Universidad de Jaén

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Guía docente 2024-25 - 12813010 - Culto y muerte en época ibera



TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2024-25
ASIGNATURA: Culto y muerte en época ibera
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Culto y muerte en época ibera
CÓDIGO: 12813010 CURSO ACADÉMICO: 2024-25
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RUEDA GALÁN, CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 695 - PREHISTORIA
N. DESPACHO: C6 - 118 E-MAIL: caruegal@ujaen.es TLF: 953213505
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/40092
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2531-7197
NOMBRE: GARRIDO ALMAGRO, DARÍO
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 695 - PREHISTORIA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/242765
URL WEB: -
ORCID: -
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura optativa de la Materia "Arqueología Íbera", que tiene carácter obligatoria dentro de la Mención en  "Arqueología Íbera" o carácter optativa dentro de la mención en  "Arqueología de la Arquitectura". ambas ofertadas por la Universidad de Jaén dentro del Grado en Arqueología.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

Para las y los estudiantes con necesidades educativas especiales se tendrán en cuenta las pautas e indicaciones de la unidad de Necesidades específicas de Apoyo Educativo.

https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE13 Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación
CE2 Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines
CE3 Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE4 Que los estudiantes aprendan a manejar críticamente los métodos y técnicas para recuperar el registro arqueológico e identificar, analizar e interpretar datos arqueológicos
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CE8 Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación.
CG1 Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente
CG2 Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos
CG4 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado
CG5 Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas
CG6 Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
CT2 Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología.
CT3 Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica.
CT4 Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT6 Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R82 Experimentación con diversos sistemas de registro arqueológico que caracteriza a esta etapa de la protohistoria, desarrollando la capacidad analítica y descriptiva de distintos elementos de la cultura material mueble e inmueble.
Resultado R83 Conocimiento de las distintas tecnologías desarrolladas por las sociedades iberas y su evolución y transformaciones: cerámica, metalurgia, textiles, orfebrería, etc.
Resultado R84 Ser capaz de elegir un modelo adecuado a los objetivos de análisis planteados
Resultado R85 Conocimiento de los procesos que conducen a la elección de estrategias económicas y de ocupación en este período de la historia.
Resultado R86 Perfeccionamiento de la atención hacia los desarrollos indígenas en relación a los procesos de colonización y conquista que tienen lugar en Protohistoria y que se caracterizan por la heterogeneidad de respuestas.
Resultado R87 Desarrollo de la capacidad de análisis del fenómeno urbano en las sociedades iberas, en relación a las transformaciones sociales y territoriales.
Resultado R88 Conocimiento de las distintas manifestaciones religiosas e ideológicas de las sociedades iberas, analizando el registro desde distintos niveles de aproximación (territorial, contextual, material, iconográfica, etc.)
Resultado R99 Conocimiento de los distintos métodos y técnicas analíticas aplicadas al estudio de las sociedades íberas
5. CONTENIDOS

Se inicia con un estudio del poblamiento ibero en la diversidad de los territorios de la Península Ibérica, analizando la variabilidad en la plasmación del urbanismo y en la elección de estrategias de control político y económico del territorio. El análisis diacrónico será fundamental para la comprensión de procesos específicos en la transformación de los territorios políticos. Un aspecto central en las materias impartidas será el análisis del fenómeno religioso a través de contextos diferentes, que aproximará al alumnado a la realidad social de la protohistoria de la Península Ibérica. Asimismo, se hará especial hincapié en la discusión sobre las estrategias de recuperación e interpretación del registro arqueológico en sus diferentes vertientes y variantes, aportando resoluciones específicas a la problemática del estudio de la cultura material. En general, el aspecto metodológico en el análisis de las sociedades iberas (en sus distintas escalas de aproximación: territorial, espacial, material, etc.) ocupará un lugar principal en las enseñanzas impartidas en este módulo. Por último, se introducirá el análisis de un registro específico, el archivístico, que sustenta una línea de trabajo prioritaria en Arqueología Ibera y que tiene que ver con el estudio de la historia de las investigaciones. Se mostrará especial atención en los modelos teóricos y metodológicos planteados en el desarrollo de la arqueología ibera como disciplina científica.

