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Guía docente 2024-25 - 79413004 - Innovación docente e investigación en educación física
Según Real Decreto 822 / 2021
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Innovación docente e investigación en educación física |
| NOMBRE: Innovación docente e investigación en educación física | |||||
| CÓDIGO: 79413004 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: RUIZ ARIZA, ALBERTO | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 135 | E-MAIL: arariza@ujaen.es | TLF: 953211950 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/150135 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/ruiz-ariza-alberto | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: MARTÍNEZ LÓPEZ, EMILIO JOSÉ | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 126 | E-MAIL: emilioml@ujaen.es | TLF: 953212488 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58363 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~emilioml/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9412-5207 | ||
Los especificados en la Memoria de la titulación correspondiente. En este caso, estar matriculados en el Máster, siendo el número mínimo de créditos exigido para poder llevar a cabo la matriculación de 30 créditos.
Innovación docente e investigación en educación física
Asistencia a clase para las exposiciones teórico-prácticas. Máxima implicación en las clases con papel activo. Mediante plataforma, se facilita al alumnado material básico y específicos con contenidos teórico-prácticos. Se mantiene abierta una comunicación asistencial y virtual permanente con elalumnado a efectos de resolución de problemas y atención a dudas. Se recomienda dominar las técnicas y herramientas básicas de información y comunicación. El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
| Código | Denominación |
| C3 | Comprende la importancia de programar unidades didácticas excelentes en función de los principios de la Educación Física. |
| C7 | Identifica y conoce los avances de innovación en la planificación y evaluación en EF y deporte, incidiendo en diferentes edades, contextos y niveles de aplicación. |
| COM3 | Diseñar unidades didácticas específicas y adaptadas a las diferentes edades y características del alumnado de Educación Física. |
| COMT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| HD2 | Elabora Unidades Didácticas avanzadas en base a los resultados de estudios de innovación en el área de Educación Física. |
Nuevas tendencias metodológicas en Educación Física.
Modelos pedagógicos emergentes como la
alfabetización motora, el modelo de autoconstrucción
de materiales, estilo actitudinal o educación para la
salud.
Nuevas tecnologías aplicadas a la innovación
didáctica e investigación en Educación
Física.
Empleo de pulseras inteligentes, pulsometría inalámbrica, plataformas interactivas, realidad aumentada y apps para Educación Física.
El movimiento como eje del aprendizaje en el contexto
escolar: Inicios activos, descansos y recreos activos con o sin
contenido académico, aprendizaje de contenidos
académicos a través del movimiento, clases integradas
de Educación Física o retos extraescolares
físico-cognitivos.
Deportes alternativos y deportes adaptados: El auge del
bijbol, pickleball o el noqball.
Creación de propuestas didácticas creativas
(unidades didácticas y sesiones innovadoras, e
invención de juegos y dinámicas como escapes room o
breakOut educativos).
Resolución de supuestos prácticos basados en la
innovación e investigación educativa en
Educación Física.
Diseño de investigación en la Educación
Física.
Instrumentos para la investigación educativa en las
clases de Educación Física (instrumentos
tecnológicos, registro de datos, test de aptitud
física y motrices, baterías de test/pruebas
cognitivo-emocionales para el alumnado, etc).
Como contenidos adicionales se llevarán a cabo actividades teórico-prácticas de análisis e interpretacion de datos de investigaciones en el ámbito de la Educación Física.
-Nuevas tendencias metodológicas en Educación Física.
-Modelos pedagógicos emergentes como la alfabetización motora, el modelo de autoconstrucción de materiales, estilo actitudinal o educación para la salud.
-Nuevas tecnologías aplicadas a la innovación didáctica e investigación en Educación Física.
-Empleo de pulseras inteligentes, pulsometría inalámbrica, plataformas interactivas, realidad aumentada y apps para Educación Física.
-El movimiento como eje del aprendizaje en el contexto escolar: Inicios activos, descansos y recreos activos con o sin contenido académico, aprendizaje de contenidos académicos a través del movimiento, clases integradas de Educación Física o retos extraescolares físico-cognitivos.
-Deportes alternativos y deportes adaptados: El auge del bijbol, pickleball o el noqball.
-Creación de propuestas didácticas creativas (unidades didácticas y sesiones innovadoras, e invención de juegos y dinámicas como escapes room o breakOut educativos).
-Resolución de supuestos prácticos basados en la innovación e investigación educativa en Educación Física.
-Diseño de investigación en la Educación Física.
-Instrumentos para la investigación educativa en las clases de Educación Física (instrumentos tecnológicos, registro de datos, test de aptitud física y motrices, baterías de test/pruebas cognitivo-emocionales para el alumnado, etc).
