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Guía docente 2024-25 - 75912007 - Métodos avanzados de análisis de datos en investigación cuantitativa
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación en ciencias de la salud |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | Métodos avanzados de análisis de datos en investigación cuantitativa |
NOMBRE: Métodos avanzados de análisis de datos en investigación cuantitativa | |||||
CÓDIGO: 75912007 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: RAMOS ÁLVAREZ, MANUEL MIGUEL | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
N. DESPACHO: C5 - 159 | E-MAIL: mramos@ujaen.es | TLF: 953212587 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/10045 | ||
URL WEB: mramos@ujaen.es | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2900-7578 | ||
NOMBRE: LOMAS VEGA, RAFAEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U130 - CIENCIAS DE LA SALUD | ||
ÁREA: 413 - FISIOTERAPIA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/40356 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2546-6301 | ||
Al tratarse de un módulo avanzado, se da por supuesto que el estudiante posee las competencias propias de un nivel básico de análisis estadístico. Más en concreto, sería recomendable conocer los estadísticos descriptivos más usuales (media y varianza) y su uso, así como la lógica del contraste de Hipótesis estadísticas implicado en pruebas como la "t de student". Un resumen comprehensivo de los mismos figura en la dirección:
http://www4.ujaen.es/~mramos/Cursos/CADIPI/CADIPI0_Prerreq.pdf.
En especial, sería aconsejable haber cursado las materias: Análisis de Datos en Investigación Cuantitativa y Bases de la Investigación en Ciencias de la Salud.
Además, dado que las prácticas se desarrollarán mediante herramientas informáticas, es deseable que el alumno tenga unos conocimientos mínimos de informática básica. Igualmente es necesario un conocimiento básico del idioma inglés que permita la lectura de los artículos científicos.
Los contenidos propios de esta materia serán los que tienen que ver con el desarrollo óptimo de análisis de datos procedentes de investigaciones de corte cuantitativo propias del ámbito de Ciencias de la Salud. Métodos avanzados de análisis de datos en investigación cuantitativa define, pues, una materia dirigida a las etapas finales del esquema metodológico de investigación científica. Una vez que definidos unos objetivos y las Hipótesis que poner a prueba, se diseña una investigación acorde a dicha Hipótesis, para obtener entonces unos resultados relevantes a dicho diseño. A partir de los datos así obtenidos se despliega entonces el análisis estadístico de los mismos con objeto de extraer unas conclusiones en torno a las Hipótesis de partida.
En esta asignatura se presentan, pues, una serie de técnicas estadísticas, implementadas a su vez mediante herramientas informáticas para el análisis cuantitativo, a través de la identificación de las situaciones en las que se pueden aplicar.
Permite, en última instancia, adquirir competencias (conocimientos y habilidades) que van a ser es especial interés en el desarrollo del trabajo científico y que pueden ser aplicadas en diferentes asignaturas del Máster, como las de Investigación e Innovación y, sobre todo, en el proyecto de investigación final.
Recomendaciones:
Las necesidades educativas especiales se cubren con la oferta docente general proporcionada por la Universidad de Jaén.
Las materias de carácter metodológico conllevan un gran esfuerzo de comprensión por parte del alumno, lo que hace muy importante la asistencia a clase para las exposiciones teóricas, la lectura de los materiales proporcionados, así como la máxima implicación en las prácticas, donde el alumno adoptará un papel activo. Dicha dinámica participativa estará guiada a través de los supuestos de prácticas propuestos.
