Universidad de Jaén

SOMMAIRE

LE CONTENU THÉORIQUE :
SUJET 1. INTRODUCTION ET GÉNÉRALITÉS DES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES BASSE TENSION.
1.1. objectif du sujet.
1.2. programme du sujet
1.3. méthodologie de la théorie et des pratiques.
1.4. évaluation
Sécurité et qualité des installations 1.6.
1.6. règlements
1.7. installateurs BT agréés
1.8. Documentation des installations.
1.9. Exécution et traitement des installations
1.10. Vérifications et inspections
1.11. Contexte du sujet dans l'aperçu international des réseaux intelligents pour la transition énergétique.
SUJET 2. DISTRIBUTION BASSE TENSION. LE CONDUCTEUR ÉLECTRIQUE
2.1 Description d'un système d'alimentation électrique
2.2. réseaux de distribution BT.
2.3. Influence de la nature du courant sur la section et le poids des conducteurs 2.4.
2.4. influence de la tension sur le choix de la section de ligne
2.5. Le conducteur électrique
2.6. Le panneau électrique
2.7. Le court-circuit
2.8. Calcul du courant de court-circuit dans le REBT.
2.9. Systèmes de distribution dans le REBT
2.10. Niveaux d'isolation des conducteurs dans le REBT.
2.11. Problèmes
SUJET 3. CALCUL ÉLECTRIQUE DES CONDUCTEURS DE LIGNES ÉLECTRIQUES BASSE TENSION
3.1 Calcul de la section du conducteur
3.2 Calcul de la section des conducteurs dans une ligne à courant alternatif et à courant continu, avec une seule charge.
3.3. lignes ouvertes avec charges réparties
3.4. lignes ouvertes avec des charges uniformément réparties
3.5. Lignes ouvertes avec des charges irrégulièrement réparties et d'autres uniformément réparties
3.6. Lignes ouvertes avec branches
3.7. Ligne fermée alimentée aux deux extrémités à la même tension.
3.8. Lignes d'appel
3.9. Chute de tension sur une ligne fermée à section non uniforme
3.10. Lignes imparfaitement fermées
3.11. Lignes ouvertes
3.12. Problèmes
SUJET 4. LIGNES DE DISTRIBUTION AÉRIENNES ET SOUTERRAINES DANS LE CALCUL ÉLECTRIQUE LV
4.1. réseaux de distribution BT
4.2. réseaux aériens de distribution BT à conducteurs nus.
Réseaux aériens de distribution BT avec conducteurs isolés unipolaires. 4.4.
4.4. réseaux aériens de distribution BT avec des conducteurs isolés toronnés en faisceaux.
4.5. Réseaux de distribution BT souterrains.
4.6. Réseaux de distribution aériens dans le REBT. Généralités
4.7. réseaux souterrains de distribution dans la REBT.
4.8. Résumé du calcul électrique d'une ligne de distribution. Prévision de la charge
4.9. Problèmes
THÈME 5. INSTALLATION DES LIENS
5.1 Prévision de la charge dans les bâtiments
5.2 L'installation de l'alimentateur : définition et composants
5.3. boîte de protection générale
5.4 Calcul du courant de court-circuit au début de l'installation 5.5.
5.5. Ligne d'alimentation générale
5.6. Centralisation des compteurs
5.7. Dérivation individuelle
5.8. Dispositifs généraux de contrôle et de protection
5.9. Résumé
5.10. Problèmes
SUJET 6. INSTALLATIONS À L.INTÉRIEUR
6.1. Prescriptions générales dans les installations intérieures ou réceptrices. ITC-BT.19
6.2. systèmes d'installation dans des installations intérieures ou de réception. ITC-BT-20
6.3. tuyaux et canaux de protection dans les installations intérieures ou réceptrices. ITC-BT-21
6.4. protection contre les surintensités dans les installations intérieures ou réceptrices. ITC-BT-22
6.5. Installations intérieures dans les habitations. ITC-BT-25, 26 ET 27
6.6. Autres installations dans les bâtiments résidentiels
6.7. installations dans des bâtiments singuliers et industriels
6.8. Locaux de la concurrence publique. ITC-BT-28
6.9. Locaux présentant un risque d'incendie ou d'explosion. ITC-BT-29
6.10. Locaux présentant des caractéristiques particulières. ITC-BT-30
6.11. Installations à usage spécial
6.12. Calcul de la section des conducteurs dans les installations intérieures.
6.13. Problèmes
SUJET 7. APPAREILLAGE DE COMMUTATION EN BASSE TENSION
7.1. appareillage électrique. Définition et classification
7.2. caractéristiques électriques des appareils de commutation et de protection.
7.3. appareil de commutation
7.4. appareil de protection
7.5. Protection contre les surcharges et les courts-circuits des lignes : calcul du dispositif 7.6.
7.6. Sélectivité
7.7. Protection contre les surintensités dans le REBT.
7.8. La protection différentielle dans la REBT.
7.9. Protection contre les surtensions dans le REBT.
7.10. Problèmes
SUJET 8. ÉCLAIRAGE INTÉRIEUR ET EXTÉRIEUR
8.1. Technologie d'éclairage. La lumière. Couleur.
8.2. propriétés de la lumière : réflexion, réfraction, transmission, absorption.
8.3. magnitudes et unités lumineuses.
8.4. Lois fondamentales de l'ingénierie de la lumière
8.5. Lampes et luminaires
8.6. Schémas d'éclairage
8.7. Éclairage intérieur. Calcul par la méthode des lumens
8.8. Éclairage extérieur
8.9. Éclairage avec des projecteurs
8.10. Problèmes

