Menú local
Guía docente 2024-25 - 77412005 - Economía de la empresa
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Ingeniería de minas |
| CENTRO: | ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR (LINARES) |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Economía de la empresa |
| NOMBRE: Economía de la empresa | |||||
| CÓDIGO: 77412005 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 3.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: NÚÑEZ-CACHO UTRILLA, PEDRO VICTOR | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U136 - ORG. DE EMPRESAS, MÁRKETING Y SOCIOLOGÍA | ||
| ÁREA: 650 - ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS | ||
| N. DESPACHO: D - 157 | E-MAIL: pnunez@ujaen.es | TLF: 953648602 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/13789 | ||
| URL WEB: www.ujaen.es | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-3674-7715 | ||
Asignatura obligatoria que se encuentra dentro del Módulo de Formación Científica y de Gestión (21 ECTS), dentro de la Materia Gestión Integral de la Empresa, que esta compuesta por tres asignaturas. Se imparte en el curso 2, cuatrimestre 1.
| código | Denominación de la competencia |
| COM03 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| COM04 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| COM05 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| COM06 | Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso. |
| COM07 | Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad. |
| COM08 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
| COM14 | Favorecer el trabajo cooperativo, las capacidades de comunicación, organización, planificación y aceptación de responsabilidades en un ambiente de trabajo multilingüe y multidisciplinar, que favorezca la educación para la igualdad, para la paz y para el respeto de los derechos fundamentales. |
| COM19 | Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación. |
| COM20 | Gestionar la información y el conocimiento. |
| COM21 | Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional. |
| COM26 | Conocimiento adecuado de evaluación de proyectos y análisis de riesgo. Dirección, organización y mantenimiento. Economía y gestión de empresas. Calidad. Legislación del medio natural. Gestión del conocimiento. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado HD15 | Es capaz de analizar e interpretar la situación económico-financiera de la empresa. Es capaz de aplicar las técnicas de análisis y control de costes a la resolución de problemas de gestión. Es capaz de aplicar los conocimientos de las distintas fuentes de financiación de la empresa. Ha adquirido actitud hacia el emprendimiento. |
C-15
· Análisis e Interpretación de Estados
Económico-Financieros para gestión de la empresa
· Análisis y Control de Costes
· Fuentes de Financiación de la empresa.
· Creación de Empresas
Lo recogido en la guía docente de la asignatura en el Master.
1. Análisis e Interpretación de
EstadosEconómico-Financieros para gestión de la
empresa
1.1 Balance: activo y pasivo
1.2 Cuenta de pérdidas y ganancias
1.3 patrimonio neto.
2. Análisis y Control de Costes
2.1. Concepto de coste y clases
2.2. Cálculo de costes
2.3. Análisis de costes
3. Fuentes de Financiación de la empresa.
3.1. Financiación Interna
3.2. Financiación Externa
4. Creación de Empresas
4.1. Introducción
4.2. Plan de Empresa
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 35.0 | 50.0 | 2.0 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
7.5 | 17.5 | 25.0 | 1.0 |
|
| TOTALES: | 22.5 | 52.5 | 75.0 | 3.0 |
Clases expositivas en gran grupo, de acuerdo con lo establecido en el Master, apoyado con medios audio visuales.
Clases prácticas con ejercicios y casos prácticos.
Todo lo recogido en la guía docente de la asignatura en su espacio virtual compartido del master.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Seguimiento del alumno | Valoración del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de Conocimientos | Examen | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos | Defensa | 20.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Realización de prácticas | Defensa | 20.0% |
Sesiones
de teoría sobre los contenidos del programa. Clases
magistrales participativas realizadas por videoconferencia
haciendo uso del programa Adobe Connect o similar. Para
incrementar la participación se abrirá un foro
participativo sobre los contenidos que se estén
impartiendo en cada momento.
Sesiones
de resolución de problemas. Se realizarán distintas
sesiones que consistirán en la resolución de
problemas y casos prácticos en grupos, favoreciendo la
capacidad de análisis y síntesis mediante la
resolución de pequeños proyectos en
grupo.
Sesiones de evaluación y autoevaluación durante el curso. Se realizarán, a lo largo del curso, distintas pruebas de evaluación que permitirán el seguimiento continuado del estudiantado.
