Universidad de Jaén

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Guía docente 2024-25 - 76912012 - La coeducación para intervenir la violencia de género

TITULACIÓN: Máster Univ. en Análisis crítico de las desigualdades de género e intervenc
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2024-25
ASIGNATURA: La coeducación para intervenir la violencia de género
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: La coeducación para intervenir la violencia de género
CÓDIGO: 76912012 CURSO ACADÉMICO: 2024-25
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 3.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: GARCÍA LUQUE, ANTONIA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 210 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
N. DESPACHO: D2 - 332 E-MAIL: agalu@ujaen.es TLF: 953212388
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/16236
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didcie/garcia-luque-antonia
ORCID: -
 
NOMBRE: MEDINA QUINTANA, SILVIA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355286
URL WEB: -
ORCID: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

No aparece en la memoria

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Recomendaciones:
1. Trabajar la asignatura desde el inicio con ritmo constante atendiendo a las indicaciones del profesorado de la
misma, para lo cual la asistencia a clase será fundamental.
2. Acceder de forma regular a la plataforma de docencia virtual en la que el profesorado colgará material de
trabajo y dará indicaciones del proceso de aprendizaje.
3. Consultar la bibliografía recomendada por el profesorado para cada bloque temático a fin de ampliar
conocimientos, contrastar información y construir sus propios materiales.
4. Preguntar durante el transcurso de las clases las posibles dudas surgidas.
5. Asistir a las tutorías individuales y grupales.
Se considerarán adaptaciones curriculares específicas en los casos en los que se necesiten.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al
Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular
correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE4 Utilizar la metodología adecuada para desarrollar proyectos destinados a la detección de los mecanismos que intervienen en la transmisión de los modelos sexistas.
CE6 Fomentar la incorporación de la perspectiva de género en la estructura del sistema educativo en la contemporaneidad española.
CG1 Conocer y comprender los aspectos teóricos y prácticos de las diferencias entre hombres y mujeres que, en función del género, intervienen en la vida social, política, económica y cultural, así como los instrumentos necesarios para abordar eficazmente las desigualdades de género.
CG2 Aplicar los conocimientos adquiridos sobre el análisis de género y mostrar la capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar.
CG4 Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades las conclusiones de los estudios de género realizados (así como los conocimientos y razones últimas que las sustentan) ante un público especializado o no especializado.
CT2 Capacidad para analizar críticamente la complejidad de la información y de la realidad social diversa y multicultural.
CT5 Adquisición de criterios éticos y valores profesionales vinculados a la igualdad de género.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R39 Diagnosticar la presencia de sesgos de género en los currícula educativos.
Resultado R40 Elaborar propuestas para la prevención y detección de la violencia de género
Resultado R41 Saber desarrollar propuestas innovadoras de intervención educativa para eliminar los sesgos de género.
Resultado R42 Desarrollar nuevas líneas de investigación que contemplen el análisis y evaluación de la violencia de género desde propuestas coeducativas.
Resultado R43 Analizar la realidad desde un enfoque interdisciplinar, interrelacionando aspectos educativos, económicos, jurídicos, políticos y sociales.
5. CONTENIDOS

Bloques temáticos.
1º La educación femenina en la España Contemporánea.
2º Pervivencias del discurso androcéntrico en el ámbito socieducativo.
3º Legislación educativa en materia de igualdad: aplicaciones prácticas.
4º Hacia una práctica coeducativa en las aulas para prevenir la violencia de género.

1º La educación femenina en la España Contemporánea.
De la "doma" a la formación: las mujeres en las aulas en la contemporaneidad española.
De la escuela segregada a la escuela mixta.
Hacia un concepto de la escuela coeducativa: fundamentos epistemológicos e historiográficos
2º Pervivencias del discurso androcéntrico en el ámbito socieducativo.
La transición del androcentrismo y del patriarcado en el proceso formativo del siglo XXI.
El modelo educativo de feminidad en el franquismo.
Las aulas del s. XXI, deconstruyendo el patriarcado, caminando hacia la igualdad de género.
3º Legislación educativa en materia de igualdad: aplicaciones prácticas.
Análisis y evaluación de la legislación vigente sobre educación en igualdad de género.
Investigación educativa en igualdad de género.
De la ley al aula: planes de igualdad de género en los centros educativos.
4º Hacia una práctica coeducativa en las aulas para prevenir la violencia de género.
Metodología para incorporar la perspectiva de género en las aulas.
Innovación educativa para coeducar desde la práctica docente: TIC, TAC y redes 3.0 para aprender la
igualdad de género.
Prácticas educativas contra la violencia de género implementadas en las aulas.
Elaboración y diseño de propuestas educativas contra la violencia de género.

