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Guía docente 2024-25 - 12712017 - Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional
TITULACIÓN: | Grado en Educación social |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional |
NOMBRE: Competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional | |||||
CÓDIGO: 12712017 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 2 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: CANO TURRIÓN, MARÍA ELENA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA | ||
N. DESPACHO: D2 - 328 | E-MAIL: mecano@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/439000 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
No existen requisitos previos para cursar esta asignatura.
Esta materia procura dotar al alumnado de un adecuado nivel de competencia comunicativa en el ámbito académico y profesional.
.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CB04 | Que los/as estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
CE.20. | Producir medios y recursos para la intervención socio-educativa. |
CE.23. | Utilizar y evaluar las Tecnologías de la Información y la Comunicación con fines formativos. |
CE.24. | Mostrar una actitud empática, respetuosa, solidaria y de confianza hacia los sujetos e instituciones de educación social. |
CE.25. | Desarrollar actitudes y dominio lingüístico que posibiliten y favorezcan el trabajo en entornos multiculturales y plurilingüísticos. |
CG.1. | Conocer y comprender de forma crítica las bases teóricas y metodológicas que desde perspectivas pedagógicas, sociológicas, psicológicas sustentan los procesos socioeducativos, así como los marcos legislativos que posibilitan, orientan y legitiman la acción del Educador y Educadora Social. |
CG.2. | Conocer, comprender y reconocer la trayectoria de la educación Social y la configuración de su campo e identidad profesional que cultural e históricamente ha ido adquiriendo la profesión del Educador y Educadora Social, así como las características de las instituciones y organizaciones en las que desempeña su trabajo, con objeto de configurar su campo e identidad profesional. |
CG.3. | Diagnosticar y analizar los factores y procesos que intervienen en la realidad sociocultural con el fin de facilitar la explicación de la complejidad socioeducativa y la promoción de la intervención. |
CG.4. | Diseñar, planificar, gestionar y desarrollar diferentes recursos, así como evaluar planes, programas, proyectos y actividades de intervención socioeducativa, participación social y desarrollo en todos sus ámbitos. |
CG.5. | Dirigir, gestionar y coordinar organizaciones, centros e instituciones socioeducativas. |
CG.6. | Mediar e intervenir, asesorando, acompañando y promocionando a personas y grupos en situación de necesidad. |
CG.7. | Adquirir las habilidades, destrezas y actitudes para la intervención socioeducativa. |
CG.8. | Afrontar los deberes y dilemas éticos con espíritu crítico ante las nuevas demandas y formas de exclusión social que plantea la sociedad del conocimiento a la profesión del educador/a social. |
CT1 | Capacidad de análisis y síntesis: capacidad de comprender un fenómeno a partir de diferencias y desagregar sistemáticamente sus partes, estableciendo su jerarquía, relaciones entre partes y secuencias. |
CT3 | Capacidad de comunicación oral y escrita en la/s lengua/s materna/s para expresarse y comprender ideas, conceptos y sentimientos oralmente y por escrito en su lengua o lenguas maternas con un adecuado nivel de uso. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R198 | Demostrar conocimiento y dominio en la composición de los textos orales y escritos del contexto laboral de la Educación Social (CE20, CE23, CE24, CE25) |
Resultado R199 | Demostrar conocimiento y dominio en la composición de los textos orales y escritos del ámbito académico (CE20, CE23, CE24, CE25) |
Resultado R200 | Demostrar conocimiento teórico-práctico de la gramática española (CE20, CE25) |
Resultado R201 | Demostrar dominio de los recursos para la interacción oral (CE20, CE23, CE24, CE25) |
- Gramática Española
- Procesos de comprensión y expresión oral y escrita
- Modelos textuales orales y escritos
El sistema lingüístico. Gramática y
Pragmática
El proceso de composición del texto escrito
El proceso de comprensión del texto escrito
El proceso de composición del texto oral
El proceso de comprensión del texto oral
Los modelos textuales orales y escritos en la actividad
profesional
Los modelos textuales orales y escritos en la actividad
académica. El trabajo fin de grado
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
15.0 | 22.5 | 37.5 | 1.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Los contenidos de la asignatura tienen como objetivo fundamentar
la práctica, que compondrá la mayor parte del trabajo
del alumnado.
Esta práctica se enfocará a desarrollar
habilidades comunicativas en el nivel escrito y en el nivel oral,
que se reflejarán en los siguientes productos que el
alumnado deberá elaborar individual y colectivamente: textos
individuales escritos y orales de carácter
expositivo-argumentativo, textos individuales escritos de
carácter académico y textos orales colectivos.
