Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2024-25 - 10022002 - Metodología de los cuidados



TITULACIÓN: Grado en Enfermería
CENTRO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CURSO: 2024-25
ASIGNATURA: Metodología de los cuidados
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Metodología de los cuidados
CÓDIGO: 10022002 CURSO ACADÉMICO: 2024-25
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MARTÍNEZ VÁZQUEZ, SERGIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 413 E-MAIL: svazquez@ujaen.es TLF: 953212014
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/101157
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: DE LA PAZ JIMÉNEZ, JESÚS
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/7527
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8671-2476
NOMBRE: ESTEBAN BURGOS, ANA ALEJANDRA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: B3 - 412 E-MAIL: aesteban@ujaen.es TLF: 953214213
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/419145
URL WEB: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/U135
ORCID: -
NOMBRE: FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, CRISTINA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/265961
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: JUAREZ RUIZ, JOSEFA LUISA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/11295
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1571-5741
NOMBRE: OCHANDO GARCÍA, ANTONIO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/37166
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: OSORIO PEÑA, ANA BELÉN
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/90049
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2041-955X
NOMBRE: RAMÍREZ DE DIOS, IRENE
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/160446
URL WEB: -
ORCID: -
NOMBRE: SEGURA GALÁN, FRANCISCO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/450626
URL WEB: -
ORCID: -
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Metodología de los Cuidados forma parte de la materia obligatoria Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería, perteneciente al módulo de Ciencias de la Enfermería. Con esta materia se pretende introducir al estudiante en las Ciencias de la Enfermería, con la intención de que sea capaz de comprender las funciones propias de la profesión enfermera, y al continuar los estudios de cursos superiores integre los conceptos fundamentales y la metodología de trabajo de los enfermeros para el cuidado holístico del individuo y grupos, relacionando los problemas de salud con las necesidades básicas del ser humano. 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para el buen desarrollo y aprendizaje de esta Asignatura, es altamente recomendable que el alumnado haya cursado "Bases Teóricas y Fundamentos de Enfermería", integrado sus contenidos y adquirido las competencias establecidas en la misma.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
2.1 Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables.
2.12 Conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
2.17 Realizar los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
2.3 Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
2.4 Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural.
2.7 Comprender sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
3.11 Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.
3.12 Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.
3.14. Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
 
Resultados de aprendizaje
Resultado 1.10 Los estudiantes tienen la capacidad de desarrollar la actividad asistencial orientada a los resultados de la empresa u organización
Resultado 2.12 Los estudiantes conocer el código ético y deontológico de la enfermería española, comprendiendo las implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
Resultado 2.17 Los estudiantes realizan los cuidados de enfermería basándose en la atención integral de salud, que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los procesos y la continuidad asistencial.
Resultado 2.3 Los estudiantes conocen y aplican los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería.
Resultado 2.6 Los estudiantes basan sus intervenciones de enfermería en la evidencia científica y en los medios disponibles.
Resultado 2.7 Los estudiantes comprenden sin prejuicios a las personas, considerando sus aspectos físicos, psicológicos y sociales, como individuos autónomos e independientes, asegurando el respeto a sus opiniones, creencias y valores, garantizando el derecho a la intimidad, a través de la confidencialidad y el secreto profesional.
Resultado 2.8 Los estudiantes promueven y respetan el derecho de participación, información, autonomía y el consentimiento informado en la toma de decisiones de las personas atendidas, acorde con la forma en que viven su proceso de salud –enfermedad.
Resultado 3.11 Identifican, integran y relacionan el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería.
Resultado 3.12 Comprenden desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, y aplican la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.
Resultado 3.13 Aplican el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas
Resultado 3.17 Conocen las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identifican las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizan los datos recogidos en la valoración, priorizando los problemas del paciente adulto, establecen y ejecutan el plan de cuidados y realizan su evaluación. Realizan las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionan las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tienen una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
5. CONTENIDOS

MODULO I: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS. PROCESO DE ATENCIÓN EN ENFERMERÍA.

