Universidad de Jaén

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Guía docente 2024-25 - 12813001 - Arqueología de género en la cultura ibera



TITULACIÓN: Grado en Arqueología
CENTRO: FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN
CURSO: 2024-25
ASIGNATURA: Arqueología de género en la cultura ibera
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Arqueología de género en la cultura ibera
CÓDIGO: 12813001 CURSO ACADÉMICO: 2024-25
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 6.0 CURSO: 3 CUATRIMESTRE: PC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: RÍSQUEZ CUENCA, CARMEN
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 695 - PREHISTORIA
N. DESPACHO: C6 - 121 E-MAIL: crisquez@ujaen.es TLF: 953212577
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49923
URL WEB: www.ujaen.es/centros/caai
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3888-2972
NOMBRE: SEDEÑO RÁEZ, MARÍA
IMPARTE: Prácticas
DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO
ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA
N. DESPACHO: C6 - C6-123 E-MAIL: msedeno@ujaen.es TLF: 953213506
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/242658
URL WEB: https://caai.ujaen.es/
ORCID: -
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura optativa de la Materia "Técnicas de documentación y análisis en arquitectura", que tiene carácter obligatoria dentro de la Mención en  "Arqueología Íbera" o carácter optativa dentro de la mención en  "Arqueología de la Arquitectura", ambas ofertadas por la Universidad de Jaén dentro del Grado en Arqueología.

Esta materia cubre un importante abanico de conocimientos sobre un material con el que tendrán contacto los estudiantes que pretendan desarrollar la Arqueología como profesión. A partir de ahí se desarrollan las aproximaciones metodológicas a aspectos específicos como la Arqueología de género, las fuentes latinas, antiguas o medievales, o los principales parámetros que definen la civilización egipcia.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

-

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Código Denominación de la competencia
CB2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
CB3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía
CE10 Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas
CE13 Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación
CE2 Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines
CE3 Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología.
CE4 Que los estudiantes aprendan a manejar críticamente los métodos y técnicas para recuperar el registro arqueológico e identificar, analizar e interpretar datos arqueológicos
CE5 Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado
CE6 Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal
CE7 Que los estudiantes analicen con conocimiento y sentido crítico las implicaciones éticas y legales del trabajo arqueológico.
CE8 Que los estudiantes conozcan las técnicas arqueológicas, así como los sistemas de evaluación de los yacimientos y las propuestas de integración o conservación.
CE9 Que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las nuevas tecnologías como medio para el estudio y la difusión del conocimiento arqueológico
CG1 Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente
CG3 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica.
CG4 Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado
CG5 Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas
CG6 Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales
CT3 Que los estudiantes desarrollen una actitud positiva y responsable respecto a los controles de calidad de los resultados del trabajo arqueológico y de su presentación, y adquieran capacidad de organización y planificación de los distintos tipos de trabajo propios de la ciencia arqueológica.
CT4 Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico.
CT5 Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas.
CT6 Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica.
CT7 Que los estudiantes adquieran las habilidades y conocimientos de instrumentos informáticos y matemáticos aplicables a la Arqueología para usarlos eficientemente en la investigación y la comunicación
CT8 Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado R64 Experimentación con diversos sistemas de registro arqueológico
Resultado R65 Ser capaz de elegir un modelo adecuado a los objetivos
Resultado R66 Desarrollo de género y su expresión en las comunidades humanas
Resultado R67 Leer e interpretar adecuadamente las fuentes.
5. CONTENIDOS

Discusión sobre las estrategias de recuperación e interpretación del registro arqueológico en sus diferentes vertientes. Introducción a aplicaciones específicas para el estudio de diferentes fenomenologías arqueológicas como la diferenciación sexual, su justificación en el pasado y en el presente y su uso político-ideológico en el mundo actual. 