 

Bloque I. Introducción. Marco conceptual y metodológico de la arqueología del culto en época ibérica.

  Tema 1. La religiosidad en las sociedades iberas: una perspectiva metodológica.

Tema 2. Una aproximación a las cosmovisiones y a los paisajes simbólicos.

  Bloque II. La muerte en las sociedades iberas.

 Tema 3. Las necrópolis iberas. Contextos, tiempos, paisajes y ritos.

Tema 4. Aspectos de preparación y tratamiento del cuerpo difunto.

Tema 5. La tumba: tipo de continentes y cubiertas.

Tema 6. El ajuar: lecturas de valor social.

Tema 7. Lecturas espaciales en los paisajes de la muerte. Algunos casos de análisis.

  Bloque III. Culto y rito en las sociedades iberas.

  Tema 8. Los santuarios heroicos y el culto clientelar (ss. VI-IV a.n.e.)

Tema 9. Los santuarios como espacios de culto comunitario y representación política del territorio (ss. III-II a.n.e.)

Tema 10. Prácticas rituales. Agencias, ceremonias y motivaciones.

  Bloque IV. Transformaciones, memorias, reavivaciones y reinterpretaciones tras la conquista romana.

 Tema 11. Los espacios de culto y los paisajes de la muerte tras la conquista romana.

Tema 12. La memoria del mito y del rito ibero post Segunda Guerra Púnica.

  Bloque V. Las divinidades iberas y las narrativas míticas.

 Tema 13. Divinidades iberas, antepasados y narrativas míticas.

 

 

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M01 - Actividades introductorias
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M15 - Visitas y salidas
  • M22 - Seminarios
  • M77 - Talleres
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CB3
  • CG1
  • CG2
  • CG4
  • CG5
  • CG6
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
  • M104 - Tutorías colectivas/individuales: supervisión de trabajos dirigidos
  • M105 - Tutorías colectivas/individuales: comentarios de trabajos individuales
25.0 37.5 62.5 2.5
  • CB2
  • CB3
  • CB5
  • CE13
  • CE2
  • CE3
  • CE4
  • CE5
  • CE6
  • CE8
A16 - Trabajo no presencial del estudiante 0.0 12.5 12.5 0.5
  • CT2
  • CT3
  • CT4
  • CT6
TOTALES: 55.0 95.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

-Lecciones magistrales

-Seminarios especializados, vinculados a la actividad del Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica. 

-Salidas y viajes a sitios arqueológicos y museos. 

-Trabajos grupales relacionados con el tema de la asignatura. Exposiciones de los mismos en clase. 

-Tutorización y revisión de los trabajos

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de los resultados de aprendizaje Prueba escrita 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Adquisición de conocimientos teórico-prácticos Trabajos individuales/grupales 20.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación de las prácticas Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:
 

Criterios de evaluación:

1.- Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y los seminarios, la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las lecturas sugeridas.

2.- Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico, como con la parte práctica. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos grupales e individuales. 

3.- Evaluación grupal del trabajo práctico realizado, incluyendo la exposición del mismo. Los trabajos prácticos  y las visitas a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado.  Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será, como máximo, una semana antes de la fecha del examen.

