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Guía docente 2024-25 - 12812004 - Arqueología de Grecia y Roma
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Arqueología de Grecia y Roma |
| NOMBRE: Arqueología de Grecia y Roma | |||||
| CÓDIGO: 12812004 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: GUTIÉRREZ SOLER, LUIS MARÍA | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 033 - ARQUEOLOGÍA | ||
| N. DESPACHO: C6 - 125 | E-MAIL: lmsoler@ujaen.es | TLF: 953213503 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/54250 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pathis/contactos/gutierrez-soler-luis | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1630-0468 | ||
Asignatura obligatoria de la Materia "Arqueología histórica" que se inscribe dentro del Módulo "Arqueología General II", formando parte del recorrido temporal de los estudios de arqueología.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo lo ha de notificar personalmente a la Unidad de Atención a Estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo del Vicerrectorado de Estudiantes y Emprendimiento para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
| CE13 | Que el estudiante sea capaz de presentar y exponer oralmente y por escrito proyectos de investigación, gestión y difusión en todos los campos relacionados con la Arqueología, utilizando un vocabulario específico tanto técnico como de interpretación |
| CE3 | Que los estudiantes aprendan las características formales y funcionales de la Cultura Material y sus cambios a lo largo del proceso histórico y en el marco de las distintas culturas, analizando los distintos enfoques y metodologías que permiten la compresión de los procesos históricos a través de la arqueología. |
| CE5 | Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado |
| CE6 | Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal |
| CG1 | Que los estudiantes reciban una formación general e integrada sobre el concepto y los distintos campos temáticos implicados en la Arqueología, entendiendo ésta como una ciencia multidisciplinar que permite al alumnado responder de forma positiva a las demandas sociales de conocimiento, conservación, gestión y difusión del territorio y del patrimonio histórico-arqueológico en él existente |
| CG2 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos |
| CG3 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. |
| CG4 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los métodos, técnicas e instrumentos de análisis principales de la Arqueología, lo que entraña, por un lado, la capacidad de examinar críticamente cualquier clase de registro arqueológico y, por otro, la habilidad de manejar los medios de búsqueda, identificación, selección y recogida de información, incluidos los recursos informáticos, y de emplearlos para el estudio e investigación del pasado |
| CG6 | Que los estudiantes al término de los estudios de grado en Arqueología hayan alcanzado un conocimiento básico de los conceptos, categorías, teorías y temas más relevantes de las diferentes ramas de la investigación arqueológica, así como la conciencia de que los intereses y problemas del registro arqueológico son susceptibles de cambiar con el paso del tiempo, conforme a los diversos contextos políticos, culturales y sociales |
| CT1 | Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. |
| CT2 | Que los estudiantes adquieran capacidad para participar, a partir del conocimiento especializado, en el contexto interdisciplinar propio de la Arqueología. |
| CT4 | Que los estudiantes desarrollen la capacidad de análisis y síntesis de temas arqueológicos, desarrollando razonamiento crítico y autocrítico. |
| CT6 | Que los estudiantes sean capaces de gestionar la información: recopilación sistemática, organización, selección y presentación de toda clase de información arqueológica. |
| CT8 | Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R30 | Conocimiento de los sistemas de producción en los periodos históricos. |
| Resultado R31 | Reconocimiento de la variabilidad espacial de la cultura material en cada uno de los periodos históricos considerados. |
| Resultado R32 | Conocimiento del desarrollo de la ciudad. |
| Resultado R33 | Reconocimiento de los patrones de asentamiento y las formas de explotación económica y simbólica del territorio. |
| Resultado R34 | Significado de la religiosidad y su base social; el ámbito de lo sagrado y su expresión material. |
| Resultado R35 | Capacidad para analizar los ámbitos rurales por oposición o como complementación de los espacios urbanos. |
Dar a conocer los principios y particularidades de la investigación arqueológica en estas etapas históricas. Control y conocimiento sobre metodologías específicas para el análisis de los periodos históricos a partir fundamentalmente de los restos arqueológicos. Comprensión de la organización del territorio desde la Antigüedad hasta el fin de la Edad Media: comunicaciones terrestres y marítimas, el comercio y la defensa; el origen del urbanismo, la ciudad clásica, medieval islámica y cristiana y la ciudad moderna; espacios productivos, residenciales, de culto y funerarios. Analizar las transformaciones técnicas en esos periodos históricos y su representación en la cultura material mueble. Estudiar el uso del ritual en la justificación del orden social y la plasmación de la Ideología en diferentes representaciones en cada uno de los periodos considerados.
Tema 1. Arqueología del Egeo entre el III y el II milenio a.C.: Creta y Micenas.
