Universidad de Jaén

Poseer la formación musical/artística (técnica, práctica y teórica) que permita acometer con garantías los contenidos de la asignatura.

La materia   Aprendizaje y enseñanza de la materia en música  se integra en el módulo específico del MAES. Tras haber sentado las bases de la Música en la Educación y estudiar los fundamentos epistemológicos y psicopedagógicos de la Música en el curriculum en la asignatura de  Complementos de Formación Disciplinar, en  Aprendizaje y enseñanza (I y II) se abordarán estrategias concretas para acometer el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la materia Música en Secundaria y Bachillerato en diferentes contextos. Así, se iniciará al alumnado en la elaboración de programaciones, unidades didácticas globalizadas y proyectos y en el diseño y validación de recursos didácticos. Para ello, se incidirá en todo momento en las metodologías activas (clásicas y actuales) para la enseñanza de la música puestas en conexión con los diferentes bloques de contenidos del curriculum vigente y se presentarán ejemplos de buenas prácticas e innovaciones en el aula.

En caso de necesidades educativas especiales (motrices, sensoriales, etc.), o dificultades en algún aspecto musical (práctica vocal y/o instrumental) se realizarán adaptaciones curriculares oportunas. Asimismo, se favorecerán agrupamientos flexibles y heterogéneos que ayuden a compensar estas dificultades.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

1. Aprender a enseñar música.
2. Construcción del conocimiento musical.
3. Actitudes, conocimientos y destrezas del profesor de música.
4. El profesor de música como dinamizador de la cultura del centro.
5. La motivación y el aprendizaje musical.
6. Interdisciplinariedad: la música y su relación con otras áreas de conocimiento.
7. Los procesos de percepción (escucha) y expresión musical (habilidades técnicas) y su aprendizaje.
8. Contextos y referentes musicales.
9. La práctica musical (vocal e instrumental).
10. Música y tecnologías.
11. Infraestructuras y materiales curriculares para la música en la E.S.O.

• Aprender a enseñar música.
• Construcción del conocimiento musical.
• Actitudes, conocimientos y destrezas del profesor de música.
• El profesor de música como dinamizador de la cultura del centro.
• La motivación y el aprendizaje musical.
• Interdisciplinariedad: la música y su relación con otras áreas de conocimiento.
• Los procesos de percepción (escucha) y expresión musical (habilidades técnicas) y su aprendizaje.
• Contextos y referentes musicales.
• La práctica musical (vocal e instrumental).
• Música y tecnologías.
• Infraestructuras y materiales curriculares para la música en la E.S.O. y Bachillerato.

*El temario propuesto se verá de forma integrada y global en ambas asignaturas (Aprendizaje y Enseñanza I y II). Asimismo, el Tema 3 se trabajará de forma transversal (simultáneamente al Tema 4) y aplicada.

1. De escuchar y hacer música a enseñarla (II)

La motivación y el aprendizaje musical. La programación de la Música en Secundaria: programación (I), unidades didácticas, siutaciones de aprendizaje y proyectos interdisciplinares (II). Análisis de casos y planteamiento y realización de programaciones anuales (I), unidades didácticas y situaciones de aprendizaje de acuerdo con la legislación educativa (LOMLOE) (II).

2. Qué enseñar. La construcción del conocimiento musical: bloques de contenidos de la Música en ESO y Bachillerato (II)

• Escucha y percepción.
• Interpretación, improvisación y creación musical (vocal, instrumental, corporal, audiovisual).
• Contextos y culturas musicales.
• Música y tecnologías (transversal).

 3.   Cómo enseñar: métodos activos en educación musical (II)

Selección de métodos activos de educación musical en función de los bloques de contenidos (transversal): E. J. Dalcroze (1865-1950); Z. Kodály (1882-1967); E. Willems (1891-1978?); C. Orff (1895-1982); M. Martenot (1898-1980); C. Small (1927-2011); E. Gordon (1927-2015); M. Schafer (1933); J. Paynter (1931-2010). Otros. La enseñanza musical en España.

 4.   Con qué enseñar. De la idea a la materialización: recursos y materiales didácticos (II)

4.1. Interpretación, improvisación y creación (Expresión).

Recursos para la enseñanza del lenguaje musical y trabajo con partituras (notación musical) y otras notaciones no convencionales.

Expresión vocal: Exploración de las posibilidades vocales. La prosodia. La canción. Propuestas metodológicas y didácticas para la enseñanza de piezas vocales.

Expresión instrumental: Recursos y didáctica de los instrumentos escolares (orquesta escolar Orff). Instrumentaciones y arreglos. Construcción de instrumentos y de material sonoro.

Expresión corporal: Actividades y juegos de movimiento, percusión corporal, expresión corporal, montajes coreográficos, relajación. Las danzas.