MODULO II: CUIDADOS BÁSICOS PARA LA PRÁCTICA ENFERMERA DESDE UNA PERSPECTIVA HOLÍSTICA.

MODULO PRÁCTICO.

Bloque Teórico

Módulo teórico I: Fundamentos metodológicos. El Proceso de Atención de Enfermería.

- Tema 1. Metodología de trabajo. El Proceso de Atención de Enfermería. Origen e historia, características y etapas.
- Tema 2. Taxonomías enfermeras. Contribución del lenguaje estandarizado a la práctica y al desarrollo de la Enfermería. Taxonomías NANDA, NOC y NIC. El lenguaje estandarizado enfermero.
- Tema 3. La etapa de Valoración. Valoración del paciente. Recogida de datos. Tipos de datos. Métodos para la obtención de los datos: la entrevista, la observación, la exploración física, y otras.
- Tema 4. La etapa Diagnóstica. Identificación de los problemas detectados. Análisis y registro de los datos recogidos. El Diagnóstico de Enfermería y sus componentes. Pautas para una correcta formulación de Diagnósticos de Enfermería.
- Tema 5. La etapa de Planificación de cuidados. El tratamiento de enfermería. Definición y finalidad. Fijación de prioridades. Establecimiento de objetivos-resultados esperados. Determinación de actividades-intervenciones. Taxonomías NOC y NIC.
- Tema 6. La etapa de Ejecución de cuidados. Tipos de Intervenciones. Modelos biomédicos y modelos de cuidados.
- Tema 7. La etapa de Evaluación de cuidados. Proceso de evaluación.
- Tema 8. La documentación y registro de cuidados. Importacia de la documentación de los cuidados como garantía de calidad en el trabajo diario. Marco legal. Criterios para unos sistemas de registros efectivos. La cumplimentación de los registros: diferentes estilos y formatos para registrar la información.


Módulo teórico II: Cudidados básicos para la práctica enfermera desde una perspectiva holística.

- Tema 9. Introducción a los cuidados enfermeros desde una perspectiva holística. Cuidados básicos y necesidades humanas: conceptos generales. Relación de ayuda durante la
hospitalización.
- Tema 10. Necesidad de higiene personal. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración del estado higiénico. Factores que influyen en la higiene personal. Objetivos del baño. Diagnósticos de Enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
- Tema 11. Necesidad de oxigenación. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que influyen o alteran la oxigenación de la persona. Diagnósticos de Enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
- Tema 12. Necesidad de eliminación. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración de la eliminación urinaria e intestinal. Factores que influyen en la eliminación. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
- Tema 13. Necesidad de nutrición. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración del estado nutricional. Factores que afectan al estado nutricional. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
- Tema 14. Necesidad de termorregulación. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que afectan a la termorregulación del ser humano. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
- Tema 15. Necesidad de actividad y ejercicio. Cuidados de enfermería. Conceptos. Principios de mecánica corporal. Valoración de Enfermería. Factores influyentes en esta necesidad. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
- Tema 16. Necesidad de sueño-descanso. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que influyen en la satisfacción de esta necesidad. Diagnósticos de Enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
- Tema 17. Necesidad de seguridad y protección. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que influyen en esta necesidad. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
- Tema 18. Necesidad de comunicación. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que influyen en esta necesidad. Barreras en la Comunicación. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros. Comunicación terapéutica.
- Tema 19. Autoconcepto. Conceptos. Factores estresantes. Proceso de formación del autoconcepto. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados.
- Tema 20. Aceptación de la pérdida y de la muerte. Dimensión social de la muerte. Conceptos de pérdida y duelo. Estadios del proceso de duelo. Diagnósticos de enfermería relacionados con la pérdida, la muerte y el duelo. Cuidados de enfermería ante la muerte.

