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Guía docente 2024-25 - 16011006 - Historia medieval universal II
| TITULACIÓN: | Grado en Historia del arte (16011006) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Doble Grado en Geografía e historia e Historia del arte (16111006) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| TITULACIÓN: | Grado en Geografía e historia (12911006) |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Historia medieval universal II |
| NOMBRE: Historia medieval universal II | |||||
| CÓDIGO: 16011006 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: - | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: ALCÁZAR HERNANDEZ, EVA MARIA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 485 - HISTORIA MEDIEVAL | ||
| N. DESPACHO: C5 - 208 | E-MAIL: ealcazar@ujaen.es | TLF: 953211979 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/2108 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pathis/contactos/alcazar-hernandez-eva-maria | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3230-301X | ||
Asignatura de carácter básico, integrada en la materia "Historia" y dentro del módulo "Materias básicas".
Para las y los estudiantes con necesidades educativas especiales se tendrán en cuenta las pautas e indicaciones de la unidad de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo. https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE04 | Conocer la estructura diacrónica general del pasado y los distintos períodos de la Historia desde una perspectiva crítica e interdisciplinar |
| CE05 | Saber utilizar las diferentes técnicas de la historiografía para poder interpretar los procesos históricos en su complejidad |
| CE09 | Aprender técnicas de expresión gráfica, cartográfica y de trabajo de campo y de laboratorio |
| CE12 | Saber emplear correctamente la terminología y utilizar las técnicas aceptadas tanto en la ciencia y profesión geográfica como en la historiográfica |
| CE13 | Conocer las aportaciones realizadas durante los distintos períodos históricos en la conformación de las bases culturales, políticas, económicas y sociales de la actualidad |
| CE14 | Poder contextualizar cualquier tipo de producto y manifestación cultural en el periodo histórico en que se desarrolla |
| CE15 | Conocer y saber utilizar los distintos tipos de fuentes históricas para el análisis y la síntesis históricos |
| CE16 | Conocer y manejar los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos o inventarios de archivo |
| CE18 | Conocer las interrelaciones entre los fenómenos geográficos e históricos a diferentes niveles de análisis |
| CE19 | Reconocer de forma crítica la diversidad cultural y su interpretación |
| CG1 | Conocer y utilizar las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la Historia del Arte |
| CG2 | Conocer y aplicar la normativa y regulación local, autonómica, nacional e internacional en el ámbito de la Historia del Arte |
| CG3 | Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas básicas de investigación en el ámbito de la Historia del Arte |
| CG4 | Comprender, analizar y evaluar teorías, resultados y desarrollos en el idioma de referencia, además de en la lengua materna, en el ámbito de la Historia del Arte |
| CT1 | Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable |
| CT2 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio |
| CT3 | Conocer y aplicar las herramientas para la búsqueda activa de empleo y el desarrollo de proyectos de emprendimiento |
| CT4 | Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad |
| CT5 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | El alumnado desarrolla y pone en práctica las capacidades de análisis, síntesis y razonamiento crítico |
| Resultado R02 | Conoce y es capaz de aplicar las tecnologías de la información y las comunicaciones en el campo de estudio |
| Resultado R03 | Desarrolla la sensibilidad hacia la diversidad y multiculturalidad |
| Resultado R04 | Conoce, entiende e interpreta los procesos históricos desde sus distintas vertientes económicas, sociales, políticas y de género |
| Resultado R05 | Aprende técnicas de expresión gráfica, cartográfica y de trabajo de campo y de laboratorio |
| Resultado R06 | Conoce bien la estructura diacrónica general del pasado, distinguiendo cada uno de los distintos períodos históricos y sus divisiones espacio-temporales, desde una perspectiva crítica e interdisciplinar |