Dada la naturaleza de la asignatura y del propio título, en el marco de los objetivos, contenidos y competencias se van a trabajar los ODS:

4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

- 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

-16: Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
769_A1 - Clases expositivas 24.0 51.0 75.0 3.0
  • CB8
  • CB9
  • CE4
  • CE6
  • CG1
  • CG2
  • CG4
  • CT2
  • CT5
TOTALES: 24.0 51.0 75.0 3.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Al tratarse de una asignatura de carácter teórico-práctico cuyo fin principal es la intervención coeducativa las metodologías se adaptarán a tal fin.
Las estrategias y recursos metodológicos con los que se pretende posibilitar este proceso de enseñanzaaprendizaje, van a compaginar los siguientes aspectos:
a) Clases teóricas (gran grupo):
Sesiones de carácter expositivo y explicativo de los contenidos teóricos. Durante estas sesiones teóricas, se utilizarán metodologías adecuadas a cada tipo de contenidos que se estén trabajando. De este modo se darán clases teóricas y clases presenciales teórico-prácticas en las que se trabajarán los contenidos de la asignatura, utilizando distintas metodologías didácticas combinando las clases magistrales tradicionales con
nuevas metodologías activas de enseñanza y aprendizaje (debates, role-playing, resolución de problemas, seminarios, talleres, etc.).
b) Clases prácticas:
En las clases prácticas se trabajará en pequeños grupos y/o individualmente. Los trabajos prácticos han de desarrollar las competencias profesionales para la intervención educativa en materia de género. Las clases prácticas incluyen estudios de caso, análisis y evaluación de proyectos y planes educativos de igualdad de género, análisis del sesgo androcéntrico de materiales curriculares, elaboración de propuestas de mejora en la intervención educativa contra la violencia de género, reflexión crítica de las lecturas recomendadas compartida a
través de las exposiciones y debates, etc.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación (control de asistencia mediante recogida de firmas, intervención activa en clase y participación en foros de debate) Asistencia y participación (control de asistencia mediante recogida de firmas, intervención activa en clase y participación en foros de debate) 20.0%
Valoración de trabajo escrito Conceptos teóricos de la materia (prueba escrita tipo test y/o prueba escrita de desarrollo) Conceptos teóricos de la materia (prueba escrita tipo test y/o prueba escrita de desarrollo) 60.0%
Conceptos teóricos de la materia Realización de trabajos, casos o ejercicios (realización de un trabajo individual y/o grupal; exposición en clase sobre casos concretos y puesta en común). Realización de trabajos, casos o ejercicios (realización de un trabajo individual y/o grupal; exposición en clase sobre casos concretos y puesta en común). 20.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación se ajustará al Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013.

Es obligatoria la asistencia a un 75% de las clases para poder aprobar la asignatura.

Las prácticas han de ser entregadas en tiempo y forma en función de las indicaciones del profesorado.
La realización de las prácticas es obligatoria.
Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa. La
calificación de las prácticas se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso
2022-2023.
El incumplimiento de cualquiera de los anteriores requisitos establecidos supondría no superar la asignatura
(suspensa).

