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Guía docente 2024-25 - 79515001 - Prácticas externas
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Educación ambiental y para la sostenibilidad |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Prácticas externas |
| NOMBRE: Prácticas externas | |||||
| CÓDIGO: 79515001 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Prácticas externas | |||||
| Créditos ECTS: 10.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: I | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: ROMERO ARIZA, MARTA | ||
| IMPARTE: Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - - | E-MAIL: mromero@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/77624 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2930-4089 | ||
No existen
Prácticas externas
-
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| COP10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| COP6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| COP7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| COP8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| COP9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado PRA-RACOMP 1 | Abordar un problema de sostenibilidad desde todos los ángulos; considerar el tiempo, el espacio y el contexto para comprender cómo interactúan los elementos dentro y entre los sistemas; así como identificar enfoques adecuados para anticipar y prevenir problemas, y para mitigar y adaptarse a problemas ya existentes. |
| Resultado PRA-RACOMP 2 | Gestionar transiciones y desafíos en situaciones complejas de sostenibilidad y tomar decisiones relacionadas con el futuro ante la incertidumbre, la ambigüedad y el riesgo. |
| Resultado PRA-RACOMP 3 | Fomentar el compromiso ético y la responsabilidad con el medio ambiente. |
| Resultado PRA-RACOMP 4 | Desarrollar la identidad profesional como educador/educadora ambiental. |
| Resultado PRA-RACOMP 5 | Visualizar futuros sostenibles alternativos imaginando y desarrollando escenarios posibles e identificando los pasos necesarios para lograr un futuro sostenible óptimo. |
| Resultado PRA-RACON 1 | Reconoce el medio ambiente como sistema complejo que le permite profundizar en las competencias básicas y sentar una base sólida para su completo desarrollo. |
| Resultado PRA-RACON 2 | Comprende las perspectivas epistemológicas de la educación ambiental, la perspectiva crítica, compleja, transdisciplinar y constructivista como fundamento para un modelo investigativo o para el diseño de estrategias de intervención en educación ambiental. |
| Resultado PRA-RACON 3 | Identifica buenas prácticas en educación ambiental para la sostenibilidad. |
| Resultado PRA-RACON 4 | Conoce una amplia gama de herramientas y metodologías, así como programas educativos (formal y no formal), de innovación e investigación ambientales en diferentes contextos (entornos urbanos, educativos, espacios naturales, empresariales, organizaciones…). |
| Resultado PRA-RACON 5 | Identifica los diferentes programas de Educación Ambiental en el ámbito formal y no formal |
| Resultado PRA-RAHA 1 | Analiza los principales modelos explicativos aplicables al comportamiento proambiental tomando como referente la interacción de las variables psicosociales asociadas y los niveles de la conciencia ambiental. |
| Resultado PRA-RAHA 2 | Analiza y elabora propuestas para la intervención y/o investigación como educador/a ambiental desde los principios de la sostenibilidad, la inclusión y la complejidad en el marco de equipos interdisciplinares. |
| Resultado PRA-RAHA 3 | Diseña y aplica campañas de normas sociales orientadas al fomento de comportamientos proambientales. |
| Resultado PRA-RAHA 4 | Aplica la lógica de la investigación cuantitativa y/o cualitativa y/o mixta en el proceso de investigación en educación ambiental para la sostenibilidad. |
| Resultado PRA-RAHA 5 | Genera diseños de evaluación en el marco de la educación ambiental y la sostenibilidad incorporando criterios de evaluación en Educación Ambiental para la sostenibilidad. |
| Resultado PRA-RAHA 6 | Aplica la lógica metodológica del ABP en una propuesta de intervención en educación ambiental para la sostenibilidad. |
| Resultado PRA-RAHA 7 | Utiliza instrumentos de planificación estratégica, comunicación ambiental y participación ciudadana para el diseño de programas en diferentes contextos (urbanos, naturales, empresariales, educativos) |
| Resultado PRA-RAHA 8 | Aplica y gestiona adecuadamente herramientas, metodologías y recursos (humanos, ambientales y materiales) para la educación de una ciudadanía ambiental, informada, crítica y participativa. |
| Resultado PRA-RAHA 9 | Utiliza el enfoque de investigación en el aula y lo identifica como una herramienta creativa para la participación y la construcción de conocimiento compartido. |
Demarcación del objeto de estudio.
Observación y análisis del contexto / Formulación del problema y delimitación del marco teórico.
Diseño de una propuesta de intervención. Análisis preliminar / Diseño de la investigación. Análisis preliminar.
Experimentación de la propuesta / Estudio de campo: recogida de información.
Análisis y reflexión de la experiencia / Avance con primeros resultados.
TEMARIO TEÓRICO:
- No procede
TEMARIO PRÁCTICO:
Toma de contacto, conocimiento, análisis y valoración de realidades relacionadas con la temática del máster, mediante la realización de prácticas externas en centros, instituciones y organizaciones en las que se desarrollarán actividades que permitan al estudiante alcanzar las competencias asociadas a esta asignatura.
Estos contenidos se desarrollarán a través de una de las dos modalidades de prácticas que el máster ofrece: las prácticas de carácter profesionalizante o de carácter investigador, dependiendo del centro, institución u organización en el que se realicen las prácticas externas. Dichos centros de prácticas deben tener convenio con las universidades referentes en el Máster.