Adaptaciones curriculares:
Las adaptaciones para los alumnos con necesidades especiales se ajustarán en la medida de lo posible y atendiendo a los recursos disponibles procedentes de la universidad o de cualquier sistema de apoyo disponible para el alumno (ej. sistema de traducción) a las sugerencias ofrecidas desde la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad de la Universidad de Jaén.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE14 | Capacidad para presentar proyectos y participar en convocatorias competitivas de proyectos de investigación en el campo de la salud. |
CE4 | Capacidad para el diseño y realización de proyectos de investigación cuantitativa en el ámbito de las ciencias de la salud. |
CE5 | Capacidad de utilizar métodos estadísticos para representar y analizar los datos. |
CE9 | Capacidad para analizar y evaluar críticamente la calidad metodológica de investigaciones en el ámbito de la salud |
CG2 | Capacidad de análisis crítico de la investigación y de la documentación científica |
CG3 | Capacidad para planificar y desarrollar proyectos de investigación adecuados al problema, al contexto de la investigación y con rigor metodológico, en el campo de las ciencias de la salud |
CT2 | Capacidad de generación de nuevas ideas (creatividad). |
CT3 | Capacidad para utilizar herramientas de información y comunicación que permitan plantear y resolver problemas nuevos dentro de contextos relacionados con estas áreas de estudio. |
CT5 | Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo. |
CT6 | Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios. |
CT7 | Capacidad de compromiso ético con personas, organismos públicos y/o privados y con el entorno interno y externo de las organizaciones. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R15 | Aplica métodos de investigación cuantitativa a la resolución de problemas de salud. |
Resultado R23 | Analiza y evalúa críticamente la calidad metodológica de investigaciones cuantitativas en el ámbito de las ciencias de la salud |
Resultado R33 | Utiliza métodos estadísticos avanzados para analizar datos cuantitativos |
Resultado R34 | Utiliza a nivel de experto programas informáticos para el análisis de datos cuantitativos |
Resultado R36 | Planifica diseños de investigación cuantitativa incluyendo métodos avanzados de análisis de datos |
Resultado R38 | Interpreta análisis estadísticos complejos en informes de investigación |
- Regresión lineal múltiple.
- Regresión logística.
- Análisis multivariado de la varianza.
- Análisis factorial.
- Otras técnicas de análisis: análisis de clúster, análisis discriminante, regresión canónica, análisis de supervivencia, ecuaciones estructurales.
- Programas informáticos para análisis estadísticos avanzados
- Regresión Lineal Múltiple. Modelo general de análisis basado en los principios de Modelización Lineal con enfoque aplicado.. Extensión Mutivariante del Modelo Lineal general. Regresión Lineal múltiple. Regresión por pasos para modelos complejos. Aplicaciones en el ámbito de Ciencias de la Salud.
- Regresión Logística. Acercamiento multivariado para la explicación de variables categóricas. Bases del Análisis categórico. Análisis de Regresión Logística a partir de la Modelización Lineal. Análisis de datos categóricos en Ciencias de la Salud: Riesgo Relativo y la Ventaja Relativa (Odds Ratio).
- Análisis Multivariado de la Varianza. Acercamiento multivariado para la explicación de diferencias. MANOVA. MANCOVA. Enfoque multivariado de los diseños de medidas repetidas o anidados. Aplicaciones en el ámbito de Ciencias de la Salud.
- Análisis Factorial. Acercamientos estadísticos a la reducción de datos. Bases Conceptuales del análisis factorial y de componentes principales. Planteamiento computacional del análisis factorial y de componentes principales. El Análisis Factorial y de Componentes Principales y las variantes Confirmatoria y Exploratoria. Aplicaciones en el ámbito de Ciencias de la Salud.
- Otras técnicas de análisis. Comparación entre las diferentes técnicas multivariadas. Clasificación en función de diferentes parámetros. La utilidad de otras técnicas destacadas: análisis de clúster, análisis discriminante, regresión canónica, análisis de supervivencia, ecuaciones estructurales. La problemática de los supuestos del análisis estadístico.
- Programas informáticos para análisis estadísticos avanzados. Aproximación aplicada y autodidacta a las técnicas de análisis estadístico: desarrollos mediante el programa R. Bases computacionales del análisis mediante R/Rcmdr. Ejemplificación del análisis en algunos casos representativos. Análisis Multivariante y modelización en Ciencias de la Salud.
- Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes ODS: Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A11 - Actividades académicamente dirigidas (trabajos)
|
0.0 | 13.0 | 13.0 | 0.52 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A22 - Actividades virtuales | 0.0 | 10.0 | 10.0 | 0.4 |
|
A3 - Tutorías colectivas
|
2.0 | 0.0 | 2.0 | 0.08 |
|
TOTALES: | 32.0 | 68.0 | 100.0 | 4.0 |
La materia exige el dominio de herramientas y técnicas, la mayoría de carácter informático, y por este motivo un elevado porcentaje del desarrollo de las clases prácticas tendrá lugar en las aulas de informática del campus universitario.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Examen: Conceptos teóricos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o elaboración | 30.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicos | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) | 60.0% |
La calificación final en la asignatura será la media ponderada de los tres apartados expuestos en el apartado anterior.
