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Guía docente 2024-25 - 75912008 - Métodos de investigación cualitativa en ciencias de la salud
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | Métodos de investigación cualitativa en ciencias de la salud |
NOMBRE: Métodos de investigación cualitativa en ciencias de la salud | |||||
CÓDIGO: 75912008 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: LÓPEZ MEDINA, ISABEL MARÍA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
N. DESPACHO: B3 - 265 | E-MAIL: imlopez@ujaen.es | TLF: 212017 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31724 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3437-9229 | ||
NOMBRE: HUESO MONTORO, CÉSAR | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U135 - ENFERMERÍA | ||
ÁREA: 255 - ENFERMERÍA | ||
N. DESPACHO: B3 - 011 | E-MAIL: chueso@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/272335 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: RAMOS MORCILLO, ANTONIO JESUS | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/3584 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: Ramos Morcillo, Antonio Jesús | ||
E-MAIL: ajramos@um.es | TLF: - | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Murcia |
Con esta asignatura se pretende que el alumnado conozca las bases teóricas y metodológicas de la investigación cualitativa. Se hace una descripción de los métodos, técnicas y procedimientos más utilizados en este tipo de investigación y que han demostrado su utilidad en la investigación en ciencias de la salud, ya que permiten comprender en profundidad un fenómeno desde el punto de vista de los propios sujetos implicados. El uso de esta metodología permite un mejor entendimiento de la realidad social y un análisis de los principales problemas que en la actualidad son prioritarios en el ámbito de la salud y de los cuidados. Desde un análisis cualitativo de los mismos es posible su abordaje de forma integral, de modo que redunde en una mejora de la calidad de vida de la población.
Para un buen seguimiento de la asignatura es imprescindible la asistencia y participación en clases teóricas, siendo recomendable para ello la dedicación y el trabajo autónomo previo según se vaya indicando. La asignatura estará apoyada en la plataforma de docencia virtual, donde se proporcionará al alumnado documentación científica, por lo que será necesario que cada estudiante acceda a ella para un correcto desarrollo de la asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CE1 | Capacidad para profundizar en los principios y fundamentos teóricos de la investigación en ciencias de la salud |
CE14 | Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud. |
CE2 | Capacidad de seleccionar el enfoque de investigación más adecuado dependiendo el problema de investigación a abordar |
CE6 | Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cualitativa en el ámbito de las ciencias de la salud. |
CE7 | Capacidad para integrar los aspectos metodológicos de la investigación cualitativa en salud |
CE9 | Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud |
CG1 | Capacidad para identificar los principales apartados de un proyecto de investigación, teniendo en cuenta los principios éticos y el enfoque de investigación adecuado |
CG2 | Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica |
CG3 | Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud |
CT1 | Capacidad de crítica y espíritu constructivo, con actitud positiva frente al conocimiento |
CT3 | Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio. |
CT4 | Capacidad de trabajo en equipo, comunicación, crítica y autocrítica. |
CT5 | Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R39 | Plantea preguntas de investigación adecuadas a resolver con una investigación de tipo cualitativo |
Resultado R40 | Planifica estrategias de muestreo idóneas para cada problema de investigación cualitativa. |
Resultado R41 | Aplica adecuadamente las estrategias de recogida de datos cualitativos. |
Resultado R42 | Aplica los procedimientos generales de análisis de datos cualitativos. |
Resultado R43 | Diseña un proyecto de investigación cualitativa en el campo de ciencias de la salud. |
Resultado R44 | Describe los conceptos que definen la calidad de un estudio cualitativo. |
Resultado R45 | Realiza una valoración crítica de la calidad metodológica de investigaciones cualitativas en salud. |
- Investigación cualitativa en salud, cuidado y calidad de vida.
- Proceso y fases de la investigación cualitativa.
- Métodos y técnicas de investigación cualitativa.
- El análisis de los datos cualitativos.
- La calidad en la investigación cualitativa.