Sistema
de Evaluación
Pruebas de resolución de problemas Online
Asíncrono 25%
Documentos propios (informe de prácticas) Online
Asíncrono 15%
Debates Online Asíncrono 10%
Examen final Presencial 50%
- Teoría y práctica de administración de empresas : fundamentos y opciones estratégicas. Edición: 1ª ed.. Autor: Muñoz Bullón, Fernando. Editorial: [Madrid] : Civitas Thomson Reuters, 2015 (C. Biblioteca)
- Introducción a la economía y administración de empresas. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide , cop. 2014 (C. Biblioteca)
- Administración de empresas. Edición: 2ª ed. Autor: -. Editorial: Madrid : Pirámide, 2014 (C. Biblioteca)
- Administración de empresas : un enfoque teórico-práctico. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Prentica-Hall Pearson , 2011 (C. Biblioteca)
- Fundamentos de administracion de empresas [Recurso electrónico]. Edición: 3ª ed. Autor: Martín de Castro, Gregorio. Editorial: Cizur Menor (Navarra) : Civitas : Thomson Reuters, 2016 (C. Biblioteca)
- Dirección y organización de empresas turísticas. Edición: 2ª ed. Autor: Gallego Águeda, María Ángeles. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2016 (C. Biblioteca)
- Fundamentos de dirección y organización de empresas turísticas. Edición: -. Autor: García Gómez, María Concepción. Editorial: Cizur Menor (Navarra) : Civitas : Thomson Reuters, 2010 (C. Biblioteca)
Acorde con lo indicado en la planificación del Master
| Educación de calidad |
| Industria, innovación e infraestructura |
| Acción por el clima |
ODS 4. Educación de calidad
4.1 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y
todos los niños terminen la enseñanza primaria y
secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y
producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.
4.2 De aquí a 2030, asegurar que todas las
niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de
atención y desarrollo en la primera infancia y
educación preescolar de calidad, a fin de que estén
preparados para la enseñanza primaria.
4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de
todos los hombres y las mujeres a una formación
técnica, profesional y superior de calidad, incluida la
enseñanza universitaria.
4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el
número de jóvenes y adultos que tienen las
competencias necesarias, en particular técnicas y
profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el
emprendimiento.
4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de
género en la educación y asegurar el acceso
igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la
formación profesional para las personas vulnerables,
incluidas las personas con discapacidad, los pueblos
indígenas y los niños en situaciones de
vulnerabilidad.
4.6 De aquí a 2030, asegurar que todos los
jóvenes y una proporción considerable de los adultos,
tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan
nociones elementales de aritmética.
4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos
adquieran los conocimientos teóricos y prácticos
necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras
cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y
los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad
de género, la promoción de una cultura de paz y no
violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de
la diversidad cultural y la contribución de la cultura al
desarrollo sostenible.
4.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan
en cuenta las necesidades de los niños y las personas con
discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan
entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y
eficaces para todos.
4.b De aquí a 2020, aumentar considerablemente a
nivel mundial el número de becas
disponibles para los países en desarrollo, en
particular los países menos adelantados, los
pequeños Estados insulares en desarrollo y los
países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan
matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos
programas de formación profesional y programas
técnicos, científicos, de ingeniería y de
tecnología de la información y las comunicaciones, de
países desarrollados y otros países en desarrollo.
4.c De aquí a 2030, aumentar considerablemente la
oferta de docentes calificados, incluso mediante la
cooperación internacional para la formación de
docentes en los países en desarrollo, especialmente los
países menos adelantados y los pequeños Estados
insulares en desarrollo.
Objetivo 9: Industria, innovación e infraestructuras.
Construir infraestructuras, promover la industrialización
inclusiva y sostenible y fomentar la innovación.
9.1 Desarrollar infraestructuras fiables, sostenibles,
resilientes y de calidad, incluidas
infraestructuras regionales y transfronterizas, para apoyar
el desarrollo económico y el
bienestar humano, haciendo especial hincapié en el
acceso asequible y equitativo para todos.
9.2 Promover una industrialización inclusiva y
sostenible y, de aquí a 2030, aumentar
significativamente la contribución de la industria al
empleo y al producto interno bruto, de
acuerdo con las circunstancias nacionales, y duplicar esa
contribución en los países menos adelantados.