| Resultado R07 | Conoce las aportaciones realizadas durante los distintos períodos históricos en la conformación de las bases culturales, políticas, económicas y sociales de la actualidad |
| Resultado R08 | Es capaz de contextualizar cualquier tipo de producto y manifestación cultural en el periodo histórico en que se desarrolla |
| Resultado R09 | Conoce y maneja las técnicas y herramientas básicas para la obtención y el tratamiento de información histórica |
| Resultado R10 | Conoce y sabe utilizar los distintos tipos de fuentes históricas para el análisis y síntesis históricos |
| Resultado R11 | Conoce y maneja los instrumentos de recopilación de información, tales como catálogos bibliográficos o inventarios de archivo |
| Resultado R12 | Se comunica oralmente y por escrito en el propio idioma usando la terminología y las técnicas aceptadas tanto en la ciencia y profesión geográfica como en la historiográfica |
| Resultado R13 | Comprende la configuración y funcionamiento de los sistemas socioculturales y las correlaciones entre sus dimensiones económicas, sociopolíticas y simbólicas |
| Resultado R14 | Conoce el desarrollo del concepto de Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igualdad entre mujeres y hombres, la solidaridad, y es capaz de fomentar su aplicación en la actividad universitaria y profesional |
Estudio de los principales procesos políticos, económicos, sociales y culturales desarrollados fundamentalmente en Europa durante la Plena y Baja Edad Media (siglos XI-XV).
TEMARIO
Tema 1: El Triunfo de los poderes locales en Europa y los Paisajes del Poder Feudal (Siglos X-XII).
T ema 2: El Orden Señorial: Señores, Campesinos y Vida Rural (Siglos X-XII).
Tema 3: La Expansión Económica y Territorial de Occidente (Siglos XI-XIII).
Tema 4: Ciudad y Sociedades Urbanas (Siglos XI-XV).
Tema 5: Las Economías Urbanas (Siglos XI- XV).
Tema 6: La Europa de los Reinos Feudales (Siglos XI-XIII).
Tema 7: Oriente entre los Siglos XI y XIII.
Tema 8: La Crisis Bajomedieval (Siglos XIV y XV).
Tema 9: La Europa de los Estados Monárquicos y el Crepúsculo de Bizancio (Siglos XIV y XV).
Tema 10: Iglesia y Sociedad en Europa entre los Siglos XI y XV.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
- En las clases Magistrales teóricas se realizará diariamente una explicación de los contenidos de la asignatura, que será completada con el análisis de textos, mapas y planos relacionados que se visualizarán en una pantalla.
- Prácticas colectivas de análisis de textos de la época estudiada que se realizarán siguiendo una Guía de Comentarios de Textos Históricos con los que los alumnos contarán desde el principio de curso en el espacio de PLATEA de la asignatura. Ya que estas prácticas están diseñadas para que el alumnado se inicie en las labores de investigación histórica a través de fuentes directas, este tendrá que hacer búsquedas individuales de información bibliográfica en la Biblioteca y Hemeroteca de la Universidad y en la Red, que sirvan de ejercicio de documentación previa a las prácticas.
- Si se dan las condiciones adecuadas, tanto de tiempo como de pertinencia, se podrían desarrollar alguna práctica colectiva de análisis y debate de lecturas breves con las que profundizaríamos en el conocimiento de determinados aspectos de la materia y perfeccionaríamos las habilidades para expresar en público opiniones informadas.
- Podría plantearse la posibilidad de participar en alguna práctica interdisciplinar fuera del aula diseñada con otras asignaturas del curso y cuatrimestre.
- El profesorado responsable de la docencia de la asignatura se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, desempeñadas en el ámbito de la Universidad de Jaén. Por tanto, en el ejercicio de dichos derechos, queda expresamente prohibida la grabación video o audio por ningún medio de las actividades presenciales o no presenciales síncronas.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa en las actividades programadas en clase | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Prueba escrita | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de los trabajos realizados | Trabajos individuales y en grupo | 30.0% |
Atendiendo al sistema establecido para esta asignatura en la Memoria Verificada del Grado, la evaluación tendrá tres bloques:
* El PRIMER BLOQUE: Medirá la asistencia regular y frecuente a las clases y la actitud participativa y reflexiva en los debates de profundización de la materia y especialmente en las clases prácticas. El peso de este bloque es del 10% de la calificación final.
