Menú local
Guía docente 2024-25 - 76812005 - Componentes y actitudes de la iniciativa emprendedora. La idea de negocio
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Dirección, gestión y emprendimiento de Centros y Servicios |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Componentes y actitudes de la iniciativa emprendedora. La idea de negocio |
| NOMBRE: Componentes y actitudes de la iniciativa emprendedora. La idea de negocio | |||||
| CÓDIGO: 76812005 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: ESPINILLA ESTÉVEZ, MACARENA | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U118 - INFORMÁTICA | ||
| ÁREA: 035 - ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA DE COMPUTADORES | ||
| N. DESPACHO: A3 - 140 | E-MAIL: mestevez@ujaen.es | TLF: 953212897 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20692 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/grupos-de-investigacion/asia/contactos/espinilla-estevez-macarena | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1118-7782 | ||
| NOMBRE: FUENTES ABANADES, ENRIQUE | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355324 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: GUINEA DE TORO, ANTONIO | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U136 - ORG. DE EMPRESAS, MÁRKETING Y SOCIOLOGÍA | ||
| ÁREA: 650 - ORGANIZACIÓN DE EMPRESAS | ||
| N. DESPACHO: D3 - 114 | E-MAIL: aguinea@ujaen.es | TLF: 953213419 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/10740 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2634-0575 | ||
| NOMBRE: LIEBANA CARDENAS, JOSÉ LUIS | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/348020 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: ORGAMBIDEZ RAMOS, ALEJANDRO | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/338180 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: PARRILLA GONZÁLEZ, JUAN ANTONIO | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U110 - ECONOMIA | ||
| ÁREA: 480 - HISTORIA DE INSTITUCIONES ECONÓMICAS | ||
| N. DESPACHO: D3 - 264 | E-MAIL: japarril@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/82726 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: SÁNCHEZ SEGURA, ELENA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/447986 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: Abanades, Enrique | ||
| E-MAIL: Fuentes | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Escuela Internacional de liderazgo y gesti?n del talento | ||
| NOMBRE: Orgabidez, Alejandro | ||
| E-MAIL: Ramos | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: Universidad de Málaga | ||
| NOMBRE: Liébana, José Luis | ||
| E-MAIL: Cardenas | TLF: - | |
| URL WEB: - | ||
| INSTITUCIÓN: SINNOVA | ||
.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE10 | Comprender, predecir y valorar los procesos de aparición, innovación y desarrollo de una empresa en el ámbito sociosanitario. |
| CE11 | Adquirir habilidades y destrezas para crear empresas en el ámbito sociosanitario y utilizar los registros relevantes para predecir su evolución. |
| CE7 | Adquirir una visión amplia del concepto y la tipología de Sistemas de Gestión de la Responsabilidad Empresarial, siendo capaz de dirigir su implantación en una empresa. |
| CE8 | Conocer y saber utilizar las herramientas de la gestión del conocimiento en la organización. |
| CE9 | Conocer y aplicar sistemas eficaces de dirección de equipos de trabajo multidisciplinares. |
| CG2 | Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito sociosanitario. |
| CG4 | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, en el ámbito de la dirección, gestión e intervención sociosanitaria. |
| CT1 | Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
| CT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| CT3 | Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento. |
| CT4 | Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
| CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RB7 | Saber aplicar e integrar sus conocimientos, la comprensión de estos, su fundamentación científica y sus capacidades de resolución de problemas en entornos nuevos y definidos de forma imprecisa, incluyendo contextos de carácter multidisciplinar tanto investigadores como profesionales altamente especializados. |
| Resultado RB8 | Saber evaluar y seleccionar la teoría científica adecuada y la metodología precisa de sus campos de estudio para formular juicios a partir de información incompleta o limitada incluyendo, cuando sea preciso y pertinente, una reflexión sobre la responsabilidad social o ética ligada a la solución que se proponga en cada caso. |
| Resultado RB9 | Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. |
| Resultado RCE07mDG | Demuestra que adquiere una visión amplia del concepto y la tipología de los Sistemas de Gestión de la Responsabilidad Empresarial y que es capaz de dirigir su implantación en una empresa. |
| Resultado RCE08mDG | Demuestra que conoce y utiliza las herramientas de la gestión del conocimiento en la organización. |
| Resultado RCE09mDG | Demuestra que conoce y utiliza sistemas eficaces de dirección de equipos de trabajo. |
| Resultado RCE10mDG | Demuestra que comprende los procesos de aparición, innovación y desarrollo de la empresa en el ámbito sociosanitario. |
| Resultado RCE11mDG | Demuestra que tiene las habilidades y destrezas necesarias y suficientes para crear una empresa en el ámbito sociosanitario y utiliza os indicadores relevantes para predecir su evolución. |
| Resultado RG2mDGEC | Demuestra que conoce y aplica la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito sociosanitario. |
| Resultado RG4mDGEC | Es capaz de comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos usando el idioma de referencia en el ámbito sociosanitario. |
| Resultado RT1 | Demuestra el conocimiento y respeto de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable. |
| Resultado RT2 | Demuestra conocimiento y es capaz de aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos incorporando los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
| Resultado RT3 | Conoce y aplica las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento |
| Resultado RT4 | Demuestra habilidades para el trabajo cooperativo, la participación en equipos y la negociación, incorporando los valores de cooperación, esfuerzo, respecto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
| Resultado RT5 | Analiza y razona críticamente, discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas, demostrando pensamiento creativo y capacidad para evaluar el propio proceso de aprendizaje. |
-Componentes y condicionantes de la actitud emprendedora. El
perfil del/la emprendedor/a.
