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Syllabus 2019-20 - 11013014 - Risk Factors in Psychological Development (Factores de riesgo en el desarrollo psicológico)

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  • Level 1: Tutorial support sessions, materials and exams in this language
  • Level 2: Tutorial support sessions, materials, exams and seminars in this language
  • Level 3: Tutorial support sessions, materials, exams, seminars and regular lectures in this language
DEGREE: Grado en Trabajo Social
FACULTY: FACULTY OF SOCIAL WORK

ACADEMIC YEAR: 2019-20
SYLLABUS
1. COURSE BASIC INFORMATION
NAME: Risk Factors in Psychological Development
CODE: 11013014 ACADEMIC YEAR: 2019-20
LANGUAGE: English / French LEVEL: 1 / 2
ECTS CREDITS: 6.0 YEAR: 4 SEMESTER: PC
 
2. LECTURER BASIC INFORMATION
NAME: ROBLES BELLO, MARÍA AUXILIADORA
DEPARTMENT: U126 - PSICOLOGÍA
FIELD OF STUDY: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN
OFFICE NO.: C5 - 223 E-MAIL: marobles@ujaen.es P: 81721
WEBSITE: -
LANGUAGE: - LEVEL: 2
 
3. CONTENT DESCRIPTION

1er Bloc: Facteurs de risque dans le développement prénatal, la naissance et l´enface.

Thème 1: Facteurs de risque dans le développement prénatal et la naissance.

Thème 2: Contexte familial. Facteurs de risque dans le deévelppement socio-émotionnel. Considérations générales.

Thème 3: Facteurs de risque liés aux abus sexuels et aux abus sexuels sur enfants.

2ème Bloc: Facteurs de risque á l´adolescence

Thème 4: Risque et prévention de l´anorexie et de la boulimie a l´adolescence.

Thème 5: Grossesse et maternité à l´adolescence.

Thème 6: Facteurs de risque liés á la consommation et á l´abus d´alcool et de droges á  l´adolescence: toxicomanies actuelles, nouveaux comportements et nouveaux défis de la société numérique.

3ème Bloc: Fateurs de risque á l´âge adulte.

Thème 7: Mauvais traitements et abus sexuels sur les femmes.

Thème 8: Conflicts conjugux et conséquences du divorce sur le développment des enfatns.

Thème 9: Effects de l´emploi maternael sur le dévelppement des enfants.

4ème Bloc: Facteurs de risque chez les personnes âgées.

Thème 10: Processus de vieillissement et de retraite.

Thème 11: Abus dans la vieillesse.

Thème 12: Interention psychologique chez les personnes âgées. 

 

4. COURSE DESCRIPTION AND TEACHING METHODOLOGY

La plupart du temps, les contenus thèoriques et les exercices pratiques se complèment. Pendant les cours, les contenus thèoriques liés au programme seront travaillés, tous accompagnés de exercises pratique ce qui impplique l´utilisationde techniques d´enseignement communes á toutrs les sections de l´ordre du jour: exploration des idées préceédentes des élèves et expostion des contenus de base para l´enseignant, ainsi que comme plus spécifiques de chaque sujet, parmi lesquels il faut souligner les discussions de groupe et l´analyse des vidéos, ou la résolution de cas pratiques ou de situations simulées et dramatisations. les étudiants réaliseront des actvités d´auto-formation individuelles et/ou enéquipe, ils disposeront du action tutorielle.

Students with special educational needs should contact the Student Attention Service (Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante) in order to receive the appropriate academic support

5. ASSESSMENT METHODOLOGY

Dans tous les cas, le système de notation sera régi par les dispositions du RD 1125/ 2003 du 5 sptembre établissant le système de crédits Europieo et le système de qualifications dans les diplômes universitarires de caractère officiel.

Pour rèussir la matière, el faudra obtenir au moins un 5 sur une échelle de 10 á la fois á l´examen de la thèorie comme dans les practiques, que peuvent être évaluées para le travail/activités, des exercices dérivés des séances de petit groupes de practiques ou test écrit. Nous devons donc surmonter chacun des aspects évalués liés aux concepts théoriques et pratiques de la sujet et achèvement des travauz. les examens peuvent être des épreuves écrites de choix et/ou de p´reparation. 

Lors des appels extraordinaires, les étudiants peuvent choisir de recevoir: a) la même procédure de évaluation prévue dans les appels ordinaires; b) à une procédure d´evaluation unique de test qui il couvrira tous les aspects et le contenu du sujet. Dans ce dernier cas, les étudiants doivent notifier aver au moins 15 jours à l´avance. 

6. BOOKLIST
MAIN BOOKLIST:
  • C. Henry Kempe: A 50 Year Legacy to the Field of Child Abuse and Neglect [Recurso electrónico]. Edition: -. Author: Krugman, Richard D. Publisher: Dordrecht : Springer Netherlands : Imprint: Springer, 2013  (Library)
  • Handbook of child sexual abuse [Recurso electrónico] : identification, assessment, and treatment. Edition: -. Author: -. Publisher: Hoboken, N.J. : John Wiley & Sons, c2012  (Library)
  • Acceptance and commitment therapy for eating disorders [Recurso electrónico] : a process-focused gui. Edition: -. Author: Sandoz, Emily K. Publisher: Oakland, Calif. : New Harbinger Publications, Inc., c2010  (Library)
  • Ghodse's drugs and addictive behaviour [recurso electrónico] : a guide to treatment. Edition: 4th ed. Author: Ghodse, Hamid. Publisher: Cambridge ; New York : Cambridge University Press, 2010  (Library)
  • National healths [Recurso electrónico]: gender, sexuality and health in a cross-cultural context. Edition: -. Author: -. Publisher: London : UCL ; Portland, Or. : Cavendish Pub., 2004  (Library)
  • The nature of adolescence. Edition: 4rd ed. Author: Coleman, John C. Publisher: London [etc.] : Routledge, 2010  (Library)
  • Therapist's guide to evidence-based relapse prevention [Recurso electrónico]. Edition: -. Author: -. Publisher: Amsterdam ; Boston : Elsevier Academic Press, c2007.  (Library)
  • Thinking about dementia [Recurso electrónico] : culture, loss, and the anthropology of senility. Edition: -. Author: -. Publisher: New Brunswick, N.J. : Rutgers University Press, c2006  (Library)
  • Handbook of emotion, adult development, and aging. Edition: -. Author: -. Publisher: San Diego: Academic Press, cop. 1996  (Library)