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Guía docente 2024-25 - 75912010 - Investigación participativa y teoría fundamentada
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | Investigación participativa y teoría fundamentada |
NOMBRE: Investigación participativa y teoría fundamentada | |||||
CÓDIGO: 75912010 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: MORENO CAMARA, SARA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
N. DESPACHO: B3 - 240 | E-MAIL: smcamara@ujaen.es | TLF: 953213063 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/79228 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: AMEZCUA AGUILAR, Mª TERESA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 813 - TRABAJO SOCIAL Y SERVICIOS SOCIALES | ||
N. DESPACHO: C5 - 017 | E-MAIL: mamezcua@ujaen.es | TLF: 953211768 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/25630 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: MORENO CÁMARA, SARA | ||
E-MAIL: smcamara@ujaen.es | TLF: 953213063 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE JAEN |
La asignatura, "Investigación Participativa y Teoría Fundamentada" aborda el estudio de enfoques y perspectivas metodológicas innovadoras y complementarias a la posivista y a la estructural, que son las que con mayor profundidad habitualmente se trabajan en los programas académicos sobre metodología de investigación.
Los contenidos de esta asignatura ayudarán al alumnado a adquirir conocimientos que le permitan realizar diseños metodológicos complejos que den respuesta a algunos de los retos actuales de la investigación como la implicación de los distintos sujetos que intervienen en ella y concretamente, a conocer la relevancia de la participación de los ciudadanos en la investigación. Así, se analizarán también las potencialidades y los valores añadidos de las metodologías que otorgan protagonismo a los propios ciudadanos y los sitúan como sujetos activos de la investigación y nos sólo como objetos de estudio, meros informantes, pacientes o receptores de los resultados de la misma.
código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CE1 | Capacidad para profundizar en los principios y fundamentos teóricos de la investigación en ciencias de la salud |
CE11 | Capacidad de identificar problemas y desarrollar estrategias de investigación en acción social vinculada a la salud de las personas. |
CE14 | Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud. |
CE2 | Capacidad de seleccionar el enfoque de investigación más adecuado dependiendo el problema de investigación a abordar |
CE6 | Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cualitativa en el ámbito de las ciencias de la salud. |
CE7 | Capacidad para integrar los aspectos metodológicos de la investigación cualitativa en salud |
CE9 | Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud |
CG1 | Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado |
CG2 | Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica |
CG3 | Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud |
CT1 | Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento |
CT3 | Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio. |
CT4 | Capacidad de trabajo en equipo, comunicación, crítica y autocrítica. |
CT5 | Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo. |
CT6 | Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R51 | Identifica problemas y describe las fases de investigación participativa |
Resultado R52 | Planifica y desarrolla estrategias de investigación en acción social en relación al ámbito de la salud. |
Resultado R53 | Aplica los conceptos básicos de diseños de investigación de Teoría Fundamentada. |
Resultado R54 | Utiliza las estrategias de análisis de Teoría Fundamentada |
- Diseño metodológico y fases de la investigación participativa para el desarrollo comunitario.
- Técnicas de investigación participativa.
- Conceptos básicos en Teoría Fundamentada.
- Estrategias de análisis de la Teoría Fundamentada.
TEMA 1. Diseño metodológico y fases de la investigación participativa para el desarrollo comunitario.
1.1. Introducción
1.2. Historia y evolución de las metodologías participativas
1.3. Fundamentos Teóricos y Conceptuales
1.4. Paradigmas y enfoques metodológicos
1.5. Diseño de la Investigación Participativa
TEMA 2. Técnicas de investigación participativa.
2.1. Técnicas y Herramientas Participativas
2.2. Implementación y Gestión de la Investigación
2.3. Evaluación y Reflexión
2.4. Estudios de Caso y Ejemplos Prácticos
TEMA 3. Conceptos básicos en Teoría Fundamentada.
3.1. Antecedentes de la Teoría Fundamentada.
3.2. Conceptos básicos en Teoría Fundamentada.
3.3. La Teoría Fundamentada desde distintas perspectivas
TEMA 4. Estrategias de análisis de la Teoría Fundamentada
4.1. Estrategias de análisis de la Teoría Fundamentada.
4.2. Otros métodos de Teoría fundamentada
4.3. Investigaciones realizadas con teoría fundamentada que favorecen la salud y el bienestar (ODS 3)
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
12.0 | 18.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos) | 0.0 | 20.5 | 20.5 | 0.82 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
13.0 | 19.5 | 32.5 | 1.3 |
|
A3 - Tutorías colectivas | 2.0 | 0.0 | 2.0 | 0.08 |
|
A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) | 0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 27.0 | 73.0 | 100.0 | 4.0 |
- Clases presenciales expositivas.