-El desarrollo de la creatividad.
-La idea de negocio y el plan de empresa.
TEMA 1: Actitud emprendedora y emprendedores
TEMA 2: La creatividad
TEMA 3: El plan de empresa I: Introduccióhn e idea de
negocio.
TEMA 4: El plan de empresa II: análisis de mercado.
TEMA 5: El plan de empresa III: diseño de la oferta
TEMA 6: El plan de empresa IV : plan de marketing
TEMA 7: El plan de empresa V: viabilidad económica y
financiera.
TEMA 8: El plan de empresa VI: forma jurídica
TEMA 9: Puesta en marcha de una empresa
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A1a - Actividades en gran grupo | 24.0 | 36.0 | 60.0 | 2.4 |
|
| A3a - Actividades dirigidas en plataforma de docencia virtual | 0.0 | 90.0 | 90.0 | 3.6 | |
| TOTALES: | 24.0 | 126.0 | 150.0 | 6.0 |
Este Máster se impartirá de forma semipresencial.
La presencialidad de este Máster es del 16%. Ello implica
que, de cada 150 horas de Máster, el/la alumno/a
permanecerá en el aula con el/la profesor/a 24 horas
presenciales, realizará trabajos y actividades en la
plataforma de docencia virtual durante 36 horas y trabajará
de forma autónoma 90 horas.
El alumnado para la sesión presencial dispondrá
de material escrito, publicado en la plataforma de docencia virtual
y/o a través de referencias bibliográficas.
En cuanto a las actividades realizadas de manera no
presencial, a continuación se detallan las actividades
formativas, metodologías docentes correspondientes a la
docencia virtual.
a.-Actividad formativa a través de docencia virtual.
La Universidad de Jaén dispone de una plataforma de
docencia virtual denominada ILIAS donde se encontrarán todas
las asignaturas del presente Máster.
Se realizarán
- Videoconferencia: El profesorado de la asignatura
impartirá seminarios o conferencias como formación
virtual complementaria al módulo.
- Foro: Se habilitará un foro para la asignatura en el
cual se debatirán sobre aspectos relacionados con la
materia. El profesorado a través de la coordinación
de asignatura lanzará un tema de debate al objeto de
fomentar el espíritu crítico y el criterio
profesional del alumnado.
- Recursos didácticos en docencia virtual: Cada
profesor tendrá su espacio virtual en la plataforma y
pondrá a disposición del alumnado los temas y
presentaciones empleados en clase, así como otro material
complementario como normativa, artículos, enlaces a recursos
web, etc.
b.- Metodología docente:
La metodología de docencia virtual se apoyará
en dos tipos de herramientas:
- Herramientas síncronas (comunicación en
tiempo real). Basadas fundamentalmente en los chats, la
videoconferencia y las tutorías on-line (a través de
herramientas virtualest, etc).
- Herramientas asíncronas (comunicación en
espacio y tiempo diferente).
Este tipo de herramientas son el correo electrónico
que hace posible la comunicación privada, el envío de
mensajes a grupos y participación en los foros, a
través de la Plataforma ILIAS. El foro de debate permite la
comunicación asincrónica y plantear diferentes temas
de debate que fomenten la comunicación, el análisis
crítico, la interacción y la reflexión del
alumnado, así como incentivar su motivación y madurez
ocupacional.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación en actividades presenciales y/o virtuales | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia | Examen sobre los conceptos teóricos y prácticos de la materia | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos | Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos | 40.0% |
La falta de originalidad o plagio en la realización de alguna de las actividades relacionadas con el tercer aspecto de la evaluación será motivo para asignar a este aspecto una puntuación total de cero.
