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Guía docente 2024-25 - 11513008 - Población, empleo y desarrollo social y humano
| TITULACIÓN: | Grado en Relaciones laborales y recursos humanos |
| CENTRO: | FACULTAD CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Población, empleo y desarrollo social y humano |
| NOMBRE: Población, empleo y desarrollo social y humano | |||||
| CÓDIGO: 11513008 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: CÁMARA HUESO, ANTONIO DAVID | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U136 - ORG. DE EMPRESAS, MÁRKETING Y SOCIOLOGÍA | ||
| ÁREA: 775 - SOCIOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: D3 - 007 | E-MAIL: adcamara@ujaen.es | TLF: 953212526 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/44416 | ||
| URL WEB: http://dv.ujaen.es/ilias.php?cmd=showPublicProfile&cmdClass=ilpersonalprofilegui&cmdNode=od:oe&baseClass=ilPersonalDesktopGUI | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6199-1106 | ||
Asignatura optativa de la materia Políticas de empleo.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayuda al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación o adaptaciones curriculares correspondientes.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| E11 | Conocimiento del funcionamiento de las organizaciones sociales. |
| E12 | Conocimiento y aplicación de las técnicas de negociación, liderazgo y dirección de grupos humanos. |
| E13 | Conocimiento de los contextos empresariales y su aplicación a la elaboración de estrategias. |
| E16 | Conocimientos de las causas y del tratamiento del conflicto laboral. |
| G18 | Respeto a los principios de libertad, igualdad, cooperación y respeto entre los seres humanos |
| G29 | la formación en cualquier actividad profesional debe contribuir al conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y diseño para todos, y de fomento de la cultura de la paz |
| G4 | Capacidad de análisis y síntesis |
| G7 | Capacidad para el análisis comparado |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R17 | El alumno fomenta y garantiza el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y valores democráticos y de la cultura de la paz |
| Resultado R35 | Saber gestionar la información |
| Resultado R36 | Ser capaz de analizar y sintetizar información sobre desarrollo, población y empleo. |
| Resultado R37 | Saber analizar comparativamente los datos que relacionan desarrollo, población y empleo. |
| Resultado R4 | Realización de indicadores e interpretación de los mismos |
| Resultado R43 | Saber investigar |
| Resultado R46 | Tener nociones básicas de los instrumentos analíticos sociológicos sobre las organizaciones y su funcionamiento en relación a los procesos de desarrollo y empleo. |
Población, Empleo y Desarrollo Social y Humano
1.-El concepto de desarrollo humano
2.- El impacto social de las dinámicas de empleo
3.- Fuentes del conocimiento del desarrollo humano
4.- Modelos de medición del desarrollo humano
5.- El impacto de las nuevas tecnologías en el
desarrollo social y humano
6.- Los movimientos sociales y su acción ante el
empleo
ESTRUCTURACIÓN TEMÁTICA DE CONTENIDOS
Tema 1: D esarrollo social y humano: aproximaciones conceptuales
Tema 2: La medición del desarrollo: fuentes e indicadores
Tema 3: P oblación y desarrollo social
Tema 4: E mpleo y desarrollo social
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 75.0 | 120.0 | 4.8 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 15.0 | 30.0 | 1.2 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Vamos a seguir una metodología basada en sesiones que alternarán la exposición y discusión de contenidos teóricos con la realización de actividades de dos tipos: seguimiento del aprendizaje y prácticas.
Sesiones teóricas y
prácticas se distribuirán con peso proporcional al de
los créditos de los bloques teórico y práctico
de esta asignatura. Por motivos operativos, las sesiones
prácticas se concentrarán en cuatro semanas a lo
largo del curso, a razón de una semana de prácticas
por tema. Estas sesiones prácticas se realizarán en
aula de informática y siempre tendréis a vuestra
disposición distintos recursos de apoyo en el espacio
virtual de la asignatura.