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • I Congreso Internacional de Arqueología Ibérica Bastetana editores científicos, Andres María Adroher Auroux, Juan Blánquez Pérez. Edición: -. Autor: Congreso Internacional de Arqueología Ibérica Bastetana (1º. 2008. Madrid). Editorial: Universidad Autónoma de Madrid  (C. Biblioteca)
  • Bronces ibéricos : una historia por contar : libro homenaje al prof. Gérald Nicolini. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Autónoma de Madrid ; Jaén : Editorial Universidad de Jaén [etc.], 2018  (C. Biblioteca)
  • Religio ibérica: santuarios, ritos y divinidades (siglos VII-I a.C.). Edición: -. Autor: Moneo, Teresa. Editorial: Madrid: Real Academia de la Historia, 2003  (C. Biblioteca)
  • Santuarios urbanos en el mundo ibérico. Edición: -. Autor: Almagro-Gorbea, Martín. Editorial: Madrid: Real Academia de la Historia, 2000  (C. Biblioteca)
  • Territorio, culto e iconografía en los santuarios iberos del Alto Guadalquivir : s. IV a.n.e.-I d.n.. Edición: -. Autor: Rueda Galán, Carmen. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones , 2011  (C. Biblioteca)
  • Imágenes de los iberos: comunicar sin palabras en las sociedades de la antigua Iberia. Edición: 1ª ed.. Autor: González Reyero, Susana. Editorial: Madrid : CSIC : Catarata, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Santuarios íberos [Recurso electrónico] : territorio, ritualidad y memoria : actas del Congreso 'El. Edición: 1ª ed. Autor: Congreso Internacional 'El Santuario de la Cueva de la Lobera, Castellar (Jaén), 1912-2012' (2012. Castellar, Jaén). Editorial: [Santisteban del Puerto (Jaén)] : Asociación para el Desarrollo Rural de la Comarca de El Condado, 2013  (C. Biblioteca)
  • Santuarios, 'oppida' y ciudades : arquitectura sacra en el origen y desarrollo urbano del Mediterrán. Edición: -. Autor: -. Editorial: Mérida : Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Arqueología de Mérida, 2009  (C. Biblioteca)
  • La necrópolis ibérica de Tútugi (2000-2012). Edición: 1ª ed.. Autor: Rodríguez-Ariza, María Oliva. Editorial: Jaén : Publicaciones de la Universidad de Jaén, 2014  (C. Biblioteca)
  • Jaén, tierra íbera : 40 años de investigación y transferencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Jaén : Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones, 2015  (C. Biblioteca)
  • Iberos en Jaén. Edición: -. Autor: Ruiz Rodríguez, Arturo. Editorial: Jaén: Universidad de Jaén, [2007]  (C. Biblioteca)
  • La Dama de Baza, un viaje femenino al más allá: actas del Encuentro Internacional, Museo Arqueológic. Edición: -. Autor: Encuentro Internacional La dama de Baza, un viaje femenino al más allá ( 2007. Madrid). Editorial: Madrid : Ministerio de Cultura, Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Diálogo de identidades : bajo el prisma de las manifestaciones religiosas en el ámbito mediterráneo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Mérida : Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Arqueología, 2014  (C. Biblioteca)
  • Debate en torno a la religiosidad protohistórica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : CSIC - Consejo Superior de Investigaciones Científicas, 2010.  (C. Biblioteca)
  • La necrópolis de época Tartésica de la Angorilla : Alcalá del Río, Sevilla. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Secretariado de publicaciones de la Universidad de Sevilla , 2014  (C. Biblioteca)
  • El hipogeo íbero del Cerrillo de la Compañía de Hornos (Peal de Becerro, Jaén). Edición: -. Autor: Molinos Molinos, Manuel. Editorial: Sevilla: Junta de Andalucía, Consejería de Cultura, Universidad de Jaén, D.L. 2007  (C. Biblioteca)
  • La Necrópolis ibérica de l'Albufereta (Alacant) : ritos y usos funerarios en un contexto de interacc. Edición: -. Autor: Verdú Parra, Enrique. Editorial: Alicante : Museo Arqueológico de Alicante, 2015  (C. Biblioteca)
  • Los Iberos, ayer y hoy : arqueologías y culturas. Edición: -. Autor: Aranegui Gascó, Carmen. Editorial: Madrid : Marcial Pons, 2012  (C. Biblioteca)
  • Los iberos: análisis arqueológico de un proceso histórico. Edición: 1ª ed., reimp. Autor: Ruiz Rodríguez, Arturo. Editorial: Barcelona: Crítica, 1995  (C. Biblioteca)
