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Guía docente 2012-13 - 12011013 - Psicología del desarrollo
| TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2012-13 |
| ASIGNATURA: | Psicología del desarrollo |
| NOMBRE: TORRE CRUZ, MANUEL JESÚS DE LA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 149 | E-MAIL: majecruz@ujaen.es | TLF: 953211802 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/9060 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~majecruz | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8355-7239 | ||
| NOMBRE: JUSTICIA GALIANO, MARÍA JOSÉ | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 160 | E-MAIL: mgaliano@ujaen.es | TLF: 953213456 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/50547 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/psicol/4996 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9503-5411 | ||
La asignatura Psicología del Desarrollo es una materia básica que se imparte en el primer cuatrimestre del primer curso del Grado de Maestro en Educación Infantil. Esta materia aporta a la formación del alumnado conocimientos teóricos y prácticos relativos a los procesos psicológicos en el periodo de 0 a 6 años, conocimientos relativos a las características de estas etapas evolutivas junto a conocimientos sobre cómo tienen lugar los procesos de interacción entre iguales y entre niños y adultos. Asimismo, les proporciona información sobre los fundamentos de la atención temprana y les capacita para diseñar actividades relativas a la misma.
Esta asignatura, además, permite al alumnado poseer un nivel adecuado de conocimientos que facilite la comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje que serán posteriormente abordados en la asignatura Psicología de la Educación. De igual modo, el conocer y comprender esos procesos psicológicos del desarrollo resulta necesario para detectar, evaluar e intervenir en las dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo que pueden presentar los/as alumnos/as, contenidos últimos que se cursarán en el segundo módulo básico de dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo durante el segundo curso del primer cuatrimestre.
| Código | Denominación de la competencia |
| CFB 02 | Conocer los desarrollos de la psicología evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. |
| CFB 03 | Conocer los fundamentos de atención temprana |
| CFB 04 | Reconocer la identidad de la etapa y sus características cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R08 | Conocer las perspectivas y enfoques más actuales de la psicología evolutiva de la infancia. |
| Resultado R09 | Conocer las características básicas del desarrollo en los periodos de 0-3 y 3-6 años |
| Resultado R10 | Interpretar el comportamiento de los alumnos en función de sus características evolutivas. |
| Resultado R11 | Elaborar actividades educativas adaptadas a las características evolutivas de los alumnos |
| Resultado R12 | Detectar la necesidad de atención temprana en función de las características evolutivas de las etapas de 0-3 y 3-6 años. |
Tema 1. Concepto, historia, teorías y metodología de la Psicología del Desarrollo.
Tema 2. Desarrollo físico, sensorial, perceptivo y psicomotor.
Tema 3. Desarrollo cognitivo y del lenguaje.
Tema 4. Desarrollo social, emocional y de la personalidad.
Tema 5. Evaluacion del desarrollo.
Tema 1. Concepto, historia, teorías y metodología de la Psicología del Desarrollo.
1.1.- Concepto de Psicología del Desarrollo. 1.2.- Condiciones del desarrollo: el papel de la herencia y del medio ambiente. 1.3.- Modelos en Psicología del Desarrollo: modelo mecanicista, modelo organicista y modelo contextual-dialéctico. 1.4.- Teorías en Psicología del Desarrollo: la teoría psicoanalítica, las teorías conductistas, las teorías cognitivas, la teoría del ciclo vital, la teoría sociohistórica, la teoría etológica, la teoría de la maduración y la teoría del aprendizaje social. 1.5.- Métodos de investigación en Psicología del Desarrollo.
Tema 2. Desarrollo físico, sensorial, perceptivo y psicomotor.
2.1.- El papel del desarrollo físico y motor en el desarrollo global humano. 2.2.- Principios del desarro psicomotor. 2.3.- Desarrollo prenatal. 2.4.- La organización psicomotriz del neonato. 2.5.- Evolución de la conducta psicomotriz en la primera infancia (0 - 2 años). 2.6.- El desarrollo psicomotor en el segundo ciclo de la educación infantil (3 - 6 años). 2.7.- Desarrollo sensorial y perceptivo.
Tema 3. Desarrollo cognitivo y del lenguaje.
3.1.- El desarrollo de la inteligencia desde la aproximación de Jean Piaget (período sensoriomotor, período preoperacional y período de operaciones concretas). 3.2.- Desarrollo de los procesos cognitivos básicos: atención y memoria. 3.3.- Teorías explicativas de la adquisición y desarrollo lingüístico. 3.3.1.- El desarrollo prelingüístico. 3.3.2.- El desarrollo fonológico. 3.3.3.- El desarrollo semántico. 3.3.4.- El desarrollo morfosintáctico. 3.3.5.- El desarrollo pragmático.
Tema 4. Desarrollo social, emocional y de la personalidad.
4.1.- El proceso de socialización. 4.2.- La interacción con la familia: estilos educativos de los padres, relaciones padres e hijos y relaciones entre hermanos. 4.3.- Interacciones con los iguales. 4.4.- El desarrollo emocional. 4.4.1.- La teoría del apego. 4.4.2.- Las emociones: concepto, componentes y funciones. 4.4.3.- La inteligencia emocional. 4.5.- El desarrollo de la personalidad. 4.5.1.- Temperamento y personalidad. 4.5.2.- Autoconcepto y autoestima. 4.5.3.- Rol de género.
Tema 5. Evaluacion del desarrollo.