BLOQUE I. FEMINISMO Y ARQUEOLOGÍA. CONCEPTOS, BASES TEÓRICAS Y METODOLÓGICAS 

TEMA 1. NOCIONES Y CONCEPTOS. DEFINICIONES Y APROXIMACIÓN HISTORIOGRÁFICA

TEMA 2. LA INVESTIGACIÓN FEMINISTA Y SU INFLUENCIA EN LA ARQUEOLOGÍA. LA ARQUEOLOGÍA DE GÉNERO

TEMA 3. LA APLICACIÓN DE LAS PROPUESTAS DE LA ARQUEOLOGÍA DE GÉNERO A LA PREHISTORIA Y PROTOHISTORIA DE EUROPA. EL CASO DE ESPAÑA

BLOQUE II. RELACIONES DE GÉNERO Y EDAD EN LAS PRÁCTICAS SOCIALES. PRINCIPALES APORTACIONES METODOLÓGICAS.

TEMA 4. MUJERES Y ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO

TEMA 5. LA PARTICIPACIPACIÓN DE LAS MUJERES EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS

TEMA 6. LOS CICLOS DE VIDA. LA INFANCIA. NUEVAS LECTURAS A PARTIR DE LA ARQUEOLOGIA DE GÉNERO

TEMA 7. ARQUEOLOGÍA DEL CUERPO. LA CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES

TEMA 8. MUJERES Y FAMILIA. LAS DINÁMICAS SOCIALES A TRAVÉS DE LAS PRÁCTICAS RELIGIOSAS Y FUNERARIAS

BLOQUE III. DE LA INVESTIGACIÓN A LA DIFUSIÓN. CONSTRUYENDO NUEVOS DISCURSOS EN EL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO.

TEMA 9. LOS MUSEOS ARQUEOLÓGICOS COMO VEHÍCULOS DE MEDIACIÓN

TEMA 10. NUEVAS MIRADAS AL PATRIMONIO ARQUEOLÓGICO DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO.

SEMINARIOS:

  • PROPUESTAS TEÓRICAS DESDE LA ARQUEOLOGÍA DE GÉNERO 
  • BIOARQUEOLOGÍA Y GÉNERO

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
A01 - Clases expositivas en gran grupo
  • M02 - Lecciones magistrales
  • M15 - Visitas y salidas
  • M17 - Trabajo en gran grupo
  • M22 - Seminarios
  • M23 - Ejemplificaciones teórico-prácticas de los contenidos y aproximaciones didácticas
30.0 45.0 75.0 3.0
  • CE2
  • CE3
  • CE6
  • CE8
  • CG1
  • CG3
  • CG4
  • CG5
  • CG6
A02 - Clases en grupos de prácticas
  • M04 - Prácticas
  • M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones.
  • M104 - Tutorías colectivas/individuales: supervisión de trabajos dirigidos
  • M105 - Tutorías colectivas/individuales: comentarios de trabajos individuales
  • MA02 - Actividades prácticas, seminarios, debates, laboratorios, resolución ejercicios, exposiciones, etc.
25.0 37.5 62.5 2.5
  • CE10
  • CE13
  • CE4
  • CE5
  • CE7
  • CE9
  • CT3
  • CT4
  • CT5
  • CT6
  • CT7
  • CT8
A16 - Trabajo no presencial del estudiante 0.0 12.5 12.5 0.5
  • CB2
  • CB3
  • CB5
TOTALES: 55.0 95.0 150.0 6.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:
  • Las exposiciones en clase por parte del profesorado serán: 1) Clases magistrales, en ellas se presentaran los conceptos teóricos fundamentales y se desarrollaran los contenidos propuestos. Se procurará transmitirlos motivando al alumnado a la reflexión, tratando de formarle una mentalidad crítica. 2) Seminarios en los que se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia, procurando que sean participativos y que motiven al alumnado a la reflexión y al debate.
  • Clases prácticas.Individuales o en grupos. Lecturas de textos y salidas de campo, con el fin de desarrollar la capacidad de contextualizar los conocimientos adquiridos.
  • Se planteará la presentación de trabajos, preferentemente en grupo, que desarrollen algunos de los contenidos teóricos incluidos en el programa. 
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. Observación y notas del profesor 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Evaluación de los resultados de aprendizaje Prueba escrita 40.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Adquisición de conocimientos teórico-prácticos Trabajos individuales/grupales 20.0%
Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC Evaluación de las prácticas Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes 30.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

La asistencia a las prácticas y seminarios son de carácter obligatorio.