-Como contenidos adicionales se llevarán a cabo actividades teórico-prácticas de análisis e interpretacion de datos de investigaciones en el ámbito de la Educación Física.
| Código | Denominación |
| M1 | Clases magistrales |
| M10 | Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales. |
| M11 | Aprendizaje colaborativo. |
| M12 | Aprendizaje basado en el trabajo por proyectos |
| M13 | Docencia a través del aula invertida |
| M14 | Docencia articulada en el uso intensivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación |
| M15 | Conferencias y seminarios |
| M16 | Trabajo fin de máster: Orientación/tutela individualizada |
| M3 | Enseñanza mediante la búsqueda y resolución de problemas |
| M6 | Debates |
| M7 | Presentación/exposiciones |
| M8 | Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos |
| M9 | Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas. |
La metodología pretende ser activa, participativa y favorecer la implicación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.
A1) Clases expositivas en gran grupo, estas tienen un carácter teórico-práctico y favorecen la transferencia del conocimiento hacia el alumnado y el aprendizaje tanto sincrónico como asincrónico.
A2) Actividades en plataforma virtual, que complementa la
formación adquirida en las clases expositivas. Se incluyen
videos formativos de cada sesión a modo de resumen y
preparación de la misma. Se incluyen también, en la
plataforma virtual, actividades que favorecen el aprendizaje basado
en el trabajo por proyectos o casos prácticos, así
como el aprendizaje basado en la resolución de problemas.
Además, como actividades de supervisión y
orientación al estudiante se llevarán a cabo, de
forma síncrona, sesiones de tutoría en
línea.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE |
|---|---|---|---|---|---|
| A1 - Clases expositivas en gran grupo, estas tienen un carácter teórico-práctico y ... | 18.0 | 27.0 | 45.0 | 1.8 |
|
| A2 - Actividades en plataforma virtual (realización de trabajos, entrega de ejercicios, foros, debate | 6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| A3 - Sesiones de tutoría presencial y en línea | 4.0 | 6.0 | 10.0 | 0.4 |
|
| A4 - Foros, exposiciones y sesiones síncronas con los estudiantes | 12.0 | 18.0 | 30.0 | 1.2 |
|
| TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación | Control de la asistencia del alumnado mediante registro firmado. Participación a través de aportaciones individuales y grupales. | Hoja de registro | 25.0% |
| Prueba escrita sobre conceptos teóricos de la materia | Evaluación de los aprendizajes mediante prueba y/o examen (se incluirá fecha en calendario). Actividades consistentes en la evaluación de trabajos y/o exposiciones orales. | Examen (preguntas tests o abiertas). Trabajos y/o exposiciones orales. | 25.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización y presentación de trabajos (calidad de fondo y forma). Capacidad de exposición y defensa pública de los mismos. | Elaboración, presentación y defensa de exposiciones. Resolución de casos o ejercicios prácticos (de forma individual y colectiva). | 50.0% |
Se llevará a cabo un control diario de la asistencia del alumnado mediante registro firmado. Respecto a la participación y comprensión de la asignatura, se atenderá tanto a las aportaciones individuales como grupales, teniendo en cuenta estrategias de aprendizaje cooperativo, de participación, actividades de clase y capacidades esperadas en el alumno en actividades de estudio. Se realizará un examen final de la materia que evaluará los aprendizajes adquiridos por el alumnado. El calendario anual incluirá una fecha exclusiva para el desarrollo de la prueba de evaluación del alumnado, tanto en su convocatoria ordinaria como extraordinaria. La prueba/examen de evaluación podrá ser sustituida por el profesorado por otra actividad/es de evaluación como trabajos o exposiciones orales. Nota: En el caso que no se lleve a cabo examen de contenido teórico-práctico el peso de esta evaluación se sumára al relativo a los trabajos solicitados al alumnado (S3). Se tendrá en cuenta la iniciativa y aportaciones novedosas, calidad del trabajo en cuanto a fondo y forma, y presentación. También se valorará la capacidad de exposición y defensa pública de trabajos (especial atención a la utilización de las nuevas tecnologías) y la bibliografía utilizada.
- Modelos pedagógicos en Educación física . Edición: 1ª ed.. Autor: Navarro Ardoy, Daniel, autor. Editorial: [editor no identificado] (C. Biblioteca)
- Métodos de investigación en actividad física . Edición: -. Autor: Thomas, Jerry R.. Editorial: Paidotribo (C. Biblioteca)
- Nuevas tecnologías para la educación Física y propuesta de deberes activos . Edición: -. Autor: -. Editorial: Wanceulen (C. Biblioteca)
Las enseñanzas de Máster se llevarán a cabo durante un periodo anual. Este diseño del curso se hace indispensable para completar el periodo de formación, así como el periodo de investigación necesario para la elaboración y defensa del Trabajo Fin de Máster. Se utilizará un modelo mixto (semipresencial), en el que convivirá la asistencia a clase por parte del alumnado con trabajos de aprendizaje dirigido, utilizando en todo caso, las instalaciones y medios existentes en la UJA (Laboratorios, Salas de informática, Biblioteca, Plataforma virtual, Web personal, etc...). Durante las semanas de clase presencial el horario se desarrollará entre los martes, miércoles y jueves de 16,30h a 21h. Se podrán utilizar algunos viernes para Actividades Académicamente Dirigidas (AAD), Conferencias o de Evaluación.
