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Guía docente 2024-25 - 12811004 - Historia moderna
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Historia moderna |
| NOMBRE: Historia moderna | |||||
| CÓDIGO: 12811004 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: PANIZA CABRERA, ANTONIA | ||
| IMPARTE: [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 430 - GEOGRAFÍA FÍSICA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 353 | E-MAIL: apaniza@ujaen.es | TLF: 953212616 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58207 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6587-6570 | ||
| NOMBRE: PÉREZ FERNÁNDEZ, FRANCISCO JOSÉ | ||
| IMPARTE: Teoría | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 490 - HISTORIA MODERNA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 304 | E-MAIL: fjfernan@ujaen.es | TLF: 953212133 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/20317 | ||
| URL WEB: https://investigacion.ujaen.es/investigadores/192010/detalle | ||
| ORCID: - | ||
| NOMBRE: DELGADO BARRADO, JOSÉ MIGUEL | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U132 - ANTROPOLOGIA, GEOGRAFÍA E HISTORIA | ||
| ÁREA: 490 - HISTORIA MODERNA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 325 | E-MAIL: jbarrado@ujaen.es | TLF: 953212715 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58285 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4340-3144 | ||
Asignatura de la materia "Historia" dentro del Módulo "Materias Básicas", con las que se pretende realizar una aproximación general a la Historia Universal, desde los orígenes hasta nuestros días.
Las adaptaciones curriculares se realizarán como consecuencia de los informes recibidos por parte del Servicio de Atención y Ayudas al estudiante.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CE1 | Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica. |
| CE10 | Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas |
| CE2 | Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines |
| CE5 | Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado |
| CE6 | Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal |
| CG2 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos |
| CG3 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. |
| CG5 | Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas |
| CT1 | Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. |
| CT5 | Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas. |
| CT8 | Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Comprender las claves de las distintas etapas históricas |
| Resultado R02 | Interpretar y analizar críticamente la diversidad de modelos teóricos |
| Resultado R03 | Contextualizar los procesos históricos más relevantes del entorno en el que vivimos |
| Resultado R04 | Analizar críticamente las sociedades del entorno histórico inmediato |
| Resultado R05 | Relacionar los fenómenos actuales con los procesos históricos |
| Resultado R06 | Relacionar los métodos y técnicas de la investigación arqueológica con la explicación histórica |
La materia tiene una perspectiva geográfica y cronológica muy amplia, abarcando desde los primeros procesos de hominización hace varios millones de años hasta la actualidad y analizando ejemplos de la amplia diversidad cultural que ha existido en el globo desde el origen de la humanidad. La especificidad de las fuentes de conocimiento, arqueológicas y documentales, imprime un marcado carácter interdisciplinar a las formas de acercamiento a estas etapas del desarrollo de la humanidad. Por esta razón, el principal objetivo de la materia es que los estudiantes conozcan los procesos fundamentales de las etapas de la historia, pero que también puedan comprender cómo se han generado estos conocimientos, al mismo tiempo que se espera que estén en condiciones de evaluar los diferentes modelos interpretativos. Por otra parte se pretende enfatizar la relevancia de estos procesos sociales y económicos para la comprensión de la situación actual del mundo. Se puede prestar atención eventualmente a la especificidad de la Historia de España dentro del marco más amplio de la Historia Universal.
La asignatura tiene un planteamiento que contempla el estudio de los elementos que fueron fundamentales en la articulación de la Edad Moderna desde el siglo XV al XIX. Se estructura en cuatro partes y quince temas:
Parte I: Entre la Iglesia y el Imperio: crisis de la estructura de la Cristiandad.
1.- Renacimiento y humanismo
2.- La apertura del mundo
3.- La Cristiandad en crisis
4.- El emperador Carlos V y las monarquías europeas.
Parte II: La lucha por la monarquía universal
5.- El Concilio de Trento y la monarquía absoluta del romano pontífice
6.- Felipe II: de la monarquía universal a la monarquía católica
7.- La revuelta de los Países Bajos y la confesionalización calvinista
8.- Monarquías europeas
9.- Paz armada y quiebra del status quo
Parte III: En búsqueda del nuevo equilibrio
10.- La Guerra de los Treinta Años
11.- Potencias marítimas y expansión comercial
12.- Desde las monarquías francesa e hispana a la revolución inglesa.
Parte IV: La política basada en la razón
13.- Despotismo en el este de Europa.
14.- De la Independencia de las Trece Colonias de Gran Bretaña a la Revolución Francesa.