* SEGUNDO BLOQUE: medirá la adquisición de los contenidos teóricos de la asignatura, a través de un examen escrito. En dicho examen se tendrá en cuenta la exposición; el grado de asimilación de los conocimientos tratados en clase; la expresión; y la corrección gramatical y ortográfica. La nota supone un 60% de la calificación final.
* TERCER BLOQUE: Prácticas de análisis y comentario de textos cuya temática está relacionada con los contenidos desarrollados y explicados en clase. Dichos textos serán comentados en las clases prácticas. Como sistema de evaluación se realizará un 1 ejercicio práctico de análisis de 1 o 2 textos. Para la evaluación de dicho ejercicio se tendrá en cuenta: estructura, documentación, originalidad, lógica del discurso, corrección gramatical y ortográfica. La nota del examen supone un 30% de la calificación final.
Tanto el segundo como el tercer bloque de evaluación deben ser superados para aprobar la asignatura. En caso de no superar el bloque 1, deberá ser compensado con las calificaciones del bloque 2 y 3.
- civilización del occidente medieval . Edición: -. Autor: Le Goff, Jacques. Editorial: Paidós Ibérica (C. Biblioteca)
- Peste Negra (1346-1353) : la historia completa . Edición: -. Autor: Benedictow, Ole Jørgen. Editorial: Akal (C. Biblioteca)
- Guerra de los Cien Años . Edición: -. Autor: Contamine, Philippe. Editorial: Oikos-Tau (C. Biblioteca)
- guerra de los cien años: Inglaterra y Francia en guerra, c. 1300 - c. 1450 . Edición: -. Autor: Allmand, Christopher. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- Iglesia, herejía y vida política en la Europa Medieval . Edición: -. Autor: Mitre Fernández, Emilio. Editorial: Biblioteca de Autores Cristianos (C. Biblioteca)
- Encyclopedia of the Middle Ages . Edición: -. Autor: Vauchez, André, editor.. Editorial: James Clarke (C. Biblioteca)
- cenit de la Edad Media: Europa 950-1230 . Edición: -. Autor: Power, Daniel, ed.lit.. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- Atlas histórico de la Edad Media . Edición: -. Autor: Echevarría, Ana.. Editorial: Editorial Universitaria Ramón Areces (C. Biblioteca)
- Diccionario Akal de historia medieval . Edición: -. Autor: Loyn, H. R., ed. lit.. Editorial: Akal (C. Biblioteca)
- Textos y documentos de época medieval: (análisis y comentario) Emilio Mitre Fernández. Edición: 6ª imp. nueva y actualizada. Autor: Mitre Fernández, Emilio. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Asentamientos y paisajes rurales en el occidente medieval . Edición: -. Autor: Martín Viso, Iñaki.. Editorial: Editorial Síntesis (C. Biblioteca)
- companion to the medieval world . Edición: Pbk. ed.. Autor: Lansing, Carol, ed.. Editorial: Wiley-Blackwell (C. Biblioteca)
- short history of the Middle Ages . Edición: 5th ed.. Autor: Rosenwein, Barbara H.. Editorial: University of Toronto Press (C. Biblioteca)
- Reading the Middle Ages : sources from Europe, Byzantium, and the Islamic world . Edición: 3rd ed.. Autor: Rosenwein, Barbara H., ed.. Editorial: University of Toronto Press (C. Biblioteca)
- Two cities : medieval Europe, 1050-1320 . Edición: 2nd ed.. Autor: Barber, Malcolm. Editorial: Routledge (C. Biblioteca)
- formación de Europa: conquista, civilización y cambio cultural: 950-1350 . Edición: -. Autor: Bartlett, Robert. Editorial: Universitat de València (C. Biblioteca)
- Historia de las sociedades musulmanas en la Edad Media . Edición: -. Autor: Manzano Manzano, Eduardo. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- Bizancio, el Islam y Extremo Oriente. Edición: -. Autor: -. Editorial: Noguer (C. Biblioteca)
