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Guía docente 2024-25 - 12613006 - Psicogerontología
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Psicogerontología |
| NOMBRE: Psicogerontología | |||||
| CÓDIGO: 12613006 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: ELIPE MUÑOZ, MARÍA DE LA PAZ | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 146 | E-MAIL: mpelipe@ujaen.es | TLF: 953211800 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58292 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/psicol/contactos/elipe-munoz-maria-de-la-paz | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5210-3747 | ||
| NOMBRE: DIAZ CASTELA, Mª DEL MAR | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 735 - PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN | ||
| N. DESPACHO: C5 - 024 | E-MAIL: mmdiaz@ujaen.es | TLF: 953213303 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/48741 | ||
| URL WEB: mmdiaz@ujaen.es | ||
| ORCID: - | ||
Se trata de una asignatura optativa. Forma parte del itinerario "Psicología aplicada en el ciclo vital y contextos educativos".
Es una asignatura de tipo I, de mayor carga teórica, que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se imparte en cuarto curso.
Es fundamental para el buen aprovechamiento de la asignatura poseer conocimientos de inglés, a nivel de lectura y conocimientos básicos de búsqueda bibliográfica en base de datos.
Además, se plantean las siguientes recomendaciones:
- Trabajar la asignatura desde el inicio con ritmo constante atendiendo a las indicaciones del profesorado de la misma, para lo cual la asistencia a clase será fundamental.
- Acceder de forma regular a la plataforma de docencia virtual en la que el profesorado colgará material de trabajo y dará indicaciones del proceso de aprendizaje.
- Consultar la bibliografía recomendada por el profesorado para cada bloque temático a fin de ampliar conocimientos, contrastar información y construir sus propios materiales.
- Preguntar durante el transcurso de las clases las posibles dudas
- Hacer un esfuerzo por expresarse de manera correcta utilizando los términos y conceptos de la materia de manera apropiada.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| 15ET | Conocer los procesos y etapas principales del desarrollo psicológico a lo largo del ciclo vital en sus aspectos de normalidad y anormalidad. |
| 21ET | Ser capaz de promover la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios y específicos de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en distintos contextos (educativo, clínico y de la salud, y distintos escenarios psicosociales) haciendo especial hincapié en la implicación de los destinatarios donde fuera necesario. |
| 22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
| 29ET | Ser capaz de establecer la relación entre desarrollo y educación a lo largo del ciclo vital. |
| 5TR | Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R04 | El estudiante discrimina la información relevante que otros ámbitos profesionales pueden aportar en la evaluación e intervención durante el envejecimiento. |
| Resultado R10 | El estudiante reúne datos científicos y los interpreta empleando los modelos teóricos actuales en relación a problemas y factores de riesgo en el envejecimiento. |
| Resultado R12 | El estudiante identifica distintos procesos y factores así como el papel de distintos contextos del desarrollo a lo largo del envejecimiento. |
| Resultado R20 | El estudiante selecciona la técnica apropiada de intervención en distintos aspectos psicológicos del envejecimiento. |
| Resultado R22 | El estudiante interpreta datos relativos a problemas planteados en distintos contextos del desarrollo. |
| Resultado R30 | El estudiante establece relaciones entre las características de la educación y las capacidades de los individuos a lo largo del ciclo vital. |
| Resultado R31 | El estudiante identifica distintas utilidades de la educación como elemento de prevención e intervención durante el ciclo vital y en distintos contextos del desarrollo. |
Teorías del envejecimiento psicológico. Cambios físicos, psicológicos y sociales asociados al envejecimiento: Implicaciones psicológicas. Dependencia, cuidado familiar y residencial: implicaciones psicológicas. Afrontamiento psicológico de la muerte y duelo. Valoración psicogerontológica. Optimización del envejecimiento. Malos tratos a personas mayores.
Tema 1. El estudio de la vejez en psicología.