Las actividades prácticas se orientan a la
realización de las tareas más instrumentales de las
actividades prácticas evaluables que se programarán
convenientemente. Estas tareas instrumentales consisten en:
- Exploración de fuentes de datos secundarios
relevantes para las distintas temáticas que se
abordarán en el curso, tanto a nivel nacional como
internacional.
- Procesamiento básico de datos agregados.
- Construcción de indicadores relacionados con el desarrollo social y humano.
Estas sesiones prácticas instrumentales se insertan en ejercicios o actividades evaluables que incluirán sus respectivas guías de trabajo y calendario de entrega en PLATEA.
En cuanto a las actividades de seguimiento del aprendizaje (también evaluables), podrán consistir en 1) la realización de breves ensayos sobre temas libres o propuestos por el profesor y encuadrables en los temas que estructuran el contenido de la asignatura y/o 2) en la preparación de breves presentaciones o debates de clase sobre materiales previamente seleccionados por el profesor.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | . | . | 0.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | . | . | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | . | . | 40.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | . | . | 0.0% |
La asistencia a clase NO es obligatoria ni puntuable en esta asignatura, si bien algunas actividades evaluables de seguimiento del aprendizaje pueden requerir intervención presencial o virtual (siempre se programarán dichas actividades con la suficiente antelación).
A lo largo del curso se realizarán tres actividades de seguimiento del aprendizaje en las que se puede trabajar en equipo, atendiendo a las indicaciones que se proporcionarán en las guías de las actividades. Se trata de ejercicios de asimilación y desarrollo de los contenidos teórico de la asignatura con aplicaciones a problemáticas o casos de estudio concretos. Estas actividades de seguimiento del aprendizaje tendrán un formato de tarea entregable en PLATEA y sumarán hasta 6 puntos en la nota final de curso. La entrega fuera de plazo de cualquiera de estas tareas implica que su nota de partida será la mitad de la originalmente establecida.
La nota de curso se completará con la realización de cuatro prácticas (asimismo tareas entregables) que al igual que las anteriores, contarán con su correspondientes guías de trabajo y que se programarán y entregarán en PLATEA. Estas actividades de aplicación de habilidades instrumentales sumarán hasta 4 puntos. La entrega fuera de plazo de cualquiera de estas actividades implica que su nota de partida será la mitad de la originalmente establecida.
En el sistema de evaluación continua descrito, la puntuación mínima para superar el curso es de 5 puntos sin importar de donde vengan esos puntos.
Aquellas personas que opten por no seguir o no puedan seguir el anterior sistema serán evaluadas mediante un examen de contenidos teóricos y prácticos en las convocatorias oficiales respectivas. En tal caso, la nota de curso se basará exclusivamente en el resultado de ese examen (sobre 10 puntos).
Un/a estudiante que haya seguido el sistema de evaluación continua y que no haya superado el curso a través de ese sistema, tiene una segunda y tercera oportunidades de superar el curso en el examen final de las convocatorias ordinaria y extraordinaria. En caso de recurrir a ellas, no se tomará ya en cuenta la nota de curso sino exclusivamente la nota obtenida en el examen. ATENCIÓN: Esta opción múltiple de superar el curso solo tendrá vigencia en caso de un escenario docente totalmente presencial. Cualquier otro escenario, independientemente de que se produzcan transiciones o cambios entre escenarios durante el curso, contempla modificaciones en el sistema de evaluación que se detallan en los anexos correspondientes.
