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Guía docente 2024-25 - 79413002 - Ergonomía, higiene postural y seguridad en educación física
Según Real Decreto 822 / 2021
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Ergonomía, higiene postural y seguridad en educación física |
| NOMBRE: Ergonomía, higiene postural y seguridad en educación física | |||||
| CÓDIGO: 79413002 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: MORAL GARCÍA, JOSÉ ENRIQUE | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - - | E-MAIL: jemoral@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/29143 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: AIBAR ALMAZAN, AGUSTIN | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD | ||
| ÁREA: 413 - FISIOTERAPIA | ||
| N. DESPACHO: B3 - 010 | E-MAIL: aaibar@ujaen.es | TLF: 953213554 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/104242 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/ciesal/contactos/aibar-almazan-agustin | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: RUSILLO MAGDALENO, ALBA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - D2-011 | E-MAIL: arusillo@ujaen.es | TLF: 953213589 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/244468 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Los especificados en la Memoria de la titulación
correspondiente. En este caso, estar matriculados en el
Máster,
siendo el número mínimo de créditos
exigido para poder llevar a cabo la matriculación de 30
créditos.
Esta asignatura representa un aspecto esencial en la
formación del alumnado ya que se ubica en el contexto de la
prevención de accidentes y lesiones deportivas,
gestión de los recursos materiales y didácticos y
correcta ejecución,de ejercicios físicos desde un
punto de vista ergonómico y postural; aspectos
imprescindibles en el desempeño
profesional desde el punto de vista de la calidad, seguridad
y eficiencia.
Las propias que recomienda la UJA en su web.
El alumnado que presente necesidades específicas de
apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al
Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para
proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular
correspondiente.
| Código | Denominación |
| C10 | Distingue los principios didácticos fundamentales para la corresponsabilidad en la prevención de riesgos y de las lesiones deportivas del aparato locomotor. |
| C6 | Conoce una amplia variedad de recursos tecnológicos empleados en la medición, valoración y evaluación en el campo de las ciencias de la actividad física y la salud. |
| COM6 | Emplear adecuadamente los recursos tecnológicos más actuales (videográficos, electrónicos, informáticos y telemáticos...) en el campo de las ciencias de la actividad física y salud. |
| COMT1 | Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
| HD7 | Maneja dispositivos e instrumentos de evaluación de última generación y programas informáticos de aplicación al ámbito de la actividad física y el deporte. |
1.Ergonomía aplicada a la Educación Física (EF) y al entrenamiento deportivo.
2.- La locomoción humana.
3. Entrenamiento deportivo.
4. La seguridad en las actividades físico deportivas escolares.
5. Riesgos y accidentes en las actividades físico-deportivas.
6. Riesgos laborales del docente de EF.
7. Responsabilidad jurídica del docente de EF ante un accidente en la clase de EF.
Epidemiología de la accidentalidad en la clase de Educación Física. · Técnicas avanzadas en prevención y seguridad en Educación Física. · Los recursos materiales y didácticos de Educación Física desde el punto de vista de la seguridad. · Análisis de la seguridad de los espacios y equipamientos deportivos teniendo en cuenta las referencias normativas avanzadas. · Factores psicológicos y de personalidad que determinan la accidentalidad en la práctica física deportiva escolar. · Instrumentos de evaluación de la seguridad y el riesgo en las actividades físico-deportivas: propuestas de innovación docente. · Análisis ergonómico y psicosocial del puesto de trabajo del docente de Educación Física. · La higiene postural en la clase de Educación Física (estática y dinámica postural). · Lesiones relacionadas con la carga física (estática y dinámica) en Educación Física. · Análisis ergonómico de los juegos en la clase de Educación Física desde el punto de vista de la seguridad: su influencia en la accidentalidad. · Ejercicios no saludables o desaconsejados en la clase de Educación Física. · Responsabilidad jurídica del docente de Educación Física en caso de accidente deportivo en la clase de Educación Física
La locomoción humana.
| Código | Denominación |
| M1 | Clases magistrales |
| M10 | Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales. |
| M11 | Aprendizaje colaborativo. |
| M12 | Aprendizaje basado en el trabajo por proyectos |
| M13 | Docencia a través del aula invertida |
| M14 | Docencia articulada en el uso intensivo de las tecnologías digitales de la información y la comunicación |
| M16 | Trabajo fin de máster: Orientación/tutela individualizada |
| M3 | Enseñanza mediante la búsqueda y resolución de problemas |
| M6 | Debates |
| M7 | Presentación/exposiciones |
| M8 | Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos |
La metodología pretende ser activa, participativa y favorecer la implicación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje.
A1) Clases expositivas en gran grupo, estas tienen un carácter teórico-práctico y favorecen la transferencia del conocimiento hacia el alumnado y el aprendizaje tanto sincrónico como asincrónico.
A2) Actividades en plataforma
virtual, que complementa la formación adquirida en las
clases expositivas. Se incluyen
videos formativos de cada sesión a modo de resumen y
preparación de la misma. Se incluyen también, en la
plataforma virtual, actividades que favorecen el aprendizaje basado
en el trabajo por proyectos o casos prácticos, así
como el aprendizaje basado en la resolución de problemas.
