Universidad de Jaén

Se ofrece a los estudiantes dos posibilidades para la realización de las prácticas externas:

1. Estancia en instituciones y centros educativos. Se trata de promover entre los estudiantes la investigación en contextos institucionales y de ofrecerles la posibilidad de elaborar propuestas de intervención y de innovación situada, vinculadas con las diferentes materias cursadas en el máster. La modalidad correspondiente a esta opción será preferentemente presencial. 
2. Colaboración con grupos de investigación sobre Didáctica de la Lengua y la Literatura. Se trata de ofrecer a los estudiantes la posibilidad de establecer vínculos directos con la investigación y de trabajar de manera colaborativa en la elaboración de un pequeño proyecto de investigación conectado con los contenidos y competencias desarrollados en las asignaturas del máster. La modalidad correspondiente a esta opción será preferentemente virtual.

Agentes implicados en las prácticas externas: 

Entre los agentes implicados en las prácticas externas se encuentran: 

1. Tutor/a académico: En términos generales, el tutor académico será el nexo de unión entre la UJA y el tutor externo asignado en el centro, así como la persona que acompañará y dará apoyo académico al alumnando durante el desarrollo de las Prácticas y la realización de la memoria de Prácticas. Además, el Tutor Académico llevará a cabo la labor de Tutoría virtual que se concretará de la siguiente forma: 

• Reunión colectiva inicial: en modalidad virtual síncrona. A ella deberán asistir todos los discentes tutorizados por el tutor/a.
• Reuniones de seguimiento individualizado: se convocará una reunión virtual síncrona una vez los estudiantes hayan realizado la mitad de sus horas de Prácticas, con el fin de cotejar el trabajo y el desarrollo de las Prácticas. En caso de incidencias, el alumnado podrá concertar otras reuniones virtuales síncronas de seguimiento individualizado con su tutor/a a través del correo electrónico. 
• Reunión colectiva final: en modalidad virtual síncrona. A ella deberán asistir todos los discentes tutorizados por el tutor/a

Al margen de estas tutorías colectivas, cada tutor mantendrá una relación fluida con el estudiante tutelado, a través del correo electrónico.

1. Tutor/a externo/a (modalidad prácticas presenciales en centros educativos):  El tutor del centro será el guía y evaluador del alumno durante el desarrollo de las Prácticas. Las actividades que se realizarán dentro de los centros de Prácticas, serán fijadas y dirigidas por los tutores del centro, con el fin de cumplir los objetivos y las competencias señaladas anteriormente. Un mismo tutor/a de prácticas presenciales podrá tutorizar hasta un máximo de 3 alumnos. 
2. Tutor/a externo/a (modalidad prácticas virtuales en grupos de investigación): El tutor del centro será el guía y evaluador del alumno durante el desarrollo de las Prácticas. Para actuar como tutor del centro en la modalidad de Prácticas Online, se deberá acreditar el título de Doctor/a. Un mismo tutor/a externo/a de prácticas virtuales podrá tutorizar hasta un máximo de 5 alumnos/as. 
3. Coordinador/a de las prácticas externas: un docente de la Universidad de Jaén e implicado en el máster se encargará de coordinar la materia de Prácticas externas. Entre sus funciones estarán la asignación de los centros de prácticas (en función de los intereses formativos del alumnado y de su desempeño durante el desarrollo del módulo común) y la mediación entre el alumnado y sus tutores en caso de ser necesario.

Actividades formativas vinculadas a las prácticas externas

• Trabajo autónomo. realización de trabajos, lectura de documentos, actividades online. Esta actividad constituye un requisito imprescindible en los estudios de posgrado. Se basará en el aprendizaje autónomo dirigido, partiendo siempre de la perspectiva constructivista de cambio. El desarrollo de la actividad respetará la individualidad del alumnado y tomará como fuente de aprendizaje la investigación.
• Actividades dirigidas en la plataforma de docencia virtual (Moodle-PLATEA). Dado el carácter virtual del máster, las actividades en la plataforma licenciada a tal efecto por la Universidad de Jaén constituyen una parte esencial del proceso formativo. Desde la plataforma Moodle-PLATEA se promoverá la participación en foros (1), la elaboración colaborativa de textos y documentos (2), la participación en debates on line (3), el comentario especializado de vídeos de contenido didáctico o relacionados con los contenidos de las asignaturas (4), la realización individual, en pareja o en equipo de productos audiovisuales o apoyados en las TIC relacionados con el contenido de las asignaturas (5), ejercicios de autoevaluación (6).
• Tutoría virtual. A través de los diferentes canales y herramientas presentes en la plataforma Moodle-PLATEA, se llevarán a cabo tareas de tutoría virtual. En cada asignatura se publicará un horario de atención a los estudiantes y se determinarán los canales y los procedimientos para concertar este tipo de tutorías.
• Actividades en colaboración con un centro educativo o equipos de investigación: Esta actividad formativa es un pilar importante en el plan de estudios del máster pues se vincula con la realización de prácticas externas. Las prácticas podrán realizarse de forma presencial o virtual en un centro educativo o grupo de investigación conveniado con la Universidad de Jaén, bajo la tutorización de un profesional vinculado a dicho centro o grupo de investigación (tutor externo) y de un docente del máster que actuará como tutor académico. Las actividades realizadas quedarán registradas en la memoria final de prácticas realizada por los discentes. La asignación de los tutores se realizará con anterioridad al inicio del periodo de prácticas. El seguimiento y tutorización de las mismas se realizarán mediante la plataforma Moodle-Platea y de reuniones virtuales síncronas a través de Google Meet, de forma que se asegura el contacto entre estudiante y tutor/a y el acompañamiento durante todo el periodo de prácticas.

ODS 4. Educación de calidad

4.4  De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.

4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible. 

ODS 5. Igualdad de género

5.5  Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.

ODS. 10 Reducir la desigualdad

10.2 De aquí a 2030, potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.