1. Investigación cualitativa en salud, cuidado y calidad de vida
1.1. Utilidad de la metodología cualitativa en ciencias de la salud
1.2. Características y principios de la investigación cualitativa
1.3. Ética en la investigación cualitativa
2. Proceso y fases de la investigación cualitativa
2.1. Elementos de un proyecto de investigación cualitativa
2.2. Muestreo en estudios cualitativos
3. Métodos y técnicas de investigación cualitativa
3.1. Clasificación de los métodos y técnicas cualitativas
3.2. La entrevista
3.3. La observación participante
3.4. Grupos focales
4. El análisis de los datos cualitativos.
4.1. Principios del análisis de datos cualitativos.
4.2. Proceso general de análisis de datos cualitativos.
4.3. Tipos de análisis de datos cualitativos.
5. La calidad en la investigación cualitativa.
5.1.Confiabilidad y validez cualitativa.
5.2. Evaluación crítica de investigaciones cualitativas.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos)
|
0.0 | 20.5 | 20.5 | 0.82 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
10.0 | 15.0 | 25.0 | 1.0 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
2.0 | 0.0 | 2.0 | 0.08 |
|
A48 - Actividades de docencia virtual (foros, informes, docencia en plataforma, etc)
|
0.0 | 15.0 | 15.0 | 0.6 |
|
TOTALES: | 27.0 | 73.0 | 100.0 | 4.0 |
Clases expositivas participativas con exposición de teoría, ejemplos y planteamiento de debates.
Estudio del material docente disponible en la plataforma de docencia virtual y realización de actividades propuestas.
Diseño tutorizado de una investigación cualitativa en grupos de estudiantes, con supervisión en tutorías grupales.
Análisis crítico de casos-ejemplo de investigaciones cualitativas publicados, con supervisión en tutorías individuales.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Observación y registro del profesorado | 30.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Examen: Conceptos teóricos de la materia | Prueba de conocimientos escrita | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos entregados por el alumnado | 30.0% |
Para superar la asignatura es preciso:
Asistir al menos al 50% de las clases.
Obtener una calificación de 5 o superior en la prueba escrita de conocimientos teóricos de la materia.
Obtener una calificación de 5 o superior en cada trabajo académicamente dirigido propuesto.
El sistema de calificación se regirá por
loestablecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que
seestablece el sistema europeo de créditos y el sistema
decalificaciones en las titulaciones universitarias
decarácter oficial.
- Metodología de la investigación cualitativa [Recurso electrónico]. Edición: 5a ed. Autor: Ruiz Olabuénaga, José Ignacio. Editorial: Bilbao : Universidad de Deusto, 2012 (C. Biblioteca)
- Qualitative research & evaluation methods : integrating theory and practice. Edición: Fourth edition. Autor: Patton, Michael Quinn. Editorial: Thousand Oaks, California : SAGE Publications, Inc., cop. 2015 (C. Biblioteca)
- Doing qualitative research. Edición: 4th ed.. Autor: Silverman, David. Editorial: Los Angeles [etc.] : SAGE, cop. 2013 (C. Biblioteca)
- Synthesising qualitative research : choosing the right approach. Edición: -. Autor: -. Editorial: Chichester, West Sussex, UK ; Hoboken, NJ : John Wiley & Sons BMJ, 2012 (C. Biblioteca)
- Qualitative health research [Recurso electrónico] : creating a new discipline. Edición: -. Autor: Morse, Janice M. Editorial: Walnut Creek, Calif. : Left Coast Press, c2012 (C. Biblioteca)
- Qualitative research in nursing and healthcare [Recurso electrónico]. Edición: 3rd ed. Autor: Holloway, Immy. Editorial: Chichester ; Ames, Iowa : Wiley-Blackwell, 2010 (C. Biblioteca)
- La entrevista en profundidad [Recurso electrónico] : justificación metodológica y guía de actuación. Edición: -. Autor: Olaz Capitán, Ángel. Editorial: Oviedo : Septem Ediciones, 2012 (C. Biblioteca)
- El análisis de datos cualitativos en investigación cualitativa [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Gibbs, Graham. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Metodología de la investigación. Edición: 2ª. Autor: Hernández Sampieri. Editorial: MacGrawHill (C. Biblioteca)
- Five ways of doing qualitative analysis : phenomenological psychology, grounded theory, discourse an. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York ; London : The Guilford Press, cop. 2011 (C. Biblioteca)
