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Syllabus 2022-23 - 71222004 - Engineering and Architecture (Área de ingeniería y arquitectura)
- Level 1: Tutorial support sessions, materials and exams in this language
- Level 2: Tutorial support sessions, materials, exams and seminars in this language
- Level 3: Tutorial support sessions, materials, exams, seminars and regular lectures in this language
DEGREE: | Máster en Dependencia e Igualdad en la autonomía personal |
FACULTY: | Centro de Estudios de Postgrado |
ACADEMIC YEAR: | 2022-23 |
COURSE: | Engineering and Architecture |
NAME: Engineering and Architecture | |||||
CODE: 71222004 | ACADEMIC YEAR: 2022-23 | ||||
LANGUAGE: English / French | LEVEL: 1 / 1 | ||||
ECTS CREDITS: 4.0 | YEAR: 1 | SEMESTER: PC |
NAME: VERDEJO ESPINOSA, MARÍA ÁNGELES | ||
DEPARTMENT: U120 - INGENIERÍA ELÉCTRICA | ||
FIELD OF STUDY: 535 - INGENIERÍA ELÉCTRICA | ||
OFFICE NO.: A3 - 234 | E-MAIL: mverdejo@ujaen.es | P: 953212462 |
WEBSITE: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/ingele/4692 | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7998-553X | ||
LANGUAGE: - | LEVEL: 1 | |
NAME: ROMERO GARCÍA, SAMUEL | ||
DEPARTMENT: - | ||
FIELD OF STUDY: - | ||
OFFICE NO.: - | E-MAIL: sromero@ugr.es | P: - |
WEBSITE: https://directorio.ugr.es/static/PersonalUGR/*/show/1d5938a613ded2f992ce1f43c04572f2 | ||
LANGUAGE: English | LEVEL: 1 | |
NAME: JIMENEZ MARTÍN, DELFÍN | ||
DEPARTMENT: - | ||
FIELD OF STUDY: - | ||
OFFICE NO.: - | E-MAIL: d.jimenez@eqar.es | P: - |
WEBSITE: https://scholar.google.es/citations?user=3lYfUEMAAAAJ&hl=es | ||
LANGUAGE: English | LEVEL: 1 | |
UNITÉ I. : APPLICATIONS DE LA TECHNOLOGIE POUR LA DIVERSITÉ FONCTIONNELLE
SUJET 1 : Smart City : des environnements technologiques et accessibles pour une société durable et humaine.
1.1 Smart City, environnements technologiques intelligents et humains. Introduction
1.2. la technologie dans la ville intelligente et son potentiel en matière de durabilité.
1.3. ville et environnement pour la diversité.
1.4 La mobilité dans la ville intelligente
1.5 La santé dans la ville intelligente
1.6. Éducation et société dans la ville intelligente
THEME 2 : Technologie et diversité fonctionnelle. Généralités
2.1 Introduction. Cadre théorique.
2.2. la diversité technologique et fonctionnelle. Généralités
2.3 Technologies accessibles
2.4. ressources technologiques et d'ingénierie.
2.5. Obstacles et opportunités
2.6. solutions
THEME 3 : Technologies accessibles
3.1 Conception pour toutes les personnes
3.2. produits avancés pour la diversité fonctionnelle
3.3. aides techniques
3.4. le marché des technologies accessibles.
THEME 4 : Stratégies pour l'amélioration de l'accessibilité dans la société
4.1. formation technique des agents concernés. 4.2.
4.2. des mesures de formation et de sensibilisation. 4.3. des actions de formation et de sensibilisation.
4.3 Mesures législatives. Normes.
4.4 Mesures économiques
4.5. Recherche. Actions de R&D&I
UNITÉ II. MAISON NUMÉRIQUE ORIENTÉE VERS L'ASSISTANCE SOCIALE. LA TECHNOLOGIE DANS L'ENVIRONNEMENT.
SUJET 5 : La maison numérique
5.1 Introduction
5.2. histoire
5.3 Marché de la maison numérique, offre et demande.
5.4. les agents de la maison numérique : fabricants, fournisseurs, ingénierie, architecture.
5.5. Passerelle résidentielle. Connexion des infrastructures.
5.6 Interfaces utilisateur. Domotique, sécurité, multimédia et communication.
5.7. vidéos et liens Internet.
THÈME 6 : Domotique et solutions intégrales pour l'amélioration de la technologie dans notre environnement.
6.1. Domotique. Introduction
6.2. éclairage
6.3. climatisation.
6.4. portes et fenêtres.
