Universidad de Jaén

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Guía docente 2024-25 - 75222004 - La enseñanza de la lengua y la literatura: bases teóricas e iniciación a la investigación

TITULACIÓN: Máster Univ. en Lengua española y literatura: investigación y aplicaciones
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2024-25
ASIGNATURA: La enseñanza de la lengua y la literatura: bases teóricas e iniciación a la investigación
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: La enseñanza de la lengua y la literatura: bases teóricas e iniciación a la investigación
CÓDIGO: 75222004 CURSO ACADÉMICO: 2024-25
TIPO: Obligatoria
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: FABREGAT BARRIOS, SANTIAGO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
N. DESPACHO: D2 - 007 E-MAIL: fabregat@ujaen.es TLF: 953211864
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/86756
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8946-2468
 
NOMBRE: FONTICH VICENS, XAVIER
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/289650
URL WEB: -
ORCID: -
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura del módulo común, de carácter obligatorio, ubicada en el primer cuatrimestre. 

 
RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
CB6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CE4 Capacidad para identificar y seleccionar los conocimientos teóricos y metodológicos emanados de la investigación en enseñanza-aprendizaje del español como primera lengua que resultan relevantes para cada contexto académico o profesional específico.
CE5 Manejar las técnicas, instrumentos y recursos necesarios para planificar, ejecutar y evaluar proyectos académicos o profesionales de excelencia en lengua española, lingüística, literatura española o enseñanza del español como primera o segunda lengua.
CE6 Aplicar los principios, recursos y métodos de investigación en lengua española, lingüística, literatura española o enseñanza del español como primera o segunda lengua, con vistas a la elaboración, redacción y difusión de aportaciones teóricas y/o aplicadas que supongan un progreso real del conocimiento en estas disciplinas.
CE7 Capacidad de relacionar los conocimientos adquiridos en las distintas áreas de especialización del máster con otros entornos académicos y profesionales próximos, con el fin de fomentar la interdisciplinariedad en el ámbito de la investigación, el desarrollo y la innovación.
CT1 Tener capacidad de análisis, síntesis y de aplicación de técnicas de aprendizaje autónomo.
CT2 Tener capacidad de organización, planificación y trabajo en equipo.
CT3 Ser capaz de tomar decisiones y gestionar proyectos.
CT4 Ser capaz de una elevada comunicación oral y escrita en español y poseer conocimientos básicos de, al menos, una lengua extranjera.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado RLELLBTMI_1 Conocer y saber explicar las bases teóricas relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.
Resultado RLELLBTMI_2 Aplicar la metodología básica relacionada con la investigación en el ámbito de la didáctica de la lengua y la literatura.
5. CONTENIDOS

Los contenidos de esta asignatura se orientan en torno a tres ejes distintos: principios metodológicos para la enseñanza de la lengua (1) y de la literatura (2) y aquellas bases teóricas y procedimentales que permiten a los estudiantes iniciarse en la investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura (3). 

 

  1. La didáctica de la lengua y la literatura como disciplina.

1.1. Principales ámbitos de estudio

1.2. El desarrollo de las habilidades comunicativas en lengua materna.

1.3. Dimensiones de la competencia comunicativa: competencia discursiva, competencia lingüística, competencia psicolingüística y competencia estratégica.

 

  1. Bases teóricas para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua oral.

2.1. Géneros orales planificados.

  1. Géneros orales no planificados.

2.3. La gestión de la conversación en el aula.

 

  1. Bases teóricas para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua escrita.

3.1. El proceso de composición de textos escritos.

3.2. Diferentes modelos del proceso de composición.

3.3. Los géneros discursivos en las diferentes esferas de la actividad humana.

  1. La revisión del escrito: técnicas de corrección y de evaluación de la lengua escrita.

 

  1. La educación literaria y la formación de lectores.

4.1. Concepto de educación literaria.

4.2. El lector competente.

4.3. Programación literaria escolar y planes de lectura.

4.4. La construcción del intertexto lector.

 

  1. Iniciación a la investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura.

5.1. Ámbitos y campos de investigación.

5.2. Metodología de investigación.

5.3. Investigación cualitativa.

5.4. Investigación cuantitativa.

  1. 5. Instrumentos de recogida de datos.

5.6. El análisis de los datos.

5.7. La presentación de conclusiones.

5.8. Claves de escritura académica para la presentación de trabajos en el ámbito de la DLL.

Los contenidos de esta asignatura se orientan en torno a tres ejes distintos: principios metodológicos para la enseñanza de la lengua (1) y de la literatura (2) y aquellas bases teóricas y procedimentales que permiten a los estudiantes iniciarse en la investigación en Didáctica de la Lengua y la Literatura (3). Los contenidos detallados coinciden con los básicos, ya recogidos en esta guía docente.

