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Syllabus 2020-21 - 72323061 - Foreign Language Learning and Teaching 2 (French) (Aprendizaje y enseñanza II de la materia de lengua extranjera (francés))
- Level 1: Tutorial support sessions, materials and exams in this language
- Level 2: Tutorial support sessions, materials, exams and seminars in this language
- Level 3: Tutorial support sessions, materials, exams, seminars and regular lectures in this language
DEGREE: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
FACULTY: | Centro de Estudios de Postgrado |
ACADEMIC YEAR: | 2020-21 |
COURSE: | Foreign Language Learning and Teaching 2 (French) |
NAME: Foreign Language Learning and Teaching 2 (French) | |||||
CODE: 72323061 | ACADEMIC YEAR: 2020-21 | ||||
LANGUAGE: French | LEVEL: 3 | ||||
ECTS CREDITS: 6.0 | YEAR: 1 | SEMESTER: SC |
NAME: SUEZA ESPEJO, MARÍA JOSEFA | ||
DEPARTMENT: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
FIELD OF STUDY: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
OFFICE NO.: D2 - 105 | E-MAIL: mjsueza@ujaen.es | P: 953213544 |
WEBSITE: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/lycm | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5991-3291 | ||
LANGUAGE: - | LEVEL: 3 |
La didactique de la L2: concepts clés et analyse des dificultés d'apprentissage de la L2.
Processus psycholingüistiques et sociolingüistiques dans l'apprentissage de la L2.
Le curriculum de la L2 dans l'ESO, le Baccalauréat et l'EOI. Critères de sélection, gradation et organisation des contenus curriculaires.
Des éléments fondamentaux dans la formation des enseignants de L2.
Les activités d'enseignement apprentissage dans le domaine de la langue étrangère: analyse et création. Valeurs interculturelles de l'enseignement de la langue étrangère et sa littérature.
Production d'unités didactiques pour la comunication lingüistique.
L'évaluation des apprentissages dans le domaine de la langue étrangère: types, critères et outils.
La promotion de l'autonomie dans l'apprentissage.
I. La matière de français dans le curriculum de l'ESO, le Baccalauréat et l'EOI.
II. Création et développement d'une unité didactique.
0. Introduction: contexte et descrition de l'établissement éducatif et questions générales.
1.Objectifs, contenus, compétences.
2. Interdisciplinariété et transversalité.
3. Méthodologies y estratégies.
4. Ressources et matériel didactique.
5. Attention à la diversité.
6. Évaluation.
III. Organisation et fonctionnement des Centres Bilingues et Écoles officielles de Langues.
Méthodologie active et participativa combinée avec l'apprentissage autonome. Les activités intégreront la partie théorique comme les conférences, les séminaires, les cours théoriques, avec des cours pratiques. Les étudiants devront y participer activement (à l'oral et à l'écrit) à travers de la mise en commun de leurs refléxions, l'expression de leurs choix, leurs propositions, leurs opinions et arguments sur les thèmes et questions à débattre. Aussi, les étudiant.e.s devront présenter des exemples qui mettent en pratique les contenus de la matière: matériel, exercices, unités didactiques, outils d'évaluation,...