Bloque Práctico

  • Práctica 1. Introducción al Proceso de Atención de Enfermería. Guía para la realización de un caso práctico.
    - Práctica 2. Identificación de datos. Obtención y diferenciación de los datos. Valoración de constantes vitales.
    - Práctica 3. Revisión y análisis de diferentes registros. Registro de los datos de valoración del paciente.
    - Práctica 4. Caso práctico. Análisis de datos. Identificación de Necesidades Humanas Alteradas. Priorización de problemas.
    - Práctica 5. Caso práctico. Elaboración de diagnósticos enfermeros mediante taxonomía NANDA.
    - Práctica 6. Caso práctico. Resolución de problemas. Elaboración de objetivos/resultados con taxonomía NOC e intervenciones con taxonomía NIC.
    - Práctica 7. Caso práctico. Presentación y defensa del caso práctico de Plan de Atención de Enfermería.
    - Práctica 8. Proceso de Atención de Enfermería y entorno clínico.
    - Práctica 9. Ambiente hospitalario. Ayuda a la persona y familia en su comodidad.
    - Práctica 10. Aseo personal. Principios de Biomecánica corporal. Técnicas de movilización y traslado.
  • Los contenidos que se van a desarrollar durante la asignatura de manera transversal y relacionados con los ODS son:

    3.      Salud y bienestar.

    4.      Educación de calidad.

    5.      Igualdad de género.

    10.   Reducción de las desigualdades.

    16.   Paz, justicia e instituciones sólidas.

    17.   Alianzas para lograr objetivos.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A1 - Clases expositivas en gran grupo 30.0 45.0 75.0 3.0
  • 2.1
  • 2.12
  • 2.17
  • 2.3
  • 2.4
  • 2.7
  • 3.11
  • 3.12
  • 3.14.
  • CB2
  • CB3
A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo 30.0 35.0 65.0 2.6
A3 - Tutorías colectivas/individuales 3.0 3.0 6.0 0.24
A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen 2.0 2.0 4.0 0.16
TOTALES: 65.0 85.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

1. Escenario presencial

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente

Descripción

10 sesiones prácticas en aula de docencia teórica

Presencial

10 sesiones de trabajo y debate en pequeños grupos de tres horas de duración cada una de forma presencial

15 sesiones teóricas sobre los contenidos del programa

Presencial

15 sesiones de clases magistrales participativas de dos horas de duración cada una, realizadas de forma presencial

Tutorías

Presencial

Sesiones de tutorías presenciales en el horario establecido, así como resolución de dudas a través de correo electrónico o videoconferencia

Las clases magistrales podrán ser sustituídas por actividades de realización de ejercicios, visionado de vídeos o gamificación; para la aplicación de los contenidos del temario, previa comunicación al alumando.

2. Escenario multimodal o mixto

2.1. Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

10 sesiones prácticas en aula de docencia teórica

Presencial al 100%

10 sesiones prácticas, de tres horas de duración cada una, en aula aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo

15 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial al 50%

15 sesiones de clases magistrales participativas, de dos horas de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes

Tutorías

Presencial +  Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras  online (síncrona y asíncrona)

3. Escenario no presencial

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

10 sesiones prácticas en aula de docencia teórica

6 prácticas online síncronas

 

4 prácticas presenciales cuando la situación de emergencia lo permita o bien se adaptarán al punto 3.2 (*)

6 sesiones prácticas, de tres horas de duración cada una.

4 prácticas por videoconferencia en el caso de las prácticas adaptadas a no presenciales.

En el caso de las 4 prácticas presenciales se realizarán en el momento que la situación sanitaria lo permita o bien se adaptarán al punto 3.2 (*)

15 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

No presencial

15 sesiones de clases magistrales participativas, de dos horas y media de duración cada una, realizadas por videoconferencia

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán  online (síncrona y asíncrona)

* De acuerdo con el punto 3.2  Prácticas en escenario no presencial, de los CRITERIOS ACADÉMICOS PARA LA ADAPTACIÓN DE LA DOCENCIA A UN PLAN DE CONTIGENCIA. 