Es obligatorio realizar las prácticas y trabajos para poder presentarse al examen teórico.Las notas de la parte de prácticas y trabajos se computarán una vez aprobado el examen

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Prehistorias de mujeres. Descubre lo que nunca te han contado de nosotras. Edición: -. Autor: Margarita Sánchez Romero. Editorial: Destino  (C. Biblioteca)
  • La arqueología funeraria desde una perspectiva de género. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Madrid, D.L. 2012  (C. Biblioteca)
  • Arqueología del género en la cultura íbera: una lectura desde la muerte. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia. Editorial: [S.l. : s.n], 2008  (C. Biblioteca)
  • Arqueología del género: 1er Encuentro Internacional en la UAM. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Autónoma de Madrid, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Arqueología y género. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada: Universidad de Granada, 2005  (C. Biblioteca)
  • Espacios de género en arqueología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Teruel : Seminario de Arqueología y Etnología Turolense , 2000  (C. Biblioteca)
  • Historical and Archaeological Perspectives on Gender Transformations [Recurso electrónico] : From Pr. Edición: -. Autor: Spencer-Wood, Suzanne M. Editorial: New York, NY : Springer New York : Imprint: Springer, 2013  (C. Biblioteca)
  • La cotidianeidad en la Prehistoria: la vida y su sostenimiento. Edición: -. Autor: Sanahuja Yll, Encarna. Editorial: Barcelona : Icaria, 2007  (C. Biblioteca)
  • Cuerpos sexuados, objetos y prehistoria. Edición: -. Autor: Sanahuja Yll, María Encarna. Editorial: Madrid : Cátedra , [2002]  (C. Biblioteca)
  • Historia de la arqueología en España : estudios. Edición: -. Autor: Díaz-Andreu, Margarita. Editorial: Madrid : Ediciones Clásicas, 2002  (C. Biblioteca)
  • La mujer en 'el origen del hombre' Mª Ángeles Querol ; Consuelo Triviño. Edición: -. Autor: Querol, María Ángeles. Editorial: Barcelona: Bellaterra, D.L. 2004  (C. Biblioteca)
  • Mujeres y arqueología: nuevas aportaciones desde el materialismo histórico: homenaje al profesor Man. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Junta de Andalucía. Consejeria de Innovación, Ciencia y Empresa, 2008.  (C. Biblioteca)
  • Gender and archaeology. Edición: -. Autor: Gilchrist, Roberta. Editorial: London ; New York: Routledge, 1999  (C. Biblioteca)
  • La Dama de Baza, un viaje femenino al más allá: actas del Encuentro Internacional, Museo Arqueológic. Edición: -. Autor: Encuentro Internacional La dama de Baza, un viaje femenino al más allá ( 2007. Madrid). Editorial: Madrid : Ministerio de Cultura, Subdirección General de Publicaciones, Información y Documentación, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Las mujeres en la Prehistoria: guía didáctica. Edición: -. Autor: -. Editorial: València : Museu de Prehistòria de València, [2006]  (C. Biblioteca)
  • El segundo sexo. Edición: 6ª ed. Autor: Beauvoir, Simone de, 1908-1986. Editorial: Madrid: Cátedra, 2002-  (C. Biblioteca)
  • El feminismo en España : la lenta conquista de un derecho. Edición: -. Autor: Caballé, Anna. Editorial: Madrid : Cátedra, 2013  (C. Biblioteca)
  • Joan Scott y las políticas de la historia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Icaria, [2006]  (C. Biblioteca)
  • Arqueología y teoría feminista: estudios sobre mujeres y cultura material en arqueología. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Icaria, D.L. 1999  (C. Biblioteca)
  • Las mujeres en la historia : itinerarios por la provincia de Granada. Edición: -. Autor: -. Editorial: Granada : Universidad de Granada, 2012  (C. Biblioteca)
  • Historia de las mujeres en España y América Latina. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Cátedra , 2005-2008  (C. Biblioteca)
  • Morir en femenino: mujeres, ideologia y prácticas funerarias desde la prehistoria hasta la edad medi. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona: Universidad de Barcelona, D. L. 2003  (C. Biblioteca)
  • Maintenance activities, technological knowledge and consumption patterns: a view of northeast Iberi. Edición: -. Autor: Colomer i Solsona, Laia. Editorial: [S.l.: s.n], [1998]  (C. Biblioteca)
  • Dones i activitats de manteniment en temps de canvi. Edición: Paloma González Marcén, Sandra Montón Subias y Marina Picazo Gurina. Autor: -. Editorial: Treballs d'arqueologia 11  (C. Biblioteca)