Students with special educational needs should contact the Student Attention Service (Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante) in order to receive the appropriate academic support
-Assiter et participer activement et avec correction dans les activités qui font partie de la matière et qui y sont proposées. Le critère sera l'observation du professeur ainsi que la feuille de contôle d'assistence avec la signature des étudiant.e.s. (20%)
-Connaissance des concepts théoriques de la matière. Le critère sera la note obtenue dans la réalisation d'éprueves et contrôles proposés par le professeur. (40%)
-Réalisation, présentation et défense orale de travaux, exercices,...Le critère sera la note obtenue dans la présentation à l'écrit et à l'oral des travaux, exercices, ... proposés par le professeur. (40%)
- Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique Jean-Pierre Robert, Évelyne Rosen, Claus Reinhardt. Edition: -. Author: Robert, Jean-Pierre. Publisher: Hachette Livre (Library)
- Élaborer un cours de FLE Janine Courtillon. Edition: -. Author: Courtillon, Janine. Publisher: Hachette (Library)
- Comprendre la grammaire : une grammaire à l'épreuve de la didactique du FLE Marie-Armelle Camussi-Ni et Annick Coatéval. Edition: -. Author: Camussi-Ni, Marie Armelle. Publisher: Presses Universitaires de Grenoble (Library)
- Enseigner la prononciation du français : questions et outils Bertrand Lauret. Edition: -. Author: Lauret, Bertrand. Publisher: Hachette (Library)
- littérature dans l'enseignement du FLE sous la direction d'Anne Godard ; avec Auréliane Baptiste...[et al.] ; et les contributions d'Olivier Lumbroso ... [et al.]. Edition: -. Author: Baptiste, Auréliane. Publisher: Didier (Library)
- TIC, des outils pour la classe Isabelle Barrière, Hélène Émile, Frédérique Gella. Edition: -. Author: Barrière, Isabelle. Publisher: Presses Universitaires de Grenoble (Library)
- Jeux de théâtre Marjolaine Pierré, Frédérique Treffandier. Edition: -. Author: Pierré, Marjolaine. Publisher: PUG (Library)
- interculturel en classe Rose-Marie Chaves, Lionel Favier, Soizic Pélissier. Edition: -. Author: Chaves, Rose-Marie. Publisher: PUG (Library)
Méthodologie et activités formatives:
Séances en présentiel et à distance, théoriques et pratiques, de 16.00 à 20.30h, groupes alternatifs (50%) si les conditions sanitaires l'exigent. Méthodologie active et participative, les étudiant.e.s. devront intervenir, exprimer leurs refléxions, donner leurs avis,...
Activités Formatives |
Format (en présentiel/à distance) |
Méthodologie: Description |
5 séances théoriques |
en présentiel et à distance |
5 séances théoriques de 4 heures chacune pour l'étude des contenus théoriques de la matière. |
4 séances pratiques |
en présentiel et à distance |
4 séances pratiques de 4 heures chacune pour la mise en pratique des contenus théoriques et développement des compétences écrites et orales appliquées au contextes touristiques proposés par la matière selon son programe. |
Attention aux étudiant.e.s en groupe ou individuelle
|
À distance |
Révision des contenus, doutes et questions, direction et supervision de travaux,... |
Si la quantité d'élèves permet de respecter les mesures nécessaires pour garantir les normes de sécurité pour la santé, le scénario complètement présentiel sera adopté.
II.ÉVALUATION
Convocatoire ordinaire
Épreuve d'évaluation |
Format (en présentiel/à distance, synchrone ou asynchrone) |
Description |
Pourcentage |
Présence active et de qualité. Réalisation d'exercices et activités demandées. |
En présentiel et à distance synchrone |
Participation active et interventions de qualidté dans las séances à distance. Réalisation des activités exercices demandés. |
20% |
Contenus théoriques de la matière sur la didactique des langues étrangères |
En présentiel et à distance synchrone. |
Épreuve objective sur les contenus théóriques et la compétence didactique. |
40% |
Réalisation de travaux originaux et leur exposition orale en français sur des exploitation didactique et des unités didactiques sur la langue française. |
En présentiel et à distance synchrone |
Présentation et exposition orale des travaux originaux sur les thématiques de la matière. |
40% |
Convocatoire extraordinaire
Épreuve d'évaluation |
Format (en présentiel/à distance synchrone ou asynchrone) |
Description |
Pourcentage |
Contenus théoriques de la matière |
En présentiel et à distance synchrone |
Épreuve objective sur les contenus théóriques sur la didactique des langues étrangères. |
40% |
Réalisation de travaux originaux et leur exposition orale en français sur l'exploitation ou l'unité didactique de la langue française |
En présentiel et à distance synchrone |
Présentation et exposition orale des travaux originaux sur les thématiques de la matière |
60% |
III. OUTILS
Nous utiliserons les outils et ressources des TICs de l'Université de Jaén (Plataforme de "Docencia Virtual ILIAS", Vidéoconférence: GoogleMeet, ou d'autres applications : Docs, Slides, Calendar, Drive) dans le dessein de promouvoir la participation des étudiant.e.s, de même que les fonds et ressources bibliographiques traditionnels et électróniques disponibles dans la bibliothèque de l'Université de Jaén.