  • La necrópolis de Baza. Edición: -. Autor: Presedo Velo, Francisco José. Editorial: Madrid : Ministerio de Cultura, Subdirección General de Arqueología y Etnografía, 1982  (C. Biblioteca)
  • La Dama de Guardamar y la Necrópolis de Cabezo Lucero. Edición: -. Autor: -. Editorial: Guardamar del Segura : Ayuntamiento de Guardamar del Segura, D.L. 2012  (C. Biblioteca)
  • La NECROPOLE ibérique de Cabezo Lucero: (Guardamar del Segura, Alicante). Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Casa de Velázquez ; Alicante : Diputación, 1993  (C. Biblioteca)
  • Materiales de la necrópolis ibérica de Orleyl (Vall d'Uxó, Castellón). Edición: -. Autor: -. Editorial: Valencia: Servicio de Investigación Prehistórica, Diputación Provincial de Valencia ; [Castellón de la Plana]: Diputación Provincial de Castellón de la Plana, 1981  (C. Biblioteca)
  • La necrópolis de Setefilla en Lora del Río, Sevilla. Edición: -. Autor: Aubet Semmler, María Eugenia. Editorial: Barcelona: Universidad de Barcelona, Departamento de Prehistoria y Arqueología, 1975  (C. Biblioteca)
  • cultura ibérica: Granada arqueológica. Edición: -. Autor: Adroher Auroux, Andrés María. Editorial: Diputación Provincial de Granada  (C. Biblioteca)
  • Arqueología del género en la cultura íbera: una lectura desde la muerte. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia.. Editorial: s.n],  (C. Biblioteca)
  • reflejo del poder en la muerte : la cámara sepulcral de Toya . Edición: -. Autor: Rísquez Cuenca, Carmen, ed. lit.. Editorial: Editorial Universidad de Jaén  (C. Biblioteca)
  • Iberos, ayer y hoy : arqueologías y culturas . Edición: -. Autor: Aranegui Gascó, Carmen.. Editorial: Marcial Pons  (C. Biblioteca)
  • Diálogos en el país de los íberos . Edición: -. Autor: Izquierdo, Isabel, coaut.. Editorial: Secretaría General Técnica; Subdirección General de Información y Publicaciones, Ministerio de Cultura  (C. Biblioteca)
  • arqueología funeraria desde una perspectiva de género [Recurso electrónico] . Edición: -. Autor: Prados Torreira, Lourdes. Editorial: UAM Ediciones  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • cuevas como espacios rituales en época ibérica : los casos de Kelin, Edeta y Arse Sonia Machause López. Edición: -. Autor: Machause López, Sonia. Editorial: Editorial Universidad de Jaén  (C. Biblioteca)
  • Ideología, poder y ritual en el paisaje ibérico : procesos sociales y prácticas rituales en el área central de la Contestania Iván Amorós López. Edición: -. Autor: Amorós López, Iván.. Editorial: Diputación de Valencia  (C. Biblioteca)
  • La organización del territorio en el área central de la 'Contestania' Ibérica. Edición: -. Autor: Grau Mira, Ignacio. Editorial: [Alicante]: Publicaciones de la Universidad de Alicante, [2002]  (C. Biblioteca)
  • Santuarios y rituales en la Hispania Céltica . Edición: -. Autor: Alfayé Villa, Silvia. Editorial: Oxford : Archaeopress, 2009.  (C. Biblioteca)
  • El Cerro de la Tortuga: el templo y la necrópolis Ibero-Púnica de Málaga. Edición: -. Autor: Muñoz Gambero, Juan Manuel. Editorial: Málaga : Fundación Málaga, 2009  (C. Biblioteca)
  • La necròpolis protohistòrica de Santa Madrona (Riba-roja d'Ebre, Ribera d'Ebre). Edición: -. Autor: Belarte Franco, Maria Carme. Editorial: Tarragona : Institut Català d'Arqueologia Clàssica , 2007  (C. Biblioteca)
  • La necrópolis ibérica de Pozo Moro. Edición: -. Autor: Alcalá-Zamora, Laura. Editorial: Madrid: Real Academia de la Historia, imp. 2004  (C. Biblioteca)
  • La necrópolis ibérica de los Castellones de Céal (Hinojares, Jaén). Edición: -. Autor: -. Editorial: [Sevilla]: Junta de Andalucía, Consejería de Cultura ; Jaén: Universidad de Jaén, D.L. 1998  (C. Biblioteca)
  • La formación del mundo ibérico en el sureste de la meseta: (estudio arqueológico de las necrópolis i. Edición: -. Autor: Blánquez Pérez, Juan. Editorial: Albacete: Instituto de Estudios Albacetenses, 1990  (C. Biblioteca)
  • CABEZO Lucero: necrópolis ibérica Guardamar del Segura: [Catálogo de la exp...]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Alicante: Museo Arqueológico Provincial de Alicante, 1992  (C. Biblioteca)