La reflexión sobre la práctica desarrollada,
tanto sobre los productos finales como sobre los procesos,
estará presente a lo largo del trabajo desarrollado.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación -Participación activa en la clase -Participación en los debates -Participación en el trabajo grupal | Hoja de firmas. Observación y notas del docente | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico | 30.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | -Resolución correcta de los trabajos encomendados. En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo - Calidad de sus contenidos - Grado de originalidad - Expresión oral y escrita; uso de recursos multimedia | Evaluación de las prácticas individuales y en grupo Observación y evaluación de la defensa y exposición de las mismas | 50.0% |
La evaluación se realizará considerando
globalmente los siguientes criterios:
-Participación activa en la clase.
-Participación en los debates.
-Participación en el trabajo grupal.
-Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de
la materia.
-Resolución correcta de los trabajos encomendados
(estructura del trabajo, calidadde sus contenidos, grado de
originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos
multimedia).
- expresión oral. Edición: -. Autor: Alcoba, Santiago, coord.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Cómo escribir un trabajo de fin de grado : algunas experiencias y consejos prácticos . Edición: -. Autor: González García, Juana Mª. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- educación lingüística, entre el deseo y la realidad : competencias comunicativas y enseñanza del lenguaje . Edición: -. Autor: Lomas, Carlos, ed.lit.. Editorial: Octaedro (C. Biblioteca)
- cocina de la escritura. Edición: 8ª ed. Autor: Cassany, Daniel. Editorial: Anagrama (C. Biblioteca)
- Introducción a la pragmática . Edición: Nueva ed. act., 1ª ed., 2ª reimp. Autor: Escandell Vidal, M. Victoria.. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Introducción a la tipología textual . Edición: -. Autor: Loureda Lamas, Óscar.. Editorial: Arco Libros (C. Biblioteca)
- Gramática didáctica del español . Edición: 10ª ed. rev. y act.. Autor: Gómez Torrego, Leonardo.. Editorial: SM (C. Biblioteca)
- competencia en comunicación lingüística en las áreas del currículo . Edición: -. Autor: Álvarez Angulo, Teodoro, dir.. Editorial: Instituto Superior de Formación del Profesorado (C. Biblioteca)
- Textos expositivo-explicativos y argumentativos . Edición: -. Autor: Álvarez Angulo, Teodoro.. Editorial: Octaedro (C. Biblioteca)
- escritura académica : diagnóstico y propuestas de actuación : una visión desde los grados de magisterio . Edición: -. Autor: Romero Oliva, Manuel Francisco. Editorial: Octaedro (C. Biblioteca)
- 10 ideas clave : enseñar la competencia oral en clase : aprender a hablar en público . Edición: -. Autor: Vilà, Montserrat.. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- español académico : guía práctica para la elaboración de textos académicos . Edición: 2ª ed.. Autor: Regueiro Rodríguez, María Luisa.. Editorial: Arco Libros (C. Biblioteca)
- Cómo hacer tu primer trabajo de investigación : guía para investigadores en educación y ciencias sociales . Edición: 2ª ed. Autor: Bell, Judith. Editorial: Gedisa Editorial (C. Biblioteca)
- trabajo de fin de grado : guía para estudiantes, docentes y agentes colaboradores . Edición: -. Autor: Bartolomé, Antonio, aut.. Editorial: Mc Graw Hill (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|
Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 1. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 2. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 3. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 4. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 5. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 6. Explicación, elaboración y exposición de un texto expositivo-argumentativo; oral y escrito. | |
Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación del Tema 7. Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. | |
Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. | |
Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. | |
Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. | |
Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
1.0 | 3.0 | 6.0 | Explicación, elaboración y exposición de un texto académico. Explicación, elaboración y desarrollo de un debate. | |
Total Horas | 15.0 | 45.0 | 90.0 |
Salud y bienestar |
Educación de calidad |
Igualdad de género |
Trabajo decente y crecimiento económico |
Paz, justicia e instituciones sólidas |
Objetivo 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
3.5 Fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas, incluido el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol.
3.7 Para 2030, garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los de planificación de la familia, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los programas nacionales.
Objetivo 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad, incluida la enseñanza universitaria.
4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad.
4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos
adquieran los conocimientos teóricos y prácticos
necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras
cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y
los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad
de género, la promoción de una cultura de paz y no
violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de
la diversidad cultural y la contribución de la cultura al
desarrollo sostenible.
4.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan
en cuenta las necesidades de los niños y las personas con
discapacidad y las diferencias de género, y que
ofrezcan entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos
y eficaces para todos.
Objetivo 5: Igualdad de género. Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
5.2 Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación.
5.5 Asegurar la participación plena y efectiva de las mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los niveles decisorios en la vida política, económica y pública.
5.6 Asegurar el acceso universal a la salud sexual y reproductiva y los derechos reproductivos según lo acordado de conformidad con el Programa de Acción de la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo, la Plataforma de Acción de Beijing y los documentos finales de sus conferencias de examen.