"Las prácticas curriculares de Grado y de Máster, que se desarrollan dentro de las instalaciones de la Universidad de Jaén, se adaptarán en la medida de lo posible al formato no presencial, procurando la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje similares a los previstos en el formato presencial.

Para ello se considera lo siguiente:

o En los casos donde las prácticas realizadas hasta la fecha del confinamiento hayan permitido alcanzar un volumen razonable de resultados de aprendizaje que garanticen una adquisición suficiente de competencias (mínimo del 50% de las prácticas programadas), estas se considerarán como realizadas, completandose con metodologías formativas alternativas (proyectos, memorias, programas formativos, etc.).

o Las clases prácticas se adaptarán al formato no presencial, aprovechando la experiencia acumulada en el actual cuatrimestre. 

o Excepcionalmente, si algunas competencias específicas de la asignatura no pudieran adquirirse de forma completa en este curso y tuvieran continuidad en asignaturas de cursos posteriores, se podrá desarrollar un plan específico de refuerzo para el próximo curso, que quedará consignado en las guías docentes de las asignaturas afectadas."

En el escenario multimodal o mixto y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

Recursos

En todos los escenarios en los que el 100% del alumnado no pueda estar de forma presencial en el aula de teoría y/o de prácticas, se precisarán de todos los recursos audiovisuales necesarios para la captación, retransmisión y grabación de imagen y audio; de forma que el alumnado no presente pueda ser partícipe de los contenidos que se desarrollan en el aula, de forma síncrona o asíncrona.

De la misma forma serían necesarios tanto el acceso a la base de datos NNNConsult a través de la Biblioteca Electrónica de la UJA, así como otras bases de datos y revistas electrónicas de ciencias de la salud en general y de enfermería en particular, al Módulo de Cuidados de DIRAYA (Programa de trabajo del Servicio Andaluz de Salud), así como a toda la bibliografía recomendada en esta guía docente en formato electrónico.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Ver evaluacion detallada Control de asistencia 0.0%
Conceptos teóricos de la materia Ver evaluacion detallada Prueba de conocimientos 60.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Ver evaluacion detallada Trabajos 10.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Ver evaluacion detallada Control de asistencia 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial. 

Módulo teórico: Examen escrito tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas de desarrollo que podrá ser sustituído por la realización de trabajos individuales o en grupo relacionados con los contenidos teóricos de la asignatura.

Módulo práctico: Obligatoriedad de asistencia a todas las clases prácticas con participación activa en las mismas y realización de trabajos de forma individual o en grupo. Lecturas complementarias y busquedas bibliográficas de evidencias cientificas, serán otras actividades complementarias que realizar.

Será requisito indispensable la obtención de al menos un 50% de la calificación máxima de cada una de las partes o actividades que componen la evaluación de la asignatura, para superar la misma.

1. Escenario presencial

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Prueba escrita de conocimientos

Presencial

Tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas largas de desarrollo

60%

Elaboración de trabajos y prácticas de laboratorio y/o grupo pequeño

Presencial

Desarrollo y/o Exposición de trabajos en pequeños grupos y de forma individual relacionados con los contenidos teóricos y/o prácticos

30%

Participación y Asistencia

Presencial

Participación en clase y/o prácticas de laboratorio 

10%

2. Escenario multimodal o mixto

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Prueba escrita de conocimientos

Presencial/online síncrono o asíncrono

Tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas largas de desarrollo

60%

Elaboración de trabajos y prácticas de laboratorio y/o grupo pequeño

Presencial/online síncrono o asíncrono

Desarrollo y/o Exposición de trabajos en pequeños grupos y de forma individual relacionados con los contenidos teóricos y/o prácticos

30%

Participación y Asistencia

Presencial/online síncrono o asíncrono

Participación en clase y/o prácticas de laboratorio 

10%

3. Escenario online

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Prueba escrita de conocimientos

Presencial/online síncrono o asíncrono

Tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas largas de desarrollo

60%

Elaboración de trabajos y prácticas de laboratorio y/o grupo pequeño

Presencial/online síncrono o asíncrono

Desarrollo y/o Exposición de trabajos en pequeños grupos y de forma individual relacionados con los contenidos teóricos y/o prácticos

30%

Participación y Asistencia

Presencial/online síncrono o asíncrono

Participación en clase y/o prácticas de laboratorio 

10%


Los trabajos de la asignatura podrán ser escritos y/o en formato de vídeo. Se detallará el número, formato, formas de entrega y valor de cada uno de ellos al inicio del curso.

