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Guía docente 2024-25 - 76613005 - Lenguaje musical y cultura contemporánea
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y educación estética: artes, música y diseño |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | Lenguaje musical y cultura contemporánea |
NOMBRE: Lenguaje musical y cultura contemporánea | |||||
CÓDIGO: 76613005 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: LÓPEZ CASTILLA, Mª TERESA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 139 | E-MAIL: mtlopez@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/274449 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: MORENO GARCÍA, PEDRO ERNESTO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: CAEXIP - CAMPUS DE EXCELENCIA INTERN. PATRIMONIO | ||
ÁREA: CAEXIP - CAMPUS DE EXCELENCIA INTERN.PATRIMONIO | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/160443 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
Esta asignatura obligatoria es clave para la consecución de la adquisición de las competencias del máster, en concreto con las del itinerario Investigación y docencia del lenguaje musical en conservatorios y se relaciona directamente con el resto de las asignaturas del mismo,
Para un correcto desarrollo y aprovechamiento de la asignatura será requisito necesario realizar las lecturas previas previstas en la misma, así como las propuestas durante las clases.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
código | Denominación de la competencia |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
CE2 | Utilizar destrezas de pensamiento para el análisis y la reflexión desde una perspectiva construccionista del conocimiento en el campo de las artes que pueda servir para valorar y argumentar la relevancia del saber artístico en contextos interdisciplinares. |
CE5 | Utilizar la crítica del arte con la emisión de juicios desde una mirada híbrida, fractal y ¿periférica¿ tanto en la investigación y creación como en el compromiso social desde la experiencia de encuentro con el arte y la práctica artística. |
CE7 | Tener comprensión de la obra artística desde el conocimiento antropológico. |
CEEL1 | Análisis del papel que desempeña la música como fenómeno social y cultural. |
CEEL2 | Indagar, argumentar y reflexionar sobre el hecho musical y la educación musical en la sociedad actual. |
CG2 | Conocimiento y comprensión de la complejidad del hecho artístico y su potencial relacional. |
CG5 | Producción de nuevos conocimientos en el campo de las artes siguiendo las tendencias más actuales. |
CG6 | Diseñar, gestionar, implementar y evaluar proyectos y producciones artísticas. |
CG8 | Generación de interés por la mejora e innovación profesional. |
CG9 | Realizar una lectura crítica, análisis e interpretación de ideas, textos y producciones artísticas. |
CT1 | Aplicar el razonamiento crítico. |
CT2 | Familiaridad con la organización, planificación, y gestión por objetivos. |
CT3 | Utilizar la toma de decisiones para la resolución de problemas y la gestión de proyectos. |
CT4 | Desarrollo de la creatividad. |
CT5 | Utilización habilidades sociales en el trabajo en equipo, en la negociación y en la adaptación a diversas situaciones. |
CT6 | Fortalecer el compromiso con la calidad en la investigación y/o educación. |
CT7 | Aplicación del compromiso ético y el reconocimiento de la diversidad cultural. |
CT8 | Fortalecer el compromiso con los temas sociales y con el buen vivir comunitario para contribuir al desarrollo de la conciencia en la igualdad de género y el cuidado del medio ambiente. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R52 | Comunicar tanto oralmente como de forma escrita/práctica el conocimiento, las conclusiones y las razones en relación con los contenidos de la asignatura. |
Resultado R58 | Comprender la función social y cultural que desempeña la música y la educación musical en la postmodernidad. |
Resultado R59 | Conocer proyectos musicales comunitarios y el papel que desempeñan en el fortalecimiento de la democracia. |
Resultado R60 | Comprender los distintos papeles que el educador musical puede adoptar frente a la cultura contemporánea. |
- Función social y cultural de la música en la
postmodernidad. Música y acción comunitaria para la
transformación cultural y social. Distintas perspectivas,
investigaciones y tendencias.
2. Musicalización ciudadana y retos del/de la educador/a musical de Conservatorios en el siglo XXI. Perspectivas filosóficas de la educación musical:
educación musical estética y pedagogía crítica
3. El/la educador/a musical frente a la cultura contemporánea. Los conceptos de campo y habitus de Pierre Bourdieu.
Mújeres y Disidencias en la música electrónica. Historia y referencias silenciadas
Perspectiva feminista en la codificación de género a través del sonido
Inicio Música Grabada: Música concreta, elecctroacústica, acusmática, electrónica
- Pasesos sonoros y field recording
- El ruido como metáfora y material sonoro disidente
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
60.0 | 0.0 | 60.0 | 2.4 |
|
A20 - Clases prácticas
|
36.0 | 0.0 | 36.0 | 1.44 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
En las sesiones habra exposición audiovisual, así como comentario crítico de textos sobre contenido de la materia
Práctica sobre plataformas DAW y tecnología analógica del sonido que sirva de base para el trabajo de creación sonora
Se pretende promover en todo momento la actitud participativa del alumnado, ya que se tiene muy en cuenta la intervención en clase de manera dinámica y crítica
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Registro | 30.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos de la materia | Comentarios críticos sobre artículos | 30.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos | 40.0% |
Como trabajo final se contemplará la entrega de lectura crítica y comentario de textos elegidos por el alumnado. Además se realizará un trabajo-creación sonora a elegir y determinar por alumnado y profesorado, de tal manera que se pongan en práctica habilidades y recursos tecnológicos planteados en clases y fomenten la creatividad y desarrollo técnico del alumnado.