- Debates
- Actividades prácticas
- Tutorías
- Estudio material docente disponible en la plataforma de docencia virtual
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación en las sesiones presenciales y en las actividades que se propongan | Control de asistencia a sesiones presenciales. Seguimiento de la participación e implicación en las distintas actividades | 30.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Asimilación de los conceptos fundamentales sobre Investigación Particiativa y Teoría Fundamentada | Pruebas objetivas y seguimiento de las actividades realizadas en clase | 30.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Conocimiento y capacidad de aplicación de los contenidos teóricos a ejemplos concretos y casos prácticos | Trabajo individual | 40.0% |
- Asistencia y participación en las clases presenciales: 30 %
-
Prueba objetiva (examen): 30%
-
Actividades evaluables: 40%
-
-
Actividad Teoría fundamentada: 25%
-
Actividad Investigación participativa: 15%
-
--
Dado en carácter semi-presencial de la docencia, la asistencia a las sesiones presenciales tendrá una valoración máxima del 30% del total de la nota final de esta asignatura. Para alcanzar la máxima nota en este apartado los estudiantes deberán asistir a las clases (ya sean presenciales en el aula o mediante videoconferencia) en las que se desarrollarán, tanto los conceptos teóricos fundamentales como actividades prácticas y de reflexión crítica sobre las metodologías propuestas en en esta asignatura. Así mismo, se propiciará y valorará la participación activa y la implicación en estas sesiones ya sea individual, mediante trabajo en grupo y también en los foros y chats que se pudieran poner en marcha.
Además, las competencia sobre los contenidos de la asignatura se evaluará con una prueba objetiva con un valor del 30%.
La evaluación de las actividades evaluables supondrán un valor del 40% de la calificación final por lo que es fundamental dedicar una parte importante del trabajo autónomo y a su preparación.
- Metodologías participativas para la investigación y la intervención social. Edición: -. Autor: Francés García, Francisco José. Editorial: Sant Vicent del Raspeig : Publicacions de la Universitat d'Alacant, D.L. 2016 (C. Biblioteca)
- Bases de la investigación cualitativa: técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamen. Edición: -. Autor: Strauss, Anselm L.. Editorial: Medellín: Universidad de Antioquia, 2002 (C. Biblioteca)
- Teoría Fundamentada 'Grounded Theory': La construcción de la teoría a través del análisis interpreta. Edición: -. Autor: Trinidad Requena, Antonio. Editorial: Madrid : CIS, 2006 (C. Biblioteca)
- ). Essentials of accessible grounded theory.. Edición: -. Autor: Stern, P. N., & Porr, C. J. (. Editorial: Routledge (C. Biblioteca)
- The SAGE handbook of grounded theory. Edición: -. Autor: -. Editorial: Los Angeles [California] (etc.): Sage Publications, 2008 (C. Biblioteca)
- The discovery of grounded theory: strategies for qualitative research . Edición: -. Autor: Glaser, Barney G.. Editorial: New York : Aldine de Gruyter, cop. 2008 (C. Biblioteca)
-
¿Nos creemos de verdad la necesidad de participación del paciente?. Edición: -. Autor: Aibar Remón, C. Editorial: revista Calidad Asistencial, 24(5).
- Observaciones: Disponible en http://www.elsevier.es/es-revista-revista-calidad-asistencial-256-articulo-nos-creemos-verdad-necesidad-participacion-S1134282X09000050
-
Participación comunitaria. Documento de discusión sobre un modelo de participación comunitaria en el Sistema Nacional de Salud del Estado español. Edición: -. Autor: Ruiz-Gimenez, J.L.
- Observaciones: Comunidad. Num.6: 62-72
-
La participación Comunitaria en Salud.. Edición: -. Autor: Estartín, P., López, V. y Ruiz-Gimenez, J.L .
- Observaciones: (disponible en https://comunidadsemfyc.es/la-participacion-comunitaria-en-salud/)
- PArticipatoty Qualitative research methodologies in Health. Edición: -. Autor: Higginbottom, D. & Liamputtong, P.. Editorial: SAGE (C. Biblioteca)
-
Toolkit on social participation. Methods and techniques for ensuring the social participation of Roma populations and other social groups in the design, implementation, monitoring and evaluation of policies and programmes to improve their health (2016). Edición: -. Autor: Francés, F. et al.
- Observaciones: Disponible en:https://www.euro.who.int/en/publications/abstracts/toolkit-on-social-participation.-methods-and-techniques-for-ensuring-the-social-participation-of-roma-populations-and-other-social-groups-in-the-design,-implementation,-monitoring-and-evaluation-of-poli
- Developing grounded theory: the second generation . Edición: -. Autor: -. Editorial: Walnut Creek, Calif. : Left Coast Press, c2009. (C. Biblioteca)
- Evolución de la Teoría Fundamentada como técnica de análisis cualitativo . Edición: -. Autor: Abela, Jaime Andréu. Editorial: Madrid : CIS, 2007. (C. Biblioteca)
-
Investigación-acción participativa en sistemas de salud: Una guía de métodos. Edición: -. Autor: Loewenson R, Laurell AC,et al. .
- Observaciones: Disponible en : https://www.municipalservicesproject.org/es/publication/investigaci%C3%B3n-acci%C3%B3n-participativa-en-sistemas-de-salud-una-gu%C3%ADa-de-m%C3%A9todos
-
Cómo poner en marcha un proceso de investigación-acción participativa en promoción de la salud. Edición: -. Autor: Aviñó, D. López, M. y Paredes-Carbonell, J. .
