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Guía docente 2024-25 - 72323040 - Los ámbitos de la orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico
| TITULACIÓN: | Máster en Profesorado de ESO, Bachillerato, Form. Profesional y En.Idiomas |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Los ámbitos de la orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico |
| NOMBRE: Los ámbitos de la orientación educativa y el asesoramiento psicopedagógico | |||||
| CÓDIGO: 72323040 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: MUÑOZ GALIANO, INÉS Mª | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
| ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
| N. DESPACHO: C5 - 248 | E-MAIL: imunoz@ujaen.es | TLF: 953212588 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/91619 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9838-684X | ||
| NOMBRE: ÁLVAREZ HORNOS, Mª TERESA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49202 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: CASTELLANO ALMAGRO, RAFAEL | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/31900 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: SERRANO COLETO, JOSEFA | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: - | ||
| ÁREA: - | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/6473 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
No en memoria
Las
recomendaciones en este apartado son las mismas recogidas en la
normativa de la UJA para atender al alumnado de que precise
adaptaciones curriculares individualizadas, significativas y no
significativas, debiendo acreditarse las mismas por parte del
alumnado antes del comienzo del cuatrimestre al docente de la
materia.
En este sentido, el alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
Desde
el curso académico 2016/17 estará en vigor el
Reglamento de atención a estudiantes con necesidades
específicas de apoyo educativo (NEAE), por lo que se
respetará escrupulosamente. Contemplándose
estrategias de planificación, de organización y
didácticas si hubiera alumnado con NEAE.
| código | Denominación de la competencia |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE10 | Establecer procesos de comunicación con adolescentes y de aproximación a su realidad y valores para orientarles en su desarrollo. |
| CE33 | Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes |
| CE34 | Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo |
| CE35 | Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos |
| CE36 | Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes |
| CE37 | Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| CE38 | Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. |
| CE6 | Construir un concepto del adolescente fundamentado en las perspectivas psicológicas y sus hallazgos científicos |
| CE7 | Definir las variables psicológicas para la elaboración un proyecto educativo que incluya los procesos psicológicos que acontecen en la actividad de enseñar y aprender que realizan profesores, profesoras y estudiantes adolescentes |
| CE8 | Comprender y valorar la diversidad en el alumnado según su desarrollo psico-evolutivo y psico-educativo y las repercusiones que éste tiene en el aprendizaje |
| CE9 | Conocer y analizar los factores psicológicos que favorecen el aprendizaje |
| CG1 | Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos. Para la Formación Profesional se incluirá el conocimiento de las respectivas profesiones. |
| CG12 | Fomentar el espíritu crítico, reflexivo y emprendedor |
| CG13 | Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminación y los valores democráticos y de la cultura de la paz |
| CG14 | Adquirir las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo |
| CG2 | Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro. |
| CG3 | Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada. |
| CG4 | Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes |
| CG5 | Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible |
| CG8 | Diseñar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un lugar de participación y cultura en el entorno donde esté ubicado; desarrollar las funciones de tutoría y de orientación de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la evaluación, investigación y la innovación de los procesos de enseñanza y aprendizaje |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R227 | Conocer los procesos de desarrollo curricular y la elaboración de planes institucionales para participar con los equipos directivos y los órganos de coordinación en su diseño y aplicación. |
| Resultado R228 | Coordinar la elaboración el Plan de Acción Tutorial en los diferentes niveles del sistema educativo (Infantil, Primaria, Secundaria, FP y Bachillerato) y, en su caso, el Plan de Orientación Académica y Profesional |
| Resultado R229 | Asesorar y colaborar con el profesorado en la revisión y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de evaluación, y ponerlos en práctica en caso de impartir alguna materia del curriculum. |
| Resultado R230 | Asesorar y colaborar con el profesorado en la revisión y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y de evaluación, y ponerlos en práctica en caso de impartir alguna materia del curriculum. |
| Resultado R231 | Orientar al alumnado en su conocimiento personal, en la progresiva definición y ajuste de un proyecto de vida, y en la adopción de decisiones académicas y profesionales, de manera que todo ello facilite su inserción laboral |
| Resultado R232 | Conocer, seleccionar, diseñar y aplicar estrategias y planes de información y orientación profesional para la transición al mercado laboral y la empleabilidad |
| Resultado R233 | Aplicar técnicas de mediación para la gestión de conflictos con el fin de mejorar el clima de convivencia en los Centros |
Desarrollo curricular y proyecto de centro.
El Plan de Acción Tutorial en los diferentes niveles
del sistema educativo (Infantil, Primaria, Secundaria, FP y
Bachillerato) y el Plan de Orientación
Académica y Profesional.
Asesoramiento a los docentes y tutores en estrategias de E-A
y evaluación
Orientación personal, académica y laboral al
alumnado. Los planes de información y orientación
profesional para la transición al mercado laboral y la
empleabilidad.