- Historia de Bizancio . Edición: -. Autor: Cabrera, Emilio. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Occidente durante los siglos XIV y XV: los estados . Edición: [2ª ed.]. Autor: Guenée, Bernard.. Editorial: Labor (C. Biblioteca)
- pontificado en la Edad Media . Edición: -. Autor: Ayala Martínez, Carlos de 1957-. Editorial: Síntesis, (C. Biblioteca)
- Encyclopedia of women in the Middle Ages . Edición: -. Autor: Lawler, Jennifer, author.. Editorial: McFarland & Company, Inc., Publishers (C. Biblioteca)
- central Middle Ages [electronic resource] : Europe 950-1320 . Edición: -. Autor: Power, Daniel, 1968-. Editorial: Oxford University Press (C. Biblioteca)
- Manual de historia medieval . Edición: -. Autor: García de Cortázar, José Ángel 1939-. Editorial: Alianza (C. Biblioteca)
- Historia de la Edad Media . Edición: 1ª ed. en esta presentación, 2ª reimpr.. Autor: Claramunt, Salvador, 1943-, coaut.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Atlas de historia medieval . Edición: -. Autor: Claramunt, Salvador, 1943-, coaut.. Editorial: Aymá [etc.] (C. Biblioteca)
- Edad Media. Edición: -. Autor: Fossier, Robert. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- infancia de Europa: siglos X-XII: aspectos económicos y sociales . Edición: [1ª ed.]. Autor: Fossier, Robert. Editorial: Labor (C. Biblioteca)
- Edad Media: siglos XI-XV. Edición: -. Autor: Kaplan, Michel, dir.. Editorial: Universidad (C. Biblioteca)
- Storia medievale . Edición: 13. ed.. Autor: Montanari, Massimo. Editorial: Laterza (C. Biblioteca)
- mille anni del Medioevo . Edición: 3. ed.. Autor: Piccinni, Gabriella. Editorial: Pearson (C. Biblioteca)
- Baja Edad Media . Edición: 3ª ed. Autor: Le Goff, Jacques. Editorial: Siglo XXI (C. Biblioteca)
- Historia universal de la Edad Media . Edición: -. Autor: Álvarez Palenzuela, Vicente Ángel, coord.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- legado de Roma : una historia de Europa de 400 a 1000 . Edición: -. Autor: Wickham, Chris 1950-. Editorial: Pasado & Presente (C. Biblioteca)
- Europa en la Edad Media : una nueva interpretación . Edición: 1ª ed.. Autor: Wickham, Chris. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- Diccionario razonado del Occidente medieval . Edición: -. Autor: Le Goff, Jacques, ed. lit.. Editorial: Akal (C. Biblioteca)
- cercano oriente medieval. Edición: -. Autor: Ducellier, Alain. Editorial: Akal (C. Biblioteca)
- Bizancio . Edición: 7ª ed. Autor: Maier, Franz Georg, comp.. Editorial: Siglo XXI de España (C. Biblioteca)
- Breve historia de Bizancio . Edición: -. Autor: Norwich, John Julius. Editorial: Cátedra (C. Biblioteca)
- Breve historia de Bizancio . Edición: -. Autor: Treadgold, Warren, 1949-. Editorial: Paidós (C. Biblioteca)
- gran depresión medieval: siglos XIV-XV : el precedente de una crisis sistémica . Edición: -. Autor: Bois, Guy. Editorial: Biblioteca Nueva (C. Biblioteca)
- Occidente durante los siglos XIV y XV: aspectos económicos y sociales . Edición: 2ª ed. Autor: Heers, Jacques. Editorial: Labor (C. Biblioteca)
- Edad Media y el dinero : ensayo de antropología histórica . Edición: -. Autor: Le Goff, Jacques. Editorial: Akal (C. Biblioteca)
-
Los Reyes Taumaturgos. Estudio sobre el carácter sobrenatural atribuido al poder real, particularmente en Francia e Inglaterra. Edición: 3ª Ed.. Autor: Marc Bloch. Editorial: Fondo de Cultura Económica.