  • Alguien se acordará de nosotras.Mujeres en la ciudad griega antigua. Edición: -. Autor: Marina Picazo Gurina. Editorial: Bellaterra Arqueología  (C. Biblioteca)
  • Imagenes de mujeres de la Prehistoria. Edición: -. Autor: -. Editorial: Universidad de Granada  (C. Biblioteca)
  • Revista Atlántica-Mediterránea de Prehsitoria y Arqueología Social Vol 13. Edición: -. Autor: -. Editorial: Universidad de Cádiz  (C. Biblioteca)
  • La mujer de los origenes. Imágenes de la mujer en la prehistoria occidental. Edición: -. Autor: Claudine Cohen. Editorial: Cátedra Feminismos  (C. Biblioteca)
  • La creación del patriarcado. Edición: -. Autor: Lerner, Gerda. Editorial: Barcelona: Critica, D.L. 1990  (C. Biblioteca)
  • Arqueologia de las mujeres y de las relaciones de Género. Edición: Monografico. Autor: -. Editorial: Complutum 18  (C. Biblioteca)
  • Women in Antiquity : real women across the ancient world. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; New York : Routledge, Taylor & Francis Group, 2016  (C. Biblioteca)
  • Bronces ib?ricos : una historia por contar : libro homenaje al prof. G?rald Nicolini. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Universidad Aut?noma de Madrid ; Ja?n : Editorial Universidad de Ja?n [etc.], 2018  (C. Biblioteca)
  • Arqueología del género en la cultura íbera: una lectura desde la muerte. Edición: -. Autor: García Luque, Antonia. Editorial: [S.l. : s.n], 2008  (C. Biblioteca)
  • trabajos de las mujeres en el mundo antiguo : cuidado y mantenimiento de la vida Ana Delgado Hervás y Marina Picazo Gurina (editoras). Edición: -. Autor: Delgado, Ana Delgado Hervás, ed. lit. Editorial: Institut Catalá d'Arqueologia Clàssica  (C. Biblioteca)
  • Espacios de género en arqueología . Edición: -. Autor: González Marcén, Paloma, coord.. Editorial: Seminario de Arqueología y Etnología Turolense  (C. Biblioteca)
  • Comunicando el pasado en imágenes. Herramientas para la creación y análisis con perspectiva de género. Edición: -. Autor: -. Editorial: Gobierno de Navarra.
    • Observaciones: Esta online
     (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Mujeres y hombres en espacios domésticos: trabajo y vida social en la prehistoria de Mallorca (c. 70. Edición: -. Autor: Castro Martínez, Pedro V.. Editorial: Oxford: Archaeopress, cop. 2003  (C. Biblioteca)
  • La representación del cuerpo femenino: mujeres y arte rupestre levantino del arco mediterráneo de la. Edición: -. Autor: Escoriza Mateu, Trinidad. Editorial: Oxford: Archeopress, 2002  (C. Biblioteca)
  • Situating gender in European archaelogies . Edición: -. Autor: -. Editorial: Budapest : Archaeolingua Alapítvány, 2010.  (C. Biblioteca)
  • Gender and the archaeology of death. Edición: -. Autor: -. Editorial: Walnut Creek: AltaMira Press, cop. 2001  (C. Biblioteca)
  • Handbook of gender in archaeology. Edición: -. Autor: -. Editorial: Lanham (Maryland) : AltaMira Press, cop. 2006  (C. Biblioteca)
  • In pursuit of gender: worldwide archaeological approaches. Edición: -. Autor: -. Editorial: Walnut Creek: AltaMira Press, cop. 2002  (C. Biblioteca)
  • Fundamentos del patriarcado moderno, Jean Jacques Rousseau. Edición: -. Autor: Cobo, Rosa. Editorial: Madrid: Cátedra, D.L. 1995  (C. Biblioteca)
  • La mujer no existe: un simulacro cultural. Edición: -. Autor: Reguant I Fosas, Dolors. Editorial: Bilbao: Maite Canal, 1996  (C. Biblioteca)
  • Nombrar el mundo en femenino: pensamiento de las mujeres y teoría feminista. Edición: 3ª ed. Autor: Rivera Garretas, María Milagros. Editorial: Barcelona: Icaria, 2003  (C. Biblioteca)
  • Adolescencia y cultura en Samoa. Edición: [1ª ed., 2ª reimp.]. Autor: Mead, Margaret. Editorial: Barcelona [etc.]: Paidós, 1995  (C. Biblioteca)
  • Sexo y temperamento en las sociedades primitivas. Edición: 3ª ed. Autor: Mead, Margaret. Editorial: Barcelona: Laia, 1981  (C. Biblioteca)
  • Children, spaces and identity edited by Margarita Sánchez Romero, Eva Alarcón García and Gonzalo Aranda Jiménez.. Edición: -. Autor: Sánchez Romero, Margarita, editor.. Editorial: Oxbow Books  (C. Biblioteca)
  • Memorias de Urkeatin. Nacer, vivir y morir en las sociedades Iberas. Edición: -. Autor: Gonzalez Reyero, Susana; Rueda Galán, Carmen; Herrán Sánchez, Ana;Alba Luzón, Miriam; Sánchez Gómez, María Luisa; Rísquez Cuenca, Carmen . Editorial: (CCHS-IH) Cursos-Material didáctico.
    • Observaciones: Online
     (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA (primer cuatrimestre)
 
