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Guía docente 2024-25 - 12811001 - Prehistoria
| TITULACIÓN: | Grado en Arqueología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Prehistoria |
| NOMBRE: Prehistoria | |||||
| CÓDIGO: 12811001 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Troncal / Básica | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: RÍSQUEZ CUENCA, CARMEN | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 695 - PREHISTORIA | ||
| N. DESPACHO: C6 - 121 | E-MAIL: crisquez@ujaen.es | TLF: 953212577 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/49923 | ||
| URL WEB: www.ujaen.es/centros/caai | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3888-2972 | ||
| NOMBRE: GUTIERREZ RODRIGUEZ, MARIO | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U131 - PATRIMONIO HISTORICO | ||
| ÁREA: 695 - PREHISTORIA | ||
| N. DESPACHO: CAAI - C6-218 | E-MAIL: mgrodrig@ujaen.es | TLF: 953243510 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/375203 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Asignatura de la materia "Historia" dentro del Módulo "Materias Básicas", con las que se pretende realizar una aproximación general a la Historia Universal, desde los orígenes hasta nuestros días.
Para las y los estudiantes con necesidades educativas especiales se tendrán en cuenta las pautas e indicaciones de la unidad de Necesidades específicas de Apoyo Educativo.
https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
| CE1 | Que los estudiantes conozcan otras ciencias que se ocupan del estudio del pasado humano, en especial la Historia y la Antropología, como base para la interpretación arqueológica. |
| CE10 | Que los estudiantes utilicen las técnicas de acceso a la información arqueológica, usando todas aquellas vías que les puedan permitir una mayor profundización en las mismas |
| CE2 | Que los estudiantes sean capaces de interpretar los desarrollos teóricos de la Arqueología y su vinculación con los de las disciplinas afines |
| CE5 | Que los estudiantes utilicen y apliquen la lógica, la analogía y la experimentación para la elaboración y contrastación de hipótesis concretas sobre las sociedades del pasado |
| CE6 | Que los estudiantes comprendan las relaciones espaciales a diferentes escalas, a partir de las relaciones entre naturaleza y sociedad en su dimensión temporal |
| CG2 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento racional y crítico del pasado de la humanidad, con la finalidad de que puedan comprender el presente y hacerlo comprensible a los demás. El arqueólogo tiene la capacidad de relacionar los acontecimientos y procesos del pasado con los del presente y de discernir la forma en que aquéllos influyen en éstos |
| CG3 | Que los estudiantes adquieran un conocimiento básico de los principales acontecimientos y procesos de cambio y continuidad de la humanidad en una perspectiva diacrónica, desde la prehistoria hasta el mundo actual. La dimensión espacial de este conocimiento histórico ha de ser tan amplia como sea posible, por cuanto contribuye a desarrollar la capacidad de comprender la diversidad histórica y cultural y, en consecuencia, a fomentar el respeto por los sistemas de valores ajenos y la conciencia cívica. |
| CG5 | Que los estudiantes se familiaricen con los métodos y las técnicas de investigación de otras disciplinas que comparten el ámbito de estudio de la Arqueología desde otras perspectivas (Ciencias de la tierra, biológicas, médicas, físico-químicas¿) y adquirir los rudimentos básicos de las mismas |
| CT1 | Que los estudiantes comprendan el significado del paso del tiempo en las transformaciones de los procesos sociales, incidiendo en preocupaciones tan contemporáneas como el impacto humano en los ecosistemas, la globalización, la igualdad o el desarrollo sostenible. |
| CT5 | Que los estudiantes adquieran capacidad de comunicación oral y escrita en español sobre temas arqueológicos, así como de comprensión y comunicación básica en otras lenguas. |
| CT8 | Que los estudiantes desarrollen una especial sensibilidad hacia los diferentes entornos culturales y medioambientales, prestando especial atención a las cuestiones de igualdad, de la conservación medioambiental, de la convivencia pacífica y la no discriminación por razones de sexo, raza, religión o capacidad. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | Comprender las claves de las distintas etapas históricas |
| Resultado R02 | Interpretar y analizar críticamente la diversidad de modelos teóricos |