Tema 2. Orígenes de la polis griega. Movimientos migratorios y expansión comercial compartida en el Mediterráneo en el I milenio a.C.
Tema 3. Consolidación del modelo de estructura política y social en la polis griega. Planificación urbana, arquitectura, ingeniería y obra pública.
Tema 4. El helenismo como desarrollo tardío de la polis griega.
Tema 5. Ideología y culto. Creencias, ritual y paisaje funerario.
Tema 6. Cultura material: producciones industriales y manifestaciones artísticas.
Tema 7. Orígenes y desarrollo de la ciudad de Roma. Análisis del proceso histórico y sus precedentes en la cultura etrusca y lacial.
Tema 8. La ciudad como organismo jurídico asociado a la conquista. Planificación urbana, arquitectura, ingeniería y obras públicas.
Tema 9. Procesos de reparto, división y asignación de tierras. Estudio de la estructura de la propiedad rural.
Tema 10. Análisis económico y redes de comercio. Estructura social, medios y relaciones de producción.
Tema 11. Ideología y culto. Creencias, ritual y paisaje funerario.
Tema 12. Cultura material: producciones industriales y manifestaciones artísticas.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Las clases en grupo se desarrollarán como un debate crítico propiciado por el profesorado a partir de los materiales de los que dispondrá el alumnado por anticipado, estimulando la reflexión colectiva sobre los contenidos metodológicos e históricos específicos que trata cada uno de los temas.
También se llevarán a cabo salidas para la vistita de áreas arqueológicas y/o museos. El objetivo de esta actividad guiada será entrar en contacto con la realidad arqueológica griega y romana disponible en nuestro entorno y contextualizar los conocimientos adquiridos en el aula y su implementación en la actividad profesional y de investigación característica de la arqueología. Además de la asistencia, se pedirá un ejercicio individual escrito para valorar la práctica. La realización de este trabajo requerirá de la consulta de referencias bibliográficas e intentará construir argumentos históricos significativos sobre los restos visitados.
Finalmente, se planteará la presentación de trabajos colectivos (grupos compuestos por dos estudiantes) que desarrollen contenidos específicos que formen parte de alguno de los temas del programa. Sobre estos trabajos se hará un seguimiento tutorizado desde el inicio del curso; la participación en este proceso de guía y debate interno propuesto desde la tutorización será básico e irrenunciable.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de los resultados de aprendizaje | Prueba escrita | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Adquisición de conocimientos teórico-prácticos | Trabajos individuales/grupales | 20.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Evaluación de las prácticas | Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes | 20.0% |
El examen constará, al menos, de un tema de desarrollo y varias imágenes seleccionadas entre los materiales disponibles en la plataforma de docencia virtual (Platea), tanto para el bloque de contenidos sobre arqueología de Grecia como para el bloque de contenidos sobre arqueología de Roma. Se valorará, especialmente, la capacidad crítica del alumnado para establecer relaciones contextuales complejas sobre el proceso histórico y también la madurez para saber expresarse con una terminología especializada. Será imprescindible aprobar el examen para contabilizar el resto de puntuaciones ponderadas de la evaluación continua y superar con éxito la asignatura. En las notas provisionales que el alumnado podrá consultar a través de la aplicación de la UJA se mostrará la puntuación final obtenida en el caso de aprobar la prueba escrita; en caso contrario, la nota provisional reflejará, exclusivamente, la nota del examen.
Los trabajos en grupo serán tutorizados por parte del profesor de la asignatura desde el principio del curso. Se tendrá en cuenta, sobre todo, acudir a las tutorías regularmente y seguir de forma puntual las orientaciones del tutor. Las presentaciones en el aula serán valoradas a partir de criterios, tanto de fondo (contenidos), como de forma (capacidad de comunicación y exposición pública), tomando en consideración la argumentación y la calidad en el tratamiento de la documentación, las referencias bibliográficas consultadas, la corrección gramatical, la claridad y precisión en la expresión oral, el orden, la coherencia y la estructura de los contenidos y argumentos y la capacidad crítica y reflexiva de las conclusiones expuestas, además de la precisión a la hora de diferenciar los contenidos correspondientes a los distintos autores consultados en la bibliografía. Antes de realizar la presentación en el aula, los miembros de cada grupo deberán enviar los trabajos (por anticipado), en formato Powerpoint o similar.
El control de asistencia se realizará mediante una hoja de firma, disponible de forma aleatoria o sistemática. El profesor también tendrá en cuenta la participación en los debates abiertos en el aula, en los trabajos colectivos y el interés en las visitas realizadas fuera del centro, valorando la implicación del alumnado en el proceso de aprendizaje.
