Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2012-13 - 12111004 - Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria

TITULACIÓN: Grado en Educación primaria
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN

CURSO ACADÉMICO: 2012-13
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Organización escolar: tiempos, espacios, medios y recursos educativos en educación primaria
CÓDIGO: 12111004 CURSO ACADÉMICO: 2012-13
TIPO: Troncal / Básica
Créditos ECTS: 9.0 CURSO: 2 CUATRIMESTRE: PC
WEB: www.ujaen.es
 
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: DEBÓN LAMARQUE, SANTIAGO
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 246 E-MAIL: sdebon@ujaen.es TLF: 953211806
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58000
URL WEB: -
 
NOMBRE: HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, ANTONIO
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 253 E-MAIL: ahernand@ujaen.es TLF: 953213362
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86033
URL WEB: http://ahernand77.webnode.es/
 
NOMBRE: ORTEGA TUDELA, JUANA MARÍA
IMPARTE: Teoría - Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 249 E-MAIL: jmortega@ujaen.es TLF: 212386
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/24483
URL WEB: -
 
NOMBRE: PEÑAHERRERA LEÓN, MONICA SONIA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
N. DESPACHO: C5 - 251 E-MAIL: mpleon@ujaen.es TLF: 953211804
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/90184
URL WEB: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Los demandados para acceder al segundo curso de la titulación.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La Organización escolar es una de las asignaturas básicas de la titulación de maestro. En la especialidad de Educación Primaria está ubicada en el primer cuatrimestre del segundo curso de los cuatro que consta la titulación. Es una de las materias que más  repercusión tiene en el futuro profesional del maestro. Se complementa  con otras materias del currículo del maestro tratando de crear un medio y unas condiciones para que se lleve a cabo la educación. El conocimiento del centro escolar, de las personas que lo  componen y de sus funciones y competencias, de su funcionamiento, de sus tiempos, espacios, medios y recursos, son elementos necesarios y útiles para la acción profesional de los futuros maestros; e incluso antes del propio ejercicio profesional durante la realización del Practicum. Por otro lado, el análisis  de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, sus posibilidades dentro del aula  y su repercusión en el niño en edad escolar, serán fundamentales para el desarrollo de los objetivos propuestos para la Etapa de Educación Primaria que se recogen en la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de Mayo, de Educación que establece en su Art. 17, que uno de los objetivos de la Educación Primaria debe ser contribuir a desarrollar en los niños capacidades que les permitan “ Iniciarse a la utilización, para el aprendizaje, de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran siguiendo entre sus principios pedagógicos con el trabajo en todas las áreas del curriculum de la comunicación audiovisual y las Tecnologías de la Información y la Comunicación

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

La Organización escolar, como discurso científico,  requiere atenerse a los patrones de la ciencia (sistematización del contenido, métodos de trabajo, terminología propia, etc.), por ello desde el principio de su estudio es imprescindible conocer y comprender sus conceptos, principios y estructura. No obstante posee un carácter más eminentemente práctico que especulativo pues en ella la teoría surge de la propia práctica educativa. Los temas están interrelacionados, de ahí la necesidad de llevar a cabo un trabajo ordenado y secuenciado del contenido de acuerdo con el método de aprendizaje propuesto. Las clases se desarrollarán en castellano, siendo necesario un conocimiento completo del idioma. 

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CFB 06 Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y distintos ritmos de aprendizaje.
CFB 07 Analizar y comprender los procesos educativos en el aula y fuera de ella relativos al periodo 6-12
CFB 08 Conocer los fundamentos de la educación primaria
CFB 09 Analizar la práctica docente y las condiciones institucionales que la enmarcan
CFB 10 Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país y los condicionantes políticos y legislativos de la actividad educativa
CFB 13 Promover el trabajo cooperativo y el trabajo y esfuerzo individuales
CFB 16 Diseñar, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aula
CFB 17 Conocer y aplicar experiencias innovadoras en educación primaria
CFB 18 Participar en la definición del proyecto educativo y en la actividad general del centro atendiendo a criterios de gestión de calidad
CFB 19 Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación educativa y ser capaz de diseñar proyectos de innovación identificando indicadores de evaluación
Resultados de aprendizaje
Resultado R01 Conocer las instituciones educativas, su organización y funcionamiento. Entender las distintas tipologías y formas de gestión de los centros educativos.
Resultado R02 Analizar de forma detallada la estructura del sistema Educativo.
Resultado R03 Entender el funcionamiento de los órganos de participación en el control y gestión de los centros escolares, además de ser capaz de analizar los problemas y sugerir posibilidades en los mismos.
Resultado R04 Conocer y comprender las posibilidades y problemáticas referentes al alumnado en los centros. Acercarse a las características de la admisión, los agrupamientos y la promoción.
Resultado R05 Profundizar en el papel del profesorado, así como los órganos de coordinación docente de los centros escolares.
Resultado R06 Conocer las posibilidades de los padres en los centros educativos, su participación, las asociaciones, las escuelas de Padres.
Resultado R07 Entender las posibilidades que ofrece el espacio como entorno del aprendizaje y la necesidad de la temporalización del trabajo en los centros educativos. la integración de las TIC.
Resultado R08 Conocer y manejar los instrumentos para la gestión de los centros, así como los documentos para su planificación.
Resultado R09 Entender las posibilidades de los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas.
Resultado R10 Manejar los Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.
Resultado R11 Manejar y crear programas Materiales didácticos de apoyo a la educación.
Resultado R20 Conocer la evolución histórica de la educación en España, las instituciones y su funcionamiento
Resultado R22 Conocer y aplicar modelos, tendencias actuales y prácticas innovadoras en enseñanza primaria buscando promover un aprendizaje significativo e integrador
Resultado R24 Diseñar actividades y proyectos educativos interdisciplinares que permitan relacionar la educación con el medio y promover un aprendizaje integrador
5. CONTENIDOS