Técnicas de mediación para la gestión y
resolución de conflictos
Tema 1. La orientación educativa en el desarrollo curricular y el Proyecto de Centro.
Tema 2. La acción tutorial.
Tema 3 : Plan de Orientación Académica y Profesional.
Tema 4. Asesoramiento en los procesos de enseñanza- aprendizaje y evaluación.
Tema 5. La convivencia en los centros y la resolución de conflictos.
Tema 6. Servicios para la orientación.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| A21 - Trabajo autónomo del alumno (estudio, lecturas, p.inf., ejerc., etc.) | 114.0 | 0.0 | 114.0 | 4.56 |
|
| A53 - Actividades Teóricas (AT): clases expositivas sobre contenidos teórico-prácticos | 12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A54 - Actividades prácticas: debates y seminarios
|
12.0 | 0.0 | 12.0 | 0.48 |
|
A55 - Tutorías
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
| A56 - Actividades de evaluación | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
A58 - Seminarios o conferencias especializadas sobre temas monográficos
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
| TOTALES: | 150.0 | 0.0 | 150.0 | 6.0 |
Al tratarse de una materia de un Máster Oficial con carácter profesionalizante se procurará que el desarrollo de las sesiones presenciales de clase sean teórico-prácticas, alternando el desarrollo de los contenidos con la realización de supuestos, ejercicios, simulacros, etc.
Dado que en la evaluación se tendrá en cuenta la asistencia y la participación delos estudiantes se contralará la asistencia de los mismos alas aulas.
Los distintos docentes que participen en la materias seguirán una metodología participativa y activa del alumnado, a través de resolución de problemas, alternando esta metodología con la instrucción directa del profesorado en aquellos aspectos que precisen ser explicados por el profesorado, siempre teniendo como referencia el carácter práctico de la materia.
Para ello, el alumnado desarrollará un trabajo individual que entregará a cada profesor de la materia (aunque existe de posibilidad de que el trabajo sea el mismo para distintos profesores si se desarrollan contenidos muy afines por los mismos docentes).
Asimismo, se facilitará la tutorización y seguimiento del alumnado, para supervisar la realización de los trabajos (supuestos, ejercicios, etc.),así como para el estudio de la materia a lo largo de la preparación del examen de la misma (prueba objetiva).
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | hojas de registro y observación | 20.0% |
| Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos y prácticos de la materia | pruebas y exámenes escritos u orales | 40.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos | Trabajos | 40.0% |
Participación en actividades presenciales y/o virtuales.
Criterios: Asistencia a clase (obligatoria en un 80%). Quienes justifiquen su falta de asistencia del 20% restante tendrán derecho a una evaluación alternativa consensuada con el profesorado (pruebas escritas, trabajo de investigación). Participación activa en la clase. Participación en los debates. Participación en el trabajo grupal.
Instrumento: Observación y notas del docente
Peso: 20%
Conceptos teóricos de la materia
Criterios: Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia
Instrumentos: Examen teórico(prueba objetiva tipo test virtual autocorrectiva o presencial, en función del número de estudiantes matriculados).
Peso: 40%
Realización de trabajos, casos o ejercicios:
Criterios: Realización de trabajos o casos (Entrega de los casos, problemas bien resueltos, etc.). En cada trabajo se analizará: Estructura del trabajo, Calidad de la documentación, Originalidad, Ortografía y presentación
Instrumento: Trabajos individuales
Peso: 40%
Dado que es un Máster presencial, el alumnado que no asista al 80% de las sesiones no tendrá derecho a examen en la convocatoria ordinaria, y tendrá una evaluación alternativa respecto las actividades prácticas en la convocatria extraordinaria. Además de la prueba objetiva en relación a los conceptos teóricos de la asignatura. En este caso, los pesos en el sistema de evaluación serán de 50% teoría y 50% actividades prácticas.
Es necesario aprobar todas las partes para superar la asignatura.
- Orientación Educativa : procesos de innovación y mejora de la enseñanza Elena Martín, Javier Onrubia (coords.) ; Soledad Andrés... [et al]. Edición: -. Autor: Martín, Elena, coord.. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Orientación, tutoría y educación emocional Rafael Bisquerra Alzina. Edición: -. Autor: Bisquerra Alzina, Rafael. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- acción tutorial en la escuela. Edición: -. Autor: Pantoja Vallejo, Antonio. Editorial: Sintesis (C. Biblioteca)
- Intervención psicopedagogica y orientación educativa L. Sobrado Fernandez. Edición: 3ª ed. Autor: Sobrado Fernández, Luis.. Editorial: PPU (C. Biblioteca)
- Orientación e intervención psicopedagógica: concepto, modelos, programas y evaluación Consuelo Vélaz de Medrano Ureta. Edición: 2ª ed. Autor: Vélaz de Medrano Ureta, Consuelo.. Editorial: Aljibe (C. Biblioteca)
- Orientación educativa e intervención psicopedagógica: cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales Lidia E. Santana Vega. Edición: -. Autor: Santana Vega, Lidia E.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Tutoría y orientación educativa: nuevas competencias María Concepción Monge Crespo. Edición: -. Autor: Monge Crespo, María Concepción.. Editorial: Wolters Kluwer España (C. Biblioteca)
La asignatura se desarrollará en 9 sesiones desde el 29 de enero hasta el 12 de febrero, de lunes a jueves y en horario de 16.00 a 20.30 horas, con 30 minutos de descanso.