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Aplicación de los lenguajes normalizados NANDA, NOC, NIC [Recurso electrónico] Blanca Fernández-Lasquetty Blanc. Edición: 4ª ed. Autor: Fernández-Lasquetty Blanc, Blanca.. Editorial: Difusión Avances de Enfermería  (C. Biblioteca)
  • Nursing diagnosis manual : planning, individualizing, and documenting client care Marilynn E. Doenges, Mary Frances Moorhouse, Alice C. Murr.. Edición: Sixth edition.. Autor: Doenges, Marilynn E., 1922- author.. Editorial: F.A. Davis Company  (C. Biblioteca)
  • Diagnósticos enfermeros : definiciones y clasificación : 2018-2020 editado por T. Heather Herdman y Shigemi Kamitsuru. Edición: 11 ̂ed. Autor: Herdman, T. Heather, editor. lit. Editorial: Elsevier  (C. Biblioteca)
  • Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones: interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Edición: -. Autor: Johnson, Marion, ed. lit.. Editorial: Harcourt Brace  (C. Biblioteca)
  • NNN consult [Recurso electrónico] : NANDA, NOC, NIC. Edición: -. Autor: -. Editorial: Elsevier España  (C. Biblioteca)
  • Vínculos de NOC y NIC a NANDA-I y diagnósticos médicos : soporte para el razonamiento crítico y la calidad de los cuidados Marion Johnson ... [et al.]. Edición: 3ª. ed. Autor: Johnson, Marion, coaut.. Editorial: Elsevier  (C. Biblioteca)
  • Metodología de los cuidados enfermeros. Edición: 3ª. Autor: Pilar Almansa Martínez. Editorial: Diego Marín  (C. Biblioteca)
  • CLASIFICACIÓN DE INTERVENCIONES DE ENFERMERÍA (NIC). Edición: 7ª. Autor: Edited by Howard K. Butcher, PhD, RN, PMHCNS-BC, Gloria M. Bulechek, PhD, RN, FAAN, Joanne M. Dochterman and Cheryl M. Wagner, RN, PhD, MBA/MSN. Editorial: Elsevier  (C. Biblioteca)
  • CLASIFICACIÓN DE RESULTADOS DE ENFERMERÍA (NOC). Edición: 6ª. Autor: Edited by Sue Moorhead, PhD, RN, Elizabeth Swanson, PhD, RN, Marion Johnson, PhD, RN and Meridean L. Maas, PhD, RN, FAAN. Editorial: Elsevier  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Manual de diagnósticos de enfermería Judith M. Wilkinson, Nancy R. Ahern. Edición: 9a. ed., 1a. ed. en español. Autor: Wilkinson, Judith M.. Editorial: Pearson Educación  (C. Biblioteca)
  • FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA. Edición: 9ª. Autor: Potter, Perry & Stockert. Editorial: Elsevier  (C. Biblioteca)
  • Pensamiento crítico, razonamiento clínico y juicio clínico en enfermería 6th Edition Un enfoque práctico. Edición: 6ª. Autor: Rosalinda Alfaro-LeFevre. Editorial: Elsevier  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (segundo cuatrimestre)
 