De una forma más detallada la asistencia al alumando será como sigue:
Cuatro sesiones presenciales de 4.5 horas de duración cada una de ellas (calendario por determinar).
Cuatro sesiones de foros de discusión y de actividades colaborativas on-line (asíncronas) de 2.5 horas de duración cada una de ellas (calendario por determinar).
Cuatro sesiones de tutoría en línea (síncrona) de 2.5 horas de duración cada una de ellas (calendario por determinar).
| Salud y bienestar |
| Educación de calidad |
Salud y Bienestar
El objetivo principal es proporcionar una comprensión profunda de los factores que influyen en la salud y el bienestar, con un enfoque particular en la actividad física y sus beneficios. Los estudiantes aprenderán a evaluar críticamente la literatura científica relacionada con la promoción de la salud y el bienestar, y a desarrollar intervenciones basadas en la evidencia para mejorar la calidad de vida de diversos grupos poblacionales. Se abordarán temas como la prevención de enfermedades crónicas, la promoción de estilos de vida activos y saludables, y la implementación de programas de ejercicio adaptados a diferentes necesidades. Además, se enfatizará la importancia de la salud mental y su relación con la actividad física, proporcionando a los estudiantes herramientas para diseñar estrategias integrales que aborden tanto el bienestar físico como el mental. A través de estudios de caso, análisis de datos y proyectos de investigación, los estudiantes estarán preparados para contribuir significativamente al campo de la salud pública y el bienestar desde una perspectiva interdisciplinaria.
Educación de Calidad
Este módulo tiene como objetivo explorar y promover la educación de calidad en el ámbito de las ciencias de la actividad física y la salud. Los estudiantes analizarán los principios pedagógicos y las mejores prácticas educativas que fomentan un aprendizaje efectivo y significativo. Se discutirá el diseño curricular, la evaluación y la implementación de programas educativos que integren la actividad física como componente central para el desarrollo integral de los estudiantes. Además, se examinarán las políticas educativas y su impacto en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en contextos diversos. Los futuros educadores y investigadores serán capacitados para utilizar métodos de enseñanza innovadores y tecnologías educativas avanzadas para mejorar la experiencia de aprendizaje. La inclusión y la equidad en la educación también serán temas clave, asegurando que todos los estudiantes, independientemente de sus antecedentes, tengan acceso a una educación de calidad que promueva la salud y el bienestar a lo largo de su vida.
Actividades Formativas FORMATO
Presencial/online
Metodología docente /Descripción
4 sesiones sobre los contenidos de la asignatura.
Presencial hasta el 50%. Hasta 2 sesiones de cuatro horas de duración cada una, realizadas o videoconferencia al Gran Grupo, siempre que las circunstancias e infraestructura de la UJA lo permitan.
Hasta 2 sesiones presenciales (por ejemplo, en un escenario de 40 estudiantes para un aula con capacidad de hasta 20) de cuatro horas de duración cada una con rotación del alumnado en Pequeños Grupos, retransmitiendo por videoconferencia al resto del alumnado, siempre que las circunstancias sanitarias e infraestructura de la UJA lo permitan.
Tutorías
Presencial + Online
Se realizaría de forma síncrona.
Tutorías Presencial + Online Algunas se realizarán de forma presencial y otras online síncrona/asíncrona).
NOTA: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en el desarrollo de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
EVALUACIÓN: Convocatoria ordinaria y extraordinaria.
Prueba FORMATO Descripción Porcentaje
Conceptos teórico-prácticos de la materia, a través de exámenes y/o presentación y exposición de trabajos.
Presencial/ online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.
Podría realizarse una prueba asíncrona.
Prueba con cuestiones de elección múltiple y/ o cuestiones abiertas, así como entrega y/o exposición de trabajos.
Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura.
Asistencia Presencial/online. Se realizarán controles al azar de la asistencia a las sesiones y actividades síncronas.
Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura.
III.- RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual PLATEA, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
Actividades Formativas
FORMATO Presencial/online
Metodología docente /Descripción
4 sesiones sobre los contenidos de la asignatura.
NO presencial. Hasta 4 sesiones de cuatro horas de duración cada una, realizadas por
videoconferencia al Gran Grupo, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.
Tutorías
NO Presencial
Se realizaría de forma síncrona/ asíncrona.
Tutorías NO Presencial Todas las sesiones de tutoría se realizará de forma online (síncrona/asíncrona).
NOTA: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en el desarrollo de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria y extraordinaria
Prueba FORMATO Descripción Porcentaje
Conceptos teóricoprácticos de la materia, a través de exámenes y/o presentación y exposición de trabajos.
Presencial/ online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.
Podría realizarse una prueba asíncrona.
Prueba con cuestiones de elección múltiple y/ o cuestiones abiertas, así como entrega y/o exposición de trabajos.
Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura.
Asistencia Presencial/online. Se realizarán controles al azar de la asistencia a las sesiones y actividades síncronas.
Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura.
III.- RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual PLATEA, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es