9.3 Aumentar el acceso de las pequeñas industrias y
otras empresas, particularmente en los países en desarrollo,
a los servicios financieros, incluidos créditos asequibles,
y su integración en las cadenas de valor y los mercados.
9.4 De aquí a 2030, modernizar la infraestructura y
reconvertir las industrias para que sean sostenibles, utilizando
los recursos con mayor eficacia y promoviendo la adopción de
tecnologías y procesos industriales limpios y ambientalmente
racionales, y logrando que todos los países tomen medidas de
acuerdo con sus capacidades respectivas.
9.5 Aumentar la investigación científica y
mejorar la capacidad tecnológica de los sectores
industriales de todos los países, en particular los
países en desarrollo, entre otras cosas fomentando la
innovación y aumentando considerablemente, de aquí a
2030, el número de personas que trabajan en
investigación y desarrollo por millón de habitantes y
los gastos de los sectores público y privado en
investigación y desarrollo.
9.a Facilitar el desarrollo de infraestructuras sostenibles
y resilientes en los países en desarrollo mediante un mayor
apoyo financiero, tecnológico y técnico a los
países africanos, los países menos adelantados, los
países en desarrollo sin litoral y los pequeños
Estados insulares en desarrollo.
9.b Apoyar el desarrollo de tecnologías, la
investigación y la innovación nacionales en los
países en desarrollo, incluso garantizando un entorno
normativo propicio a la diversificación industrial y la
adición de valor a los productos básicos, entre otras
cosas.
9.c Aumentar significativamente el acceso a la
tecnología de la información y las comunicaciones y
esforzarse por proporcionar acceso universal y asequible a Internet
en los países menos adelantados de aquí a 2030.
Objetivo 12: Producción y consumo responsable. Garantizar
modalidades de consumo y
producción sostenibles.
12.1 Aplicar el Marco Decenal de Programas sobre Modalidades de
Consumo y Producción Sostenibles, con la
participación de todos los países y bajo el liderazgo
de los países desarrollados, teniendo en cuenta el grado de
desarrollo y las capacidades de los países en desarrollo.
12.2 De aquí a 2030, lograr la gestión
sostenible y el uso eficiente de los recursos naturales.
12.3 De aquí a 2030, reducir a la mitad el desperdicio de
alimentos per cápita mundial en la venta al por menor y a
nivel de los consumidores y reducir las pérdidas de
alimentos en las cadenas de producción y suministro,
incluidas las pérdidas posteriores a la cosecha.
12.4 De aquí a 2020, lograr la gestión
ecológicamente racional de los productos químicos y
de todos los desechos a lo largo de su ciclo de vida, de
conformidad con los marcos internacionales convenidos, y reducir
significativamente su liberación a la atmósfera, el
agua y el suelo a fin de minimizar sus efectos adversos en la salud
humana y el medio ambiente.
12.5 De aquí a 2030, reducir considerablemente la
generación de desechos mediante
actividades de prevención, reducción,
reciclado y reutilización.
12.6 Alentar a las empresas, en especial las grandes
empresas y las empresas transnacionales, a que adopten
prácticas sostenibles e incorporen información sobre
la sostenibilidad en su ciclo de presentación de informes.
12.7 Promover prácticas de adquisición
pública que sean sostenibles, de conformidad con las
políticas y prioridades nacionales.
12.8 De aquí a 2030, asegurar que las personas de
todo el mundo tengan la información y los conocimientos
pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en
armonía con la naturaleza.
12.a Ayudar a los países en desarrollo a fortalecer
su capacidad científica y tecnológica para avanzar
hacia modalidades de consumo y producción más
sostenibles.
12.b Elaborar y aplicar instrumentos para vigilar los
efectos en el desarrollo sostenible, a fin de lograr un turismo
sostenible que cree puestos de trabajo y promueva la cultura y los
productos locales.
12.c Racionalizar los subsidios ineficientes a los
combustibles fósiles que fomentan el consumo
antieconómico eliminando las distorsiones del mercado, de
acuerdo con las circunstancias nacionales, incluso mediante la
reestructuración de los sistemas tributarios y la
eliminación gradual de los subsidios perjudiciales, cuando
existan, para reflejar su impacto ambiental, teniendo plenamente en
cuenta las necesidades y condiciones específicas de los
países en desarrollo y minimizando los posibles efectos
adversos en su desarrollo, de manera que se proteja a los pobres y
a las comunidades afectadas.