| Resultado R03 | Contextualizar los procesos históricos más relevantes del entorno en el que vivimos |
| Resultado R04 | Analizar críticamente las sociedades del entorno histórico inmediato |
| Resultado R05 | Relacionar los fenómenos actuales con los procesos históricos |
| Resultado R06 | Relacionar los métodos y técnicas de la investigación arqueológica con la explicación histórica |
La materia tiene una perspectiva geográfica y cronológica muy amplia, abarcando desde los primeros procesos de hominización hace varios millones de años hasta la actualidad y analizando ejemplos de la amplia diversidad cultural que ha existido en el globo desde el origen de la humanidad. La especificidad de las fuentes de conocimiento, arqueológicas y documentales, imprime un marcado carácter interdisciplinar a las formas de acercamiento a estas etapas del desarrollo de la humanidad. Por esta razón, el principal objetivo de la materia es que los estudiantes conozcan los procesos fundamentales de las etapas de la historia, pero que también puedan comprender cómo se han generado estos conocimientos, al mismo tiempo que se espera que estén en condiciones de evaluar los diferentes modelos interpretativos. Por otra parte se pretende enfatizar la relevancia de estos procesos sociales y económicos para la comprensión de la situación actual del mundo. Se puede prestar atención eventualmente a la especificidad de la Historia de España dentro del marco más amplio de la Historia Universal.
Bloque Temático I. Marco temporal, espacial y teórico.
Tema 1. Marco temporal y espacial.
Tema 2. Metodología de la investigación arqueológica y corrientes teóricas en arqueología.
Bloque temático II. El proceso de evolución humana. Origen y desarrollo de las sociedades cazadorasrecolectoras.
Tema 3. La génesis del ser humano. El proceso de evolución humana.
Tema 4.Las sociedades cazadoras recolectoras del Paleolítico. Economía, sociedad, ideología y simbología en el Paleolítico.
Tema 5. Las sociedades cazadoras-recolectoras del postglacial: Epipaleolítico y/o Mesolítico.
Bloque temático III. El desarrollo de la economía de producción y las sociedades campesinas.
Tema 6. El origen de la economía de producción.
Tema 7. Las sociedades productoras en el Próximo Oriente.
Tema 8. La expansión de la economía de producción. El Neolítico en Europa.
Tema 9. El Neolítico americano.
Tema 10. El Neolítico en la Península Ibérica.
Tema 11. El Calcolítico y las sociedades aldeanas desarrolladas. Del Próximo Oriente a Europa.
Tema 12. El Calcolítico en la Península Ibérica
Bloque temático IV. La aparición y consolidación de las sociedades aristocráticas.
Tema 13. La Edad del Bronce. El surgimiento de los primeros estados en Europa. Aspectos generales.
Tema 14. Las sociedades del Bronce en la Península Ibérica.
Tema 15. La Edad del Hierro. Características generales. Economía, sociedad y política.
Tema 16. La Edad del Hierro en la Península Ibérica.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
-Las clases expositivas en grupo se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales y, de forma puntual y selectiva, en conferencias y/o seminarios.
-Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo. Para ello se proponen algunas salidas específicas:
1.- Salidas de campo a sitios
arqueológicos e instituciones museísticas.
2.- Visita al Instituto Universitario de Investigación
en Arqueología Ibérica.
-Trabajos en grupos de 4-5 alumn@s sobre un tema monográfico propuesto por el profesorado
-Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Actividades en clase: asistencia, participación activa, etc. | Observación y notas del profesor | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de los resultados de aprendizaje | Prueba escrita | 60.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Adquisición de conocimientos teórico-prácticos | Trabajos individuales/grupales | 15.0% |
| Prácticas de laboratorio/campo/uso de herramientas TIC | Evaluación de las prácticas | Trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas, memorias o informes | 20.0% |
Criterios de evaluación
1.- Evaluación continua del trabajo autónomo
del alumnado para comprobar la adquisición de competencias,
habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la
asignatura, a partir de la estimación de la
participación crítica en las lecciones y los
seminarios, así como la capacidad demostrada en el
aprovechamiento de las lecturas sugeridas.
