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Guía docente 2012-13 - 12111004 - Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2012-13 |
ASIGNATURA: | Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria |
NOMBRE: Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria | |||||
CÓDIGO: 12111004 | CURSO ACADÉMICO: 2012-13 | ||||
TIPO: Troncal / Básica | |||||
Créditos ECTS: 9.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: www.ujaen.es |
NOMBRE: DEBÓN LAMARQUE, SANTIAGO | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 246 | E-MAIL: sdebon@ujaen.es | TLF: 953211806 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58000 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3827-3154 | ||
NOMBRE: HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, ANTONIO | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 253 | E-MAIL: ahernand@ujaen.es | TLF: 953213362 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86033 | ||
URL WEB: http://ahernand77.webnode.es/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7807-4363 | ||
NOMBRE: ORTEGA TUDELA, JUANA MARÍA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 249 | E-MAIL: jmortega@ujaen.es | TLF: 212386 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24483 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3649-3524 | ||
NOMBRE: PEÑAHERRERA LEÓN, MONICA SONIA | ||
IMPARTE: Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 251 | E-MAIL: mpleon@ujaen.es | TLF: 953211804 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/90184 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
Los demandados para acceder al segundo curso de la titulación.
La Organización escolar es una de las asignaturas básicas de la titulación de maestro. En la especialidad de Educación Primaria está ubicada en el primer cuatrimestre del segundo curso de los cuatro que consta la titulación. Es una de las materias que más repercusión tiene en el futuro profesional del maestro. Se complementa con otras materias del currículo del maestro tratando de crear un medio y unas condiciones para que se lleve a cabo la educación. El conocimiento del centro escolar, de las personas que lo componen y de sus funciones y competencias, de su funcionamiento, de sus tiempos, espacios, medios y recursos, son elementos necesarios y útiles para la acción profesional de los futuros maestros; e incluso antes del propio ejercicio profesional durante la realización del Practicum. Por otro lado, el análisis de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sus posibilidades dentro del aula y su repercusión en el niño en edad escolar, serán fundamentales para el desarrollo de los objetivos propuestos para la Etapa de Educación Primaria que se recogen en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo, de Educación que establece en su Art. 17, que uno de los objetivos de la Educación Primaria debe ser contribuir a desarrollar en los niños capacidades que les permitan â Iniciarse a la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran siguiendo entre sus principios pedagógicos con el trabajo en todas las áreas del curriculum de la comunicación audiovisual y las Tecnologías de la Información y la Comunicación
La Organización escolar, como discurso científico, requiere atenerse a los patrones de la ciencia (sistematización del contenido, métodos de trabajo, terminología propia, etc.), por ello desde el principio de su estudio es imprescindible conocer y comprender sus conceptos, principios y estructura. No obstante posee un carácter más eminentemente práctico que especulativo pues en ella la teoría surge de la propia práctica educativa. Los temas están interrelacionados, de ahí la necesidad de llevar a cabo un trabajo ordenado y secuenciado del contenido de acuerdo con el método de aprendizaje propuesto. Las clases se desarrollarán en castellano, siendo necesario un conocimiento completo del idioma.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFB 06 | Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje. |
CFB 07 | Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12 |
CFB 08 | Conocer los fundamentos de la educación primaria |
CFB 09 | Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan |
CFB 10 | Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa |
CFB 13 | Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales |
CFB 16 | Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula |
CFB 17 | Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria |
CFB 18 | Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad |
CFB 19 | Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 | Conocer las instituciones educativas, su organización y funcionamiento. Entender las distintas tipologías y formas de gestión de los centros educativos. |