6.5. Stores et auvents.
6.6. Moteurs
6.7. Irrigation
6.8. Gestion de l'énergie
6.9. Appareils ménagers.
6.10. Vidéos et liens Internet.
UNITÉ III. ROBOTIQUE D'ASSISTANCE ET INGÉNIERIE DE LA RÉADAPTATION
THEME 7 : Robotique d'assistance et ingénierie de la réadaptation
7.1 Robotique chirurgicale et thérapeutique
7.2. aides robotiques à la mobilité
7.3 Robots assistants et interaction homme-robot
7.4 Prothèses et neuroprothèses
7.5. Dispositifs implantables passifs et actifs
7.6. Aides technologiques sensorielles
7.7. Aides technologiques motrices
7.8. Dispositifs de communication (aides à l'interaction sociale) et contrôle de l'environnement 7.9.
7.9. Aspects éthiques
UNITÉ IV. LES TIC APPLIQUÉES AUX SOINS SOCIAUX ET DE SANTÉ. ENVIRONNEMENT PHYSIQUE ET AUTONOMIE PERSONNELLE
THEME 8 : Environnement physique et autonomie personnelle
8.1. Les considérations physiques de l'environnement et le conditionnement de l'autonomie personnelle.
8.2 Principes fondamentaux, concepts et définitions
8.3. Les principes de la conception universelle
8.4. Diversité des personnes
8.5. Difficultés d'interaction avec l'environnement
8.6. Attention aux personnes ayant des besoins particuliers
THEME 9 : L'accessibilité dans les différents environnements
9.1 Considérations de base sur l'accessibilité dans les différents environnements
9.2 Accessibilité de la voie publique : rues et parcs.
9.3. Accessibilité des bâtiments à usage public
9.4. Accessibilité dans les bâtiments sanitaires et socio-sanitaires.
9.5. Accessibilité dans l'espace domestique du logement
9.6. Transports publics et accessibilité
9.7. Communication accessible
9.8. Tourisme et loisirs accessibles
9.9. Utilisation et entretien adéquats pour garantir un environnement favorable
THEME 10 : Activité académique dirigée
Un travail sera réalisé, qui consistera en une étude pratique de l'accessibilité sur un environnement spécifique choisi par les étudiants, en se concentrant uniquement sur un des critères DALCO.
Le titre de l'Åâââââââ¬Å¡¬Å¡¬Åâââââ¬Å¡¬Åâââ¬Åâuvre sera : Analyse de l'accessibilité selon le critère et de son impact sur l'autonomie personnelle des utilisateurs, dans l'étude de cas.
Des sessions théoriques et pratiques seront organisées.
Les étudiants effectueront des travaux pratiques, individuels et/ou en groupe pour compléter la formation acquise en classe et/ou à travers la plateforme d'enseignement virtuel.
Les contenus théoriques de la matière, ainsi que les pratiques qui l'exigent, seront laissés dans la plateforme d'enseignement virtuel de l'UJA.
Les étudiants utiliseront la plateforme web d'enseignement virtuel pour le suivi des notes, les webinaires, les forums, les tutoriels spécialisés, etc.
Students with special educational needs should contact the Student Attention Service (Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante) in order to receive the appropriate academic support
Les évaluations seront effectuées lors de sessions en grand groupe, avec un poids sur la note finale de 40%. Ces sessions seront théoriques et pratiques.
(Compétences et acquis de l'apprentissage : CB10, E1, E10, E14, E15, E16, E19, E2, E22, E3, E31, E4, E5, E7, E9, GE2 -RB7, RG2, RG4).
Il y aura des évaluations dans l'enseignement virtuel, dans lesquelles le travail effectué dans le cours sera évalué. La pondération de la note finale sera de 60%.
(Compétences et résultats d'apprentissage : CB7, E10, E11, E13, E14, E16, E19, E2, E20, E22, E3, E31, E4, E5, E6, E7, E9, GE2, GE3-RB10, RB7, RG2, RG4. )
Les évaluations suivront un système de critères d'évaluation qui seront publiés et communiqués aux étudiants au début du cours.