2.- Evaluación directa de los resultados del proceso
de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la
que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos,
tanto en relación con el temario teórico como con el
práctico. El alumnado deberá superar el examen
teórico para poder incluir la valoración de los
trabajos en grupo e individuales, así como todas las
valoraciones derivadas de la observación del profesorado.
3.-Evaluación grupal del trabajo práctico
realizado .Los trabajos prácticos de grupo y las visitas a
lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la
alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado.
Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la
visita en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo
sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será 15 de
Mayo.
- Arqueolog?a, sociedad, territorio y paisaje : estudios sobre prehistoria reciente, protohistoria y transici?n al mundo romano Editores Primitiva Bueno [y otros 3].. Edición: -. Autor: Bueno, Primitiva.. Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Cient?ficas (C. Biblioteca)
- Prehistoria del mundo Jorge Juan Eiroa García. Edición: 1ª ed.. Autor: Eiroa García, Jorge Juan. Editorial: Sello Editorial (C. Biblioteca)
- Teoría arqueológica: una introducción Matthew Johnson. Edición: -. Autor: Johnson, Matthew. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Arqueología: teorías, métodos y práctica Colin Renfrew, Paul Bahn. Edición: -. Autor: Renfrew, Colin. Editorial: Akal (C. Biblioteca)
- Arqueología: conceptos claves edited by Colin Renfrew y Paul Bahn ; traducción de David Govantes. Edición: -. Autor: Renfrew, Colin, ed. lit.. Editorial: Akal, (C. Biblioteca)
- especie elegida: la larga marcha de la evolución humana. Edición: 24ª ed. Autor: Arsuaga, Juan Luis. Editorial: Temas de Hoy (C. Biblioteca)
- largo viaje: arqueología de los orígenes humanos y las primeras migraciones Fernando Díez Martín; prólogo de Germán Delibes. Edición: -. Autor: Díez Martín, Fernando.. Editorial: Bellaterra (C. Biblioteca)
- sociedades paleolíticas de Europa Clive Gamble. Edición: -. Autor: Gamble, Clive. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- arqueología de los orígenes humanos en África Ignacio de la Torre Sáinz. Edición: -. Autor: Torre Sainz, Ignacio de la.. Editorial: Akal, (C. Biblioteca)
- tiempo en arqueología. Edición: -. Autor: González Marcén, Paloma.. Editorial: Arco Libros (C. Biblioteca)
- mujeres en la Prehistoria: guía didáctica. Edición: -. Autor: González Marcén, Paloma, ed. lit.. Editorial: Museu de Prehistòria de València, (C. Biblioteca)
- First farmers: the origins of agricultural societies Peter Bellwood. Edición: -. Autor: Bellwood, Peter. Editorial: Blackwell (C. Biblioteca)
- origen del neolítico en Europa: agricultores, cazadores y pastores Karoline Mazurié de Keroualin ; revisión científica, Ma Àngels Petit. Edición: -. Autor: Mazurié de Keroualin, Karoline.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- De Iberia a Hispania Francisco Gracia Alonso (coord.) ; Jesús R. Álvarez-Sanchís ... [et al.]. Edición: -. Autor: Gracia Alonso, Francisco, coord.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Europa antes de la historia: los fundamentos prehistóricos de la Europa de la Edad del Bronce y la primera Edad del Hierro Kristian Kristiansen ; traducción de María José Aubet. Edición: -. Autor: Kristiansen, Kristian. Editorial: Península (C. Biblioteca)
- Arqueología de Europa, 2250-1200 a. C.: una introducción a la 'Edad del Bronce'. Edición: -. Autor: Lull Santiago, Vicente.. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- archaeology of Bronze Age Iberia : Argaric societies edited by Gonzalo Aranda Jiméez, Sandra Montón Subías, and Margarita Sánchez Romero. Edición: -. Autor: Aranda Jiménez, Gonzalo, ed. lit. Editorial: Routledge (C. Biblioteca)