Resultado R02 | Analizar de forma detallada la estructura del sistema Educativo. |
Resultado R03 | Entender el funcionamiento de los órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares, además de ser capaz de analizar los problemas y sugerir posibilidades en los mismos. |
Resultado R04 | Conocer y comprender las posibilidades y problemáticas referentes al alumnado en los centros. Acercarse a las características de la admisión, los agrupamientos y la promoción. |
Resultado R05 | Profundizar en el papel del profesorado, así como los órganos de coordinación docente de los centros escolares. |
Resultado R06 | Conocer las posibilidades de los padres en los centros educativos, su participación, las asociaciones, las escuelas de Padres. |
Resultado R07 | Entender las posibilidades que ofrece el espacio como entorno del aprendizaje y la necesidad de la temporalización del trabajo en los centros educativos. la integración de las TIC. |
Resultado R08 | Conocer y manejar los instrumentos para la gestión de los centros, así como los documentos para su planificación. |
Resultado R09 | Entender las posibilidades de los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas. |
Resultado R10 | Manejar los Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje. |
Resultado R11 | Manejar y crear programas Materiales didácticos de apoyo a la educación. |
Resultado R20 | Conocer la evolución histórica de la educación en España, las instituciones y su funcionamiento |
Resultado R22 | Conocer y aplicar modelos, tendencias actuales y prácticas innovadoras en enseñanza primaria buscando promover un aprendizaje significativo e integrador |
Resultado R24 | Diseñar actividades y proyectos educativos interdisciplinares que permitan relacionar la educación con el medio y promover un aprendizaje integrador |
Bloque 1: CUESTIONES PROEMIALES: EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO
Bloque 3: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN
Bloque 4: LA DIRECCIÓN ESCOLAR
Bloque 5: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR
Bloque 6: LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y MATERIAL DEL CENTRO ESCOLAR
Bloque 7: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL CENTRO ESCOLAR
Bloque 8: EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN Y PROCESOS DE INNOVACIÓN Y MEJORA
Bloque 9. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Bloque 10. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Bloque 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA
Bloque 1: CUESTIONES PROEMIALES: EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.
Tema 1: Teoría de la Organización. La Organización Escolar.
Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO
Tema 2: Concepto y estructura de sistema escolar.
Tema 3: El sistema escolar español.
Bloque 3: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN
Tema 4: Tipología escolar.
Tema 5: Cambios en la organización y gestión de la institución escolar.
Bloque 4: LA DIRECCIÓN ESCOLAR
Tema 6: Trayectoria histórica de los órganos de gobierno y participación en el control y gestión de los centros escolares públicos.
Tema 7: Los órganos de gobierno de los centros escolares.
Tema 8: Problemática, estudio comparado, conclusiones, sugerencias y aportaciones a la dirección escolar.
Bloque 5: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR
Tema 9: El Alumnado: Admisión, agrupamientos y promoción. Absentismo escolar. Convivencia en los centros.
Tema 10: El profesorado: Formación y selección. La organización del profesorado en el centro.
Bloque 6: LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y MATERIAL DEL CENTRO ESCOLAR
Tema 11: La organización del tiempo escolar.
Tema 12: La organización del espacio en el centro escolar: el espacio como entorno de aprendizaje.
Bloque 7: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL CENTRO ESCOLAR
Tema 13: Instrumentos para la gestión de los centros. Documentos para su planificación.
Bloque 8: EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN Y PROCESOS DE INNOVACIÓN Y MEJORA
Tema 14: La evaluación de los centros escolares. Procesos de innovación y mejora.
Bloque 9. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Tema 15: Nuevos medios, procesos y materiales de trabajo en las aulas de Educación Primaria
Tema 16: La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Primaria
Bloque 10. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Tema 17: Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas.
Tema 18: Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.
Tema 19: Multimedia y educación.
Tema 20: Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos.
Bloque 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA
Tema 21: Profesorado, innovación y TIC en el currículo.