- Observaciones: Reedición corregida de la obra publicada en 1954 por: Publications de la Faculté des Lettres de Strasbourg, y en 1961 por la Librarie Armand Colin.
- ciudad medieval : orígenes y triunfo de la Europa urbana . Edición: -. Autor: Dutour, Thierry. Editorial: Paidós (C. Biblioteca)
- ciudades de la Edad Media . Edición: 1ª ed., 2ª reimp. Autor: Pirenne, Henri. Editorial: Alianza Editorial, (C. Biblioteca)
- Niveles de vida en la Baja Edad Media : cambios sociales en Inglaterra, c. 1200-1520 . Edición: -. Autor: Dyer, Christopher. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- Siervos liberados: los movimientos campesinos medievales y el levantamiento inglés de 1381 . Edición: 4ª ed. Autor: Hilton, Rodney. Editorial: Siglo XXI de España (C. Biblioteca)
- conflictos sociales en la Edad Media . Edición: -. Autor: Monsalvo Antón, José María. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- espejo lejano : el calamitoso siglo XIV . Edición: -. Autor: Tuchman, Barbara W. (Barbara Wertheim), 1912-1989.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- cisma de occidente . Edición: -. Autor: Álvarez Palenzuela, Vicente Ángel.. Editorial: Rialp (C. Biblioteca)
- cambio feudal: (siglos X-XII) . Edición: -. Autor: Poly Jean-Pierre. Editorial: Labor (C. Biblioteca)
- tres órdenes o lo imaginario del feudalismo . Edición: -. Autor: Duby, Georges. Editorial: Petrel (C. Biblioteca)
- nacimiento del Purgatorio . Edición: -. Autor: Le Goff, Jacques. Editorial: Taurus (C. Biblioteca)
- año mil . Edición: 6ª reimp. Autor: Duby, Georges. Editorial: Gedisa (C. Biblioteca)
- Guerreros y campesinos: desarrollo inicial de la economía europea 500-1200 . Edición: 12ª ed. Autor: Duby, Georges. Editorial: Siglo XXI de España (C. Biblioteca)
- Campesinos y señores en la Edad Media : siglos VIII-XV . Edición: -. Autor: Feller, Laurent, 1955-. Editorial: Publicacions de la Universitat de València (C. Biblioteca)
- growth of the Medieval city : from late Antiquity to the early Fourteenth Century . Edición: -. Autor: Nicholas, David. Editorial: Longman (C. Biblioteca)
- crisis del siglo XII : el poder, la nobleza y los orígenes de la gobernación europea . Edición: -. Autor: Bisson, Thomas N.. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- formación de los sistemas políticos : Europa (1300-1500) . Edición: -. Autor: Watts, John (John Lovett), 1964-. Editorial: Universidad de Valencia (C. Biblioteca)
- Europa y el Islam en la Edad Media . Edición: -. Autor: Bresc, Henri. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- sociedad medieval . Edición: -. Autor: Fossier, Robert. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- Historia del campesinado en el occidente medieval: (siglos XI-XIV) . Edición: -. Autor: Fossier, Robert. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- trabajo en la Edad Media . Edición: -. Autor: Fossier, Robert. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- mujer en la Edad Media. Edición: -. Autor: Labarge, Margaret Wade. Editorial: Nerea (C. Biblioteca)