- iberos: análisis arqueológico de un proceso histórico Arturo Ruiz y Manuel Molinos. Edición: -. Autor: Ruiz Rodríguez, Arturo.. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- Conflict archaeology : materialities of collective violence from Prehistory to Late Antiquity edited by Manuel Fernández-Götz and Nico Roymans. Edición: -. Autor: Fernández Götz, Manuel Alberto, ed.. Editorial: Routledge (C. Biblioteca)
- Homínidos: las primeras ocupaciones de los continentes Eudald Carbonell (coordinador) ; Xosé Pedro Rodríguez ... [et al.]. Edición: -. Autor: Carbonell, Eudald, 1953- coord.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Oxford handbook of the archaeology and anthropology of hunter-gatherers edited by Vicki Cummings, Peter Jordan and Marek Zvelebil. Edición: 1st published in paperback. Autor: Cummings, Vicki, editor, autor. Editorial: Oxford University Press (C. Biblioteca)
- Prehistoria: el largo camino de la humanidad Víctor M. Fernández Martínez. Edición: -. Autor: Fernández Martínez, Víctor M.. Editorial: Alianza (C. Biblioteca)
- Arqueología de la pesca en el Estrecho de Gibraltar: de la Prehistoria al fin del Mundo Antiguo. Edición: -. Autor: Bernal Casasola, Darío, ed. lit.. Editorial: Universidad (C. Biblioteca)
- Children, spaces and identity edited by Margarita Sánchez Romero, Eva Alarcón García and Gonzalo Aranda Jiménez.. Edición: -. Autor: Sánchez Romero, Margarita, editor.. Editorial: Oxbow Books (C. Biblioteca)
- Prehistoria reciente de la Península Ibérica Mario Menéndez Fernández (coordinador) ; Luis Benítez de Lugo Enrich ... [et al.]. Edición: -. Autor: Menéndez Fernández, Mario, dir. Editorial: UNED (C. Biblioteca)
- Prehistoria de Europa Oxford. Edición: Ed. ilustrada. Autor: Cunliffe, Barry W., ed. lit.. Editorial: Crítica (C. Biblioteca)
- Prehistoria del mundo Jorge Juan Eiroa García. Edición: 1ª ed.. Autor: Eiroa García, Jorge Juan. Editorial: Sello Editorial (C. Biblioteca)
- Introducción a la prehistoria : la evolución de la cultura humana Josep M. Fullola i Pericot, Jordi Nadal Lorenzo.. Edición: -. Autor: Fullola i Pericot, Josep M.. Editorial: Editorial UOC (C. Biblioteca)
- evolución de las sociedades [humanas]: desde los grupos cazadores-recolectores al estado agrario Allen W. Johnson y Timothy Earle. Edición: -. Autor: Johnson, Allen W.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- brindis por el príncipe! : el vaso campaniforme en el interior de la Península Ibérica (2500-2000 a.C.) editores científicos, Germán Delibes y Elisa Guerra ; organiza, Museo Arqueológico Regional (Comunidad de Madrid) ; comisariado, Germán Delibes de Castro y Elisa Guerra Doce ; traducciones del inglés, Altalingua, S.L.. Edición: -. Autor: Delibes de Castro, Germán 1949- director de la publicación comisario autor. Editorial: Museo Arqueológico Regional (C. Biblioteca)
- European prehistory: a survey edited by Sarunas Milisauskas. Edición: -. Autor: Milisauskas, Sarunas, ed. lit.. Editorial: Kluwer Academic Plenum Publishers (C. Biblioteca)
- European Prehistory [electronic resource] : A Survey edited by Sarunas Milisauskas.. Edición: 2.. Autor: Milisauskas, Sarunas. editor.. Editorial: Springer New York (C. Biblioteca)
- human past : world prehistory & the development of human societies edited by Chris Scarre. Edición: 3rd ed.. Autor: Scarre, Christopher, ed.. Editorial: Thames & Hudson, (C. Biblioteca)
- agricultural revolution in prehistory [electronic resource] : why did foragers become farmers Graeme Barker.. Edición: -. Autor: Barker, Graeme.. Editorial: Oxford University Press (C. Biblioteca)
- cotidianeidad en la Prehistoria: la vida y su sostenimiento. Edición: -. Autor: Sanahuja Yll, Encarna. Editorial: Icaria, (C. Biblioteca)