Las clases presenciales tienen carácter práctico y
obligatorio.
De acuerdo con el Reglamento de régimen
académico y de evaluación del alumnado de la
Universidad de Jaén (aprobado en Consejo de Gobierno nº
33, de 21/11/2013 en su artículo 18 punto 4) para poder
optar a la convocatoria tanto ordinaria como extraordinaria es
necesario haber cursado-asistido, al menos, al 80% de las sesiones
presenciales de la asignatura.
Por tanto, en caso de no haber cursado-asistido, al menos, al
80% de las sesiones presenciales en la asignatura, el estudiante no
podrá presentarse ni a la convocatoria ordinaria ni a la
extraordinaria.
- Emprendimiento, innovación y RSC en trabajo social Esther Raya Díez, Neus Caparrós Civera (coords.) ; Pablo Angulo Bárcena ... (et al.). Edición: -. Autor: Raya Díez, María Esther, coor. Editorial: Grupo 5 (C. Biblioteca)
- Aplicación práctica de creación de empresas en las ciencias sociales Ana García González, Sefa Bòria Reverter. Edición: -. Autor: García González, Ana.. Editorial: Universidad de Barcelona (C. Biblioteca)
- cien errores del emprendimiento Carmen de Pablos Heredero, Francisco José Blanco Jiménez.. Edición: -. Autor: Pablos Heredero, Carmen de, autor.. Editorial: ESIC (C. Biblioteca)
- Emprendimiento e innovación con responsabilidad social [Recurso electrónico] coordinado por Juan Carlos Bermúdez Mora, Jeannette Valverde Chaves, Andrés Borja Alcaraz Riaño. Edición: -. Autor: Bermúdez Mora, Juan Carlos, coord. Editorial: Tirant lo Blanch (C. Biblioteca)
- Cómo hacer un plan de empresa : guía práctica para su elaboración y puesta en marcha José Manuel Martí, Thierry Casillas. Edición: -. Autor: Martí, José Manuel.. Editorial: Profit Editorial (C. Biblioteca)
- Creatividad inteligente [Recurso electrónico] : guía para convertir ideas en innovación Beatríz Valderrama. Edición: 1ª ed. Autor: Valderrama, Beatriz.. Editorial: Pearson (C. Biblioteca)
- Manual para la gestión de la intervención social: Políticas, organizaciones y sistemas para al acción Fernando Fantova Azcoaga. Edición: -. Autor: Fantova Azcoaga, Fernando. Editorial: CCS, (C. Biblioteca)
- Planificación, gestión y evaluación : manual básico para la acción social Tomás Alberich y Eva Sotomayor ; con la colaboración de Teresa Amezcua y Marta García-Domingo.. Edición: Edición electrónica.. Autor: Alberich, Tomás.. Editorial: Dykinson (C. Biblioteca)
- Hacia nuevos modelos de asistencia sanitaria: asistencia sociosanitaria y hospitalización a domicilio David Samprón López. Edición: -. Autor: Samprón López, David.. Editorial: Edisofer (C. Biblioteca)
El horario de la asignatura y del Master esta publicado y actualizado en:
https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-direccion-gestion-y-emprendimiento-en-centros-y-servicios#informacion-academica
| Trabajo decente y crecimiento económico |
La asignatura "Componentes y actitudes de la iniciativa emprendedora. La idea de negocio" se alinea estrechamente con el ODS 8, ya que promueve el emprendimiento, la creatividad y la innovación, elementos esenciales para el crecimiento económico sostenible y la creación de empleo decente en el sector sociosanitario.
Este Máster se impartirá de forma semipresencial.
La presencialidad de este Máster es del 16%. Ello
implica
que, de cada 150 horas de Máster, el/la alumno/a
permanecerá en el aula con el/la profesor/a 24 horas
presenciales, realizará trabajos y actividades en la
plataforma de docencia virtual durante 36 horas y trabajará
de forma autónoma 90 horas.
Las actividades que no puedan realizarse de forma presencial se desarrollarán en formato semipresencial con asistencia rotatoria hasta el 50% siempre que el aforo y la infraestructura del espacio asignado para la docencia de la asignatura lo permita.