Semana A01 - Clases expositivas en gran grupo A02 - Clases en grupos de prácticas A16 - Trabajo no presencial del estudiante Trabajo autónomo Observaciones
Nº 1
9 - 15 sept. 2024
2.01.00.0 0.0  
Nº 2
16 - 22 sept. 2024
2.01.00.0 2.0  
Nº 3
23 - 29 sept. 2024
2.01.00.0 4.0  
Nº 4
30 sept. - 6 oct. 2024
2.01.00.0 4.0  
Nº 5
7 - 13 oct. 2024
2.01.00.0 9.0  
Nº 6
14 - 20 oct. 2024
2.01.00.0 9.0  
Nº 7
21 - 27 oct. 2024
2.03.00.0 9.0  
Nº 8
28 oct. - 3 nov. 2024
2.01.00.0 9.0  
Nº 9
4 - 10 nov. 2024
2.08.00.0 9.0  
Nº 10
11 - 17 nov. 2024
2.00.00.0 9.0  
Nº 11
18 - 24 nov. 2024
2.00.00.0 9.0  
Nº 12
25 nov. - 1 dic. 2024
2.06.00.0 9.0  
Nº 13
2 - 8 dic. 2024
2.00.00.0 9.0  
Nº 14
9 - 15 dic. 2024
2.01.00.0 2.0 Exposición de Trabajos
Nº 15
16 - 22 dic. 2024
2.00.00.0 2.0 Exposición de trabajos
Total Horas 30.0 25.0 0.0 95.0  
10. OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE
Educación de calidad
Igualdad de género
Reducción de las desigualdades
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

ODS 4. Partiendo de que la educación ayuda a mejorar la vida y el desarrollo sostenible, con una educación de calidad lo que buscamos es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, además de promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda.

ODS 5. Con este Objetivo se busca nos solo lograr la igualdad entre los géneros, sino también empoderar a todas las mujeres, a nuestras jóvenes estudiantes. La igualdad de género es un derecho humano fundamental.

ODS 10. Reducción de las desigualdades. Reducir las desigualdades exige cambios transformadores, también en la educación, en este caso fomentando los valores de la igualdad en nuestras clases.

En esta asignatura se busca atender a esos objetivos ODS seleccionados.