- Applied mechatronics and android robotics [Recurso electrónico] : selected, peer reviewed papers fr. Edition: -. Author: International Conference on Applied Mechatronics and Android Robotics (2013 : Taipei, Taiwan). Publisher: - (Library)
- Tecnologías de ayuda en personas con trastornos de comunicación . Edition: -. Author: -. Publisher: Valencia : Nau Llibres, 2003 (Library)
- Sustainable Smart Cities [Recurso electrónico] : Creating Spaces for Technological, Social and Busin. Edition: -. Author: -. Publisher: Switzerland : Springer, [2017] (Library)
- El acceso de las personas con discapacidad a las telecomunicaciones y a la sociedad de la informaci. Edition: -. Author: -. Publisher: Madrid : Cinca , D.L. 2007. (Library)
- Discapacidad y dependencia en Andalucía con base en la Encuesta sobre Discapacidad, Autonomía person. Edition: -. Author: -. Publisher: Sevilla : Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía, 2012 (Library)
- Ambient Assisted Living and Daily Activities [Recurso electrónico] : 6th International Work-Conferen. Edition: -. Author: -. Publisher: Cham : Springer International Publishing : Imprint: Springer, 2014 (Library)
- Accesibilidad universal y diseño para todos : arquitectura y urbanismo [dirección, Jesús Hernández Galán ; coordinación técnica, Fefa Álvarez Ilzarbe, José Luis Borau Jordán]. Edition: -. Author: Hernández Galán, Jesús, dir. Publisher: Fundación ONCE (Library)
- Hacia la inclusión educativa en la universidad : diseño universal para el aprendizaje y la educación de calidad . Edition: -. Author: Elizondo Carmona, Coral.. Publisher: Ediciones Octaedro (Library)
- Tecnología y accesibilidad. volumen 1 : Aplicación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones para mejorar la Accesibilidad Paola Ingavélez [y otros 3] (editores).. Edition: -. Author: Ingavélez, Paola Cristina, editor.. Publisher: Servicio de Publicaciones Universidad de Alcalá (Library)
- Technology and disability [Recurso electrónico]. Edition: -. Author: -. Publisher: : Ed. (Library)
- Smart city : hacia la gestión inteligente. Edition: -. Author: -. Publisher: Barcelona : Marcombo, D.L. 2013 (Library)
- Smart grids [Recurso electrónico] : infrastructure, tecnology, and solutions. Edition: -. Author: -. Publisher: Boca Raton: CRC Press, 2013 (Library)
SCÉNARIO MULTIMODAL OU MIXTE
CAS 1 : Groupes avec un nombre d'élèves SURLIMITE dans la salle de classe
ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES |
FORMAT |
MÉTHODOLOGIE |
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A1 - Cours d'exposition en grand groupe |
Présence de 50% |
Développement des cours théoriques et pratiques dans la salle de classe assignée. Respect des garanties de santé et de sécurité pour les étudiants et les enseignants. Les contenus seront enseignés dans une classe de maître, grâce à l'utilisation des TIC. La distance minimale de sécurité sera respectée en appliquant la rotation en petits groupes de 50%. Les cours seront diffusés au reste du groupe, avec les conditions techniques permises par la salle de classe attribuée. Ils alterneront dans la présence et la non-présence en fonction de l'ID du groupe d'étudiants. ou impair. Ou la méthode la plus appropriée pour le développement optimal des classes.The minimum safety distance will be met by applying rotation in small groups of 50%. Classes broadcast to the rest of the group, with the technical conditions allowed by the assigned classroom. They will alternate in attendance and non-attendance according to the ID of the student body. or odd. Or the most appropriate method for the optimal development of the classes.
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A48 - Activités d'enseignement virtuel (forums, rapports, enseignement sur la plate-forme, etc) M48 |
NON PRESENTIEL |
Ces sessions consistent en des rapports, des communications, des tâches dans la plateforme d'enseignement virtuel de l'UJA. Ces activités seront encadrées par l'équipe pédagogique, seront évaluées et les étudiants seront informés de leur progression. Elles se dérouleront en format synchrone ou asynchrone, selon l'activité et la pratique à réaliser. Les étudiants pourront enregistrer leurs travaux, tâches et activités sur la plateforme. |
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Mentorat |
sur place Non présentiel Mixte |
En fonction des besoins des étudiants, les tutorats peuvent être réalisés de la manière suivante Sur place et/ou en ligne (synchrone et asynchrone) |
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CAS 2 : Groupes dont le nombre d'étudiants est INFÉRIEUR à la capacité limitée de la salle de classe. |
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ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES |
FORMAT |
MÉTHODOLOGIE |
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A1 - Cours d'exposition en grand groupe |
Sur place Rotation ou absence en fonction du nombre d'étudiants inscrits et de la capacité de la classe attribuée |
Développement des cours théoriques et pratiques dans la classe attribuée. Respect des garanties de santé et de sécurité pour les étudiants et les enseignants. Les contenus seront enseignés dans le cadre d'un cours magistral, grâce à l'utilisation des TIC. La distance minimale de sécurité sera respectée en appliquant une rotation en petits groupes de 50%. Les cours seront diffusés au reste du groupe, avec les conditions techniques permises par la salle de classe attribuée. Ils alterneront en présence et en absence en fonction de l'identité de l'élève. ou impair. Ou la méthode la plus appropriée pour le déroulement optimal des cours. |
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A48 - Activités d'enseignement virtuel (forums, rapports, enseignement sur plateforme, etc.) M48 |
NON PRÉSIDENTIEL |
Ces activités seront supervisées par le corps enseignant, seront évaluées et les étudiants seront informés de leurs progrès. Ces sessions consistent en des rapports, des communications, des tâches dans la plateforme d'enseignement virtuel de l'UJA. Elles se dérouleront en format synchrone ou asynchrone, selon l'activité et la pratique à réaliser. Les étudiants pourront sauvegarder leurs travaux, tâches et activités sur la plateforme. |
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Mentorat |
sur place Non présentiel Mixte |
En fonction des besoins des étudiants, les tutorats peuvent être réalisés de la manière suivante Sur place et/ou en ligne (synchrone et asynchrone) |
REMARQUE : L'activité synchrone signifie qu'elle se déroulera en direct, en même temps que le cours, les étudiants la suivront par des moyens numériques ou en face à face. L'activité asynchrone est indirecte, elle peut être enregistrée ou visualisée à tout moment, elle n'est pas en direct.