Queda expresamente prohibida la grabación por ningún medio de las actividades presenciales o no presenciales síncronas, tan solo el profesor o profesora podrá grabarlas en función de su criterio. El alumnado para la sesión presencial dispondrá de material escrito, publicado en la plataforma de docencia virtual y/o a través de referencias bibliográficas.
En cuanto a las actividades realizadas de manera no presencial, a continuación se detallan las actividades formativas, metodologías docentes correspondientes a la docencia virtual.
a.-Actividad formativa a través de docencia virtual.
La Universidad de Jaén dispone de una plataforma de
docencia virtual denominada PLATEA donde se encontrarán
todas las asignaturas del presente Máster.
Se realizarán:
Videoconferencia: El profesorado de la asignatura impartirá seminarios o conferencias como formación virtual complementaria al módulo.
Foro: Se habilitará un foro para la asignatura en el cual se debatirán sobre aspectos relacionados con la materia. El profesorado a través de la coordinación de asignatura lanzará un tema de debate al objeto de fomentar el espíritu crítico y el criterio profesional del alumnado.
Recursos didácticos en docencia virtual: Cada profesor tendrá su espacio virtual en la plataforma y pondrá a disposición del alumnado los temas y presentaciones empleados en clase, así como otro material complementario como normativa, artículos, enlaces a recursos web, etc.
b.- Metodología docente:
La metodología de docencia virtual se apoyará en dos tipos de herramientas:
- Herramientas síncronas (comunicación en tiempo real). Basadas fundamentalmente en los chats, la videoconferencia y las tutorías on-line (a través de herramientas virtualest, etc).
- Herramientas asíncronas (comunicación en espacio y tiempo diferente).
Este tipo de herramientas son el correo electrónico que hace posible la comunicación privada, el envío de mensajes a grupos y participación en los foros, a través de la Plataforma PLATEA. El foro de debate permite la comunicación asincrónica y plantear diferentes temas de debate que fomenten la comunicación, el análisis crítico, la interacción y la reflexión del alumnado, así como incentivar su motivación y madurez ocupacional.
Este Máster se impartirá de forma virtual. Ello
implica
que, de cada 150 horas de Máster, el/la alumno/a
permanecerá en videoconferencia con el/la profesor/a 24,
realizará trabajos y actividades en la plataforma de
docencia virtual durante 36 horas y trabajará de forma
autónoma 90 horas.
Queda expresamente prohibida la grabación por ningún medio de las actividades, tan solo el profesor o profesora podrá grabarlas en función de su criterio.
El alumnado para la sesión virtual dispondrá de material escrito, publicado en la plataforma de docencia virtual y/o a través de referencias bibliográficas.
En cuanto a las actividades realizadas de manera no presencial, a continuación se detallan las actividades formativas, metodologías docentes correspondientes a la docencia virtual.
a.-Actividad formativa a través de docencia virtual.
La Universidad de Jaén dispone de una plataforma de docencia virtual denominada ILIAS donde se encontrarán todas las asignaturas del presente Máster.
Se realizarán
Videoconferencia: El profesorado de la asignatura impartirá seminarios o conferencias como formación virtual complementaria al módulo.
Foro: Se habilitará un foro para la asignatura en el cual se debatirán sobre aspectos relacionados con la materia. El profesorado a través de la coordinación de asignatura lanzará un tema de debate al objeto de fomentar el espíritu crítico y el criterio profesional del alumnado.
Recursos didácticos en docencia virtual: Cada profesor tendrá su espacio virtual en la plataforma y pondrá a disposición del alumnado los temas y presentaciones empleados en clase, así como otro material complementario como normativa, artículos, enlaces a recursos web, etc.
b.- Metodología docente:
La metodología de docencia virtual se apoyará en dos tipos de herramientas:
Herramientas síncronas (comunicación en tiempo real). Basadas fundamentalmente en los chats, la videoconferencia y las tutorías on-line (a través de herramientas virtualest, etc).
Herramientas asíncronas (comunicación en espacio y tiempo diferente).
Este tipo de herramientas son el correo electrónico que hace posible la comunicación privada, el envío de mensajes a grupos y participación en los foros, a través de la Plataforma ILIAS. El foro de debate permite la comunicación asincrónica y plantear diferentes temas de debate que fomenten la comunicación, el análisis crítico, la interacción y la reflexión del alumnado, así como incentivar su motivación y madurez ocupacional.
- El sistema e instrumentos de evaluación serán los mismos que para la modalidad presencial, sustituyendo las pruebas presenciales por pruebas similares desarrolladas mediante el uso de la plataforma de docencia online, siempre que se garantice la identidad del estudiante.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es