SUJET 9. MISE À LA TERRE
9.1 Introduction et objectif
9.2. Le sol
9.3. Les électrodes
9.4. Etude de la résistance du système de mise à la terre
9.5. Tension de contact et tension de pas
9.6. La résistance de la terre en fonction de la sensibilité du disjoncteur à courant résiduel
9.7. L'installation de mise à la terre dans le REBT
9.8. Mesure de la mise à la terre
9.9. Problèmes
SUJET 10. CALCUL MÉCANIQUE DES LIGNES AÉRIENNES DE DISTRIBUTION EN LV.
10.1. lignes aériennes. Calcul mécanique
10.2. roulements. Types de supports
10.3. réseaux de distribution aériens BT avec des conducteurs isolés toronnés en faisceaux. Caractéristiques.
10.4. réseaux aériens de distribution dans le REBT. Calcul mécanique des conducteurs.
10.5. réseaux aériens pour la distribution dans le REBT. Calcul mécanique des supports
10.6. problèmes
SUJET 11. POSTES DE TRANSFORMATION
11.1 Définition et fonctions d'un poste de transformation 11.2.
11.2 Classification des postes de transformation
11.3 Constitution d'une CT.
11.4. le régime du neutre dans le poste de transformation.
11.5. Appareillage de commutation MT et appareillage de protection dans le TC.
11.6. les manœuvres de CT.
11.7. mise à la terre du TC.
11.8. ventilation d'un CT.
11.9. Calcul d'un CT.
11.10. Problèmes
SUJET 12. SÉCURITÉ ÉLECTRIQUE CHEZ B.T.
12.1 Définitions sur la sécurité et la santé au travail
12.2 Risque électrique
12.3 Effets du courant sur le corps humain
12.4. Facteurs dont dépendent les effets physiologiques du passage du courant sur le corps humain
12.5. Types d'accidents dus à un contact électrique
12.6. Les protections dans les installations électriques
12.7. travaux électriques en BT.
12.8. Premiers secours en cas d'accident électrique
12.9. Problèmes
SUJET 13. DOCUMENTATION, EXÉCUTION, TRAITEMENT ET MISE EN SERVICE DES INSTALLATIONS
13.1. documentation, exécution, traitement et mise en service des installations
13.2 Rapport de conception technique
13.3. projet technique
SUJET 14. PROJET D'APPLICATION
14.1 Définition du projet
14.2 Calculs
TOPIC 15. RÉSEAUX INTELLIGENTS DANS LES INSTALLATIONS ÉLECTRIQUES À BASSE TENSION
15.1. les réseaux intelligents dans les installations électriques basse tension. Généralités.
15.2. Efficacité énergétique et durabilité des systèmes d'installation électrique à basse tension.
15.3. conclusions et recommandations pour l'élaboration de projets de transition énergétique et de durabilité environnementale.