Después de cada una de las actividades prácticas realizadas fuera del aula (visitas a sitios arqueológicos y/o museos) el alumnado deberá entregar un trabajo escrito que responda a las cuestiones concretas propuestas por el profesor, ciñéndose a los límites fijados en el guión, que requerirán de una ampliación de información suplementaria (bibliografía) para completar los aspectos tratados durante la salida.
- Historia de la cultura material del mundo clásico. Edición: -. Autor: ZARZALEJOS PRIETO, Mar Autor. Editorial: ES UNED 2015 (C. Biblioteca)
- Cerámica romana : tipología y clasificación. Edición: -. Autor: Beltrán Lloris, Miguel. Editorial: [Zaragoza]: Libros Pórtico, D.L. 1978 (C. Biblioteca)
- La decoración arquitectónica en las ciudades romanas de occidente: actas del Congreso Internacional celebrado en Cartagena entre los días 8 y 10 de octubre de 2003. Edición: -. Autor: -. Editorial: Murcia: Universidad de Murcia, 2004 (C. Biblioteca)
- Moluscos y púrpura en contextos arqueológicos atlántico-mediterráneos : nuevos datos y reflexiones en clave de proceso histórico : Actas de la III reunión científica de arqueomalacología de la Península Ibérica . Edición: -. Autor: -. Editorial: Cádiz : Universidad de Cádiz, 2014 (C. Biblioteca)
- Cerámicas hispanorromanas II : producciones regionales. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cádiz : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, D. L. 2012 (C. Biblioteca)
- Cerámicas hispanorromanas: un estado de la cuestión. Edición: -. Autor: -. Editorial: Cádiz : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz, 2008. (C. Biblioteca)
- Aurgi (Jaén): el municipio romano. Edición: -. Autor: Serrano Peña, José Luis. Editorial: [Jaén]: [Universidad de Jaén], [2004] (C. Biblioteca)
- Instalaciones hidráulicas en la Zona Arqueológica de Marroquíes Bajos (Jaén): el regadío romano . Edición: -. Autor: Barba Colmenero, Vicente. Editorial: [Jaén] : Universidad de Jaén, [2007] (C. Biblioteca)
- Jornadas sobre teatros romanos en Hispania : Córdoba 2002 . Edición: -. Autor: -. Editorial: Córdoba : [Universidad de Córdoba], D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- La casa dei Greci. Edición: -. Autor: Pesando, Fabrizio. Editorial: Milano: Longanesi & C, cop. 1989 (C. Biblioteca)
- The complete archaeology of Greece : from hunter-gatherers to the 20th century AD . Edición: -. Autor: Bintliff, J. L. ( John L.). Editorial: Chichester, West Sussex ; Malden, MA : Wiley-Blackwell, 2012 (C. Biblioteca)
- Storia dell'urbanistica: il mondo romano. Edición: Nuova ed. riv. e aggiornata. Autor: Gros, Pierre. Editorial: Roma ; Bari : Laterza , 2007 (C. Biblioteca)
- Historia de los etruscos. Edición: -. Autor: Torelli, Mario. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Limes XX : [estudios sobre la frontera romana = roman frontier studies] . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Instituto Histórico Hoffmeyer : Polifemo, 2009. (C. Biblioteca)
- Les mines de la péninsule ibérique dans l'Antiquité romaine. Edición: -. Autor: Domergue, Claude. Editorial: Roma: École française de Rome, 1990 (C. Biblioteca)
- Estructura social y territorio: el impacto romano en la cuenca noroccidental del Duero. Edición: -. Autor: Orejas Saco Del Valle, Almudena. Editorial: Madrid: Centro de Estudios Históricos, Departamento de Historia Antigua y Arqueología, 1996 (C. Biblioteca)
- Pergamon and the Hellenistic kingdoms of the ancient world. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Metropolitan Museum of Art, cop. 2016 (C. Biblioteca)
- El mundo micénico: cinco siglos de la primera civilización europea 1600-1100 a.C. : [Exposición del]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid: Centro Nacional de Exposiciones, D.L. 1991 (C. Biblioteca)
- L' Anello di Minosse: archeologia della regalità nell'Egeo minoico. Edición: -. Autor: Cultraro, Massimo. Editorial: Milano: Longanesi, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Los fenicios : del monte Líbano a las columnas de Hércules. Edición: -. Autor: Prados Martínez, Fernando. Editorial: Madrid : Marcial Pons Historia, 2007 (C. Biblioteca)
- Los fenicios en la Península Ibérica. Edición: -. Autor: -. Editorial: Sabadell (Barcelona): Ausa, 1986 (C. Biblioteca)
- I Greci in occidente. Edición: -. Autor: -. Editorial: Milano: Bompiani, cop. 1996 (C. Biblioteca)