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Igualdad de género en las aulas de la educación primaria : apuntes teóricos y guía orientativa de recursos Antonia García Luque. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia.. Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Jaén  (C. Biblioteca)
  • Igualdad de género en Educación Secundaria : propuestas didácticas audiovisuales Antonia García Luque, Matilde Peinado Rodríguez. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia.. Editorial: Octaedro  (C. Biblioteca)
  • Género en la educación para el desarrollo : estrategias políticas y metodológicas [coordinación, Amalia del Río y Rocío Lleó ; Inmaculada Cabello...et.al.]. Edición: -. Autor: Río, Amalia del, coord. Editorial: Hegoa  (C. Biblioteca)
  • mitad invisible : género en la educación para el desarrollo Luisa Antolín Villota ;[otras autoras: Tusta Aguilar, Mª Elena Simón Rodríguez]. Edición: -. Autor: Antolín Villota, Luisa. Editorial: ACSUR-Las Segovias  (C. Biblioteca)
  • Mujer y educación: una perspectiva de género Ana Vega (Coordinadora) ; Nieves Blanco ... [et al.]. Edición: -. Autor: Blanco García, Nieves.. Editorial: Aljibe  (C. Biblioteca)
  • Género y currículo: aportaciones del género al estudio y práctica del currículo Carmen Rodríguez Martínez (comp.). Edición: -. Autor: Rodríguez Martínez, Carmen, comp.. Editorial: Akal  (C. Biblioteca)
  • sexismo en los libros de texto : análisis y propuesta de un sistema de indicadores Maribel García Gracia, Helena Troiano i Gomà, Miquel Zaldívar ; coordina, Marina Subirats. Edición: -. Autor: García Gracia, Maribel.. Editorial: Instituto de la Mujer  (C. Biblioteca)
  • tas de observación para el análisis del sexismo en el ámbito educativo. Edición: -. Autor: Subirats, Marina. Editorial: Universitat Autónoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació  (C. Biblioteca)
  • Balones fuera : reconstruir los espacios desde la coeducación Marina Subirats Martori, Amparo Tomé González.. Edición: -. Autor: Subirats, Marina, 1943-. Editorial: Ediciones Octaedro, S.L.  (C. Biblioteca)
  • coeducación: una propuesta contra la violencia sexista y la violencia escolar [autoras, Rosario Carrasco Tristancho... (et al.)]. Edición: -. Autor: Carrasco Tristancho, Rosario, coaut.. Editorial: Instituto Andaluz de la Mujer  (C. Biblioteca)
  • Coeducación y prevención temprana de la violencia de género [autores Miguel Angel Essomba ... (et al.) ; coordinación Miguel Angel Essomba]. Edición: -. Autor: Essomba, Miquel Àngel, coord. Editorial: Instituto Superior de Formación del Profesorado  (C. Biblioteca)
  • igualdad también se aprende : cuestión de coeducación María Elena Simón Rodríguez. Edición: -. Autor: Simón Rodríguez, María Elena.. Editorial: Narcea  (C. Biblioteca)
  • chicos también lloran: identidades masculinas, igualdad entre los sexos y coeducación Carlos Lomas (comp.). Edición: -. Autor: Lomas, Carlos, comp.. Editorial: Paidós Ibérica  (C. Biblioteca)
  • Violencia de Género y Adolescencia: aprendiendo Igualdad a Través del Cine Antonia García Luque y Matilde Peinado Rodríguez. Edición: -. Autor: -. Editorial: Diputación Provincial de Jaén  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Educación sexual para niños y niñas de 0 a 6 años : cuándo, cuánto y cómo hacerlo Carmen Hernández Sánchez del Río. Edición: -. Autor: Hernández Sánchez del Río, María del Carmen.. Editorial: Narcea  (C. Biblioteca)
  • actitudes del profesorado ante la coeducación. Edición: -. Autor: Bonal, Xavier.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • resignadas ni sumisas: técnicas de grupo para la socialización asertiva de niñas y chicas. Edición: -. Autor: Fabra, Maria Lluïsa.. Editorial: Universitat Autónoma de Barcelona, Institut de Ciències de l'Educació  (C. Biblioteca)