  • La necrópolis ibérica de 'El Cigarralejo' (Mula, Murcia). Edición: -. Autor: Cuadrado Díaz, Emeterio. Editorial: Madrid: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Centro de Estudios Históricos, Departamento de Arqueología y Prehistoria ; [Murcia]: Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, 1987  (C. Biblioteca)
  • Santuarios fenicio-púnicos en Iberia y su influencia en los cultos indígenas: XIV Jornadas de Arqueo. Edición: -. Autor: Jornadas de Arqueología Fenicio-Púnica (14ª. 1999. Eivissa). Editorial: Eivissa: Benjamí Costa y Jordi H. Fernández, 2000  (C. Biblioteca)
  • Terracotas y vasos plásticos de la necrópolis del Cabecico del Tesoro, Verdolay, Murcia. Edición: -. Autor: García Cano, José Miguel. Editorial: Murcia: Dirección General de Cultura, 2004  (C. Biblioteca)
  • El santuario del Cerro de los Santos (Montealegre del Castillo, Albacete): nuevas aportaciones arque. Edición: -. Autor: Sánchez Gómez, María Luisa. Editorial: Albacete: Instituto de Estudios Albacetenses 'Don Juan Manuel', 2002  (C. Biblioteca)
  • The Oxford handbook of the archaeology of ritual and religion. Edición: -. Autor: -. Editorial: Oxford ; New York : Oxford University Press, 2011  (C. Biblioteca)
  • Santuarios, 'oppida' y ciudades : arquitectura sacra en el origen y desarrollo urbano del Mediterráneo occidental . Edición: -. Autor: Mateos Cruz, Pedro, ed. lit. Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto de Arqueología de Mérida  (C. Biblioteca)
  • bronzes figurés des sanctuaires ibériques . Edición: -. Autor: Nicolini, Gérard. Editorial: Presses Universitaires de France  (C. Biblioteca)
  • Bronces Ibéricos. Una historia por contar. Edición: -. Autor: Prados Torreira, Lourdes. Editorial: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID  (C. Biblioteca)
  • Exvotos iberos : paisajes sagrados, peregrinaciones y ritos : Pilar Palazón - In memoriam . Edición: 1ª ed.. Autor: Rueda Galán, Carmen, coord.. Editorial: Publicaciones de la Universidad de Jaén  (C. Biblioteca)
  • Prácticas rituales, iconografía vascular y cultura material en 'Libisosa' (Lezuza, Albacete) : nuevas aportaciones al Ibérico final del sudeste . Edición: -. Autor: Uroz Rodríguez, Héctor.. Editorial: Universidad de Alicante  (C. Biblioteca)
  • Cerámica ibérica con decoración geométrica del Alto Guadalquivir. Volumen I-II. Edición: -. Autor: Moreno Padilla, María Isabel. Editorial: Universidad de Jaén  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A16 - Trabajo no presencial del estudiante Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
9 - 15 sept. 2024
2.00.00.0 3.0 Tema 1. Introducción a a la asignatura
Nº 2
16 - 22 sept. 2024
2.00.00.0 6.0 Tema 2
Nº 3
23 - 29 sept. 2024
2.02.00.0 6.0 Tema 3
Nº 4
30 sept. - 6 oct. 2024
2.02.00.0 6.0 Tema 4
Nº 5
7 - 13 oct. 2024
2.02.00.0 6.0 Tema 5
Nº 6
14 - 20 oct. 2024
2.02.00.0 6.0 Tema 6
Nº 7
21 - 27 oct. 2024
2.02.00.0 6.0 Tema 7
Nº 8
28 oct. - 3 nov. 2024
2.02.00.0 6.0 Tema 8
Nº 9
4 - 10 nov. 2024
3.03.00.0 8.0 Tema 9-10
Nº 10
11 - 17 nov. 2024
2.02.00.0 6.0 Tema 10
Nº 11
18 - 24 nov. 2024
2.02.00.0 6.0 Tema 11 Salida de Prácticas
Nº 12
25 nov. - 1 dic. 2024
3.02.00.0 6.0 Tema 12
Nº 13
2 - 8 dic. 2024
2.02.00.0 7.0 Tema 13
Nº 14
9 - 15 dic. 2024
2.02.00.0 8.0 Tema 13
Nº 15
16 - 22 dic. 2024
0.00.00.0 9.0 Exposición de trabajos
Total Horas 30.0 25.0 0.0 95.0  
10. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Igualdad de género
Paz, justicia e instituciones sólidas
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La Prehistoria y Protohistoria ofrecen elementos muy útiles para favorecer la potenciación de los ODS. Poseen una fuerza transformadora que contribuye a situar los valores de diversidad, igualdad, colaboración y sostenibilidad en la propia relación con el medio (Sánchez Romero, 2022). Lo que nos enseña precisamente la Prehistoria y Protohistoria es la enorme diversidad de los modos de vida y de los grupos humanos, así como de las estrategias de cooperación, alejándonos de los discursos tradicionales de disfunción de género, formación de razas, superioridad, etc., una idea fundamental para combatir desigualdades, supremacías y racismos. Una materia, por tanto, que se integra perfectamente (orientada) en las estrategias y objetivos para la adquisición de competencias claves, entendidas como transversales, multifuncionales e independientes del contexto, para la consecución de los ODS. 