Actividad Formativa
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa Online
Sesiones de resolución de problemas Online
Descripción de las metodologías docentes utilizadas para cada Actividad Formativa
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa. Clases magistrales participativas realizadas a través de videoconferencia mediante la plataforma Adobe Connect o similar. Para incrementar la participación se abrirá un foro participativo sobre los contenidos que se estén impartiendo en cada momento.
Sesiones de resolución de problemas. Consistirán en la resolución de problemas y casos prácticos en grupos, favoreciendo la capacidad de análisis y síntesis mediante la resolución de pequeños proyectos en grupo. Se abrirá un foro de debate para la interacción entre grupos. Las sesiones se realizarán de forma asíncrona.
Adaptación de los sistemas de evaluación (evaluación continua)
Sistema de Evaluación
Documentos propios (informe de prácticas) Online asíncrono 40%
Debates Online asíncrono 10%
Prueba escrita de respuesta abierta (Examen final) Online síncrono 50%
Descripción de los Sistemas de Evaluación
Documentos propios (informe de prácticas). Informe de las prácticas desarrolladas en las clases prácticas.
Debates . Participación en los foros activos a lo largo del curso.
Prueba escrita de respuesta abierta (Examen final). Se realizará un examen final de la totalidad de los contenidos del programa formativo, consistente en una parte tipo test para la evaluación de los contenidos teóricos y una parte práctica de problemas. Para ello el alumnado se conectará mediante videoconferencia.
Adaptación de los sistemas de evaluación (evaluación única final)
Sistema de Evaluación Formato* Porcentaje
Debates Online Síncrono 10%
Documentos propios (informe practicas) Online Asíncrono 40%
Presentación/defensa oral por videoconferencia Online Síncrono 50%
Descripción de los Sistemas de Evaluación
Prueba escrita de respuesta abierta y tipo test. Se realizará una prueba de resolución de la parte práctica de la asignatura con conexión mediante videoconferencia y pruebas tipo test.
Documentos propios (informe practicas). Entrega trabajo de las sesiones de simulación virtual de las prácticas.
Debate. Participación en los temas desarrollados en los debates y foros desarrollados a lo largo de curso sobre los contenidos del programa.
Para la convocatoria ordinaria II, se mantendrán las notas de las actividades aprobadas durante el curso en evaluación continua, debiendo presentar los trabajos pendientes o realizar las pruebas de evaluación.
Actividad Formativa
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa Online
Sesiones de resolución de problemas Online
Descripción de las metodologías docentes utilizadas para cada Actividad Formativa
- Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa. Clases magistrales participativas realizadas a través de videoconferencia mediante la plataforma Zoom. Para incrementar la participación se abrirá un foro participativo sobre los contenidos que se estén impartiendo en cada momento.
- Sesiones de resolución de problemas. Consistirán en la resolución de problemas y casos prácticos en grupos, favoreciendo la capacidad de análisis y síntesis mediante la resolución de pequeños proyectos en grupo. Se abrirá un foro de debate para la interacción entre grupos. Las sesiones se realizarán de forma asíncrona
Sistema de Evaluación
Documentos propios (informe de prácticas) Online asíncrono 40%
Debates Online asíncrono 10%
Prueba escrita de respuesta abierta (Examen final) Online síncrono 50%
Descripción de los Sistemas de Evaluación
- Documentos propios (informe de prácticas). Informe de las prácticas desarrolladas en las clases prácticas.
- Debates . Participación en los foros activos a lo largo del curso.
- Prueba escrita de respuesta abierta (Examen final). Se realizará un examen final de la totalidad de los contenidos
del programa formativo, consistente en una parte tipo test para la evaluación de los contenidos teóricos y una parte práctica de problemas. Para ello el alumnado se conectará mediante videoconferencia.
Para la convocatoria ordinaria II, se mantendrán las notas de las actividades aprobadas durante el curso en evaluación continua, debiendo presentar los trabajos pendientes o realizar las pruebas de evaluación no superadas.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es