  • Violencia de género y cotidianidad escolar Carmen Gregorio Gil ; [colaboradoras, María Espinosa Spinola y Manuela Molina Oliver]. Edición: -. Autor: Gregorio Gil, Carmen.. Editorial: Instituto Andaluz de la Mujer  (C. Biblioteca)
  • Coeducación: detección de ideas previas en educación infantil Seminario de Coeducación del Movimiento Cooperativo de Escuela Popular de Granada. Edición: -. Autor: Seminario de Coeducación del Movimiento Cooperativo de E. Popular de Granada. Editorial: Instituto Andaluz de la Mujer  (C. Biblioteca)
  • Niños y niñas en la escuela de otros tiempos: materiales no sexistas para primaria. Edición: -. Autor: Cortada Andreu, Esther. Editorial: Institut de Ciències de l'Educació, Universitat Autònoma de Barcelona  (C. Biblioteca)
  • Del silencio a la palabra: coeducación y reforma educativa Montserrat Moreno ... [et al.]. Edición: -. Autor: Moreno, Monserrat. Editorial: Instituto de la Mujer  (C. Biblioteca)
  • Diversidad e igualdad en educación. Edición: -. Autor: Aguado Odina, María Teresa. Editorial: UNED  (C. Biblioteca)
  • placer de la igualdad [Recurso electrónico] : guía de educación afectivo-sexual para adolescentes y jóvenes. Edición: -. Autor: -. Editorial: Instituto Andaluz de la Mujer  (C. Biblioteca)
  • Mujer y educación: educar para la igualdad, educar desde la diferencia Ana González, Carlos Lomas (coords.) ; Ana Agirre ... [et al.]. Edición: -. Autor: González, Ana González Rodríguez, coord.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • situación actual de la educación para la igualdad en España. Edición: -. Autor: -. Editorial: Instituto de la Mujer  (C. Biblioteca)
  • Creciendo en igualdad [Recurso electrónico] : para alumnado y profesorado de Educación Secundaria : aplicación multimedia interactiva sobre igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres. Edición: -. Autor: Instituto de la Mujer (España). Editorial: Instituto de la Mujer  (C. Biblioteca)
  • Interculturalidad, feminismo y educación Celia Amorós, Rosa Cobo (ed.) ... [et al.]. Edición: -. Autor: Amorós, Celia, 1944-. Editorial: Los Libros de la Catarata  (C. Biblioteca)
  • Igualdad bajo sospecha: el poder transformador de la educación Yolanda Herranz Gómez. Edición: -. Autor: Herranz Gómez, Yolanda.. Editorial: Narcea  (C. Biblioteca)
  • Programa Gener@-T : programa socioeducativo para la prevención de la violencia de género en parejas adolescentes Ainoa Mateos Inchaurrondo. Edición: -. Autor: Mateos Inchaurrondo, Ainoa. Editorial: Pirámide  (C. Biblioteca)
  • Qué han aprendido los adolescentes actuales para evitar las diversas formas de violencia de género Emilce Dio Bleichmar.. Edición: -. Autor: Dio Bleichmar, Emilce.. Editorial: Ediciones Díaz de Santos  (C. Biblioteca)
  • Cómo prevenir la violencia de género en la educación. Edición: -. Autor: Luzón Encabo, José María. Editorial: UNED  (C. Biblioteca)
  • Materiales didácticos para la prevención de la violencia de género [Pilar Jiménez Aragonés]. Edición: -. Autor: Jiménez Aragonés, Pilar.. Editorial: Junta de Andalucía, Consejería de Educación y Ciencia  (C. Biblioteca)
  • Resolución de conflictos y aprendizaje emocional: una perspectiva de género Genoveva Sastre Vilarrasa, Montserrat Moreno Marimón. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Sastre, Genoveva.. Editorial: Gedisa  (C. Biblioteca)
  • Con ojos de niña Amparo Tomé, Francesco Tonucci. Edición: 1ǧ ed. Autor: Tomé, Amparo.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • Contra el sexismo : coeducación y democracia en la escuela editores, Amparo Tomé y Xavier Rambla. Edición: -. Autor: Tomé, Amparo, ed. lit.. Editorial: Síntesis  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