11. ESCENARIO MIXTO

CULTO Y MUERTE EN ÉPOCA IBÉRICA

Escenario multimodal o mixto

En este escenario se seguirán las   Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la Comunidad Universitaria para adaptar el curso universitario 2020-2021 a una presencialidad adaptada (10 de junio 2020)

La docencia multimodal o mixta se llevará a cabo siempre y cuando dispongamos de los equipos que permitan impartir la docencia síncrona,  en aquellos casos en los que no sea posible la asistencia de todo el grupo en el aula.

En este escenario multimodal, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

  Actividades formativas

 

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)*

Metodología docente Descripción

35 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

Presencial al 100% o al 50%

Sesiones de clases magistrales participativas realizadas en el aula y/o retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes en caso de ser necesario.

5 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios

Presencial al 100% o al 50%

Consistirán en sesiones presenciales y/o virtuales dependiendo del grado de presencialidad.

1 Sesión de prácticas (salidas de prácticas)

Presencial al 100% o al 50%

Consistirá en visitas presenciales a museos y espacios arqueológicos de época ibérica.

En el escenario del 100% de presencialidad: viaje fuera de la provincia de Jaén

Tutorías

Presencial +  Online

Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras  online (síncrona y asíncrona)

 

Sistema de evaluación

1.- Las clases expositivas en grupo (presencial/online síncrono o asíncrono) se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales y, de forma puntual y selectiva, en conferencias y seminarios.

2.-Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo basado en tema específico sobre sociedades ibéricas. El objetivo es desarrollar prácticas que pongan al alumnado en relación con aspectos específicos y complementarios en la comprensión de las Sociedades Iberas.

3.-Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.

El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y extraordinaria.

 

Prueba de evaluación

Formato (presencial / online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc.

presencial/online síncrono o asíncrono

Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc.

10%

Conceptos teóricos de la

materia

presencial/online síncrono o asíncrono

Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas.

40%

Realización de trabajos, casos o ejercicios

presencial/online síncrono o asíncrono

Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual grupal, expuestos en clase, expuestos virtualmente o entregados por escrito

20%

Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC

presencial/online síncrono o asíncrono

Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas como de las memorias o informes de resultados entregados

30%

 

Sistema de evaluación detallada

 

Criterios de evaluación:

1.- Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y los seminarios, la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las lecturas sugeridas.

2.- Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico, como con la parte práctica. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos grupales e individuales. 

3.- Evaluación grupal del trabajo práctico realizado, incluyendo la exposición del mismo. Los trabajos prácticos  y las visitas a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado. Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será, como máximo, una semana antes de la fecha del examen.