- mujer en la historia de Europa: de la Edad Media a nuestros días . Edición: -. Autor: Bock, Gisela. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- Imperio Otomano : 1300-1650 . Edición: -. Autor: Imber, Colin. Editorial: Vergara, (C. Biblioteca)
- Reyes y siervos y otros escritos sobre la servidumbre . Edición: -. Autor: Bloch, Marc 1886-1944.. Editorial: Universidad de Granada (C. Biblioteca)
- transición del esclavismo al feudalismo . Edición: 3ª ed., rev. Autor: Bloch, Marc, 1886-1944, coaut.. Editorial: Akal (C. Biblioteca)
- sociedad feudal . Edición: -. Autor: Bloch, Marc 1886-1944.. Editorial: Akal (C. Biblioteca)
- año mil y la paz de Dios : la Iglesia y la sociedad feudal . Edición: -. Autor: Barthélemy, Dominique. Editorial: Universidad de Granada ; [Valencia] : Universitat de Valencia (C. Biblioteca)
- Caballeros y milagros: violencia y sacralidad en la sociedad feudal. Edición: -. Autor: Barthélemy, Dominique 1921-. Editorial: Publicacions de la Universitat de València (C. Biblioteca)
- bolsa y la vida: economía y religión en la Edad Media . Edición: 2ª reimp. Autor: Le Goff, Jacques. Editorial: Gedisa (C. Biblioteca)
- civilización del occidente medieval . Edición: -. Autor: Le Goff, Jacques. Editorial: Paidós Ibérica (C. Biblioteca)
- Mercaderes y banqueros de la Edad Media . Edición: -. Autor: Le Goff, Jacques. Editorial: Oikos Tau (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene - 2 feb 2025 |
4.0 | 0.0 | 4.0 | ||
| Nº 2 3 - 9 feb 2025 |
4.0 | 0.0 | 4.0 | ||
| Nº 3 10 - 16 feb 2025 |
2.0 | 2.0 | 8.0 | ||
| Nº 4 17 - 23 feb 2025 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 5 24 feb - 2 mar 2025 |
4.0 | 0.0 | 4.0 | ||
| Nº 6 3 - 9 mar 2025 |
4.0 | 0.0 | 4.0 | ||
| Nº 7 10 - 16 mar 2025 |
2.0 | 2.0 | 8.0 | ||
| Nº 8 17 - 23 mar 2025 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Nº 9 24 - 30 mar 2025 |
2.0 | 2.0 | 8.0 | ||
| Nº 10 31 mar - 6 abr 2025 |
2.0 | 2.0 | 8.0 | ||
| Nº 11 7 - 13 abr 2025 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
| Período no docente: 14 - 20 abr 2025 | |||||
| Nº 12 21 - 27 abr 2025 |
4.0 | 0.0 | 4.0 | ||
| Nº 13 28 abr - 4 may 2025 |
2.0 | 2.0 | 8.0 | ||
| Nº 14 5 - 11 may 2025 |
4.0 | 0.0 | 4.0 | ||
| Nº 15 12 - 18 may 2025 |
2.0 | 2.0 | 8.0 | ||
| Total Horas | 45.0 | 15.0 | 90.0 | ||
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
| Ciudades y comunidades sostenibles |
| Producción y consumo responsables |
| Acción por el clima |
En esta materia se contemplan diversos objetivos y subobjetivos de desarrollo sostenible (ODS), pero especialmente se trabajarán:
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
- 4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
- 4.c De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo
Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas
- 5.1 Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo
Objetivo 11: Lograr que las ciudades sean más inclusivas, seguras, resilientes y sostenibles
- 11.4 Redoblar los esfuerzos para proteger y salvaguardar el patrimonio cultural y natural del mundo
Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles
- 12.8 De aquí a 2030, asegurar que las personas de todo el mundo tengan la información y los conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza.