5.1.- Atención temprana: prevención, evaluación e intervención en el desarrollo (0 - 6 años). 5.2.- Evaluación del desarrollo psicomotor y perceptivo. 5.3.- Evaluación del lenguaje y de la inteligencia infantil. 5.4.- Evaluación del desarrollo socioemocional.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 46.25 | 91.25 | 3.65 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
10.0 | 31.25 | 41.25 | 1.65 |
|
A03 - Tutorías colectivas e individuales
|
5.0 | 2.5 | 7.5 | 0.3 | |
| A04 - Clases teóricas | 0.0 | 10.0 | 10.0 | 0.4 | |
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las actividades a realizar serán las expuestas en el cronograma.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Asistencia a clase teórica y práctica. - Participación activa en las tareas realizadas en clase. | - Observación y toma de notas por parte del profesor. | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y prácticos presentados en la asignatura. | - Examen teórico y/o práctico de preguntas abiertas y/o preguntas tipo test con dos o más opciones de respuesta. | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | - Entrega de las tareas encomendadades (en tiempo y forma). - Calidad de las tareas realizadas. | - Trabajos individuales (evaluación de contenidos prácticos). - Trabajos en grupo. | 30.0% |
En cualquier caso, para superar totalmente la asignatura será requisito indispensable que el/la alumno/a obtenga una puntuación igual o superior al punto medio de la escala en los apartados de evaluación concernientes al conocimiento de la materia (3 puntos sobre 6) y realización de trabajos (1.5 puntos sobre 3).
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial.
- Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Edición: -. Autor: Berger, Kathleen Stassen. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo en la edad escolar. Edición: [Reimp.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2010 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo para docentes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009. (C. Biblioteca)
- Desarrollo humano. Edición: 11ª ed.. Autor: Papalia, Diane E.. Editorial: Madrid : McGraw-Hill, 2010 (C. Biblioteca)
- Psicología infantil. Edición: 2ª ed. Autor: Vasta, Ross. Editorial: Barcelona: Ariel, 2001 (C. Biblioteca)
- Manual de psicología del desarrollo aplicada a la educación. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2011 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo en la etapa de educación infantil. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2010. (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: Pelegrina López, Santiago. Editorial: [Jaén]: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones e Intercambio Científico, D.L. 1999 (C. Biblioteca)
- Desarrollo psicológico y educación. Edición: 2ª ed., 6ª reimp. Autor: -. Editorial: Madrid: Alianza, 2009-2010 (C. Biblioteca)
- Psicología de la educación y del desarrollo en contextos escolares. Edición: [Reimpr.]. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2008 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo: infancia y adolescencia. Edición: 7ª ed. Autor: Shaffer, David R.. Editorial: México [etc.] : Thomson, cop. 2007 (C. Biblioteca)
- Psicología de la educación y el desarrollo en la edad escolar. Edición: -. Autor: Miras Martínez, Francisco. Editorial: Granada : Grupo Editorial Universitario, 2001 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: Sierra García, Purificación. Editorial: Madrid : Sanz y Torres, 2006 (C. Biblioteca)
- Desarrollo socioafectivo e intervención con las familias. Edición: -. Autor: Prat Camós, Nuria. Editorial: Barcelona : Altamar, 2009 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo cognitivo y adquisición del lenguaje. Edición: -. Autor: Moreno Ríos, Sergio, 1966-. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, 2005 (C. Biblioteca)
- Evaluación psicológica: concepto, proceso y aplicación en las áreas del desarrollo y de la inteligen. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Sanz y Torres , 2005 (C. Biblioteca)
- Desarrollo psicológico. Edición: 9a. ed.. Autor: Craig, Grace J.. Editorial: México [etc.] : Prentice-Hall, 2009. (C. Biblioteca)
- El desarrollo humano. Edición: 5ª ed. Autor: Delval, Juan. Editorial: Madrid: Silo XXI, 2002 (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo hoy. Edición: 6ª ed. Autor: Hoffman, Lois. Editorial: Madrid [etc.]: McGraw-Hill, cop. 1995 (C. Biblioteca)
- Teoría y práctica de psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Centro de Estudios Ramón Areces, 2006. (C. Biblioteca)
- Manual de prácticas de psicología del desarrollo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Murcia : Universidad, 2010 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03 - Tutorías colectivas e individuales | A04 - Clases teóricas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 24 - 30 sept. 2012 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | Exposición del tema 1. | |
| Nº 2 1 - 7 oct. 2012 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 3.0 | Exposición del tema 1. | |
| Nº 3 8 - 14 oct. 2012 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Exposición del tema 1. | |
| Nº 4 15 - 21 oct. 2012 |
3.0 | 0.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Exposición del tema 2. | |
| Nº 5 22 - 28 oct. 2012 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Exposición del tema 2. | |
| Nº 6 29 oct. - 4 nov. 2012 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Exposición del tema 2 y del tema 5. | |
| Nº 7 5 - 11 nov. 2012 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 0.0 | 6.0 | Exposición del tema 2 y del tema 5. | |
| Nº 8 12 - 18 nov. 2012 |
4.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | Exposición del tema 3. | |
| Nº 9 19 - 25 nov. 2012 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | Exposición del tema 3. | |
| Nº 10 26 nov. - 2 dic. 2012 |
4.0 | 1.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Exposición del tema 3. | |
| Nº 11 3 - 9 dic. 2012 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 7.0 | Exposición del tema 4. | |
| Nº 12 10 - 16 dic. 2012 |
4.0 | 1.0 | 1.0 | 0.0 | 8.0 | Exposición del tema 4. | |
| Nº 13 17 - 21 dic. 2012 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | 8.0 | Exposición del tema 4. | |
| Período no docente: 22 dic. 2012 - 6 ene. 2013 | |||||||
| Nº 14 7 - 11 ene. 2013 |
3.0 | 1.0 | 1.0 | 0.0 | 10.0 | Exposición del tema 4 y 5. | |
| Total Horas | 45.0 | 10.0 | 5.0 | 0.0 | 90.0 | ||