4.2. Escucha (percepción y análisis).

La audición. Ejercicios de percepción auditiva y consejos didácticos en la escucha de obras musicales propuestas para el aula. El musicograma. Propuestas relacionadas con el paisaje sonoro.

Los conciertos didácticos escolares.

4.3. Contextos musicales y culturales.

Guías y fichas didácticas de compositores y piezas musicales. Manejo de diferentes fuentes de información musical para la realización de actividades innovadoras e interdisciplinares. Conexiones musicales. Creación de herramientas multimedia. Iniciación a la crítica musical.

4.4. Música y tecnologías (transversal)

Educación musical en la red. Selección y realización de recursos  on line. Creación de blogs y Wix. Realización de sonorizaciones, videoclips, presentaciones y audiovisuales educativos.

Programas de edición musical, grabación, edición de audio y video y otro software interesante para la E-A de la Música.

4.5. Potencialidades de los recursos existentes. Referencias bibliográficas, estudio y análisis de bibliografía recomendada y estudio comparativo de diferentes propuestas editoriales. Material audiovisual e informático: antologías, discos, vídeos, grabaciones, películas, aplicaciones, etc. Infraestructuras y materiales curriculares para la música en la E.S.O.

5. Música para todos. Atención a la diversidad en el aula de música (II)

6.   ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? La evaluación en la materia de música (II)

7. Retos y desafíos de la educación musical en la sociedad actual: tratamiento transversal de los ODS (4. Educación de calidad; 10. Reducción de las desigualdades; 11. Ciudades y comunidades sostenibles)

La asignatura se impartirá del 13 de febrero al 3 de marzo de 2025 (de lunes a jueves), con un total de 9 sesiones de 4 horas de duración.

El cronograma pormenorizado de cada sesión se entregará al comienzo de las clases.

1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS

Actividades Formativas	Formato (presencial/online)*	Metodología docente Descripción
12 horas prácticas en laboratorios especializados (aula de música)	Presencial al 100%	Desarrollo de 12 sesiones prácticas, de una hora de duración, en el aula específica. En estas sesiones activas e interactivas, en las que se guardará en todo momento las medidas de higiene y seguridad, se aplicarán los métodos clásicos y actuales de educación musical necesarios para la E-A de la Música en ESO y Bachillerato, se realizarán simulaciones docentes para puesta en práctica de los contenidos de la Música en ESO y Bachillerato (LOMCE) y se iniciará en la elaboración de recursos y propuestas didácticas originales para incluir en las Unidades didácticas globalizadas. Se emplearán recursos musicales disponibles en el aula así como aportados por el alumnado.
12 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa	Presencial al 100%	12 sesiones de clases magistrales-participativas, de una hora de duración para desarrollar los contenidos de la materia.
4 Tutorías colectivas/en pequeños grupos/individuales	Presencial (100%)	Consistirán en 4 sesiones presenciales, de una hora de duración cada una, dedicadas a asesoramiento y resolución de problemas en el desarrollo de las prácticas exigidas, orientación y revisión, ensayos y simulacros o apoyo a los alumnos por parte del profesorado.
Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos	Presencial (100%)	4 horas de conferencias y/o seminarios especializados en la didáctica de la música en estas etapas y presentación de aportaciones relevantes.
Actividades de evaluación (AE)	Presencial (100%)	4 horas para pruebas de evaluación, exposiciones, entrevistas, en definitiva, cualquier actividad realizada por los alumnos, con la presencia del profesor, para evaluar los aprendizajes y las propuestas de enseñanza-aprendizaje.

 

2- SISTEMA DE EVALUACIÓN

Convocatoria ordinaria

Prueba de evaluación	Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)	Descripción	Porcentaje
Examen teórico-práctico	Presencial síncrono (grupo completo)	Prueba escrita (colectiva) que contendrá preguntas de desarrollo, respuesta corta, definiciones y clasificación, audiciones, breves supuestos prácticos, etc.	30%
Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos.	Presencial	Entrega y exposición de una de las Unidades didácticas de las que integran el  planning anual individual, así como de recursos y propuestas didácticas de elaboración propia-grupal y/o audición musical pública de los bloques de contenidos seleccionados. Observación participante de la exposición de AAD.	40%
Hoja de control/ registro anecdótico	Presencial-no presencial. Síncrono	Control de asistencia presencial así como de la participación en clase (observación participante), realización de tareas individuales y de la implicación en el grupo de trabajo.	30%

Para superar la asignatura, será necesario aprobar las partes por separado.