La introducción de métodos docentes participativos, con debates en el aula, no solo en las clases sino también en los trabajos que se deberán realizar, incentivando la cooperación favorecen esa educación inclusiva. En la evaluación se observarán igualmente que se contemplen esas inquietudes en relación con los ODS seleccionados.

Partimos de que la no incorporación de la perspectiva de género en el estudio de las sociedades del pasado ha supuesto una mirada sesgada del mismo, y entre las consecuencias de esto, está el que no se haya destacado a quienes no se ajustaban a los modelos normativos, entre ellas las mujeres, ni se hayan tenido en cuenta en la investigación los ámbitos vinculados a otras muchas facetas de la realidad social del pasado como aquellos relacionados con la cotidianeidad, los relacionados con el cuerpo, con la mediación, entre otros. Esto ha conducido a un relato del pasado incompleto. Esta asignatura busca impulsar una enseñanza más inclusiva e igualitaria de la Historia. Se busca ofrecer una formación y albergar una reflexión más específica desde la valoración de la contribución de mujeres y hombres a la construcción histórica de las sociedades del pasado. Orientar el trabajo del alumnado hacia una óptica de análisis y de interpretación no androcéntrica de las sociedades que se analizan. Se busca igualmente hacer visible la participación de las mujeres en las diferentes esferas, sociales y económicas.

 

11. ESCENARIO MIXTO

 En este escenario multimodal, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

Actividades Formativas

Actividades

Formativas

Formato

(presencial/online)

Metodología docente Descripción

30 sesiones de teoría

Presencial al 50%

 

Clases expositivas, de una hora de duración, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica del alumnado.

25 sesiones de prácticas

Presencial al 100% o al 50%

 

 

Lecturas y comentarios de artículos científicos **

Seminarios (se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia, procurando que sean participativos y que motiven a la reflexión y al debate.**

** Estas actividades conllevan presentación de trabajo individual o en grupo

 

 

Salida de Campo: visitas presenciales  a Museos y espacios arqueológicos de época ibérica. (Visita conjunta con otras asignaturas de la Mención de Arqueología Ibérica).***

*** Siempre y cuando se garantice la seguridad tanto para el alumnado como el profesorado.

 

 

Sesiones de tutorías colectivas

Presencial al 50% + online

 

Algunas tutorías se realizarán de forma presencial si es posible y otras online

  Evaluación

El sistema de Evaluación será el mismo tanto para la Convocatoria Ordinaria como para la Convocatoria Extraordinaria

 

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Asistencia y Participación en actividades presenciales y/o virtuales

Presencial/online

Se evaluarán la intervención activa en las clases

10%

Trabajos desarrollados durante las sesiones prácticas y seminarios

Presencial/online

Se evaluarán Trabajos individuales o  grupales

20%

Trabajo y exposición. Se tratara una temática relacionada con la asignatura

Presencial/online

Se evaluará el Trabajo en grupo y su exposición

30%

Prueba escrita.

Presencial

Dominio de los conceptos teóricos y prácticos de la materia

 

40%

 

Sistema de evaluación detallada

La asistencia a las prácticas y seminarios, así como los trabajos a realizar, serán de carácter obligatorio.

Se realizarán trabajos en grupo de las lecturas y las prácticas realizadas, así como trabajo individual relacionado con los Seminarios.

Se llevará a cabo un trabajo en grupo sobre un Tema relacionado con la asignatura, que se expondrá públicamente.

Se llevará a cabo un examen (prueba escrita) para comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico como con el práctico. El alumnado deberá superar este  examen para poder incluir la valoración de los trabajos, así como todas las valoraciones derivadas de la observación del profesorado.

Cuando no se hayan entregado las prácticas o los distintos trabajos en el primer cuatrimestre, la fecha para entregarlos será el 15 de mayo.

Recursos

Para la docencia on-line se utilizarán las plataformas digitales convencionales y disponibles en la UJA (Docencia Virtual, Google Meet, correo electrónico). El alumnado deberá disponer de acceso a internet y de los equipos necesarios para el seguimiento de la docencia.

Se proporcionarán recursos complementarios:

  • Recursos bibliográficos on-line y de la biblioteca de la UJA (en Bibliografía de la Guía).
  • Se colgarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos y documentos que se consideren de interés para la materia.
  • Se propondrán Documentales y Recursos virtuales de instituciones que presentan estos recursos en su oferta pública.