5.a Emprender reformas que otorguen a las mujeres igualdad de
derechos a los recursos económicos, así como acceso a
la propiedad y al control de la tierra y otros tipos de bienes, los
servicios financieros, la herencia y los recursos naturales, de
conformidad con las leyes nacionales.
5.b Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en
particular la tecnología de la información y las
comunicaciones, para promover el empoderamiento de las mujeres.
5.c Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes
aplicables para promover la la igualdad de género y el
empoderamiento de todas las mujeres y las niñas a todos los
niveles.
Objetivo 8: Trabajo decente y crecimiento económico. Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos.
8.5 De aquí a 2030, lograr el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todas las mujeres y los hombres, incluidos los jóvenes y las personas con discapacidad, así como la igualdad de remuneración por trabajo de igual valor.
8.6 De aquí a 2020, reducir considerablemente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación.
8.8 Proteger los derechos laborales y promover un entorno de trabajo seguro y sin riesgos para todos los trabajadores, incluidos los trabajadores migrantes, en particular las mujeres migrantes y las personas con empleos precarios.
Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas.
Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el
desarrollo sostenible, la provisión de acceso a la justicia
para todos y la construcción de instituciones eficaces,
responsables e inclusivas a todos los niveles.
16.1 Reducir significativamente todas las formas de violencia
y las correspondientes tasas de mortalidad en todo el mundo.
16.2 Poner fin al maltrato, la explotación, la trata y
todas las formas de violencia y tortura contra los niños.
16.3 Promover el estado de derecho en los planos nacional e
internacional y garantizar la igualdad de acceso a la justicia para
todos.
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
Sin variación respecto de la memoria verificada en
cuanto a metodología y actividades (M01, M02).
Si la infraestructura lo permite, habrá una
presencialidad del 100%.
Si la infraestructura no permite el 100% de presencialidad,
habrá presencialidad en semanas alternas. Es decir, en las
semanas pares (segunda, cuarta, etc.) del cuatrimestre
asistirá a clase una parte del alumnado, mientras que el
resto podrá seguir dichas sesiones por videoconferencia,
siempre que los medios técnicos lo permitan. En las semanas
impares (primera, tercera, etc.) del cuatrimestre, la docencia
será virtual para el conjunto del grupo, con sesiones
regulares por videoconferencia.
El sistema de rotación de asistencia en las semanas
presenciales se establecerá conforme a la proporción
entre el número de estudiantes y la capacidad del aula
asignada.
SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El examen teórico presencial se sustituirá por
la realización de diversos trabajos y actividades.
Detallamos a continuación los instrumentos de
evaluación de la asignatura en el caso del escenario
multimodal o mixto:
El bloque práctico se evaluará mediante la
entrega de un proyecto de prácticas y de un breve trabajo
grabado en formato video para presentar oralmente el producto final
elaborado en las prácticas.
El bloque teórico se evaluará mediante el
desarrollo y presentación de un breve trabajo escrito basado
en el desarrollo expositivo de aspectos teóricos del temario
a partir de un modelo ofrecido por el docente.
La asistencia y participación se evaluará
mediante breves trabajos e intervenciones en foros y otros medios
de participación recogidos en docencia virtual y asistencia
durante el periodo presencial impartido o el visionado de videos.
El sistema de evaluación será el mismo para la
convocatoria ordinaria y para la extraordinaria.
TUTORÍAS:
Las tutorías serán atendidas por correo
electrónico, o bien, en el horario establecido a tal efecto,
por videoconferencia, previa cita.
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
Sin variación respecto de la memoria verificada en
cuanto a metodología y actividades (M01, M02).
Las sesiones de clase tendrán lugar de manera regular
por videoconferencia.
El examen teórico presencial se sustituirá por
la realización de diversos trabajos y actividades.
Detallamos a continuación los instrumentos de
evaluación de la asignatura en el caso del escenario
nopresencial:
El bloque práctico se evaluará mediante la
entrega de un proyecto de prácticas y de un brevetrabajo
grabado en formato video para presentar oralmente el producto final
elaborado en las prácticas.
El bloque teórico se evaluará mediante el
desarrollo y presentación de un breve trabajo escrito basado
en el desarrollo expositivo de aspectos teóricos del temario
a partir de un modelo ofrecido porel docente.
La asistencia y participación se evaluará
mediante breves trabajos e intervenciones en foros y otros medios
de participación recogidos en docencia virtual, así
como mediante la asistencia a videoconferencias y el visionado de
videos.
El sistema de evaluación será el mismo para la
convocatoria ordinaria y para la extraordinaria.
TUTORÍAS:
Las tutorías serán atendidas por correo
electrónico, o bien, en el horario establecido a tal efecto,
por videoconferencia, previa cita.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es