CONTENUS PRATIQUES
P1. Projets d'installations électriques à basse tension.
P2. Visites techniques aux installations électriques de B.V.
P3. Inspection et vérification des installations basse tension.
P4 : Compensation de l'énergie réactive.
P5 : Protection contre les surintensités
P6 : Protection des personnes I-II
P7. Simulation d'installations électriques à basse tension.

Cours théoriques :
Les cours théoriques proposent un tour d'horizon du programme de la matière, ils peuvent être dispensés en classe, en laboratoire ou en séminaire.
Des explications théoriques et des problèmes pratiques, des exercices, des travaux et des débats participatifs seront réalisés.
Le tableau noir, les diapositives, les vidéos, les images, et tous les moyens utiles à une meilleure compréhension des contenus étudiés seront utilisés.
Des outils informatiques et de simulation, des programmes de calcul d'installation, etc., peuvent être utilisés pour réaliser des exercices pratiques, des projets, etc.
Pratiques de laboratoire :
Dans ces cours pratiques, il est prévu que les étudiants renforcent les connaissances acquises dans les cours théoriques, en particulier ceux qui se réfèrent aux aspects d'utilisation des équipements et de conception/montage des installations électriques.

Séminaires
Des séminaires seront utilisés pour compléter le contenu du cours. Ils peuvent travailler sur un thème ou un contenu spécifique, et les élèves et les enseignants pourront en débattre, réaliser des projets et des travaux sur ce thème, analyser les conclusions obtenues et effectuer des recherches sur des questions liées au sujet à débattre.
L'objectif est que les élèves présentent leurs opinions, leurs recherches et leurs travaux et qu'ils soient capables d'analyser les résultats avec un esprit critique et de discuter des différentes opinions des autres camarades de classe pour trouver la meilleure solution au problème soulevé.
Les tutorats, comme méthode individualisée de suivi de l'apprentissage et du développement des compétences susmentionnées. Dans les tutoriels nous essayerons de résoudre les doutes soulevés par les étudiants sur les cours théoriques/pratiques ou sur les relations des problèmes que les étudiants doivent réaliser.

Students with special educational needs should contact the Student Attention Service (Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante) in order to receive the appropriate academic support

EXAMEN THÉORIQUE-PRATIQUE :

Examen officiel de la matière. Elle aura lieu à la fin des contenus théoriques et pratiques du cours.

Pour pouvoir se présenter à cet examen, les étudiants doivent avoir réussi les travaux pratiques de laboratoire, en présence et en remettant les rapports.

Cet examen comporte deux parties, l'une théorique, évaluée à 30 % de la note, et l'autre pratique (résolution de problèmes et exercices), évaluée à 70 % de la note.

Cet examen doit être réussi avec une note d'au moins 4 points sur 10, afin que le reste des notes des pratiques de laboratoire, des travaux, etc. puissent être ajoutées.

L'enseignant se réserve la possibilité d'organiser un examen partiel, en fonction de l'évaluation du cours.

Résumé des notes et évaluation selon le système d'évaluation (pondérations) :

S1 : 10% de la note finale.

(cette note sera obtenue si les étudiants réalisent les exercices et les problèmes proposés, tant en cours présentiel qu'en enseignement virtuel, dans les délais prévus et avec le format approprié).

S2 : 65%

(cette note sera le maximum à obtenir dans l'examen écrit, dans lequel la théorie et les problèmes seront évalués, comme expliqué ci-dessus).

S3 : 25%

(cette note est divisée en deux parties)

- S3-A : 15%. Il s'agira d'une évaluation de l'assiduité et de la présentation des rapports de travaux pratiques de laboratoire.

- S3-B : 10%. Correspond à l'évaluation et à la présentation de l'activité académique dirigée, du travail, du projet, etc.

Le premier aspect du système d'évaluation (S1) permet d'évaluer les progrès de l'étudiant dans les compétences CEL2, CT2, CB2R, CB4R, CB5R et le résultat d'apprentissage 1.

Le deuxième aspect du système d'évaluation (S2) permet d'évaluer les progrès de l'étudiant dans les compétences CEL2, CT2, CB2R, CB4R, CB5R et le résultat d'apprentissage 1.

Le troisième aspect du système d'évaluation (S3) permet d'évaluer les progrès de l'étudiant dans les compétences CEL2, CT2, CB2R, CB4R, CB5R et le résultat d'apprentissage 1.