15.- Absolutismo ilustrado en España: reformismo y crisis.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
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A02 - Clases en grupos de prácticas
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20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
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ACTIVIDADES |
HORAS PRESEN- CIALES |
HORAS TRABAJO AUTÓ- NOMO |
TOTAL HORAS |
CRÉDITOS ECTS |
COMPETENCIAS (códigos) |
|
A01 - Clases expositivas en gran |
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grupo |
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*M01 - Actividades introductorias *M02 - Lecciones magistrales |
40.0 |
60.0 |
100.0 |
4.0 |
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*M03 - Conferencias |
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*M16 - Debate y discusión |
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A02 - Clases en grupos de prácticas *M100 - Herramientas TIC *M101 - Resolución de ejercicios, debates, laboratorios y presentaciones/exposiciones. *M15. - Tutorías colectivas/ individuales: seminarios *M26 - Talleres |
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* CB1 |
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* CB3 |
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* CB4 |
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* CT1 |
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20.0 |
30.0 |
50.0 |
2.0 |
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TOTALES: |
60.0 |
90.0 |
150.0 |
6.0 |
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INFORMACIÓN DETALLADA:
Para el desarrollo de esta asignatura utilizaremos una metodología variada. Por un lado las clases expositivas en gran grupo, donde utilizaremos actividades introductorias, para captar conocimientos previos, junto con lecciones magistrales. Serán una parte fundamental las actividades que potencien el debate y la discusión. Durante el desarrollo de las clases con los grupos de prácticas seran fundamentales las Herramientas TIC, la resolución de ejercicios, debates, presentaciones, exposiciones. También resaltamos las tutorías colectivas e individuales, los seminarios y talleres.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. | Observación y notas del profesor | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de los resultados de aprendizaje | Prueba escrita | 65.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Adquisición de conocimientos teórico-prácticos | Trabajos individuales/grupales | 10.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Evaluación de las prácticas | Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes | 20.0% |
La evaluación de la parte teórica se realizará por medio de una prueba escrita, con preguntas de desarrollo donde evaluaremos la adquisición de los contenidos. También será fundamental la observación de la participación activa durante el desarrollo de las clases y la realización de trabajos grupales e individuales durante las clases prácticas.
- Sociedad y Estado en el siglo XVIII español. Edición: 1ª ed., 4ª reimp. Autor: Domínguez Ortiz, Antonio. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Historia Moderna. Siglos XV al XIX. Edición: -. Autor: Rivero Rodríguez, M. y Martínez Millán, J.. Editorial: Alianza Editorial (C. Biblioteca)
- Historia universal. Edición: -. Autor: Domínguez Ortiz, Antonio, coaut.. Editorial: Vicens Vives (C. Biblioteca)
- Edad moderna: (1474-1808). Edición: -. Autor: Molas Ribalta, Pedro.. Editorial: Espasa-Calpe (C. Biblioteca)
- Aquiles y Teseos: bosquejos del reformismo borbónico (1701-1759). Edición: -. Autor: Delgado Barrado, José Miguel. Editorial: Universidad (C. Biblioteca)
- Fundación e independencia: fuentes documentales para la historia de Valdepeñas de Jaén (1508-1558). Edición: -. Autor: Delgado Barrado, J. M., Fernández García, J., López Arandia, M. A.. Editorial: Diputación de Jaén, (C. Biblioteca)
- Fundación, repoblación y buen gobierno en Castilla : Campillo de Arenas, 1508-1543. Edición: -. Autor: Delgado Barrado, J. M., Fernández García, J., López Arandia, M. A.. Editorial: Universidad de Jaén (C. Biblioteca)
- El proyecto político de Carvajal: pensamiento y reforma en tiempos de Fernando VI. Edición: -. Autor: Delgado Barrado, José Miguel. Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Cientificas (C. Biblioteca)
- La intendencia de las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andalucía, 1784-1835: gobierno y administración de un territorio foral a fines de la edad moderna. Edición: -. Autor: Hamer Flores, Adolfo. Editorial: Universidad (C. Biblioteca)
- Antiguo Régimen: los Reyes Católicos y los Austrias. Edición: 8ª ed. Autor: Domínguez Ortiz, Antonio. Editorial: Alianza (C. Biblioteca)