 

Bloque 1: CUESTIONES PROEMIALES: EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO

Bloque 3: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN

Bloque 4: LA DIRECCIÓN ESCOLAR 

Bloque 5: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR

Bloque 6: LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y MATERIAL DEL CENTRO ESCOLAR

Bloque 7: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL CENTRO ESCOLAR

Bloque 8: EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN Y PROCESOS DE INNOVACIÓN Y MEJORA

Bloque 9. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Bloque 10.  MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Bloque 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA

 

Bloque 1: CUESTIONES PROEMIALES: EL ESTUDIO DE LAS ORGANIZACIONES Y DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR.

Tema 1: Teoría de la Organización. La Organización Escolar.

 

Bloque 2: EL SISTEMA EDUCATIVO

Tema 2: Concepto y estructura de sistema escolar.

Tema 3: El sistema escolar español.

 

Bloque 3: EL CENTRO ESCOLAR COMO ORGANIZACIÓN

Tema 4: Tipología escolar.

Tema 5: Cambios en la organización y gestión de la institución escolar.

 

Bloque 4: LA DIRECCIÓN ESCOLAR

Tema 6: Trayectoria histórica de los órganos de gobierno y participación en el control y gestión de los centros escolares públicos.

Tema 7: Los órganos de gobierno de los centros escolares.

Tema 8: Problemática, estudio comparado, conclusiones, sugerencias y aportaciones a la dirección escolar.

 

Bloque 5: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS PERSONALES DEL CENTRO ESCOLAR

Tema 9: El Alumnado: Admisión, agrupamientos y promoción. Absentismo escolar. Convivencia en los centros.

Tema 10: El profesorado: Formación y selección.  La organización del profesorado en el centro.

 

Bloque 6: LA ORGANIZACIÓN ESPACIAL Y MATERIAL DEL CENTRO ESCOLAR

Tema 11: La organización del tiempo escolar.

Tema 12: La organización del espacio en el centro escolar: el espacio como entorno de aprendizaje.

 

Bloque 7: LA ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS FUNCIONALES DEL CENTRO ESCOLAR

Tema 13: Instrumentos para la gestión de los centros. Documentos para su planificación.

 

Bloque 8: EVALUACIÓN, INVESTIGACIÓN Y PROCESOS DE INNOVACIÓN Y MEJORA

Tema 14: La evaluación de los centros escolares. Procesos de innovación y mejora.

 

Bloque 9. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Tema 15: Nuevos medios, procesos y materiales de trabajo en las aulas de Educación Primaria

Tema 16: La introducción de las TIC en el currículo y en la organización escolar de la Educación Primaria

 

Bloque 10.  MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Tema 17: Los Medios de comunicación de masas y sus posibilidades educativas.

Tema 18: Entornos virtuales de enseñanza/aprendizaje.

Tema 19: Multimedia y educación.

Tema 20: Herramientas para la creación de contenidos y materiales didácticos.

 

Bloque 11. FORMACIÓN DEL PROFESORADO E INNOVACIÓN EN EL AULA

Tema 21: Profesorado, innovación y TIC en el currículo.

Tema 22: La toma de decisiones docentes para la integración de las TIC.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M03 - Conferencias
  • M16 - Debate y discusión
  • M24 - Clases teóricas
  • M25 - Exposición de teoría y ejemplos generales
40.0 65.0 105.0 4.2
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 09
  • CFB 10
  • CFB 16
  • CFB 17
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M05 - Seminarios
  • M06 - Debates
  • M07 - Presentaciones/exposiciones
  • M26 - Talleres
45.0 40.0 85.0 3.4
  • CFB 13
  • CFB 16
  • CFB 17
  • CFB 18
  • CFB 19
A03 - Tutorías colectivas e individuales
  • M08 - Supervisión de trabajos dirigidos
  • M09 - Aclaración de dudas
  • M10 - Comentarios de trabajos
  • M12 - Supervisión presencial y/o virtual de trabajos dirigidos
  • M13 - Aclaración de dudas (virtual y presencial)
  • M14 - Comentarios de trabajos (virtual y presencial)
5.0 30.0 35.0 1.4
  • CFB 06
  • CFB 07
  • CFB 08
  • CFB 09
  • CFB 10
  • CFB 16
  • CFB 17
TOTALES: 90.0 135.0 225.0 9.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