Evaluación de los Resultados del aprendizaje:
- Los contenidos teóricos, y así el examen de prueba objetiva en el sistema de evaluación, más centrado en los Resultados R23 y R36.
- Los contenidos prácticos, y así la realización de supuestos en el sistema de evaluación, en los Resultados: R15, R33, R34 y R38.
- La participación en cambio está más relacionada con R23 dado que implican competencias relacionadas con la capacidad de comunicación
- Análisis multivariado: un manual para investigadores . Edición: -. Autor: Catena Martínez, Andrés. Editorial: Barcelona : Biblioteca Nueva, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
- A handbook of statistical analyses using R. Edición: -. Autor: Everitt, Brian S.. Editorial: Boca Raton [etc.] : Chapman and Hall, 2006 (C. Biblioteca)
- Statistical methods for health care research . Edición: -. Autor: Munro, Barbara Hazard.. Editorial: Philadelphia : Lippincott Williams & Wilkins, c2005. (C. Biblioteca)
- Análisis de datos multivariantes. Edición: -. Autor: Peña Sánchez de Rivera, Daniel. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, D.L. 2002 (C. Biblioteca)
- Análisis de datos multivariantes. Edición: -. Autor: Peña Sánchez de Rivera, Daniel. Editorial: Madrid [etc.] : McGraw-Hill, D.L. 2010 (C. Biblioteca)
- Regresión y diseño de experimentos. Edición: -. Autor: Peña Sánchez de Rivera, Daniel.. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2010. (C. Biblioteca)
- Regression methods in biostatistics : linear, logistic, survival, and repeated measures models. Edición: 2nd. ed. Autor: -. Editorial: New York : Springer, c2011 (C. Biblioteca)
- Regression Methods in Biostatistics [Recurso electrónico] : Linear, Logistic, Survival, and Repeated. Edición: -. Autor: Vittinghoff, Eric. Editorial: New York, NY : Springer Science+Business Media, Inc., 2005. (C. Biblioteca)
- Introducción al análisis multivariante ( cálculo matricial). Edición: [1ª ed.]. Autor: Amón, Jesús. Editorial: Barcelona: PPU, 1991 (C. Biblioteca)
- Design and analysis of experiments for statistical selection, screening, and multiple comparisions. Edición: -. Autor: Bechhofer, Robert E.. Editorial: New York [etc.]: John Wiley & Sons, cop. 1995 (C. Biblioteca)
- Estadística para investigadores: diseño, innovación y descubrimiento. Edición: 2̇ ed.. Autor: Box, George E.. Editorial: Barcelona : Reverté, 2008 (C. Biblioteca)
- Statistics for the behavioral sciences. Edición: [1st published]. Autor: Weinberg, Sharon L.. Editorial: Cambridge [etc.]: University Press, 1990 (C. Biblioteca)
- Applied regression analysis and generalized linear models. Edición: 2nd ed. Autor: Fox, John, 1947-. Editorial: Thousand Oaks (CA) : SAGE, cop. 2008 (C. Biblioteca)
- Applied logistic regression analysis. Edición: 2nd ed. Autor: Menhard, Scott. Editorial: Thousand Oaks: Sage, 2002 (C. Biblioteca)
- Applied regression analysis and other multivariable methods. Edición: 2nd ed. Autor: Kleinbaum, David G.. Editorial: California: Duxbury Press, cop. 1988 (C. Biblioteca)
- Applied linear statistical models: regression, analysis of variance and experimental designs. Edición: 3th ed. Autor: Neter, John. Editorial: Boston: McGraw-Hill, 1990 (C. Biblioteca)
- Statistics . Edición: -. Autor: Hays, William L.. Editorial: Belmont, CA : Wadsworth Thomson Learning, c1994. (C. Biblioteca)
- Data analysis [Recurso electrónico]: a model comparison approach. Edición: 2nd ed. Autor: Judd, Charles M. Editorial: New York : Routledge, 2009 (C. Biblioteca)
- Data analysis: a model-comparison approach. Edición: -. Autor: Judd, Charles M.. Editorial: San Diego [etc.] : Harcourt Brace Jovanovich, 1989. (C. Biblioteca)
- Designing experiments and analyzing data: a model comparison perspective. Edición: 2nd ed.. Autor: Maxwell, Scott E.. Editorial: Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 2004 (C. Biblioteca)