Convocatoria extraordinaria

Prueba de evaluación	Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)	Descripción	Porcentaje
Ídem que en la convocatoria extraordinaria (alumnado que ha cursado la asignatura). Para aquellos alumnos que se acojan a la evaluación única (no asistencia a la asignatura ni realización-entrega de actividades), las pruebas de evaluación consistirán en: examen teórico (50%) y presentación de los trabajos requeridos (50%), siendo necesario aprobar ambas partes para hacer la media. Las pruebas y presentaciones se realizarán presencialmente en la fecha y hora oficiales fijadas.

 

3 - RECURSOS

Aula especial de Música, dotada con recursos musicales (instrumentario Orff, instrumentos musicales varios -piano, instrumentos Willems-, videoproyector y videocámara, equipo de sonido, programas de edición musical y de audio, materiales didácticos de Educación Musical, etc.). Bibliografía específica (en papel y electrónica).

Además, por el carácter de la asignatura, el alumnado podrá aportar su propio instrumento en cualquier momento. Para tutorías  on line o trabajos grupales, se requiere una buena conexión por parte del alumnado y profesorado a la herramienta Google Meet y a docencia virtual. 

1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS   

Actividades Formativas	Formato (presencial/online)	Metodología docente Descripción
12 horas prácticas en laboratorios especializados (aula de música)	No presencial	Sustitución de las 12 sesiones prácticas presenciales por actividades formativas  online de forma síncrona o no síncrona (en aquellos casos en los que sea necesario la grabación previa de contenidos o ejemplos musicales).
12 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa	No presencial	Sustitución de las sesiones de clases magistrales participativas, de duración variable, por sesiones virtuales por videoconferencia, preferentemente de forma síncrona, dirigidas a todo el grupo.
4 Tutorías colectivas/en pequeños grupos/individuales	No presencial	Sustitución de las sesiones presenciales en pequeño grupo por sesiones  on line de forma síncrona, de una hora de duración cada una.
4 Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos	No presencial	Sustitución de las conferencias y seminarios presenciales por sesiones on line, preferentemente, síncronas para favorecer la participación del alumnado.
Actividades de evaluación (AE)	No presencial	Sustitución de las exposiciones, audiciones y pruebas de evaluación presenciales por sesiones virtuales, preferentemente síncronas.

 

2- SISTEMA DE EVALUACIÓN

Convocatoria ordinaria

Los criterios de evaluación y porcentajes de calificación expresados en la Guía oficial de la asignatura se mantienen, si bien, las pruebas teóricas y exposiciones, se realizarán de forma virtual en lugar de presencial utilizando para ello las herramientas ofrecidas por los medios telemáticos admitidos por la UJA: Docencia virtual UJA (entrega de ejercicios prácticos),  Google Meet (pruebas prácticas por videoconferencia),  Google Forms (pruebas de respuesta corta). Así, este apartado queda como sigue:

Prueba de evaluación	Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)	Descripción	Porcentaje
Examen teórico-práctico	On line síncrono (grupo completo)	Prueba (colectiva) a través de Google Forms o Ilias que contendrá preguntas de respuesta corta, respuesta múltiple, v/f, audiciones, breves supuestos prácticos, etc.	30%
Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos.	On line síncrono/asíncrono	Entregas de la Unidad Didáctica y recursos didácticos de los bloques seleccionados a través de docencia virtual (Ilias). Exposición de trabajos individuales y grupales a través de Google Meet o grabaciones de minivídeos.	40%
Hoja de control/ registro anecdótico	On line síncrono/asíncrona	Control de asistencia presencial y/o virtual (Google Meet Attendance) así como de la participación en clase a través de observación participante (realización de tareas y actividades diarias, implicación en el grupo de trabajo).	30%

Para superar la asignatura, será necesario aprobar las partes por separado.

Convocatoria extraordinaria

Prueba de evaluación	Formato (presencial/online síncrono o asíncrono)	Descripción	Porcentaje
Ídem que en la convocatoria extraordinaria (alumnado que ha cursado la asignatura). Para aquellos alumnos que se acojan a la evaluación única (no asistencia a la asignatura ni realización-entrega de arreglos grupales), las pruebas de evaluación consistirán en: examen teórico (50%) y presentación de los trabajos requeridos (50%), siendo necesario aprobar todas las partes para hacer la media. Las pruebas y presentaciones se realizarán se realizarán en la fecha y hora oficiales través de las herramientas de docencia virtual recomendadas por la UJA (Google Meet, Google Forms, Ilias).

 

3 - RECURSOS

Los estipulados para la docencia virtual síncrona y asíncrona (buena conexión a Internet y a las herramientas de Google Suite -Meet, Forms- así como a docencia virtual y otros programas y apps gratuitos de edición musical, de audio o de práctica musical (Audacity, Musescore, Piano virtual, Garage band, etc.). Además, por el carácter de la asignatura, el alumnado podrá aportar su propio instrumento en cualquier momento. Asimismo, la bibliografía específica se facilitará, preferentemente, en formato electrónico.

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es