- Analysis in qualitative research. Edición: -. Autor: Boeije, Hennie. Editorial: Los Angeles [etc.] : SAGE, 2010 (C. Biblioteca)
- Qualitative data [Recurso electrónico] : an introduction to coding and analysis. Edición: -. Autor: Auerbach, Carl F. Editorial: New York : New York University Press, c2003 (C. Biblioteca)
- Constructing grounded theory : a practical guide through qualitative analysis. Edición: -. Autor: Charmaz, Kathy. Editorial: Los Ángeles : Sage, 2006 (C. Biblioteca)
Las sesiones presenciales tendrán lugar en horario de 16:30 a 21:30h, los días:
- 21 de noviembre de 2024
- 27 de noviembre de 2024
- 4 de diciembre de 2024
- 11 de diciembre de 2024
- 18 de diciembre de 2024
Consultar horario en la página web del máster: http://estudios.ujaen.es/node/102/master_presentacion
Salud y bienestar |
Educación de calidad |
Acción por el clima |
En la asignatura trabajamos sobre el ODS 3 Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. Los métodos de investigación cualitativa son muy útiles para el desarrollo de la investigación en salud, lo que contribuye a cada una de las metas de este ODS para lograr la salud y el bienestar de las personas en cualquier etapa de su vida.
Además, contribuye al ODS 4 Educación de calidad. Garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos, con las siguientes metas:
Meta 4.3 Garantizar la igualdad de acceso de todos los hombres y mujeres a una enseñanza técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria. Se contribuye a una formación de calidad en metodología de investigación cualitativa en ciencias de la salud a nivel de máster.
Meta 4.4. Aumentar significativamente el número de jóvenes y adultos que poseen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, al trabajo digno y al espíritu empresarial. El aumento de la formación en investigación y a nivel de máster incrementa la formación de posgrado y el empleo.
Además, con el ODS 13 Acción por el clima. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos, con su Meta 13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional para la mitigación del cambio climático, la adaptación al mismo, la reducción de sus efectos y la alerta temprana. Se proponen actividades y proyectos de investigación cualitativa relacionados con la sensibilización medioambiental y el cambio climático y su relación con la salud.
Metodología docente y actividades formativas
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de teoría y prácticas sobre los contenidos del programa |
Presencial (33%-50% según número de estudiantes matriculados) |
Clases magistrales participativas realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
Tutorías |
Online |
Las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
Evaluación
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Presencial y online síncrono. |
La participación presencial se basará en observación y notas de la profesora. La participación online síncrona se hará registrando participación en clase virtual. |
10% |
Prueba de evaluación de conocimientos |
Online síncrono |
Realización de un examen de conocimientos. |
50% |
Realización de ejercicios y trabajos. |
Online asíncrono |
Realización de ejercicios y trabajos planteados para trabajo autónomo. |
40% |
Metodología docente y actividades formativas
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
Sesiones de teoría y prácticas sobre los contenidos del programa |
Online mediante videoconferencia síncrona |
Clases magistrales participativas realizadas por videoconferencia. |
Tutorías |
Online |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
Evaluación
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Online síncrono y asíncrono. |
La participación online síncrona se evaluará a partir de intervenciones en las videoconferencias. La participación asíncrona se evaluará mediante foros. |
10% |
Prueba de evaluación de conocimientos |
Online síncrono |
Realización de un examen de conocimientos. |
50% |
Realización de ejercicios y trabajos. |
Online asíncrono |
Realización de ejercicios y trabajos planteados para trabajo autónomo. |
40% |
Recursos: Recursos electrónicos de la Biblioteca UJA, Google meet, Google Forms, plataforma de docencia virtual Ilias de la Universidad de Jaén, correo electrónico.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es