- Statistical principles for the design of experiments : applications to real experiments . Edición: -. Autor: Mead, Roger. Editorial: New York : Cambridge University Press, 2012 (C. Biblioteca)
- Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del comportamiento. Edición: -. Autor: Ramos Álvarez, Manuel Miguel. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva , D.L. 2004 (C. Biblioteca)
- Estadística para biología y ciencias de la salud. Edición: 3ª ed. amp.. Autor: Milton, J. Susan. Editorial: XIX, 722 p. ; 25 cm (C. Biblioteca)
Semana | Sesión | Horas presenciales | Contenidos |
1 | Teoría | 2.5 | Tema 1 |
1 | Prácticas | 2.5 | Tema 1 |
2 | Teoría | 2.5 | Tema 2 |
2 | Prácticas | 2.5 | Tema 2 |
3 | Teoría | 2.5 | Tema 3 |
3 | Prácticas | 2.5 | Tema 3 |
4 | Teoría | 2.5 | Tema 4 |
4 | Prácticas | 2.5 | Tema 4 |
5 | Prácticas | 2.5 | Tema 3 |
5 | Teoría | 2.5 | Tema 5 |
6 | Teoría | 2.5 | Tema 6 |
6 | Prácticas | 2.5 | Tema 6 |
Total: 5 HORAS SEMANALES x 6 SEMANAS= 30 HORAS O EN GENERAL 12 SESIONES DE 2.5 HORAS SEGÚN LOS HORARIOS QUE DETERMINE LA COORDINACIÓN DEL MÁSTER
Consultar horario en la página web del máster: https://www.ujaen.es/estudios/oferta-academica/masteres/master-universitario-en-investigacion-en-ciencias-de-la-salud
Salud y bienestar |
En general, el objetivo de Salud y Bienestar es fundamental para cualquier titulación relacionada en general con el ámbito de Ciencias de la Salud. La materia estará diseñada de tal forma que se garantice que los futuros egresados relacionados con el ámbito de Ciencias de la Salud (e.g. psicólogía, enfermería, medicina, fisioterapia) han adquirido conocimientos, habilidades y actitudes que les capaciten para que durante el desarrollo de su actividad profesional contribuyan al objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
Cambios en la Metodología Docente
La siguiente tabla recoge las adaptaciones metodológicas fundamentales:
Actividades Formativas |
Formato (presencial/Online) |
Metodología Docente |
Sesiones de clases de teoría sobre los contenidos del programa según el horario aprobado por la Facultad responsable y según el cronograma de la guía docente |
Presencial hasta el 50% |
Sesiones presenciales de clases tipo magistral y participativo, de dos horas y media de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia (si la infraestructura lo permite) al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes aplicando la rotación en grupos reducidos entre el 33% y el 50% según número de estudiantes matriculados (este porcentaje podría variar dependiendo de las infraestructuras disponibles). |
Sesiones de actividades de prácticas sobre los contenidos del programa según el horario aprobado por la Facultad responsable y según el cronograma de la guía docente |
Presencial hasta el 50% |
Sesiones prácticas presenciales, de dos horas y media de duración cada una, en el aula de informática aplicando la rotación en grupos reducidos entre el 33% y el 50% según número de estudiantes matriculados (este porcentaje podría variar dependiendo de las infraestructuras disponibles). Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo (si la infraestructura lo permite) |
Sesiones colectivas de dudas |
Online |
Sesiones con todo el grupo en las que se atenderán las consultas que los alumnos puedan presentar |
Tutorías
|
Presencial + Online
|
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
Cambios en el sistema de Evaluación
El sistema de Evaluación será el que figura en la guía docente original, de tal forma que durante la convocatoria extraordinaria la calificación se basará en el mismo sistema previsto para la convocatoria ordinaria, a partir de la entrega de supuestos de prácticas resueltos y respuestas a las preguntas de autoevaluación de teoría, convenientemente detallado en la Plataforma de Docencia Virtual. Esto será así tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria.