SCÉNARIO HORS SITE
ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES |
FORMAT |
MÉTHODOLOGIE |
A1 - Cours d'exposition en grand groupe |
NON PRÉSIDENTIEL |
Développement des cours théoriques et pratiques dans la salle de classe assignée - Par vidéoconférence. Les contenus seront enseignés dans une classe de maître, par l'utilisation des TIC - Vidéo Conférence. |
A48 - Activités d'enseignement virtuel (forums, rapports, enseignement sur plateforme, etc.) M48 |
NON PRÉSIDENTIEL |
Ces sessions consistent en des rapports, des documents, des tâches dans la plateforme d'enseignement virtuel de l'UJA. Ces activités seront supervisées par le corps enseignant, seront évaluées et les étudiants seront informés de leurs progrès. Elles se dérouleront en format synchrone ou asynchrone, selon l'activité et la pratique à réaliser. |
Mentorat |
NON PRÉSIDENTIEL |
Tutorats par vidéoconférence, courriel ou tout autre moyen adapté aux étudiants, toujours non présentiels. |
ES RESSOURCES À UTILISER : Ressources pédagogiques virtuelles telles que : - Plateforme d'enseignement virtuel UJA-ILIAS - Vidéoconférences avec Google Meet. - Plateforme UJA-TV - Adresse électronique - Forums et outils de la plateforme d'enseignement virtuel de l'UJA. |
SYSTÈME D'ÉVALUATION
Les évaluations seront effectuées lors de sessions en grand groupe, avec un poids sur la note finale de 40%. Ces sessions seront théoriques et pratiques.
(Compétences et résultats d'apprentissage : CB10, E1, E10, E14, E15, E16, E19, E2, E22, E3, E31, E4, E5, E7, E9, GE2 - RB7, RG2, RG4.
Il y aura des évaluations dans l'enseignement virtuel, dans lesquelles le travail effectué dans le cours sera évalué. La pondération de la note finale sera de 60%. (Competencias y resultados de aprendizaje: CB7, E10, E11, E13, E14, E16, E19, E2, E20, E22, E3, E31, E4, E5, E6, E7, E9, GE2, GE3 ââââ¬Å¡¬âââ¬Åâ RB10, RB7, RG2,
Institution in charge of data processing: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Data Protection Delegate: dpo@ujaen.es
Purpose: In accordance with the Universities Law and other national and regional regulations in force, carrying out exams and assessment tests corresponding to the courses students are registered in. In order to avoid frauds while sitting the exam, the exam will be answered using a videoconference system, being able the academic staff of the University of Jaén to compare and contrast the image of the person who is answering the exam with the student's photographic files. Likewise, in order to provide the exam with evidential content for revisions or claims, in accordance with current regulation frameworks, the exam will be recorded and stored.
Legitimacy: compliance with legal obligations (Universities Law) and other national and regional regulations currently in force.
Addressees: service providers who are the owners of the platforms where the exams are carried out and with whom the University of Jaén has signed the corresponding data access contracts.
Storage periods: those established in current in force regulations. In the specific case of exam videoconference recordings, not before the examination records and transcripts are closed or the exam can still be reviewed or challenged.
Rights: you can exercise your right of access, amendment, cancellation, opposition, suppression, limitation and portability by sending a letter to the postal or electronic address indicated above. In the event that you consider that your rights have been violated, you may submit a complaint to the Andalusian Council for Transparency and Data Protection www.ctpdandalucia.es
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Legitimacy: Data will be managed according to legal regulations (Organic Law 6/2001, December 21, on Universities) and given consent provided by selecting corresponding box in legal admission documents
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Rights: You may exercise your rights of access, rectification, cancellation, portability, limitation of processing, deletion or, where appropriate, opposition. To exercise these rights, you must submit a written request to the Information, Registration and Electronic Administration Service of the University of Jaen at the address above, or by e-mail to the address above. You must specify which of these rights you are requesting to be satisfied and, at the same time, you must attach a photocopy of your ID card or equivalent identification document. In case you act through a representative, legal or voluntary, you must also provide a document that proves this representation and identification. Likewise, if you consider that your right to personal data protection has been violated, you may file a complaint with the Andalusian Data Protection and Transparency Council www.ctpdandalucia.es