Semana A1 - Clases expositivas en gran grupo A2 - Clases en grupos de prácticas/pequño grupo A3 - Tutorías colectivas/individuales A6 - Evaluación del proceso de aprendizaje/examen Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
27 ene. - 2 feb. 2025
2.00.00.00.0 1.0 Tema 1. Metodología de trabajo. El Proceso de Atención de Enfermería. Origen e historia, características y etapas.
Nº 2
3 - 9 feb. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 2. Taxonomías enfermeras. Contribución del lenguaje estandarizado a la práctica y al desarrollo de la Enfermería. Taxonomías NANDA, NOC y NIC. El lenguaje estandarizado enfermero. Y Tema 3. La etapa de Valoración. Valoración del paciente. Recogida de datos. Tipos de datos. Métodos para la obtención de los datos: la entrevista, la observación, la exploración física, y otras.
Nº 3
10 - 16 feb. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 4. La etapa Diagnóstica. Identificación de los problemas detectados. Análisis y registro de los datos recogidos. El Diagnóstico de Enfermería y sus componentes. Pautas para una correcta formulación de Diagnósticos de Enfermería.
Nº 4
17 - 23 feb. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 5. La etapa de Planificación de cuidados. El tratamiento de enfermería. Definición y finalidad. Fijación de prioridades. Establecimiento de objetivos-resultados esperados. Determinación de actividadesintervenciones. Taxonomías NOC y NIC. Y Tema 6. La etapa de Ejecución de cuidados. Tipos de Intervenciones. Modelos biomédicos y modelos de cuidados.
Nº 5
24 feb. - 2 mar. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 7. La etapa de Evaluación de cuidados. Proceso de evaluación. Y Tema 8. La documentación y registro de cuidados. Importacia de la documentación de los cuidados como garantía de calidad en el trabajo diario. Marco legal. Criterios para unos sistemas de registros efectivos. La cumplimentación de los registros: diferentes estilos y formatos para registrar la información. Módulo teórico II: Cudidados básicos para la práctica enfermera desde una perspectiva holística.
Nº 6
3 - 9 mar. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 9. Introducción a los cuidados enfermeros desde una perspectiva holística. Cuidados básicos y necesidades humanas: conceptos generales. Relación de ayuda durante la hospitalización.
Nº 7
10 - 16 mar. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 10. Necesidad de higiene personal. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración del estado higiénico. Factores que influyen en la higiene personal. Objetivos del baño. Diagnósticos de Enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
Nº 8
17 - 23 mar. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 11. Necesidad de oxigenación. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que influyen o alteran la oxigenación de la persona. Diagnósticos de Enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
Nº 9
24 - 30 mar. 2025
2.03.03.00.0 6.0 Tema 12. Necesidad de eliminación. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración de la eliminación urinaria e intestinal. Factores que influyen en la eliminación. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
Nº 10
31 mar. - 6 abr. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 13. Necesidad de nutrición. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración del estado nutricional. Factores que afectan al estado nutricional. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
Nº 11
7 - 13 abr. 2025
2.03.00.00.0 6.0 Tema 14. Necesidad de termorregulación. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que afectan a la termorregulación del ser humano. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros. Y Tema 15. Necesidad de actividad y ejercicio. Cuidados de enfermería. Conceptos. Principios de mecánica corporal. Valoración de Enfermería. Factores influyentes en esta necesidad. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
Período no docente: 14 - 20 abr. 2025
Nº 12
21 - 27 abr. 2025
2.00.00.00.0 6.0 Tema 16. Necesidad de sueño-descanso. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que influyen en la satisfacción de esta necesidad. Diagnósticos de Enfermería relacionados y cuidados enfermeros. Y Tema 17. Necesidad de seguridad y protección. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que influyen en esta necesidad. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros.
Nº 13
28 abr. - 4 may. 2025
2.00.00.00.0 6.0 Tema 18. Necesidad de comunicación. Cuidados de enfermería. Concepto. Valoración. Factores que influyen en esta necesidad. Barreras en la Comunicación. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados enfermeros. Comunicación terapéutica. Y Tema 19. Autoconcepto. Conceptos. Factores estresantes. Proceso de formación del autoconcepto. Diagnósticos de enfermería relacionados y cuidados.
Nº 14
5 - 11 may. 2025
2.00.00.00.0 6.0 Tema 20. Aceptación de la pérdida y de la muerte. Dimensión social de la muerte. Conceptos de pérdida y duelo. Estadios del proceso de duelo. Diagnósticos de enfermería relacionados con la pérdida, la muerte y el duelo. Cuidados de enfermería ante la muerte.
Nº 15
12 - 18 may. 2025
2.00.00.02.0 6.0 Repaso final y resolución de dudas.
Total Horas 30.0 30.0 3.0 2.0 85.0  
10. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Salud y bienestar
Educación de calidad
Igualdad de género
Reducción de las desigualdades
Paz, justicia e instituciones sólidas
Alianzas para lograr objetivos
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Para lograr los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con la salud, como la salud y bienestar, la reducción de las desigualdades en la salud y la promoción de la igualdad de género en el acceso a servicios de salud, es fundamental contar con profesionales de enfermería capacitados y comprometidos en brindar una atención de calidad a todas las personas, independientemente de su género, origen étnico, nivel socioeconómico o cualquier otra característica.