- Cuerpos sexuados, objetos y prehistoria María Encarna Sanahuja Yll. Edición: -. Autor: Sanahuja Yll, María Encarna.. Editorial: Cátedra (C. Biblioteca)
- Modelando la figura humana : reflexiones en torno a las imágenes femeninas de la antigüedad Cristina Masvidal & Marina Picazo ; ilustraciones de Albert Romero. Edición: -. Autor: Masvidal, Cristina.. Editorial: Quaderns Crema (C. Biblioteca)
- Engendering archaeology: women and prehistory edited by Joan M. Gero and Margaret W. Conkey. Edición: 1st published, digital print. Autor: Gero, Joan M., ed. lit.. Editorial: Blackwell (C. Biblioteca)
- evolución del género Homo Antonio Rosas.. Edición: -. Autor: Rosas, Antonio.. Editorial: Editorial CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 1-2 | |
| Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
3.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
2.0 | 2.0 | 9.0 | Tema 6 | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
2.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 7 | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
3.0 | 0.0 | 9.0 | Tema 8 | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
3.0 | 2.0 | 6.0 | Temas 9 y 10 | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
3.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 11 | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
3.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 12 | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
3.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 13 | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
3.0 | 8.0 | 3.0 | Tema 14. Salida de prácticas | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 6.0 | Tema 15 | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
2.0 | 2.0 | 0.0 | Tema 16 | |
| Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
2.0 | 0.0 | 6.0 | Presentación trabajos prácticos | |
| Total Horas | 40.0 | 20.0 | 90.0 | ||
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
| Reducción de las desigualdades |
ODS 4. Partiendo de que la educación ayuda a mejorar la vida y el desarrollo sostenible, con una educación de calidad lo que buscamos es garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, además de promover oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda.
ODS 5. Con este Objetivo se busca nos solo lograr la igualdad entre los géneros, sino también empoderar a todas las mujeres, a nuestras jóvenes estudiantes. La igualdad de género es un derecho humano fundamental.
ODS 10. Reducción de las desigualdades. Reducir las desigualdades exige cambios transformadores, también en la educación, en este caso fomentando los valores de la igualdad en nuestras clases.
En este sentido atendiendo a estos objetivos ODS seleccionados con esta asignatura de Prehistoria, buscamos que el estudiantado la entienda como una ciencia social, mostrar un discurso más humanizado de la evidencia arqueológica, analizar los principales procesos de cambio y de transformación que se van a ir produciendo más allá de los cambios tecnológicos, de los condicionantes medioambientales y de las estructuras geopolíticas, introduciendo la perspectiva de género. Se mostrará igualmente la importancia del estudio de lo cotidiano y su relevancia en el conocimiento de las sociedades del pasado, revalorizando las actividades y la simbología asociada a las mujeres para darles su lugar en las sociedades prehistóricas. Se analizará el importante papel de las mujeres en esas sociedades así como el de otros grupos silenciados.
La introducción de métodos docentes participativos, con debates en el aula, no solo en las clases sino también en los trabajos que se deberán realizar, incentivando la cooperación favorecen esa educación inclusiva. En la evaluación se observarán igualmente que se contemplen esas inquietudes en relación con los ODS seleccionados.