Activités Formatives |
Format (à distance) |
Méthodologie: Description |
5 séances théoriques en grand groupe |
à distance synchrone |
5 séances théoriques de 4 heures chacune, pour faire l'étude des contenus théoriques de la matière. |
4 séances pratiques |
à distance synchrone |
4 séances pratiques de 4 heures chacune pour la mise en pratique des contenus théoriques sur la didactique des langues étrangères proposés par la matière selon son programe. |
Attention aux étudiant.e.s en groupe ou individuelle
|
À distance |
Révision des contenus, doutes et questions, direction et supervision de travaux,... |
II. ÉVALUATION
Convocatoire ordinaire
Épreuve d'évaluation |
Format (en présencial/à distance, synchrone ou asynchrone) |
Description |
Pourcentage |
Présence active et de qualité. Réalisation des exercices et des activités demandées. |
à distance synchrone |
Participation active et interventions de qualidté dans las séances à distance. Réalisation des activités exercices demandés. |
20% |
Contenus théoriques de la matière sur la didactique des langues étrangères |
à distance synchrone. |
Épreuve objective sur les contenus théóriques et la compétence didactique. |
40% |
Réalisation de travaux originaux et leur exposition orale en français sur des exploitation didactique et des unités didactiques sur la langue française. |
à distance synchrone |
Présentation et exposition orale des travaux originaux sur les thématiques de la matière. |
40% |
Convocatoire extraordinaire
Épreuve d'évaluation |
Format (en présentiel/à distance synchrone ou asynchrone) |
Description |
Pourcentage |
Contenus théoriques de la matière |
à distance synchrone |
Épreuve objective sur les contenus théóriques sur la didactique des langues étrangères. |
40% |
Réalisation de travaux originaux et leur exposition orale en français sur l'exploitation unité didactique de la langue française |
à distance synchrone |
Présentation et exposition orale des travaux originaux sur les thématiques de la matière |
60%
|
III.- OUTILS ET RESSOURCES
Nous utiliserons les outils et ressouces des TICs de l'Université de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS, Vidéoconférence: GoogleMeet, ou d'autres applications: Docs, Slides, Calendar, Drive) dans le dessein de promouvoir la participation des étudiant.e.s, ainsi que les fonds et ressources bibliographiques traditionnels et numériques disponibles dans la bibliothèque de l'Université de Jaén.
Institution in charge of data processing: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Data Protection Delegate: dpo@ujaen.es
Purpose: In accordance with the Universities Law and other national and regional regulations in force, carrying out exams and assessment tests corresponding to the courses students are registered in. In order to avoid frauds while sitting the exam, the exam will be answered using a videoconference system, being able the academic staff of the University of Jaén to compare and contrast the image of the person who is answering the exam with the student's photographic files. Likewise, in order to provide the exam with evidential content for revisions or claims, in accordance with current regulation frameworks, the exam will be recorded and stored.
Legitimacy: compliance with legal obligations (Universities Law) and other national and regional regulations currently in force.
Addressees: service providers who are the owners of the platforms where the exams are carried out and with whom the University of Jaén has signed the corresponding data access contracts.
Storage periods: those established in current in force regulations. In the specific case of exam videoconference recordings, not before the examination records and transcripts are closed or the exam can still be reviewed or challenged.
Rights: you can exercise your right of access, amendment, cancellation, opposition, suppression, limitation and portability by sending a letter to the postal or electronic address indicated above. In the event that you consider that your rights have been violated, you may submit a complaint to the Andalusian Council for Transparency and Data Protection www.ctpdandalucia.es
Person in charge: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Data protection delegate (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Procedure aim: To manage proper recordings of teaching sessions with the aim of facilitating learning process under a multimodal and/or online teaching
Period for record storage: Images will be kept during legal term according to regulations in force
Legitimacy: Data will be managed according to legal regulations (Organic Law 6/2001, December 21, on Universities) and given consent provided by selecting corresponding box in legal admission documents
Data recipients (transfers or assignments): Any person allowed to get access to every teaching modality
Rights: You may exercise your rights of access, rectification, cancellation, portability, limitation of processing, deletion or, where appropriate, opposition. To exercise these rights, you must submit a written request to the Information, Registration and Electronic Administration Service of the University of Jaen at the address above, or by e-mail to the address above. You must specify which of these rights you are requesting to be satisfied and, at the same time, you must attach a photocopy of your ID card or equivalent identification document. In case you act through a representative, legal or voluntary, you must also provide a document that proves this representation and identification. Likewise, if you consider that your right to personal data protection has been violated, you may file a complaint with the Andalusian Data Protection and Transparency Council www.ctpdandalucia.es