SCÉNARIO MULTIMODAL OU MIXTE

(*) Le Centre peut établir un pourcentage de présence différent en fonction du nombre d'étudiants et de la capacité de la classe/laboratoire, conformément aux mesures sanitaires.

(**) Le Centre peut établir une rotation des présences en fonction du nombre d'étudiants et de la capacité d'accueil de l'école.

les élèves et la capacité de la classe/laboratoire en fonction des mesures sanitaires (classe dans l'emploi du temps et classe/laboratoire attribuée à une partie du groupe et retransmission par vidéoconférence au reste du groupe, avec une

vidéoconférence aux autres, avec une rotation périodique des étudiants, comme déterminé par le Centre.

LES RESSOURCES VIRTUELLES À UTILISER :

Des ressources pédagogiques virtuelles telles que :

- Plate-forme d'enseignement virtuel UJA-ILIAS.

- Vidéoconférences avec Google Meet.

- Plate-forme UJA-TV

- Courrier électronique

- Forums et outils de la plateforme d'enseignement virtuel UJA.

SYSTÈME D'ÉVALUATION

Le système d'évaluation est similaire à celui décrit dans le guide pédagogique dans les conditions normales de présence du sujet.

SCÉNARIO HORS SITE

(*) Le Centre peut fixer un pourcentage de présence différent en fonction du nombre d'étudiants et de la capacité de la salle de cours/laboratoire.

le nombre d'étudiants et la capacité de la salle de classe/laboratoire en fonction des mesures sanitaires.

(**) Le Centre peut établir une rotation des présences en fonction du nombre d'étudiants et de la capacité d'accueil de l'école.

les élèves et la capacité de la classe/laboratoire en fonction des mesures sanitaires (classe dans l'emploi du temps et classe/laboratoire attribuée à une partie du groupe et retransmission par vidéoconférence au reste du groupe, avec une

vidéoconférence aux autres, avec une rotation périodique des étudiants, comme déterminé par le Centre.

LES RESSOURCES À UTILISER :

Des ressources pédagogiques virtuelles telles que :

- Plate-forme d'enseignement virtuel UJA-ILIAS.

- Vidéoconférences avec Google Meet.

- Plate-forme UJA-TV

- Courrier électronique

- Forums et outils de la plateforme d'enseignement virtuel UJA.

SYSTÈME D'ÉVALUATION

Le système d'évaluation est similaire à celui décrit dans le guide pédagogique dans les conditions normales de présence du sujet, avec la différence que les activités seront non présentielles, les travaux et les pratiques seront évalués à travers l'enseignement virtuel et d'autres outils virtuels de l'UJA et les examens et les expositions seront réalisés à travers des systèmes non présentiels, comme Google Meet, en format synchrone.

Institution in charge of data processing: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Data Protection Delegate: dpo@ujaen.es

Purpose: In accordance with the Universities Law and other national and regional regulations in force, carrying out exams and assessment tests corresponding to the courses students are registered in. In order to avoid frauds while sitting the exam, the exam will be answered using a videoconference system, being able the academic staff of the University of Jaén to compare and contrast the image of the person who is answering the exam with the student's photographic files. Likewise, in order to provide the exam with evidential content for revisions or claims, in accordance with current regulation frameworks, the exam will be recorded and stored.

Legitimacy: compliance with legal obligations (Universities Law) and other national and regional regulations currently in force.

Addressees: service providers who are the owners of the platforms where the exams are carried out and with whom the University of Jaén has signed the corresponding data access contracts.

Storage periods: those established in current in force regulations. In the specific case of exam videoconference recordings, not before the examination records and transcripts are closed or the exam can still be reviewed or challenged.

Rights: you can exercise your right of access, amendment, cancellation, opposition, suppression, limitation and portability by sending a letter to the postal or electronic address indicated above. In the event that you consider that your rights have been violated, you may submit a complaint to the Andalusian Council for Transparency and Data Protection www.ctpdandalucia.es

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Procedure aim: To manage proper recordings of teaching sessions with the aim of facilitating learning process under a multimodal and/or online teaching

Period for record storage: Images will be kept during legal term according to regulations in force

Legitimacy: Data will be managed according to legal regulations (Organic Law 6/2001, December 21, on Universities) and given consent provided by selecting corresponding box in legal admission documents

Data recipients (transfers or assignments): Any person allowed to get access to every teaching modality

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