- La construcción romana: materiales y técnicas. Edición: -. Autor: Adam, Jean-Pierre. Editorial: León: Editorial de los Oficios, 1996 (C. Biblioteca)
- Archeologia greca : cultura, società, politica e produzione . Edición: -. Autor: Lippolis, Enzo. Editorial: Milano : Bruno Mondadori, 2011 (C. Biblioteca)
- Architettura greca: storia e monumenti del mondo della "polis" dalle origini al V secolo . Edición: -. Autor: Lippolis, Enzo. Editorial: [Milano] : Bruno Mondadori, 2007. (C. Biblioteca)
- El Egeo : de la Edad del Bronce a la Edad del Hierro . Edición: -. Autor: Dickinson, Oliver. Editorial: Barcelona : Bellaterra, D. L. 2010 (C. Biblioteca)
- Arqueología de Grecia: presente y futuro de una disciplina. Edición: -. Autor: Snodgrass, Anthony M.. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1990 (C. Biblioteca)
- La formación de Grecia : 1200-479 a. C. Edición: -. Autor: Osborne, Robin. Editorial: Barcelona : Crítica, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
- La antigua Grecia: historia de la arqueología helenística. Edición: -. Autor: Étienne, Roland. Editorial: Barcelona: Ediciones B, 1998 (C. Biblioteca)
- El alba de la Magna Grecia: Pitecusa y las primeras colonias griegas de Occidente. Edición: -. Autor: Ridgway, David. Editorial: Barcelona: Crítica, D.L. 1997 (C. Biblioteca)
- Espacio y usos funerarios en el Occidente romano: actas del Congreso Internacional celebrado en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba, (5-9 junio, 2001). Edición: -. Autor: -. Editorial: Córdoba: Seminario de Arqueología, Universidad de Córdoba, 2002 (C. Biblioteca)
- Artifex : enginyeria romana a Hispània : [catálogo de exposición] : Museu d'Arqueologia de Cataluny. Edición: -. Autor: -. Editorial: Barcelona : Museu d'Arqueologia de Catalunya, D.L. 2006 (C. Biblioteca)
- Fora Hispaniae: paisaje urbano, arquitectura, programas decorativos y culto imperial en los foros de las ciudades hispanorromanas . Edición: -. Autor: -. Editorial: [Murcia] : Museo Arqueológico de Murcia, 2009. (C. Biblioteca)
- La villa romana de El Ruedo (Almedinilla, Córdoba): decoración escultórica e interpretación. Edición: -. Autor: Vaquerizo Gil, Desiderio. Editorial: [Córdoba]: Diputación Provincial de Córdoba, 1997 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 3 - 9 feb. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 3 10 - 16 feb. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 4 17 - 23 feb. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 5 24 feb. - 2 mar. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 6 3 - 9 mar. 2025 |
2.0 | 6.5 | 6.0 | Tema 5 Visita a un museo y/o sitio arqueológico | |
| Nº 7 10 - 16 mar. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 6 | |
| Nº 8 17 - 23 mar. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 7 | |
| Nº 9 24 - 30 mar. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 8 | |
| Nº 10 31 mar. - 6 abr. 2025 |
2.0 | 6.5 | 6.0 | Tema 9 Visita a un museo y/o sitio arqueológico | |
| Nº 11 7 - 13 abr. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 10 | |
| Período no docente: 14 - 20 abr. 2025 | |||||
| Nº 12 21 - 27 abr. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 11 | |
| Nº 13 28 abr. - 4 may. 2025 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 12 | |
| Nº 14 5 - 11 may. 2025 |
2.0 | 3.0 | 6.0 | Presentación de trabajos tutorizados | |
| Nº 15 12 - 18 may. 2025 |
2.0 | 3.0 | 6.0 | Presentación de trabajos tutorizados | |
| Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 | ||
| Igualdad de género |
| Reducción de las desigualdades |
ODS-05 El análisis del proceso histórico en las formaciones sociales europeas de la Antigüedad puede proporcionar una buena oportunidad para mejorar la igualdad de género, propiciando equipos de trabajo compartidos en el que alumnos y alumnas colaboren con respecto y empatía en la integración de enfoques diferentes para la consecución de objetivos comunes y reflexionen de manera conjunta sobre los roles asignados a hombres y mujeres tanto en el pasado como en el presente y la deriva de sus consecuencias políticas, económicas y sociales al objeto de construir una sociedad más justa e igualitaria, creada a partir de las aportaciones valiosas y cooperativas entre personas que se identifican con géneros diversos.