- América y la Monarquía española . Edición: -. Autor: Domínguez Ortiz, A.. Editorial: Comares (C. Biblioteca)
- Víctimas del absolutismo : paradojas del poder en la España del siglo XVIII. Edición: 1ª ed.. Autor: Gómez Urdáñez, José Luis. Editorial: Punto de Vista (C. Biblioteca)
- La mujer en la Europa renacentista y en el Nuevo Mundo. Edición: -. Autor: Martínez de Codes, Rosa María y Chaparro Gómez, César (coords.). Editorial: Fundación Academia Europea e Iberoamericana de Yuste (C. Biblioteca)
- Colonos y propietarios de las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena. Edición: -. Autor: Pérez-Schmid Fernández, Francisco José. Editorial: Fundación de Municipios Pablo de Olvide (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2025 |
2.67 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 2 3 - 9 feb. 2025 |
2.67 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 3 10 - 16 feb. 2025 |
2.67 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 4 17 - 23 feb. 2025 |
2.67 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 5 24 feb. - 2 mar. 2025 |
2.67 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 6 3 - 9 mar. 2025 |
2.67 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 7 10 - 16 mar. 2025 |
2.67 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 8 17 - 23 mar. 2025 |
2.67 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 9 24 - 30 mar. 2025 |
2.68 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 10 31 mar. - 6 abr. 2025 |
2.66 | 1.33 | 6.0 | ||
| Nº 11 7 - 13 abr. 2025 |
2.66 | 1.34 | 6.0 | ||
| Período no docente: 14 - 20 abr. 2025 | |||||
| Nº 12 21 - 27 abr. 2025 |
2.66 | 1.34 | 6.0 | ||
| Nº 13 28 abr. - 4 may. 2025 |
2.66 | 1.34 | 6.0 | ||
| Nº 14 5 - 11 may. 2025 |
2.66 | 1.34 | 6.0 | ||
| Nº 15 12 - 18 may. 2025 |
2.66 | 1.34 | 6.0 | ||
| Total Horas | 40.0 | 20.0 | 90.0 | ||
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
| Trabajo decente y crecimiento económico |
| Reducción de las desigualdades |
| Paz, justicia e instituciones sólidas |
Entre las relaciones que podemos componer entre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la signatura de Historia Moderna del grado de arqueología destacamos:
ODS 4: con este objetivo buscamos una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Invertir en una educación de calidad es fundamental para mejorar la vida de las personas y contribuir al desarrollo sostenible.
ODS 5: Nos centramos en lograr la igualdad de género y empoderar a todas las mujeres y niñas. Proporcionar oportunidades para que las mujeres accedan a mejores empleos, participen en la toma de decisiones y superen la discriminación. De la Historia Moderna podemos poner de relevancia mujeres que han tenido un papel importante en este periodo histórico.
ODS 8: La educación de calidad está estrechamente relacionada con el crecimiento económico. La formación de recursos humanos capacitados a través de la educación contribuye al desarrollo sostenible y al crecimiento de las empresas.
ODS 10: La educación es una herramienta poderosa para reducir las desigualdades. Al garantizar el acceso a una educación de calidad para todos, se pueden superar barreras sociales y económicas, y se promueve la inclusión.
ODS 16: La educación es fundamental para construir sociedades justas y pacíficas. A través de la educación, se fomenta la comprensión mutua, la tolerancia y el respeto por los derechos humanos. La Historia Moderna nos ofrece ejemplos de Estados y las dinámicas por las que pasaron, además de ayudarnos a comprender mejor a nuestra sociedad.
Escenario multimodal para el caso de que el número de matriculados esté por encima del aforo del aula
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Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
20 sesiones prácticas en el aula |
Presencial hasta un 50% en el aula |
Desarrollo de 20 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, desarrollada en el aula habitual aplicando la rotación en grupos reducidos del 50% y retransmisión de clases prácticas al resto del grupo en el caso de que la capacidad del aula impida la presencia de todos los matriculados de manera simultánea siempre que la universidad dote de los medios tecnológicos apropiados para realizarlo y se garantice la protección de datos, y sujeto a la autorización del profesorado y alumnado. |
|
40 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial hasta un 50% |
40 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo, siempre que la universidad dote de los medios tecnológicos apropiados para realizarlo y se garantice la protección de datos, y sujeto a la autorización del profesorado y alumnado. Rotación periódica de estudiantes |
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Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
Escenario multimodal para el caso de que el número de matriculados está por debajo del aforo del aula.