6, 7, 12, 13, 19, 20 de marzo de 2025

 

10. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Educación de calidad
Igualdad de género
Reducción de las desigualdades
Paz, justicia e instituciones sólidas
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

Dada la naturaleza de la asignatura y del propio Título, en el marco de los objetivos, contenidos y competencias se van a trabajar de forma directa los ODS 4, 5, 10 y 16. 

La asignatura ceonceptualiza e intrumentaliza al alumnado para la puesta en práctica de una coeducación real y efectiva que es la mejor herramienta teórica y práctica para reducir desigualdades de género desde las aulas y, para conseguir la resolución pacífica de conflictos y justicia social. 

11. ESCENARIO MIXTO

Escenario multimodal o mixto.

Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula.

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción*

18 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial + Online

 

Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita.

18 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración.

*El porcentaje de presencialidad vendrá determinado por los turnos rotatorios ajustados al aforo del aula donde se realicen las clases y el número final de matriculaos/as, aplicando los criterios pedagógicos y didácticos coherentes a la situación sanitaria del momento.

6 Realización de trabajos, casos o ejercicios.

Presencial + Online

 

Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita.

Consistirán en 6 sesiones de una hora de duración cada una para el desarrollo de ejercicios prácticos.

*El porcentaje de presencialidad vendrá determinado por los turnos rotatorios ajustados al aforo del aula donde se realicen las clases y el número final de matriculaos/as, aplicando los criterios pedagógicos y didácticos coherentes a la situación sanitaria del momento.

Tutorías

Presencial + Online

Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita.

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona)

 

2- SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación se ajustará al Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013

Es obligatoria la asistencia a un 75% de las clases para poder aprobar la asignatura.

Las prácticas han de ser entregadas en tiempo y forma en función de las indicaciones del profesorado.

La realización de las prácticas es obligatoria.

Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa. La calificación de las prácticas se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso 2021-2022.

El incumplimiento de cualquiera de los anteriores requisitos establecidos supondría no superar la asignatura (suspensa).

 

 

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen y /o trabajo

Online síncrono y/o asíncrono

Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula.

60%

 

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

Presencial + Online síncrono y/o asíncrono.

Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita.

Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal.

20%

Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales

Presencial + Online síncrono y/o asíncrono.

Presencial siempre y cuando la situación sanitaria lo permita.

Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado.

20%

 

 

3- RECURSOS

Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.

Aplicaciones y recursos educativos digitales.

Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.

Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual

Chat, foros…

12. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Escenario no presencial

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

18 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Online

18 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia.

6 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios

Online

Consistirán en 6 sesiones online de forma síncrona o asíncrona, de una hora de duración cada una.

Tutorías

Online

Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona)

 

2- SISTEMA DE EVALUACIÓN

La evaluación se ajustará al Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación del Alumnado de la Universidad de Jaén, aprobado en Consejo de Gobierno nº 33, de 21/11/2013

Es obligatoria la asistencia a un 75% de las clases para poder aprobar la asignatura.

Las prácticas han de ser entregadas en tiempo y forma en función de las indicaciones del profesorado.

La realización de las prácticas es obligatoria.

Es necesario aprobar tanto la parte teórica como práctica para poder realizar una evaluación sumativa. La calificación de las prácticas se tendrá en cuenta para las convocatorias ordinaria y extraordinaria del curso 2021-2022.

El incumplimiento de cualquiera de los anteriores requisitos establecidos supondría no superar la asignatura (suspensa).

 

 

Convocatoria ordinaria y extraordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Examen y /o trabajo

Online síncrono y/o asíncrono

Prueba conceptual en torno a los contenidos teóricos expuestos y trabajados en el aula.

60%

 

Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos

Online síncrono y/o asíncrono

Resolución de las actividades propuestas con creatividad, originalidad, innovación y rigor, a través del trabajo tanto individual como grupal.

20%

Asistencia y participación en las actividades presenciales y/o virtuales

Online síncrono y/o asíncrono

Participación obligatoria en las clases, tanto teóricas como prácticas. Interés y grado de innovación mostrado por el alumnado en los trabajos individuales y colectivos propuestos por el alumnado.

20%

 

 

3- RECURSOS

Los propios medios técnicos que facilite la Universidad.

Aplicaciones y recursos educativos digitales.

Recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.

Materiales proporcionados por el profesorado a través de docencia virtual

Chat, foros…

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es