El Plan de formación que los estudiantes seguirán quedará recogido en el Plan de prácticas que anualmente aprueba la Comisión Académica del Máster.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| 745B-A6 - Tutorías colectivas/individuales | 5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
| 787A_A3 - Seminarios | 5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
| 787A_A6 - Prácticas externas | 50.0 | 75.0 | 125.0 | 5.0 |
|
| AF6 - estudios de casos. Analizar las problemáticas socioambientales del entorno y tomar decisiones sobre | 10.0 | 15.0 | 25.0 | 1.0 |
|
| AF8 - Trabajo autónomo y/o colaborativo del estudiante para la generación de conocimiento individual y/o c | 30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 100.0 | 150.0 | 250.0 | 10.0 |
Las prácticas en instituciones externas permitirán al estudiantado la toma de contacto, conocimiento, análisis y valoración de realidades relacionadas con la temática del máster, mediante la realización de prácticas externas en centros, instituciones y organizaciones en las que se desarrollarán actividades que permitan al estudiante alcanzar las competencias asociadas a esta asignatura.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación | Asistencia, motivación e implicación. Capacidad de aprender y transferir lo trabajado en el máster al contexto profesional. | Observación | 35.0% |
| Memoria de prácticas | Uso correcto del lenguaje, con un estilo y puntuación adecuados. Estructura lógica de la información y claridad en la presentación. Corrección y pertinencia de los contenidos. Aplicación adecuada de lo trabajado a lo largo del máster. Capacidad de reflexión y cuestionamiento crítico de la realidad analizada. | Rúbrica de evaluación | 60.0% |
| Autoevaluación | Compromiso e implicación personal. Capacidad de aprender y transferir lo trabajado en el máster al contexto profesional. Capacidad de analizar críticamente y reflexionar sobre realidades complejas para una toma adecuada de decisiones. | Rúbrica | 5.0% |
CONVOCATORIA ORDINARIA
Los criterios de evaluación que rigen esta materia son:
- Memoria de prácticas e Informe de evaluación del/la tutor/a académico: 60%
- Informe de evaluación del/la tutor/a externo: 35%
- Actividades de autoevaluación: 5%
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
El estudiantado que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
- Memoria de prácticas e Informe de evaluación del/la tutor/a académico: 60%
- Informe de evaluación del/la tutor/a externo: 35%
- Actividades de autoevaluación: 5%
EVALUACIÓN ÚNICA FINAL
No procede
-
Ver en . Edición: -. Autor: -.
- Observaciones: https://masteres.ugr.es/educacion-ambiental-sostenibilidad/docencia/guias-docentes
-
Ver en . Edición: -. Autor: -.
- Observaciones: https://masteres.ugr.es/educacion-ambiental-sostenibilidad/docencia/guias-docentes
Puede
consultar el calendario del master en:
https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-interuniversitario-en-educacion-ambiental-para-la-sostenibilidad-coordina-ugr-ual#informacion-academica
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
| Reducción de las desigualdades |
| Ciudades y comunidades sostenibles |
| Producción y consumo responsables |
| Acción por el clima |
ODS-04: Educación de calidad
Este objetivo se trabaja explícitamente cuando se aborda el desarrollo de metodologías innovadoras, de acuerdo a las últimas tendencias en Didáctica de las Ciencias Experimentales y a los resultados de la investigación especializada en este ámbito.
ODS-05: Igualdad de género
Este objetivo se trabaja explícitamente cuando se discute la brecha de género en el ámbito STEM y cuando se introduce el uso de metodologías inclusivas y estrategias didácticas que atienden a la identidad de género, el sentido de autoeficacia y las motivaciones e inclinaciones de las chicas en este ámbito.
ODS-10: Reducción de las desigualdades
Las contribuciones a este objetivo se hacen trabajando metodologías inclusivas (sensibles a la identidad cultural y de género), con el propósito de conseguir que todas las personas, independientemente de sus cualidades personales, origen o sexo, puedan alcanzar los resultados de aprendizaje esperados.
ODS-11: Ciudades y Comunidades Sostenibles
Este objetivo se trabajará discutiendo enfoques metodológicos que permiten el aprendizaje de las ciencias a través del desarrollo de proyectos de sostenibilidad en colaboración con agentes próximos al centro educativo.
ODS- 12: Producción y consumo responsables
Este objetivo se trabajará discutiendo enfoques metodológicos que permiten el aprendizaje de las ciencias a través de actividades y proyectos que fomentan valores y conductas asociados a un consumo responsable.
ODS-13: Acción por el clima
Este objetivo se trabaja explícitamente cuando se desarrollan líneas de trabajo relacionadas con la enseñanza de las ciencias en situaciones de aprendizaje vinculadas con problemas de sostenibilidad y con controversias socio-científicas derivadas de las tensiones entre el desarrollo científico-tecnológico, el progreso económico y la preservación de la naturaleza.
Todas
las actividades docentes -evaluación incluída-
serán presenciales en la medida que la situación lo
permita.
Se
utilizaran los recursos necesarios y ofertados por la Universidad
de Jaén (
https://www.ujaen.es/herramientaspara-la-docencia-y-la-evaluacion-virtual
) para realizar la docencia y evaluación en la modalidad de
escenario mixto. Se utilizarán recursos
bibliográficos electrónicos de la Biblioteca de la
Universidad de Jaén (
https://www.ujaen.es/servicios/biblio/).
Todas
las actividades docentes -evaluación incluida - serán
no presenciales .
Se
utilizar án los recursos necesarios y ofertados por la
Universidad de Jaén (
https://www.ujaen.es/herramientaspara-
la-docencia-y-la-evaluacion-virtual
) para realizar la docencia y evaluación en este
escenario.
Se
utilizarán recursos bibliográficos
electrónicos de la Biblioteca de la Universidad de
Jaén ( https://www.ujaen.es/
servicios/biblio/).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es