 

12. ESCENARIO NO PRESENCIAL

 

En este escenario no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.

Actividades Formativas

Actividades

Formativas

Formato

(online)

Metodología docente Descripción

30 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa

online

 

Desarrollo de 30 sesiones Clases expositivas en grupo, con participación activa del alumnado, a través de Google Meet en el horario habitual.

 

25 sesiones de prácticas

online

 

Lecturas y comentarios de artículos de contenido científico, que previamente se han colgado en la plataforma del campus virtual.  **

Seminarios en los que se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia, procurando que sean participativos y que motiven al alumnado a la reflexión y al debate.**

Se llevarán a través de Google Meet en el horario fijado para las prácticas y seminarios. 

** Estas actividades conllevan presentación de trabajo individual o en grupo

Visita a la Exposición Mujeres en la Prehistoria en su formato online

Visitas Virtuales guiadas por el profesorado a sitios arqueológicos o Museos de Arqueología (por determinar) que permiten realizar visitas virtuales. Se llevará a través de Google Meet en el horario fijado para la práctica.

Esta práctica se realizará conjuntamente con las asignaturas de la Mención de Arqueología Ibérica

 

Sesiones de tutorías colectivas e individuales

 online

 

Las  tutorías, tanto individuales como grupales, se realizarán en formato online de forma síncrona en el horario previsto, o asíncrona garantizando así la atención al alumnado y el seguimiento de su actividad académica.

 

  Evaluación

El sistema de Evaluación será el mismo tanto para la Convocatoria Ordinaria como para la Convocatoria Extraordinaria

Prueba de evaluación

Formato

Descripción

Porcentaje

Asistencia y Participación en actividades presenciales y/o virtuales

online

Se evaluarán la intervención activa en las clases

10%

Trabajos desarrollados durante las sesiones prácticas y seminarios

online

Se evaluarán Trabajos individuales o  grupales

20%

Trabajo y exposición. Se tratara una temática relacionada con la asignatura

online

Se evaluará el Trabajo en grupo y su exposición

30%

Prueba escrita.

online

Dominio de los conceptos teóricos y prácticos de la materia

 

40%


Sistema de evaluación detallada
 

La asistencia a las prácticas y seminarios, así como los trabajos a realizar, serán de carácter obligatorio.

Se realizarán trabajos en grupo de las lecturas y las prácticas realizadas, así como trabajo individual relacionado con los Seminarios.

Se llevará a cabo un trabajo en grupo sobre un Tema relacionado con la asignatura, que se expondrá públicamente.

Se llevará a cabo un examen (prueba escrita) para comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico como con el práctico. El alumnado deberá superar este examen para poder incluir la valoración de los trabajos, así como todas las valoraciones derivadas de la observación del profesorado.

Cuando no se hayan entregado las prácticas o los distintos trabajos en el primer cuatrimestre, la fecha para entregarlos será el 15 de mayo.

  Recursos

Para la docencia y la evaluación on-line se utilizarán las plataformas digitales convencionales y disponibles en la UJA (Docencia Virtual, Google Meet, correo electrónico). El alumnado deberá disponer de acceso a internet y de los equipos necesarios para el seguimiento de la docencia, la realización de las prácticas, el seguimiento de los Seminarios y la prueba escrita.

Se proporcionarán recursos complementarios:

  • Recursos bibliográficos on-line y de la biblioteca de la UJA (en Bibliografía de la Guía).
  • Se colgarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos y documentos que se consideren de interés para la materia.
  • Se realizarán Seminarios online en los que se ampliará y profundizará en algunos aspectos concretos relacionados con la materia, de los que se proporcionará información complementaria.
  • Se realizarán prácticas online mediante el uso de visitas virtuales a las instituciones museísticas que tengan ente tipo de recurso en su oferta pública en relación a sus colecciones, a la exposición permanente y exposiciones temporales. También se prevé visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan de este recurso para su visita pública. Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado.
  • Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc. Se realizarán de forma síncrona y asíncrona.

 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es