Además, como actividades de supervisión y
orientación al estudiante se llevarán a cabo, de
forma síncrona, sesiones de tutoría en
línea.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | RESULTADOS DEL PROCESO DE FORMACIÓN Y APRENDIZAJE |
|---|---|---|---|---|---|
| A1 - Clases expositivas en gran grupo, estas tienen un carácter teórico-práctico y ... | 18.0 | 27.0 | 45.0 | 1.8 |
|
| A2 - Actividades en plataforma virtual (realización de trabajos, entrega de ejercicios, foros, debate | 6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 | |
| A3 - Sesiones de tutoría presencial y en línea | 4.0 | 6.0 | 10.0 | 0.4 |
|
| A4 - Foros, exposiciones y sesiones síncronas con los estudiantes | 12.0 | 18.0 | 30.0 | 1.2 |
|
| TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación | Asistencia y participación | Lista de control | 20.0% |
| Prueba escrita sobre conceptos teóricos de la materia | Conceptos teóricos de la materia. | Examen, entrega de trabajos | 30.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios. | Trabajos individuales o colectivos | 50.0% |
La evaluación se centrará básicamente en tres grandes aspectos:
1) Asistencia a clase y participación en debates, reflexiones y comentarios.
2) Realización de trabajos prácticos individuales o colectivos y colaboración en proyectos de investigación.
3) Evaluación de contenidos teóricos mediante trabajos conceptuales (revisiones de la literatura, exposiciones...) o examen teórico.
Nota importante: en caso de que no se optase por una evaluación/examen de los conceptos teóricos de la materia, ese peso/porcentaje de nota se incluiría en el apartado de los trabajos.
- Ergonomía para docentes: análisis del ambiente de trabajo y prevención de riesgos. Edición: -. Autor: Menéndez Montañés, María Concepción.. Editorial: Grao (C. Biblioteca)
- Lumbalgias y cervicalgias de la posición sentada : consejos de ergonomía y ejercicios de fisioterapia . Edición: -. Autor: Viel, E.. Editorial: Masson (C. Biblioteca)
- Fundamentos de ergonomía. Edición: -. Autor: Obregón Sánchez, María Guadalupe.. Editorial: Grupo Editorial Patria (C. Biblioteca)
- Ergonomía básica . Edición: -. Autor: Estrada Muñoz, Jairo.. Editorial: Ediciones de la U (C. Biblioteca)
- Capítulo 29 Ergonomía. Enciclopedia de la OIT. Edición: -. Autor: -. Editorial: D - INSHT Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (C. Biblioteca)
- Ejercicios desaconsejados en la actividad física: detección y alternativas . Edición: -. Autor: López Miñarro, Pedro Ángel.. Editorial: INDE (C. Biblioteca)
- Manual de gestión de la seguridad en instalaciones y actividades deportivas . Edición: -. Autor: Gómez Calvo, José Luis.. Editorial: Círculo de Gestores Deportivos de Madrid (C. Biblioteca)
- Actividad física escolar y deportiva.. Edición: -. Autor: Angriman, Marcelo Antonio.. Editorial: Editorial Stadium (C. Biblioteca)
SESIÓN 1: Desarrollo teórico de los siguientes
contenidos: La higiene postural en la clase de EF (estática
y dinámica
postural).
SESIÓN 2:Desarrollo teórico de los siguientes
contenidos:
* Epidemiología de la accidentalidad en la clase de
EF.
* Prevención y seguridad en EF: conocimientos
avanzados.
* Los recursos materiales y didácticos de EF desde el
punto de vista de la seguridad.
* Análisis de la seguridad de los espacios y
equipamientos deportivos teniendo en cuenta las referencias
normativas avanzadas.
SESIÓN 3: Desarrollo de los siguientes contenidos:
* Factores psicológicos y de personalidad que
determinan la accidentalidad en la práctica física
deportiva
escolar.
* Instrumentos de evaluación de la seguridad y el
riesgo en las actividades físico-deportivas: propuestas de
innovación docente.
* Análisis ergonómico y psicosocial del puesto
de trabajo del docente de EF.
* La higiene postural en la clase de EF (estática y
dinámica postural).
SESIÓN 4: Desarrollo de los siguientes contenidos:
* Lesiones relacionadas con la carga física
(estática y dinámica) en EF.
* Análisis ergonómico de los juegos en la clase
de EF desde el punto de vista de la seguridad: su influencia en la
accidentalidad.
* Ejercicios no saludables o desaconsejados en la clase de
EF.
Responsabilidad jurídica del docente de EF en caso de
accidente deportivo en la clase de EF.
*La locomoción humana.
| Salud y bienestar |
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
| Ciudades y comunidades sostenibles |
La integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en el proceso de enseñanza-aprendizaje es fundamental para formar ciudadanos responsables y comprometidos con un futuro sostenible. El ODS 3, que busca garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades, es esencial en el ámbito educativo ya que el bienestar físico y mental de los estudiantes es crucial para su rendimiento académico y desarrollo integral. Esto se complementa con el ODS 4, que asegura una educación inclusiva, equitativa y de calidad, promoviendo oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida para todos, y asegurando que ningún estudiante quede rezagado debido a barreras sociales, económicas o culturales. El ODS 5, que aboga por la igualdad de género y el empoderamiento de todas las mujeres y niñas, es vital para crear un entorno de aprendizaje donde todos los estudiantes, independientemente de su género, tengan igual acceso a recursos educativos y oportunidades de desarrollo. Promover la igualdad de género en la educación no solo beneficia a las niñas, sino que también crea una sociedad más justa y equitativa. Finalmente, el ODS 11, que busca hacer que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles, tiene un impacto directo en el entorno educativo. Al promover comunidades y ciudades sostenibles, se crean espacios de aprendizaje seguros y accesibles, que fomentan un entorno propicio para la educación y el desarrollo personal. Integrar estos ODS en el currículo educativo prepara a los estudiantes no solo para enfrentar los desafíos del futuro, sino también para convertirse en agentes de cambio positivo en sus comunidades.
Docencia online con tutor
Examen final de los contenidos teóricos
Trabajo de aplicación práctica
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es