    

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
752B_A3 - Tutorías virtuales 0.0 40.0 40.0 1.6
  • CB6
  • CB7
  • CB9
  • CE4
  • CE5
  • CE6
  • CE7
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
752B_A4 - Aprendizaje autónomo a través de plataforma 0.0 60.0 60.0 2.4
  • CB6
  • CB7
  • CB9
  • CE4
  • CE5
  • CE6
  • CE7
  • CT1
  • CT2
  • CT3
  • CT4
TOTALES: 0.0 100.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asignatura tendrá carácter virtual y propondrá una serie de actividades secuenciadas que el alumnado deberá ir desarrollando a lo largo de la misma. Estas actividades conducirán a la elaboración de un proyecto final, en el que el estudiante planteará bien una propuesta de actuación en el aula en la que se apliquen los contenidos vistos a lo largo del desarrollo de la asignatura, bien una propuesta de investigación inscrita en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Tipos de actividades :

  • Participación en foros y debates
  • Realización y comentario de lecturas
  • Elaboración de tareas breves de aplicación relacionadas con los contenidos del curso.
  • Realización de presentaciones y puesta en común de las mismas.
  • Preparación y presentación de otras actividades voluntarias.
  • Elaboración de un proyecto final y puesta en común del mismo.
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación Asistencia y/o participación Asistencia y/o participación 20.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios Realización de trabajos, casos o ejercicios 80.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La evaluación de la asignatura se orientará conforme a un modelo formativo. En este sentido, se trata de acompañar a los estudiantes a lo largo de proceso y de favorecer la interacción entre ellos y con el profesorado de la asignatura con el fin de que los alumnos puedan incorporar los nuevos aprendizajes a la propuesta de proyecto final.

Los instrumentos de evaluación detallados son los que a continuación se especifican:

Aspecto evaluado

Instrumentos

Porcentaje en la calificación final

Participación

Registro de la actividad en los foros de la asignatura y calidad de las aportaciones

Entrega de comentarios de lecturas

20%

Trabajo del estudiante a lo largo del desarrollo de la asignatura

Entrega de actividades intermedias

Elaboración de actividades de aplicación

Puesta en común de presentaciones

20%

Interés por ampliar los conocimientos y las competencias relacionados con la asignatura

Entrega de actividades y de tareas voluntarias

10%

Aplicación de los contenidos a la elaboración de propuestas conectadas con la docencia y la investigación

Proyecto final

50%

 

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Estética de la creación verbal. Edición: 8ª ed. Autor: Bajtin, Mijail Mijaïlovich, 1895-1975. Editorial: Siglo XXI  (C. Biblioteca)
  • Hablar en clase : cómo trabajar la lengua oral en el centro escolar . Edición: 1ª ed.. Autor: Barragán, Catalina.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • Cómo hacer tu primer trabajo de investigación : guía para investigadores en educación y ciencias sociales . Edición: 2ª ed. Autor: Bell, Judith. Editorial: Gedisa Editorial  (C. Biblioteca)
  • Describir el escribir: cómo se aprende a escribir . Edición: 15a ed. , nueva ed. rev.. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Paidós  (C. Biblioteca)
  • Enseñar lengua . Edición: 10ª ed. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • lengua oral en la escuela: 10 experiencias didácticas . Edición: 1ª ed.. Autor: Palou, Juli, aut.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • discurso oral formal [Recurso electrónico] : contenidos de aprendizaje y secuencias didácticas . Edición: -. Autor: Vilà, Montserrat.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • construcción guiada del conocimiento: el habla de profesores y alumnos . Edición: -. Autor: Mercer, Neil. Editorial: Paidós  (C. Biblioteca)
  • Palabras y mentes: cómo usamos el lenguaje para pensar juntos . Edición: -. Autor: Mercer, Neil. Editorial: Paidós Ibérica  (C. Biblioteca)
  • 10 ideas clave : enseñar la competencia oral en clase : aprender a hablar en público . Edición: -. Autor: Vilà, Montserrat.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la literatura infantil y juvenil : educación infantil y primaria . Edición: -. Autor: Molina Moreno, María Mercedes coord.. Editorial: Paraninfo  (C. Biblioteca)
  • Didáctica de la lengua y la literatura : diez temas actuales . Edición: 1ª ed.. Autor: Fabregat Barrios, Santiago, 1971- coordinador. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • Proyecto lingüístico de centro : cómo abordar la mejora de las habilidades comunicativas desde la institución escolar . Edición: 1ª ed.. Autor: Fabregat Barrios, Santiago. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • literatura infantil y juvenil : investigaciones . Edición: 1ª ed.. Autor: Jiménez Pérez, Elena del Pilar, 1975- coord.. Editorial: Octaedro  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Secuencias didácticas para aprender gramática . Edición: -. Autor: Camps, Anna, coord.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • Secuencias didácticas para aprender a escribir . Edición: 1ª ed., 10ª reimp.. Autor: Camps, Anna, 1940- coord.. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • Innovación docente : investigaciones y propuestas . Edición: 1ª ed.. Autor: Fabregat Barrios, Santiago, 1971- coord.. Editorial: Graó.
    • Observaciones: Capítulo 2. Procesos de innovación en educación infantil, primaria y secundaria.
     (C. Biblioteca)
  • verbo y su enseñanza : hacia un modelo de enseñanza de la gramática basado en la actividad reflexiva . Edición: -. Autor: Camps, Anna, 1940- coord. Editorial: Octaedro  (C. Biblioteca)
  • Hablar y escribir para aprender gramática : una secuencia didáctica para la ESO sobre la complementación verbal . Edición: -. Autor: Fontich Vicens, Xavier. Editorial: ICE  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se desarrollará durante el siguiente periodo:

14/10/2024 – 02/11/2024

 

10. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Educación de calidad
Igualdad de género
Reducción de las desigualdades
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

 

ODS 4. Educación de calidad

4.4  De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento.

4.7  De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible. 

ODS 5. Igualdad de género

5.5  Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.

ODS. 10 Reducir la desigualdad

10.2 De aquí a 2030, potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen, religión o situación económica u otra condición.

 

11. ESCENARIO MIXTO

No se contempla esta opción al tratarse de una asignatura que se imparte al 100% de manera virtual

12. ESCENARIO NO PRESENCIAL

No se contempla esta opción al tratarse de una asignatura que se imparte al 100% de manera virtual

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es