--

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Conceptos teóricos de la materia Evaluación Continua Asistencia a clases Asimilación de contenidos Participación en clase Listados participación Observación Prueba escrita 50.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Evaluación continua a lo largo del curso. Asistencia Sistematización e integración de contenidos Fluidez y Claridad en la exposición de resultados listados de participación Evaluación continua Pruebas orales 25.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación continua a lo largo del curso Asistencia a clases prácticas Resolución correcta de las actividades realizadas Presentación y defensa de prácticas Análisis de trabajos (individuales y grupales) Presentación de trabajos Portafolios 25.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

---

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Pirámide, D. L. 2005  (C. Biblioteca)
  • Nuevas tecnologías en el aula: guía de supervivencia. Edición: -. Autor: Bartolomé Pina, Antonio-Ramón. Editorial: Barcelona: Graó: ICE de la Universitat de Barcelona, 1999  (C. Biblioteca)
  • Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011  (C. Biblioteca)
  • Las TIC para la igualdad: nuevas tecnologías y atención a la diversidad. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alcalá de Guadaira, Sevilla : MAD, 2007.  (C. Biblioteca)
  • Educar en red: Internet como recurso para la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Archidona (Málaga): Aljibe, [2002]  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Manual de organización de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Vilasar de Mar: Oikos-Tau, 1996  (C. Biblioteca)
  • Organización y gestión de centros educativos. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Praxis ; [S. l.]: Wolters Kluwer, D.L. 1994  (C. Biblioteca)
  • Educar en la sociedad de la información. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bilbao: Desclée de Brouwer, D. L. 2001  (C. Biblioteca)
  • Diseño y desarrollo multimedia: sistemas, imagen, sonido y vídeo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: RA-MA, 2002  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A03 - Tutorías colectivas e individuales Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
24 - 30 sep 2012
2.03.00.0 3.0 Presentación del profesor y de la materia. Tema 1 OCE Y 15 NNTT 1ª Y 2º Sesión Prácticas OCE Y 1º Sesión NNTT
Nº 2
1 - 7 oct 2012
2.03.00.0 8.0 Tema . 2 OCE Y15 NNTT 3º Y 4º Sesión Prácticas OCE. 2º Sesión Prácticas NNTT
Nº 3
8 - 14 oct 2012
2.03.00.0 10.0 Tema 3 OCE Y 16 NNTT 5º Y 6º Sesión Prácticas OCE. 3º Sesión NNTT
Nº 4
15 - 21 oct 2012
2.03.01.0 10.0 Tema 4 OCE y 16 NNTT. 7ºº Y 8º Sesión Prácticas OCE. 4º Sesión NNTT
Nº 5
22 - 28 oct 2012
2.03.01.0 10.0 Tema 5 OCE y 17 NNTT. 9º Y 10º Sesión Prácticas OCE. 5º Sesión NNTT.
Nº 6
29 oct - 4 nov 2012
3.03.00.0 10.0 Tema 6 OCE y Tema 17 NNTT. 11º Sesión Prácticas OCE. 6º y 7º Sesión NNTT.
Nº 7
5 - 11 nov 2012
3.03.00.0 10.0 Tema 7 OCE y Tema 18 NNTT. 12º Sesión Prácticas OCE. 8º y 9º Sesión NNTT.
Nº 8
12 - 18 nov 2012
3.03.01.0 15.0 Tema 8 OCE y Tema 18 NNTT. 13º Sesión Prácticas OCE. 10º y 11º Sesión NNTT.
Nº 9
19 - 25 nov 2012
3.03.00.0 15.0 Tema 9 OCE y Tema 19 NNTT. 14º Sesión Prácticas OCE. 12º y 13º Sesión NNTT
Nº 10
26 nov - 2 dic 2012
3.03.01.0 15.0 Tema 10 OCE y Tema 19 NNTT. 15º Sesión Prácticas OCE. 14º y 15º Sesión NNTT
Nº 11
3 - 9 dic 2012
3.03.00.0 19.0 Tema 11 OCE y Tema 20 NNTT. 16º Sesión Prácticas OCE. 16º y 17º Sesión NNTT.
Nº 12
10 - 16 dic 2012
4.05.00.0 20.0 Tema 12 OCE y Temas 20 y 21 NNTT. 17º y 18º Sesión Prácticas OCE. 18º,19º y 20 Sesión NNTT
Nº 13
17 - 21 dic 2012
4.05.00.0 20.0 Tema 13 OCE y Temas 21 y 22 NNTT. 19º y 20º Sesión Prácticas OCE. 21º,22º y 23 Sesión NNTT
Período no docente: 22 dic 2012 - 6 ene 2013
Nº 14
7 - 11 ene 2013
4.05.00.0 20.0 Tema 14 OCE y Tema 22 NNTT. 21º y 22º Sesión Prácticas OCE. 24º y 25º Sesión NNTT
Total Horas 40.0 48.0 4.0 185.0