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
| Reducción de las desigualdades |
Los contenidos trabajados en la asignatura se conectan con los ODS establecidos por las Naciones Unidas. En concreto con los objetivos:
ODS 4. Educación de calidad
ODS 5. Igualdad de género
ODS 10. Reducción de las desigualdades
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
12 Sesiones prácticas |
Presencial hasta el 50% /online sínrono |
12 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, en el aula aplicando la rotación en grupos reducidos para cumplir aforo. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo, si los medios técnicos lo permiten.
|
|
12 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial hasta el 50% /online síncrono |
12 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula aplicando la rotación en grupos reducidos para cumplir aforo. Retransmisión de las sesiones al resto del grupo, si los medios técnicos lo permiten.
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|
Tutorías (4 horas) |
Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona).
|
|
4 sesiones de seminarios |
Presencial hasta el 50%/online síncrono |
4 sesiones, de una hora de duración, para la realización de seminarios en el aula aplicando la rotación en grupos reducidos para cumplir aforo. Retransmisión de al resto del grupo, si los medios técnicos lo permiten.
|
|
Evaluación (4 horas) |
online síncrono y asíncrono |
2 sesiones de evaluación, de dos horas de duración cada una. Una para realizar trabajos evaluables durante el desarrollo de la materia y otra sesión de horas para realizar una prueba objetiva tras finalizar la materia. |
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y participación |
Presencial/online síncrono |
Se valorará la asistencia y participación en las diferentes actividades propuestas durante el desarrollo de la materia. |
20% |
|
Prueba final individual contenidos teóricos |
Online síncrono |
Examen final, objetivo. |
40% |
|
Entrega y exposición de contenidos prácticos |
Presencial/online síncrono y asíncrono |
Se evaluará la entrega y exposición de tareas de contenidos prácticos desarrollados durante el periodo de duración de la asignatura. |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Prueba final individual contenidos teóricos |
Online síncrono |
Examen final, objetivo online. |
50% |
|
Prueba final contenidos prácticos |
Online síncrono |
Prueba final en la que se evaluará las competencias prácticas durante el semestre. Online |
50% |
Recursos
Los recursos incluyen los medios técnicos que facilite la Universidad como:
- Aulas con los recursos humanos y técnicos necesarios para retransmitir de manera síncrona.
- Plataforma Illias, Google Meet, Google Hangouts.
- Recursos bibliográficos electrónicos de la UJA.
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
12 Sesiones prácticas |
No presencial, online |
Sustitución de las 12 sesiones prácticas por actividades formativas online. El contenido de dichas sesiones será el mismo que en el propuesto para las sesiones prácticas presenciales, pero adaptado a su realización no presencial. |
|
12 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial, online síncrono |
12 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una utilizando herramientas virtuales síncronas y asíncronas. |
|
Tutorías |
No presencial, online |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona), mediante herramientas de comunicación virtual (meet o email). |
|
4 sesiones de seminarios |
No presencial, online |
4 sesiones, de una hora de duración, para la realización de seminarios utilizando herramientas virtuales síncronas y asíncronas. |
|
Evaluación (4 horas) |
No presencial, online |
2 sesiones de evaluación, de dos horas de duración cada una. Una para realizar trabajos evaluables durante el desarrollo de la materia y otra sesión de horas para realizar una prueba objetiva tras finalizar la materia. Ambas se realizarán de modo online utilizando herramientas virtuales síncronas y asíncronas. |
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y participación |
On line síncrono |
Se valorará la asistencia y participación en las diferentes actividades propuestas durante el desarrollo de la materia. |
20% |
|
Prueba final individual contenidos teóricos |
Online síncrono |
Examen final, objetivo. |
40% |
|
Entrega y exposición de contenidos prácticos |
Online síncrono y asíncrono |
Se evaluará la entrega y exposición de tareas de contenidos prácticos desarrollados durante el periodo de duración de la asignatura. |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Prueba final individual contenidos teóricos |
Online síncrono |
Examen final, objetivo online. |
50% |
|
Prueba final contenidos prácticos |
Online síncrono y asíncrono |
Prueba final en la que se evaluará las competencias prácticas durante el semestre. Online |
50% |
Recursos
Los recursos incluyen los medios técnicos que facilite la Universidad como:
- Aulas con los recursos humanos y técnicos necesarios para retransmitir de manera síncrona.
- Plataforma Illias, Google Meet, Google Hangouts.
- Recursos bibliográficos electrónicos de la UJA.
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es