Este trabajo se entregará de manera individual a través de PLATEA tras finalizar las sesiones de docencia por el profesorado de la asignatura
- Feminismo y música : introducción crítica . Edición: -. Autor: Ramos López, Pilar.. Editorial: Narcea (C. Biblioteca)
- Escuchar la música de los siglos XX y XXI . Edición: -. Autor: Marco, Tomás.. Editorial: Fundación BBVA (C. Biblioteca)
- educación musical para el nuevo milenio . Edición: -. Autor: Lines, David K, compilador.. Editorial: Ediciones Morata, S. L. (C. Biblioteca)
- Feminine endings : music, gender, and sexuality . Edición: 1st ed.. Autor: McClary, Susan.. Editorial: University of Minnesota Press (C. Biblioteca)
- Músicas encontradas : feminismo, género y queeridad . Edición: -. Autor: López-Peláez Casellas, María Paz, coord.. Editorial: UJA Editorial (C. Biblioteca)
- Escuchando lugares: El field recording como práctica artística y activismo ecológico. Edición: Antoine Freychet ∙ Alejandro Reyna ∙ Makis Solomos editores. Autor: VVAA. Editorial: Ediciones UNL (C. Biblioteca)
- Deep Listening. Una práctica para la composición sonora. Edición: -. Autor: Oliveros, Pauline. Editorial: EdictOràlia Música (C. Biblioteca)
- COMPONERSE CON LA CIUDAD: LOS PASEOS SONOROS DE HILDERGARD WESTERKAMP, CHRISTINA KUBISCH Y JANET CARDIFF. Edición: -. Autor: Jiménez, Susana. . Editorial: Revista Ártemis, vol. XXX nº 1, 2020. pp. 56-72 (C. Biblioteca)
Las fechas concretas de las clases serán anunciadas a comienzo del curso, en septiembre de 2024. Las sesiones tendrán lugar durante los meses de febrero y marzo de 2025.
Educación de calidad |
Igualdad de género |
4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.
4.4 De aquí a 2030, aumentar
considerablemente el número de jóvenes y adultos que
tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y
profesionales, para acceder al empleo, el
trabajo decente y el emprendimiento.
4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de
género en la educación y asegurar el acceso
igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la
formación profesional para las personas vulnerables,
incluidas las personas con discapacidad, los pueblos
indígenas y los niños en situaciones de
vulnerabilidad.
5.1 Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo.
5.5 Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
5.b Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en particular la tecnología de la información y las comunicaciones, para promover el empoderamiento de las mujeres.
En un escenario multimodal las clases estarán supeditadas al aforo del aula asignada o el espacio en el que se imparta la docencia (sala de exposiciones, pabellón deportivo, espacios exteriores, etc). Con una reducción que oscilará, en el caso de que sea necesario, entre el 20% y 50% del alumnado.
En el caso de que no se pueda garantizar la impartición de la docencia presencial mediante la rotaciones a todo el alumnado, se proporcionará el material necesario para el adecuado seguimiento de la clase de manera no presencial. La visualización de contenidos teóricos o prácticos y la lectura y manejo de material complementairo serán los recursos utilizados para este seguimiento no presencial. Las tutorías podrán ser presenciales respetando las limitaciones establecidas por la autoridad competente o a través de email y google meet, en el caso de que no se pudieran respetar estas medidas.
Los sistemas de evaluación en un escenario multimodal, serán los mismos en cualquiera de los escenarios con los que nos podamos encontrar, así como los porcentajes destinados a cada criterio e instrumento de evaluación. De esta manera, quedarían así:
CONVOCATORIA ORDINARIA:
Se mantienen los porcentajes. En cuanto a la metodología de evaluación también se mantiene. Los instrumentos y herramientas seguirán siendo los habituales para la evaluación continua presencial, solo que habrá que adaptar elgunas maneras de proceder a través de herramientas digitales para recogida de trabajos, o presentaciones virtuales en lugar de presenciales. Del mismo modo la participación y asistencia, que vale un 20 % de la nota, se puede mantener y constatar a través del seguimiento que se hace de la actividad del alumnado en los espacios virtuales de participación e interacción.
En cuanto a los contenidos teóricos, se evaluarán a través de al menos una prueba individualizada donde el alumnado demuestre que ha adquirido los contenidos teóricos de la materia, y al igual que con las prácticas, y tendrá que ser a través de la adaptación de herramientas de participación y de entrega de carácter virtual.
No obstante si el modo mixto lo permite, estas pruebas se harán presenciales, y si no como se ha especificado en los párrafos anteriores.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA:
En este caso consistirá en una prueba única con el 100 % del peso de la evaluación, con caracter teórico y práctico, que se detallará por el profesorado responsable del grupo y podría ser a través de la adaptación de herramientas de participación y de entrega de carácter virtual, aunque si el escenario multimodal lo permite se haría presencial.
En un escenario no presencial, las clases serán impartidas de manera online por videoconferencia y con el aporte de material correspondiente a los contenidos trabajados en cada sesión.
Los sistemas de evaluación en un escenario no presencial serán los mismos que en los escenarios multimodal o mixto, así como los porcentajes destinados a cada criterio, utilizando diversos instrumentos y herramientas para la evaluación (Google Meet, docencia virtual, etc.). En un escenario de confinamiento total, la construcción del proyecto se srealizará de forma virtual. De esta manera, quedarían así:
CONVOCATORIA ORDINARIA
El desarrollo de las anotaciones de evaluación se hará por medios telemáticos y se llevarán acabo adaptando según la actividad que se realice. La prueba teórica presencial sería sustituida por una prueba de similar peso en línea.
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Para la convocatoria extraordinaría se tendrán en cuenta al 50% los contenidos teóricos y prácticos. La prueba en la que aportarán las prácticas y los contenidos teóricos se realizará telemáticamente y será establecida en función del número de estudiantes, por el profesorado de la materia.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es