- Observaciones: (Disponible en https://saludcomunitaria.files.wordpress.com/2012/11/recomendaciones-pacap.pdf
-
¿Cómo iniciar un proceso de intervención y participación comunitaria desde un centro de salud? De la reflexión a las primeras intervenciones.. Edición: -. Autor: Astray Coloma, L. Et al . Editorial: SEMFYC..
- Observaciones: (Disponible en https://www.obsaludasturias.com/obsa/wpcontent/uploads/recomendacionesPACAP1.pdf
-
Metodologias participativas : sociopraxis para la creatividad social . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : DEXTRA, 2015.
- Observaciones: RED CIMAS
- Participatory qualitative research methodologies in health . Edición: -. Autor: Higginbottom, Gina, ed.. Editorial: SAGE (C. Biblioteca)
- Photovoz: un método de investigación en ciencias sociales y de la salud. Edición: -. Autor: Soriano, E. y Cala, V.. Editorial: La Muralla (C. Biblioteca)
- Photovoice Jaén.Investigación participativa en barrios vulnerables y zonas desfavorecidas. Edición: Gráficas La Paz. Autor: Espadas, M.A. y Amezcua, T. (C. Biblioteca)
Consultar horarios en la Página Web del master:
https://drive.google.com/drive/folders/1VNzkemKWT7u1OPzZRcMsUc-kbNbkaKX-
Salud y bienestar |
Educación de calidad |
Igualdad de género |
Trabajo decente y crecimiento económico |
Reducción de las desigualdades |
Los contenidos contemplados en la presente asignatura están alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS): 3. Salud y bienestar; 4. Educación de calidad; 5. Igualdad de género; 8. Trabajo decente y crecimiento económico; 10. Reducción de las desigualdades. |
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
Sesiones prácticas en el aula o a través de videoconferencia |
Grado de presencialidad entre el 33%-50% según número de estudiantes matriculados. |
Desarrollo de las sesiones prácticas, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo. |
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Grado de presencialidad entre el 33% y el 50% según número de estudiantes matriculados |
Sesiones de clases magistrales participativas realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
Asistencia y participación | Presencial + on-line | Seguimiento de la participación en las sesiones y actividades desarrolladas on-line mediante preguntas, comentarios y actividad en el chat. |
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
2. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y participación en clase |
Presencial y online |
Control de asistencia en clase y de participación a través de videoconferencia |
30% |
Trabajo: Conocimientos y manejo de los conceptos básicos de la materia |
Online asíncrono |
Ensayo basado en los materiales básicos de la asignatura. Entrega telemática |
50% |
Presentación de trabajos, ejercicios y resolución de casos |
Online asíncrono |
Presentación telemática de trabajos, ejercicios y casos resueltos.
|
20% |
Convocatoria extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y participación en clase |
Presencial y online |
Control de asistencia en clase y de participación a través de videoconferencia |
30% |
Trabajo: Conocimientos y manejo de los conceptos básicos de la materia |
Online asíncrono |
Ensayo basado en los materiales básicos de la asignatura. Entrega telemática |
50% |
Presentación de trabajos, ejercicios y resolución de casos |
Online asíncrono |
Presentación telemática de los trabajos, ejercicios y casos resueltos.
|
20% |
En el escenario multimodal, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén
1. METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
Sesiones prácticas |
No presencial |
Sustitución de las sesiones prácticas por actividades formativas online (seminarios, exposiciones de trabajos o webinars ya sean síncronas o asíncronas). Se realizará control de asitencia del alumnado y valoración de su participación activa mediante la formulación de preguntas y comentarios de forma verbal o en los chats de las videoconferencias. |
Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial |
Sesiones de clases magistrales participativas realizadas por videoconferencia. Se realizará control de asitencia del alumnado y valoración de su participación activa mediante la formulación de preguntas y comentarios de forma verbal o en los chats de las videoconferencias. |
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) por videoconferencia o por correo electrónico |
2. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y participación en clase |
Online síncrono |
Control de asistencia en clase y de participación a través de videoconferencia |
30% |
Trabajo: Conocimientos y manejo de los conceptos básicos de la materia |
Online asíncrono |
Ensayo basado en los materiales básicos de la asignatura |
50% |
Presentación de trabajos, ejercicios y resolución de casos |
Online síncrono y asíncrono |
Presentación telemática de trabajos, ejercicios y casos resueltos.
|
20% |
Convocatoria extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y participación en clase |
Online síncrono |
Control de asistencia en clase y de participación a través de videoconferencia |
30% |
Trabajo: Conocimientos y manejo de los conceptos básicos de la materia |
Online asíncrono |
Ensayo basado en los materiales básicos de la asignatura |
50% |
Presentación de trabajos, ejercicios y resolución de casos |
Online síncrono y asíncrono |
Presentación telemática de los trabajos, ejercicios y casos resueltos.
|
20% |
En el escenario no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es