 

Recursos

Para la docencia y evaluación on line se utilizará las plataformas digitales convencionales y disponibles, para facilitar el acceso por parte del alumnado. Será necesaria la disposición de internet y equipos necesarios para el seguimiento de la docencia. 

En caso de virtualización parcial o total de la docencia se proporcionaran recursos complementarios.

Visitas virtuales

Se realizarán prácticas online mediante el uso de visitas virtuales a las instituciones museísticas que tengan este tipo de recurso en su oferta pública en relación a sus colecciones, a la exposición permanente y exposiciones temporales, como por ejemplo el MAN.

También se prevé visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan también de este recurso para su visita pública.

Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado

Audiovisuales

Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc.

Selección de recursos de consulta libre online

Se colgarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos divulgativos, etc. que se consideren de interés para la materia.

 

12. ESCENARIO NO PRESENCIAL

CULTO Y MUERTE EN ÉPOCA IBÉRICA

  Escenario no presencial

En este escenario se seguirán las  Recomendaciones del Ministerio de Universidades a la Comunidad Universitaria para adaptar el curso universitario 2020-2021 a una presencialidad adaptada (10 de junio 2020)

El paso de un escenario a otro será posible en cualquier momento a lo largo del curso académico, teniendo en cuenta en todo momento las instrucciones que marquen las autoridades sanitarias y el Gobierno Estatal o, en su caso, Autonómico.

En este escenario no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

  Actividades formativas

   

Actividades Formativas

Formato (presencial/online)

Metodología docente Descripción

35 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

No presencial

Sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia.

5 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios

No presencial

Sesiones online de forma síncrona.

1 Sesión de prácticas visita virtuales

No presencial

Visitas virtuales a museos y espacios arqueológicos de época ibérica.

Tutorías

No presencial

Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona)

  Sistema de evaluación

1.-Las clases expositivas en grupo no presenciales se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales.

2.-Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo, realizado online teniendo como base algunas de las plataformas disponibles de libre acceso (google meet, google docs, Microsoft Teams, Zoom, etc.) basado en tema específico sobre sociedades ibéricas. El objetivo es desarrollar prácticas que pongan al alumnado en relación con aspectos específicos y complementarios en la comprensión de las sociedades iberas.

3.-Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.

El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y extraordinaria.

Prueba de evaluación

Formato (presencial / online síncrono o asíncrono)

Descripción

Porcentaje

Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc.

online síncrono

Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc.

10%

Conceptos teóricos de la

materia

online síncrono

Evaluación de los resultados del

aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas, desarrolladas de manera virtual (a través de google zoom).

40%

Realización de trabajos, casos o ejercicios

online síncrono

Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual grupal, expuestos virtualmente

20%

Prácticas de laboratorio/

campo/uso de

herramientas TIC

online síncrono

Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas como de las memorias o informes de resultados entregados por escrito

30%

 

 

Sistema de evaluación detallada

 1.- Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y los seminarios, la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las lecturas sugeridas.

2.- Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico, como con la parte práctica. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos grupales e individuales. 

3.- Evaluación grupal del trabajo práctico realizado, incluyendo la exposición del mismo. Los trabajos prácticos  y las visitas a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado.  Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será, como máximo, una semana antes de la fecha del examen.

Recursos

Para la docencia y evaluación online se utilizará las plataformas digitales convencionales y disponibles, para facilitar el acceso por parte del alumnado. Será necesaria la disposición de internet y equipos necesarios para el seguimiento de la docencia. 

En caso de virtualización parcial o total de la docencia se proporcionaran recursos complementarios.

Visitas virtuales

Se realizarán prácticas online mediante el uso de visitas virtuales a las instituciones museísticas que tengan este tipo de recurso en su oferta pública en relación a sus colecciones, a la exposición permanente y exposiciones temporales, como por ejemplo el MAN.

También se prevé visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan también de este recurso para su visita pública.

Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado

Audiovisuales

Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc.

Selección de recursos de consulta libre online

Se colgarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos divulgativos, etc. que se consideren de interés para la materia.

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es