- 12.b Elaborar y aplicar instrumentos para vigilar los efectos en el desarrollo sostenible, a fin de lograr un turismo sostenible que cree puestos de trabajo y promueva la cultura y los productos locales
Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos
- 13.3 Mejorar la educación, la sensibilización y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Si el grupo de estudiantes excediera del aforo limitado en el aula:
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) * |
Metodología docente Descripción |
|
45 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial hasta el 50% |
45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
|
15 sesiones prácticas de análisis y debate sobre documentos históricos |
Presencial (50%) |
Consistirán en 15 sesiones presenciales (grupos reducidos del 50%, retransmisión y rotación de estudiantes), de 1 hora de duración cada una (aunque podrán agruparse en sesiones de 2 horas si el tema requiere más tiempo). La reflexión y debate entre un grupo de estudiantes favorece la capacidad de análisis y síntesis de información. |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
Si el grupo de estudiantes estuviera por debajo del aforo limitado en el aula:
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
45 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 100% |
45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula. |
|
15 sesiones prácticas de análisis y debate sobre documentos históricos |
Presencial 100% |
Consistirán en 15 sesiones presenciales (grupos reducidos del 50%, retransmisión y rotación de estudiantes), de 1 hora de duración cada una (aunque podrán agruparse en sesiones de 2 horas si el tema requiere más tiempo). La reflexión y debate entre un grupo de estudiantes favorece la capacidad de análisis y síntesis de información. |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatorias ordinaria y extraordinaria:
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/ online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia a clase |
Presencial |
Medirá la asistencia regular y frecuente a las clases y la actitud participativa y reflexiva en los debates de profundización de la materia y especialmente en los seminarios prácticos |
10%. |
|
Examen escrito |
Presencial |
Medirá la adquisición de los contenidos teóricos de la asignatura. En dicho examen se tendrá en cuenta la exposición; el grado de asimilación de los conocimientos tratados en clase; la expresión; y la corrección gramatical y ortográfica. |
60% de la Calificación final. |
|
Resolución de 1 ejercicio práctico de análisis de 1 ó 2 documentos históricos |
Presencial |
Medirá la capacidad adquirida por el estudiante de analizar de forma crítica una fuente histórica directa. Para la evaluación de dicho ejercicio se tendrá en cuenta: estructura, documentación, originalidad, lógica del discurso, corrección gramatical y ortografía. |
30% de la Calificación Final. |
|
Tanto el Examen escrito como el Ejercicio práctico de análisis de documentos históricos deben de ser aprobados para que las respectivas notas sumen en la calificación final de la asignatura. |
|||
1- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
45 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa. |
No presencial |
45 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia. |
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15 sesiones prácticas de análisis y debate sobre documentos históricos |
No presencial |
Consistirán en 15 sesiones online de forma síncrona, de 1 hora de duración cada una (aunque podrán agruparse en sesiones de 2 horas si el tema requiere más tiempo). La reflexión y debate entre un grupo de estudiantes favorece la capacidad de análisis y síntesis de información. |
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Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
2- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatorias ordinaria y extraordinaria:
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/ online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
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Asistencia a clase |
online síncrono |
Medirá la asistencia regular y frecuente a las clases y la actitud participativa y reflexiva en los debates de profundización de la materia y especialmente en los seminarios prácticos |
10%. |
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Examen escrito |
online síncrono |
Medirá la adquisición de los contenidos teóricos de la asignatura. En dicho examen se tendrá en cuenta la exposición; el grado de asimilación de los conocimientos tratados en clase; la expresión; y la corrección gramatical y ortográfica. |
60% de la Calificación final. |
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Resolución de 1 ejercicio práctico de análisis de 1 ó 2 documentos históricos |
online síncrono |
Medirá la capacidad adquirida por el estudiante de analizar de forma crítica una fuente histórica directa. el alumnado podrá utilizar los apuntes de clase. Para la evaluación de dicho ejercicio se tendrá en cuenta: estructura, documentación, originalidad, lógica del discurso, corrección gramatical y ortografía. |
30% de la Calificación Final. |
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Tanto el Examen escrito como el Ejercicio práctico de análisis de documentos históricos deben de ser aprobados para que las respectivas notas sumen en la calificación final de la asignatura. |
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Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
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