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Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
20 sesiones prácticas en el aula |
Presencial al 100% |
Desarrollo de 20 sesiones prácticas, de una hora de duración cada una, en el aula |
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40 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 100% |
40 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula. |
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Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
EVALUACION
Escenario multimodal
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Presencial |
Examen de contenidos teóricos |
50-70 |
|
Entrega de un trabajo de síntesis y reflexión |
No presencial |
Entrega de un trabajo relacionado con los contenidos prácticos |
10-30 |
|
Asistencia y participación en clase |
Presencial y a distancia (para el caso de los alumnos que siguen la clase retransmitida) |
Control de asistencia y observaciones del profesor |
20-30 |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Presencial |
Examen de contenidos teóricos |
50-70 |
|
Entrega de trabajos de síntesis y reflexión |
No presencial |
Entrega de un trabajo relacionado con los contenidos prácticos |
10-30 |
|
Asistencia y participación en clase |
Presencial y a distancia (para el caso de los alumnos que siguen la clase retransmitida) |
Control de asistencia y observaciones del profesor durante el período de docencia |
20-30 |
RECURSOS. Material docente y comunicación con los estudiantes
|
Material docente |
El profesor será responsable de entregar el material docente a los estudiantes por los medios habilitados a tal fin (plataforma virtual), o bien proporcionar enlaces on line del material (ebook, bibliotecas virtuales, etc.) o cualquier medio que considere para facilitar el material docente a los estudiantes. |
|
Comunicación profesor/estudiante y viceversa |
El intercambio de información entre profesor y estudiantes se realizará oficialmente por la plataforma virtual habilitada para tal fin, para los siguientes casos: Comunicaciones grupales (profesor). Comunicaciones personales (profesor). Habilitación de carpetas o espacios adecuados para entrega de trabajos o cuestionarios o exámenes (profesor). Entrega de trabajos o cuestionarios o exámenes (estudiantes). *El correo electrónico oficial del profesor se utilizará exclusivamente para solicitar tutorías (síncrona y asíncronas, es decir, respuesta del profesor por email o Google Meet), y realizar preguntas, dudas, etc. (estudiantes). |
Escenario no presencial
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
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20 sesiones prácticas |
No presencial |
Realización de 20 actividades prácticas por videoconferencia u otro sistema en el horario establecido (carácter síncrono síncrono y/o asíncrono), siempre que la universidad dote de los medios tecnológicos apropiados para realizarlo y se garantice la protección de datos, y sujeto a la autorización del profesorado y alumnado. |
|
40 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial |
40 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia, siempre que la universidad dote de los medios tecnológicos apropiados para realizarlo y se garantice la protección de datos, y sujeto a la autorización del profesorado y alumnado. |
|
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) |
EVALUACION
Escenario no presencial
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online síncrono |
Examen de contenidos teóricos |
50-70 |
|
Entrega de trabajos de síntesis y reflexión |
Online asíncrono |
Entrega de un trabajo relacionado con los contenidos prácticos |
10-30 |
|
Asistencia y participación en clase |
Online síncrono y asíncrono |
Control de asistencia y observaciones del profesor |
20-30 |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato |
Descripción |
Porcentaje |
|
Examen |
Online síncrono |
Examen de contenidos teóricos |
50-70 |
|
Entrega de trabajos de síntesis y reflexión |
Online asíncrono |
Entrega de un trabajo relacionado con los contenidos prácticos |
10-30 |
|
Asistencia y participación en clase |
Online síncrono y asíncrono |
Control de asistencia y observaciones del profesor |
20-30 |
RECURSOS. Material docente y comunicación con los estudiantes
|
Material docente |
El profesor será responsable de entregar el material docente a los estudiantes por los medios habilitados a tal fin (plataforma virtual), o bien proporcionar enlaces on line del material (ebook, bibliotecas virtuales, etc.) o cualquier medio que considere para facilitar el material docente a los estudiantes. |
|
Comunicación profesor/estudiante y viceversa |
El intercambio de información entre profesor y estudiantes se realizará oficialmente por la plataforma virtual habilitada para tal fin, para los siguientes casos: Comunicaciones grupales (profesor). Comunicaciones personales (profesor). Habilitación de carpetas o espacios adecuados para entrega de trabajos o cuestionarios o exámenes (profesor). Entrega de trabajos o cuestionarios o exámenes (estudiantes). *El correo electrónico oficial del profesor se utilizará exclusivamente para solicitar tutorías (síncrona y asíncronas, es decir, respuesta del profesor por email o Google Meet), y realizar preguntas, dudas, etc. (estudiantes). |
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es