Tema 22: La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 65.0 | 105.0 | 4.2 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 40.0 | 85.0 | 3.4 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
5.0 | 30.0 | 35.0 | 1.4 |
|
TOTALES: | 90.0 | 135.0 | 225.0 | 9.0 |
--
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Conceptos teóricos de la materia | Evaluación Continua Asistencia a clases Asimilación de contenidos Participación en clase | Listados participación Observación Prueba escrita | 50.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Evaluación continua a lo largo del curso. Asistencia Sistematización e integración de contenidos Fluidez y Claridad en la exposición de resultados | listados de participación Evaluación continua Pruebas orales | 25.0% |
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Evaluación continua a lo largo del curso Asistencia a clases prácticas Resolución correcta de las actividades realizadas Presentación y defensa de prácticas | Análisis de trabajos (individuales y grupales) Presentación de trabajos Portafolios | 25.0% |
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- Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005 (C. Biblioteca)
- Nuevas tecnologías en el aula: guía de supervivencia. Edición: -. Autor: Bartolomé Pina, Antonio-Ramón. Editorial: Barcelona: Graó: ICE de la Universitat de Barcelona, 1999 (C. Biblioteca)
- Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011 (C. Biblioteca)
- Las TIC para la igualdad: nuevas tecnologías y atención a la diversidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Guadaira, Sevilla : MAD, 2007. (C. Biblioteca)
- Educar en red: Internet como recurso para la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, [2002] (C. Biblioteca)
- Manual de organización de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Vilasar de Mar: Oikos-Tau, 1996 (C. Biblioteca)
- Organización y gestión de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Praxis ; [S. l.]: Wolters Kluwer, D.L. 1994 (C. Biblioteca)
- Educar en la sociedad de la información. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao: Desclée de Brouwer, D. L. 2001 (C. Biblioteca)
- Diseño y desarrollo multimedia: sistemas, imagen, sonido y vídeo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: RA-MA, 2002 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | Trabajo autónomo | Observaciones | |
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Nº 1 24 - 30 sept. 2012 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 3.0 | Presentación del profesor y de la materia. Tema 1 OCE Y 15 NNTT 1ª Y 2º Sesión Prácticas OCE Y 1º Sesión NNTT | |
Nº 2 1 - 7 oct. 2012 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 8.0 | Tema . 2 OCE Y15 NNTT 3º Y 4º Sesión Prácticas OCE. 2º Sesión Prácticas NNTT | |
Nº 3 8 - 14 oct. 2012 |
2.0 | 3.0 | 0.0 | 10.0 | Tema 3 OCE Y 16 NNTT 5º Y 6º Sesión Prácticas OCE. 3º Sesión NNTT | |
Nº 4 15 - 21 oct. 2012 |
2.0 | 3.0 | 1.0 | 10.0 | Tema 4 OCE y 16 NNTT. 7ºº Y 8º Sesión Prácticas OCE. 4º Sesión NNTT | |
Nº 5 22 - 28 oct. 2012 |
2.0 | 3.0 | 1.0 | 10.0 | Tema 5 OCE y 17 NNTT. 9º Y 10º Sesión Prácticas OCE. 5º Sesión NNTT. | |
Nº 6 29 oct. - 4 nov. 2012 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 10.0 | Tema 6 OCE y Tema 17 NNTT. 11º Sesión Prácticas OCE. 6º y 7º Sesión NNTT. | |
Nº 7 5 - 11 nov. 2012 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 10.0 | Tema 7 OCE y Tema 18 NNTT. 12º Sesión Prácticas OCE. 8º y 9º Sesión NNTT. | |
Nº 8 12 - 18 nov. 2012 |
3.0 | 3.0 | 1.0 | 15.0 | Tema 8 OCE y Tema 18 NNTT. 13º Sesión Prácticas OCE. 10º y 11º Sesión NNTT. | |
Nº 9 19 - 25 nov. 2012 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 15.0 | Tema 9 OCE y Tema 19 NNTT. 14º Sesión Prácticas OCE. 12º y 13º Sesión NNTT | |
Nº 10 26 nov. - 2 dic. 2012 |
3.0 | 3.0 | 1.0 | 15.0 | Tema 10 OCE y Tema 19 NNTT. 15º Sesión Prácticas OCE. 14º y 15º Sesión NNTT | |
Nº 11 3 - 9 dic. 2012 |
3.0 | 3.0 | 0.0 | 19.0 | Tema 11 OCE y Tema 20 NNTT. 16º Sesión Prácticas OCE. 16º y 17º Sesión NNTT. | |
Nº 12 10 - 16 dic. 2012 |
4.0 | 5.0 | 0.0 | 20.0 | Tema 12 OCE y Temas 20 y 21 NNTT. 17º y 18º Sesión Prácticas OCE. 18º,19º y 20 Sesión NNTT | |
Nº 13 17 - 21 dic. 2012 |
4.0 | 5.0 | 0.0 | 20.0 | Tema 13 OCE y Temas 21 y 22 NNTT. 19º y 20º Sesión Prácticas OCE. 21º,22º y 23 Sesión NNTT | |
Período no docente: 22 dic. 2012 - 6 ene. 2013 | ||||||
Nº 14 7 - 11 ene. 2013 |
4.0 | 5.0 | 0.0 | 20.0 | Tema 14 OCE y Tema 22 NNTT. 21º y 22º Sesión Prácticas OCE. 24º y 25º Sesión NNTT | |
Total Horas | 40.0 | 48.0 | 4.0 | 185.0 |