Mediante las prácticas detalladas en la guía docente, se puede garantizar una evaluación exhaustiva de los pacientes, identificar sus necesidades y problemas de salud, elaborar diagnósticos precisos, establecer objetivos de cuidado individualizados y brindar intervenciones efectivas. Además, se puede fomentar la comunicación interdisciplinaria y el trabajo en equipo para garantizar una atención integral y centrada en el paciente.

También, es importante considerar el entorno clínico y hospitalario, asegurando un ambiente seguro, cómodo y respetuoso para las personas atendidas y sus familias. Promover el autocuidado, la higiene personal y el bienestar físico y emocional de los pacientes también es fundamental en la labor de enfermería.

En resumen, a través de la implementación de las prácticas detalladas en la guía de atención de enfermería, se puede contribuir significativamente a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con la salud y el bienestar, la reducción de desigualdades, la igualdad de género y la promoción de la paz, la justicia y las instituciones sólidas, mediante alianzas efectivas entre profesionales de la salud, instituciones y la comunidad en general.

11. ESCENARIO MIXTO

 

METODOLOGÍA

2. Escenario multimodal o mixto

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

10 sesiones prácticas en aula de docencia teórica

Presencial al 100%

10 sesiones prácticas, de tres horas de duración cada una, en aula aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo

15 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial al 50%

15 sesiones de clases magistrales participativas, de dos horas de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes

Tutorías

Presencial +  Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras  online (síncrona y asíncrona)

Recursos

En todos los escenarios en los que el 100% del alumnado no pueda estar de forma presencial en el aula de teoría y/o de prácticas, se precisarán de todos los recursos audiovisuales necesarios para la captación, retransmisión y grabación de imagen y audio; de forma que el alumnado no presente pueda ser partícipe de los contenidos que se desarrollan en el aula, de forma síncrona o asíncrona.

De la misma forma serían necesarios tanto el acceso a la base de datos NNNConsult a través de la Biblioteca Electrónica de la UJA, así como otras bases de datos y revistas electrónicas de ciencias de la salud en general y de enfermería en particular, al Módulo de Cuidados de DIRAYA (Programa de trabajo del Servicio Andaluz de Salud), así como a toda la bibliografía recomendada en esta guía docente en formato electrónico.

EVALUACIÓN

2. Escenario multimodal o mixto

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Prueba escrita de conocimientos

Presencial/online síncrono o asíncrono

Tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas largas de desarrollo

60%

Elaboración de trabajos y prácticas de laboratorio y/o grupo pequeño

Presencial/online síncrono o asíncrono

Desarrollo y/o Exposición de trabajos en pequeños grupos y de forma individual relacionados con los contenidos teóricos y/o prácticos

30%

Participación y Asistencia

Presencial/online síncrono o asíncrono

Participación en clase y/o prácticas de laboratorio 

10%


Los trabajos de la asignatura podrán ser escritos y/o en formato de vídeo. Se detallará el número, formato, formas de entrega y valor de cada uno de ellos al inicio del curso.