PREHISTORIA
Escenario multimodal o mixto
En este escenario multimodal, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Actividades formativas
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
40 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 100% o al 50% |
Sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas en el aula y/o retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes en caso de ser necesario. |
|
5 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios |
Presencial al 100% o al 50% |
Sesiones presenciales (grupos ajustados a las necesidades) |
|
2 Sesiones de prácticas visita a instituciones museísticas |
Presencial al 100% o al 50% |
Consistirá en 2 visitas presenciales a museos o espacios musealizados. En el escenario del 100% de presencialidad: viaje fuera de la provincia de Jaén En el escenario del 50% de presencialidad: visita a los museos de arqueología de la ciudad de Jaén |
|
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
Sistema de evaluación
1.- Las clases expositivas en grupo ( presencial/online síncrono o asíncrono ) se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales y, de forma puntual y selectiva, en conferencias y seminarios sobre aspectos o temas concretos de la asignatura.
2.-Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo, basado en tema específico sobre sociedades prehistóricas. El objetivo es desarrollar prácticas que pongan al alumnado en relación con aspectos específicos y complementarios en la comprensión de la Prehistoria.
3.-Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.
El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y extraordinaria.
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial / online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. |
presencial/online síncrono o asíncrono |
Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. |
10% |
|
Conceptos teóricos de la materia |
presencial/online síncrono o asíncrono |
Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas. |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
presencial/online síncrono o asíncrono |
Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual o grupal, expuestos en clase, expuestos virtualmente o entregados por escrito |
10% |
|
Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC |
presencial/online síncrono o asíncrono |
Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas como de las memorias o informes de resultados entregados |
30% |
Sistema de evaluación detallada
1.-Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y los seminarios, así como la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las lecturas sugeridas.
2.-Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico como con el práctico. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos en grupo e individuales, así como todas las valoraciones derivadas de la observación del profesorado.
3.-Evaluación grupal del trabajo práctico realizado. Los trabajos prácticos de grupo y las visitas a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado. Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será 15 de Mayo.
Recursos
Para la docencia y evaluación on line se utilizará las plataformas digitales convencionales y disponibles, para facilitar el acceso por parte del alumnado. Será necesaria la disposición de internet y equipos necesarios para el seguimiento de la docencia.
En caso de virtualización parcial o total de la docencia se proporcionaran recursos complementarios.
Visitas virtuales.
Se realizarán prácticas online mediante el uso de visitas virtuales a museos de prehistoria que tengan ente tipo de recurso en su oferta pública en relación a sus colecciones, a la exposición permanente y exposiciones temporales, como por ejemplo el MAN.
También se prevé visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan también de este recurso para su visita pública.
Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado
Audiovisuales
Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc. Se realizarán de forma síncrona y asíncrona.
Se proporcionará las presentaciones de clase a través de docencia virtual.
De forma ordinaria se subirá a la plataforma docente las presentaciones de las clases teóricas, así como textos de lectura optativa para completar la formación.
Selección de recursos de consulta libre online
Se colgarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos divulgativos, etc., que se consideren de interés para la materia.
PREHISTORIA
Escenario no presencial
En este escenario no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Actividades formativas
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente Descripción |
|
40 Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial |
Sesiones de clases magistrales participativas, de una hora de duración cada una, realizadas por videoconferencia (google meet) |
|
5 Sesiones de resolución de problemas/ejercicios |
No presencial |
Sesiones online de forma síncrona (google meet). |
|
2 Sesiones de prácticas visita virtuales |
No presencial |
Consistirá en dos visitas virtuales a un museo arqueológico, con colecciones de Prehistoria, y a un espacio arqueológico de la Prehistoria (google meet). |
|
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona) (google meet) |
Sistema de evaluación
1. - Las clases expositivas en grupo no presenciales se sustentarán, fundamentalmente, en sesiones magistrales.