- Informe sobre Desarrollo Humano 2015. Trabajo para el desarrollo humano. Edición: -. Autor: Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (C. Biblioteca)
- VIII informe sobre exclusión y desarrollo social en España [Recurso electrónico] : 2019. Edición: -. Autor: Fundación FOESSA. Editorial: Fundación FOESSA [etc.] (C. Biblioteca)
- Ensayos sobre el desarrollo humano . Edición: -. Autor: Ibarra Güell, Pedro, coord.. Editorial: Icaria (C. Biblioteca)
- La historia cuenta: del crecimiento económico al desarrollo humano sostenible. Edición: -. Autor: Tello, Enric. Editorial: [Barcelona]: Nous Horitzons Fundació, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Crear capacidades : propuesta para el desarrollo humano . Edición: -. Autor: Nussbaum, Martha Craven. Editorial: Barcelona : Paidós, 2012 (C. Biblioteca)
- Human Development Reports. Edición: -. Autor: United Nations Development Programme (C. Biblioteca)
| Semana | A1 - Clases expositivas en gran grupo | A2 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1: Desarrollo social y humano: aproximaciones conceptuales | |
| Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1: Desarrollo social y humano: aproximaciones conceptuales | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1: Desarrollo social y humano: aproximaciones conceptuales | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
0.0 | 4.0 | 6.0 | Tema 1: Desarrollo social y humano: aproximaciones conceptuales | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2: La medición del desarrollo: fuentes e indicadores | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2: La medición del desarrollo: fuentes e indicadores | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2: La medición del desarrollo: fuentes e indicadores | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
0.0 | 4.0 | 6.0 | Tema 3: Población y desarrollo social | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3: Población y desarrollo social | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3: Población y desarrollo social | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3: Población y desarrollo social | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
0.0 | 4.0 | 6.0 | Tema 4: Empleo y desarrollo social | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 4: Empleo y desarrollo social | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
4.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 4: Empleo y desarrollo social | |
| Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Tema 4: Empleo y desarrollo social | |
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||
| Salud y bienestar |
| Igualdad de género |
| Trabajo decente y crecimiento económico |
| Reducción de las desigualdades |
Los ODS y sus precedentes (ODM -Objetivos de Desarrollo del Milenio-) forman parte de los contenidos básicos de los Temas 1 y 2 de la asignatura y son abordados en relación a los paradigmas del desarrollo socioeconómico así como a la operativización y medición de las condiciones de vida y bienestar de la población.
Los ODS 5 y 10 (Igualdad de género y reducción de las desigualdades) son transversales en el desarrollo de contenidos de esta asignatura, al profundizarse en los factores, procesos e instituciones sociales subyacentes. En el caso de la desigualdad de género, a través de las raíces socioeconómicas y culturales del patriarcado; en el caso de las desigualdades sociales, a través del origen y desarrollo de las sociedades complejas actuales y, en concreto, de las bases institucionales del capitalismo.
La comprensión de los mecanismos generadores de desigualdad y exclusión resultan una base fundamental para su la suavización o erradicación de los mismos.
En el plano operativo e instrumental, la utilización y fomento del lenguaje inclusivo, la introducción de la perspectiva de género en el análisis sociológico, la visibilización de figuras femeninas destacadas en las Ciencias Sociales, junto con la exposición y discusión de casos prácticos forman parte del abordaje específico del ODS 5. Asimismo, una perspectiva docente intercultural y global (no etnocéntrica ni eurocéntrica) se aplicará en el abordaje de las desigualdades sociales (ODS 10).
En cuanto a los ODS 3 (salud y bienestar) y 8 (trabajo decente y crecimiento económico), se abordan tanto espistemológicamente (crítica de paradigmas economicistas del desarrollo) como de manera operativa a través del diseño de escenarios de desarrollo humano donde se juega empíricamente con los componentes del IDH a partir de supuestos y enunciados de carácter sociopolítico a los que se les atribuye derivaciones concretas en los ámbitos de la salud y el empleo.
No es previsible que se den conflictos de aforo con distancia de seguridad. En este caso (posibilidad de mantener la distancia de seguridad con el 100% de asistencia potencial), tanto la metodología docente como el sistema de evaluación se mantienen como en el escenario presencial estándar.