ODS-10 El patrimonio arqueológico puede servir como marco colaborativo de trabajo entre estudiantes de diferentes culturas, condición y clases sociales, buscando puntos de encuentro, facilitando una buena disposición para el entendimiento entre personas con condiciones sociales y económicas diversas y enfoques culturales diferentes.
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Las clases expositivas en gran grupo dedicadas a la presentación y debate de los temas, incluyendo las presentaciones en grupo finales, se realizarán en un formato presencial/on line al 50%. Estas sesiones se realizarán en el aula, retransmitiendo para el resto del grupo, mediante rotación periódica de estudiantes. Este mismo procedimiento se empleará en las presentaciones individuales y las presentaciones colectivas en el aula.
En el caso de las visitas a sitios arqueológicos y/o centros de interpretación o museos, en principio, con la contratación de plazas de autobús suficiente no plantearían problemas de desplazamiento ni de aforo. En el caso de que las instituciones de recepción del grupo plantearan limitaciones de acceso el grupo se dividirá en dos, y cada alumno asistiría exclusivamente a una sola práctica.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
La evaluación presencial será la modalidad preferente. En condiciones de confinamiento la evaluación de los conocimientos teóricos de la materia se resolverá mediante el envío del formulario de examen a través de Plateaa, instalada en la Universidad de Jaén, Google Forms u otros recursos similares, de carácter oficial, incluyendo una o varias preguntas descriptivas directas o de relación de contenidos, en las que se valorará, especialmente, la capacidad del alumnado para establecer una línea argumental sólida en un tiempo limitado.
El sistema de evaluación continua ponderado se respetaría en este escenario multimodal o mixto.
RECURSOS
Los avisos a través de Docencia Virtual de la asignatura proporcionan al alumnado información de interés relativa a la organización de la docencia de la asignatura. El correo electrónico servirá como medio de comunicación básico en el proceso de tutorización asíncrona e individualizada, al objeto de continuar con la tutorización de los trabajos y la resolución de dudas.
METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
Para la impartición de las clases expositivas en gran grupo se hará uso de la videollamada accesible desde espacios virtuales UJA, en el horario de docencia asignado por el Centro.
La videollamada, a través de la herramienta Google Meet, disponible en la plataforma virtual de la Universidad de Jaén, será el medio utilizado para realizar tutorías grupales síncronas, en las horas de docencia disponibles al finalizar el temario, al objeto de resolver dudas y también de poder comentar con el alumnado aspectos relacionados con la evaluación de sus trabajos en grupo.
En caso de confinamiento las salidas de prácticas para la visita de sitios arqueológicos, centros de interpretación y/o museos serán sustituidas por la entrega de un trabajo sobre una propuesta concreta del profesorado que pueda profundizar en la investigación particularizada de un escenario o un proceso histórico concreto.
La tutorización de los trabajos grupales se llevará a cabo mediante la cuenta de correo electrónico y por videollamada, incluyendo este medio como forma de organización de las presentaciones finales.
El envío de avisos a través de la aplicación correspondiente de Universidad Virtual y el correo electrónico servirán como medios de comunicación básicos en el proceso de tutorización asíncrona individualizada, al objeto de continuar con la revisión de los trabajos y la resolución de dudas.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
En caso de confinamiento y/o si no pudiera realizarse la prueba escrita presencial en el aula, la evaluación de los conocimientos teóricos de la materia se resolverá mediante el envío del formulario de examen a través de Platea, Google Form u otros recursos similares, de carácter oficial, a disposición de la Universidad de Jaén, realizándose una o varias preguntas de relación de contenidos, en las que se valorará, especialmente, la capacidad del alumnado para plantear y desarrollar una línea argumental sólida en un tiempo limitado.
El control de asistencia se realizará anotando la conexión a las clases expositivas en gran grupo a través de videollamadas, en cada una de las sesiones abiertas en el horario de docencia establecido por el Centro.
Se respetarán los porcentajes de evaluación ponderada de cada una de las puntuaciones que constituyen la evaluación continua de la asignatura en el formato de docencia presencial.
RECURSOS
Los avisos a través de Docencia Virtual proporcionan al alumnado información de interés relativa a la organización de la docencia de la asignatura. El correo electrónico servirá como medio de comunicación básico en el proceso de tutorización asíncrona e individualizada, al objeto de continuar con la tutorización de los trabajos y la resolución de dudas.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
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Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es