2.-Las actividades de prácticas contemplan el trabajo en grupo, realizado online teniendo como base algunas de las plataformas disponibles de libre acceso (google meet, google docs, Microsoft Teams, Zoom, etc.) basado en tema específico sobre sociedades prehistóricas. El objetivo es desarrollar prácticas que pongan al alumnado en relación con aspectos específicos y complementarios en la comprensión de la Prehistoria.
3.-Las tutorías grupales e individuales se orientarán a la resolución de dudas y a la supervisión de los trabajos.
El sistema de evaluación será el mismo para la convocatoria ordinaria y extraordinaria.
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial / online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. |
online síncrono |
Asistencia, participación activa, trabajo realizado en clase, etc. |
10% |
|
Conceptos teóricos de la materia |
online síncrono |
Evaluación de los resultados del aprendizaje (adquisición de conocimientos teóricos) a través de pruebas orales o escritas, desarrolladas de manera virtual (a través de google meet). |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
online síncrono |
Presentación de trabajos: problemas, prácticos o trabajos dirigidos, realización individual grupal, expuestos virtualmente |
10% |
|
Prácticas de laboratorio/ campo/uso de herramientas TIC |
online síncrono |
Evaluación de las prácticas, tanto del trabajo desarrollado durante las sesiones prácticas como de las memorias o informes de resultados entregados por escrito |
30% |
Sistema de evaluación detallada
1.-Evaluación continua del trabajo autónomo del alumnado para comprobar la adquisición de competencias, habilidades y destrezas relacionadas con los objetivos de la asignatura, a partir de la estimación de la participación crítica en las lecciones y los seminarios, así como la capacidad demostrada en el aprovechamiento de las lecturas sugeridas.
2.-Evaluación directa de los resultados del proceso de aprendizaje a través de una prueba escrita, mediante la que se pueda comprobar la adquisición de los contenidos, tanto en relación con el temario teórico como con el práctico. El alumnado deberá superar el examen teórico para poder incluir la valoración de los trabajos en grupo e individuales, así como todas las valoraciones derivadas de la observación del profesorado.
3.-Evaluación grupal del trabajo práctico realizado. Los trabajos prácticos de grupo y las visitas virtuales a lugares arqueológicos serán obligatorios. El/la alumno/a no superará la asignatura si no los ha realizado. Cuando no se hayan entregado las prácticas o realizado la visita virtuales en el primer cuatrimestre, la fecha para entregar el trabajo sustitutorio de la visita y el trabajo de grupo será 15 de Mayo.
Recursos
Para la docencia y evaluación on line se utilizará las plataformas digitales convencionales y disponibles, para facilitar el acceso por parte del alumnado. Será necesaria la disposición de internet y equipos necesarios para el seguimiento de la docencia.
En caso de virtualización parcial o total de la docencia se proporcionaran recursos complementarios.
Visitas virtuales.
Se realizarán prácticas online mediante el uso de visitas virtuales a las instituciones museísticas que tengan ente tipo de recurso en su oferta pública en relación a sus colecciones, a la exposición permanente y exposiciones temporales, como por ejemplo el MAN.
También se prevé visitas virtuales a sitios arqueológicos que dispongan también de este recurso para su visita pública.
Estas visitas virtuales se acompañarán de las explicaciones necesarias por el parte del profesorado para su comprensión por parte del alumnado
Audiovisuales
Se recomendará el visionado de audiovisuales de diversa índole, documental, recorridos virtuales, explicativos sobre temáticas concretas, etc. De duración variable desde 4 min. a 50 min. Que se realizarán de forma síncrona y asíncrona
Se proporcionará las presentaciones de clase a través de docencia virtual.
De forma ordinaria se subirá a la plataforma docente las presentaciones de las clases teóricas así como textos de lectura optativa para completar la formación
Selección de recursos de consulta libre online
Se colgarán en la plataforma docente los enlaces a artículos científicos, documentos normativos, documentos divulgativos, etc. que se consideren de interés para la materia.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
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Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es