En cualquier otro caso dentro de este escenario, se adaptarán las actividades formativas sin modificación del número de sesiones ni del cronograma de contenidos, como sigue:
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
45 Sesiones de exposición y debate sobre contenidos teóricos |
Presencial al 50% |
Se realizará una rotación de asistencia presencial con el 50% del alumnado en semanas alternativas contemplándose la retransmisión online de las sesiones para el resto del grupo. Se garantizará en cualquier caso la adecuada asimilación por parte de todo el alumnado de los contenidos del programa con distintos recursos de apoyo y tutorización (síncrona y/o asíncrona) disponibles. |
|
15 Sesiones de actividades prácticas |
Presencial al 50% |
Idem. |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
En esta modalidad se contempla la posibilidad de atención tutorial presencial y online mediante los distintos medios provistos por la UJA. |
- SISTEMA DE EVALUACIÓN
|
PRUEBA DE EVALUACIÓN |
FORMATO |
DESCRIPCIÓN |
PORCENTAJE |
|
Actividades prácticas |
Online |
Actividades prácticas tutorizadas y secuenciadas en relación al temario de curso. Se trata de actividades entregables a través de la plataforma de docencia virtual con guía orientativa de contenidos y objetivos (competencias) a cubrir |
40% |
|
Examen final |
Presencial |
Examen final escrito en sustitución de los ejercicios de seguimiento del aprendizaje de la evaluación continua. |
60% |
No se contempla la posibilidad de entrega de ninguna actividad práctica más allá del periodo lectivo del cuatrimestre. Las entregadas fuera del plazo establecido en PLATEA se puntuarán sobre la mitad de la nota de partida. Las actividades prácticas solo cuentan en la convocatoria ordinaria. En la convocatoria extraordinaria se contempla un examen que parte de 10 puntos con dos bloques de contenido (teoría+práctica)
- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
En este escenario de no presencialidad las actividades formativas contemplan una reducción de sesiones en favor de la complementariedad con otros recursos de apoyo diseñados ad hoc por el profesor: elaboración de materiales para los/as estudiantes, y seguimiento del aprendizaje (adicional a la atención tutorial) de actividades prácticas a través de foros de discusión en la plataforma de docencia virtual.
El escenario docente quedaría como sigue:
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
22 Sesiones de exposición y debate sobre contenidos teóricos |
Online al 100% |
Sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia. |
|
8 Sesiones de actividades prácticas |
Online al 100% |
Sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia |
|
Tutorías |
Online al 100% |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán por medios online en modalidad síncrona o asíncrona dándose prioridad al sistema de videoconferencias (modalidad síncrona) a través de GSuiteMeet o plataforma similar. |
- SISTEMA DE EVALUACIÓN
|
PRUEBA DE EVALUACIÓN |
FORMATO |
DESCRIPCIÓN |
PORCENTAJE |
|
Actividades prácticas |
Online
|
Actividades tutorizadas y secuenciadas en relación al temario de curso. Se trata de ejercicios entregables a través de la plataforma PLATEA que incluyen una guía orientativa de contenidos y objetivos (competencias) a cubrir |
40% |
|
Examen final |
Online |
Examen final (modalidad virtual escrita en sustitución de los ejercicios de seguimiento de aprendizaje de la evaluación continua y en sustitución del examen final en modalidad presencial y/o híbrida). Para este examen se utilizará la plataforma de docencia virtual y se proporcionarán instrucciones y orientaciones precisas de cara a la realización del mismo con la suficiente antelación. |
60% |
En este escenario no presencial se mantiene la nota de las actividades prácticas para todas las convocatorias de exámenes. El examen respectivo siempre valdrá el 60% y las actividades entregadas fuera del plazo inicialmente establecido durante el curso se puntuarán, de partida, con la mitad de su valor inicial. No se contempla la posibilidad de entrega de ninguna actividad más allá del periodo lectivo contemplado para la asignatura. No se contempla la posibilidad de repetición de actividades.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es