12. ESCENARIO NO PRESENCIAL

METODOLOGÍA

3. Escenario no presencial

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

10 sesiones prácticas en aula de docencia teórica

6 prácticas online síncronas

 

4 prácticas presenciales cuando la situación de emergencia lo permita o bien se adaptarán al punto 3.2 (*)

6 sesiones prácticas, de tres horas de duración cada una.

4 prácticas por videoconferencia en el caso de las prácticas adaptadas a no presenciales.

En el caso de las 4 prácticas presenciales se realizarán en el momento que la situación sanitaria lo permita o bien se adaptarán al punto 3.2 (*)

15 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

No presencial

15 sesiones de clases magistrales participativas, de dos horas y media de duración cada una, realizadas por videoconferencia

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán  online (síncrona y asíncrona)

* De acuerdo con el punto 3.2  Prácticas en escenario no presencial, de los CRITERIOS ACADÉMICOS PARA LA ADAPTACIÓN DE LA DOCENCIA A UN PLAN DE CONTIGENCIA. 

Las prácticas curriculares de Grado y de Máster, que se desarrollan dentro de las instalaciones de la Universidad de Jaén, se adaptarán en la medida de lo posible al formato no presencial, procurando la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje similares a los previstos en el formato presencial. Para ello se considera lo siguiente:

 o En los casos donde las prácticas realizadas hasta la fecha del confinamiento hayan permitido alcanzar un volumen razonable de resultados de aprendizaje que garanticen una adquisición suficiente de competencias (mínimo del 50% de las prácticas programadas), estas se considerarán como realizadas, completandose con metodologías formativas alternativas (proyectos, memorias, programas formativos, etc.).

o Las clases prácticas se adaptarán al formato no presencial, aprovechando la experiencia acumulada en el actual cuatrimestre. 

o Excepcionalmente, si algunas competencias específicas de la asignatura no pudieran adquirirse de forma completa en este curso y tuvieran continuidad en asignaturas de cursos posteriores, se podrá desarrollar un plan específico de refuerzo para el próximo curso, que quedará consignado en las guías docentes de las asignaturas afectadas.

En el escenario multimodal o mixto y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

Recursos

En todos los escenarios en los que el 100% del alumnado no pueda estar de forma presencial en el aula de teoría y/o de prácticas, se precisarán de todos los recursos audiovisuales necesarios para la captación, retransmisión y grabación de imagen y audio; de forma que el alumnado no presente pueda ser partícipe de los contenidos que se desarrollan en el aula, de forma síncrona o asíncrona.

De la misma forma serían necesarios tanto el acceso a la base de datos NNNConsult a través de la Biblioteca Electrónica de la UJA, así como otras bases de datos y revistas electrónicas de ciencias de la salud en general y de enfermería en particular, al Módulo de Cuidados de DIRAYA (Programa de trabajo del Servicio Andaluz de Salud), así como a toda la bibliografía recomendada en esta guía docente en formato electrónico.

EVALUACIÓN

3. Escenario online

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Prueba escrita de conocimientos

Presencial/online síncrono o asíncrono

Tipo test y/o preguntas cortas y/o preguntas largas de desarrollo

60%

Elaboración de trabajos y prácticas de laboratorio y/o grupo pequeño

Presencial/online síncrono o asíncrono

Desarrollo y/o Exposición de trabajos en pequeños grupos y de forma individual relacionados con los contenidos teóricos y/o prácticos

30%

Participación y Asistencia

Presencial/online síncrono o asíncrono

Participación en clase y/o prácticas de laboratorio 

10%

Los trabajos de la asignatura podrán ser escritos y/o en formato de vídeo. Se detallará el número, formato, formas de entrega y valor de cada uno de ellos al inicio del curso.

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es