Evaluación Convocatoria ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Conceptos aprendidos en la materia
|
Presencial/online síncrono |
Examen / Evaluación continua de actividades |
40% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
Presencial/online síncrono o asíncrono |
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
50% |
Participación |
Presencial/online síncrono o asíncrono |
Participación e implicación en las diferentes sesiones y actividades |
10% |
Evaluación Convocatoria extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Conceptos aprendidos en la materia
|
online |
Examen / Actividades de Autoevaluación |
50% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
online |
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
50% |
Cambios en la Metodología Docente
Puesto que el máster era de carácter semipresencial, únicamente se han adaptado cuestiones menores. La metodología docente será la misma que se contempla en la guía con la salvedad de que las sesiones que requieren presencialidad (fundamentalmente A1. Clases expositivas en gran grupo, una parte de A2. Clases en grupos de practicas y una parte de A3. Tutorías colectivas) se desarrollarán de manera virtual gracias a la utilización de herramientas como Hangout-meet, lo que permite combinar el formato expositivo tradicional con la resolución de dudas, realización de tareas y corrección de las mismas.
La utilización de esta herramienta permitirá además la grabación de las sesiones, con objeto de crear videotutoriales para el repaso de la materia.
Cada sesión presencial, prevista originalmente con una duración de 5 horas se ha fraccionado en 3 partes, al objeto de optimizar el formato virtual:
- Profesor explica la materia con na duración de una hora y media.
- Tras un breve descanso de 15 minutos, tienen lugar prácticas con el profesor, con una duración de una hora y cuarto.
- Tras un descanso de 30 minuto, el estudiante practica mientras el profesor proporciona retroalimentación, con una duración de hora y media
Cambios en el sistema de Evaluación
El sistema de Evaluación será el que figura en la guía docente original, de tal forma que durante la convocatoria extraordinaria la calificación se basará en el mismo sistema previsto para la convocatoria ordinaria, a partir de la entrega de supuestos de prácticas resueltos y respuestas a las preguntas de autoevaluación de teoría, convenientemente detallado en la Plataforma de Docencia Virtual. Esto será así tanto en la convocatoria ordinaria como en la convocatoria extraordinaria.
Evaluación Convocatoria ordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Conceptos aprendidos en la materia
|
Presencial/online síncrono |
Examen / Evaluación continua de actividades |
30% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
Presencial/online síncrono o asíncrono |
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
60% |
Participación |
Presencial/online síncrono o asíncrono |
Participación e implicación en las diferentes sesiones y actividades |
10% |
Evaluación Convocatoria extraordinaria
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Conceptos aprendidos en la materia
|
online |
Examen / Actividades de Autoevaluación |
40% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
online |
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
60% |
Recursos:
Si hubiese algún problema respecto al uso de los recursos informáticos-telemáticos por parte de algún alumno/a, se le ayudará con los medios necesarios para que su evaluación sea correcta. No está prevista la grabación del alumnado durante los exámenes ni durante las sesiones de clases virtuales, pero si se procediera a ello por motivos excepcionales, se someterá a la normativa establecida por la Universidad de Jaén a tal efecto y a las Leyes de orden general que regulan tales supuestos.
Es muy importante que los alumnos se aseguren de estar convenientemente matriculados en la asignatura dentro del espacio correspondiente de la plataforma ILIAS de docencia virtual y verificar con regularidad el correo electrónico institucional para posibles notificaciones. ILIAS servirá para canalizar todos los recursos relevantes para la asignatura, además de los propios sistemas de evaluación.
En cuanto a los recursos, estos se adaptaron ligeramente:
Recursos (Documentación) básicos en ILIAS
( https://dv.ujaen.es/docencia/goto_docencia_crs_615650.html
- Apuntes del Tema. Desarrollo de teoría, prácticas, grabaciones de las sesiones formato mp4 y recursos específicos
- Póster A3 guía docente de la técnica de análisis propia del tema (fichero para imprimir en papel a los alumnos que asisten regularmente a las sesiones virtuales)
- Directrices para el desarrollo del ejercicio de prácticas que servirá para la evaluación de los resultados asociados al tema
- Ficheros para el desarrollo de los supuestos de prácticas en formato texto (CSV) y SPSS (SAV). Herramientas informáticas: https://pcvirtual.ujaen.es/
- Directrices Actividad Opcional
Dada la trascendencia de utilización de las herramientas de análisis estadístico (programas SPSS y R), en esta asignatura (e.g. resultado del Aprendizaje R34. Utiliza a nivel de experto programas informáticos para el análisis de datos cuantitativos), desde el principio se asegurará el acceso a la misma por parte de los alumnos a partir de los espacios de PC Virtual de los que dispone la Universidad de Jaén (ver https://pcvirtual.ujaen.es/).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es