendido, el trabajo independiente, la clase magistral...
- Combinación de trabajos en agrupamientos flexibles y de forma individual.
- Alternancia de estrategias inductivas y deductivas (lecturas, estudios de casos, elaboración de informes).
En este sentido, se combinará la lección magistral como estrategia introductoria de los temas con el trabajo autónomo y con la tutoría
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actitud y esfuerzo por mantener un papel activo en las discusiones. Conocimiento preciso de los textos proporcionados con antelación. Aplicación de conocimientos a problemas específicos | Observación | 20.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Precisión en las respuestas. Estructuración y razonamiento de las respuestas | Examen teórico | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Capacidad de síntesis, la calidad y rigor del contenido, la estructuración de la presentación y la elaboración de conclusiones originales a partir de la integración de conocimientos | Redacción y exposición de los monográficos | 10.0% |
- La evaluación del conocimiento teórico de los alumnos se realizará mediante un examen final. Los exámenes contendrán preguntas abiertas y/o cerradas sobre los contenidos teóricos de la asignatura.
- Las prácticas serán evaluadas de manera continuada durante todo el curso mediante exámenes, asistencia y/o entrega de informes.
- A traves del examen teórico y de las actividades prácticas se evaluaran los siguientes resultados de aprendizaje:Resultado 4.13.a. Resultado 4.13.b. Resultado 4.13.c. Resultado 4.14.a.
- Las prácticas son obligatorias para todos los alumnos matriculados en la asignatura, indepedientemente de la convocatoria. La presentación de los informes es requisito imprescindible para poder aprobar las prácticas
- La realización y calificación de las prácticas tendrán validez solamente para el curso académico actual, no guardándose las notas de un curso para el siguiente.
- Para superar los créditos de la asignatura el alumno deberá de aprobar independientemente el contenido teórico y el contenido práctico de la misma.
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Developmental psychology: an advanced textbook. Edición: 4th ed. Autor: -. Editorial: Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 1999 (C. Biblioteca)
- Control y aprendizaje motor. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1999 (C. Biblioteca)
- Motor control and learning: a behavioural emphasis. Edición: 4th ed.. Autor: Schmidt, Richard A.. Editorial: Champaign : Human Kinetics, 2005 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo. Edición: 11ª ed.. Autor: Papalia, Diane E.. Editorial: México, D.F. [etc.] : MacGraw-Hill, 2009 (C. Biblioteca)
- Encyclopedia of infant and early childhood development. Edición: -. Autor: Benson, Janette B. Editorial: Dordrecht : Elsevier, 2008 (C. Biblioteca)
- Trastornos del desarrollo motor: Programas de intervención y casos prácticos. Edición: -. Autor: Latorre Latorre,Ángel.. Editorial: Madrid : Pirámide , 2009. (C. Biblioteca)
- Progress in motor control: a multidisciplinary perspective. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York ; London : Springer, 2009 (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo | A3 - Tutorías colectivas/individuales | A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 11 - 17 sept. 2017 |
8.0 | 2.0 | 0.0 | 0.0 | 15.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 18 - 24 sept. 2017 |
8.0 | 2.0 | 0.0 | 1.5 | 15.0 | Tema 2 | |
| Nº 3 25 sept. - 1 oct. 2017 |
8.0 | 2.0 | 0.0 | 1.5 | 15.0 | Tema 3 | |
| Nº 4 2 - 8 oct. 2017 |
8.0 | 2.0 | 1.0 | 1.5 | 17.5 | Tema 4 | |
| Nº 5 9 - 15 oct. 2017 |
8.0 | 1.0 | 1.0 | 3.0 | 18.0 | Tema 5 | |
| Nº 6 16 - 22 oct. 2017 |
10.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 7 23 - 29 oct. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 8 30 oct. - 5 nov. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 9 6 - 12 nov. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 10 13 - 19 nov. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 11 20 - 26 nov. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 12 27 nov. - 3 dic. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 13 4 - 10 dic. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 14 11 - 17 dic. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Nº 15 18 - 21 dic. 2017 |
0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | ||
| Total Horas | 50.0 | 10.0 | 2.0 | 7.5 | 80.5 | ||