Consideraciones generales sobre el estudio del envejecimiento. Modelos teóricos del estudio de la vejez en psicología.
CAMBIOS NORMATIVOS ASOCIADOS AL ENVEJECIMIENTO
Tema 2. Cambios físicos, psicológicos y sociales asociados al envejecimiento.
Principales cambios biofísicos. Principales cambios psicológicos: cognitivos, emocionales, psicosociales. La sexualidad en personas mayores.
Tema 3: Afrontamiento psicológico de la muerte y duelo.
Comprensión y afrontamiento de la muerte a lo largo del ciclo vital. Cuidados paliativos. Duelo: el duelo en la vejez.
PROBLEMAS ASOCIADOS AL ENVEJECIMIENTO
Tema 4: Envejecimiento normal versus patológico: problemas asociados al envejecimiento.
Deterioro funcional, discapacidad y dependencia. Principales problemas cognitivos y socio-emocionales.Valoración psicogerontológica. Optimización del envejecimiento.
Tema 5: Dependencia, cuidado familiar y residencial.
El proceso de dependencia: necesidades y recursos. Apoyo familiar y apoyo profesional. El proceso de institucionalización. Maltrato a personas mayores.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
7.5 | 22.5 | 30.0 | 1.2 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 7.5 | 7.5 | 0.3 |
|
| TOTALES: | 52.5 | 97.5 | 150.0 | 6.0 |
Las principales actividades formativas que se utilizarán son las siguientes:
- Clases expositivas en gran grupo a partir, entre otras, de las siguientes técnicas didácticas: exploración de ideas previas, exposición de conceptos básicos y evidencias científicas que los sustentan, análisis de casos, debates en grupo y posterior puesta en común, lectura, reflexión y estudio de textos, análisis de material audiovisual, actividades de gamificación.
- Se utilizarán las horas de prácticas para desarrollar una serie de actividades que requieren que el alumnado ponga en práctica lo aprendido en cada uno de los temas y que interrelacione unos contenidos con otros.
Las tutorías permitirán orientar y supervisar el trabajo de los estudiantes y, de manera especial, analizar el desarrollo de las diversas competencias de la asignatura.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y prácticas (de manera presencial y/o virtual). | Observación, toma de notas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas, correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas). | 25.0% |
La evaluación de la asignatura se realizará tanto a través de pruebas objetivas dirigidas a determinar el grado de adquisición de los conocimientos impartidos como a través de la entrega y/o exposición, o envío a través de la plataforma, de diversos informes y actividades.
- Participación en actividades propuestas en clase: 5% de la nota final. La nota se alcanzará como consecuencia de la participación continuada en los debates y actividades propuestas durante el desarrollo de las claes teóricas. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R10, R20 y R22.
- Conceptos teóricos de la materia: 70% de la nota final. La evaluación del contenido teórico se realizará a través de una prueba objetiva con preguntas de elección múltiple y/o preguntas cortas. Con esta actividad se pretende evaluar los Resultados de Aprendizaje R04, R12, R20, R22 y R30.
- Realización de casos, trabajos y ejercicios: 25% de la nota final. La evaluación de la parte práctica y de actividades autoformativas de la asignatura se hará a través de una serie de pruebas objetivas que se desarrollarán en algunas de las sesiones prácticas más una prueba objetiva final que se desarrollará junto con el examen de teoría. Dichas pruebas incluirán preguntas de elección múltiple, preguntas cortas y/o análisis de casos. Con estas actividades se pretenden evaluar los Resultados de Aprendizaje R10, R20, R22 y R31.
La calificación global del alumno/a será la suma de las calificaciones obtenidas en el examen teórico (70%), en las prácticas y actividades autoformativas (25%) y en asistencia y participación (5%).
Para aprobar la asignatura el alumno/a deberá obtener una calificación mínima equivalente al 45% en el examen teórico y una calificación TOTAL igual o superior a 5.
La vigencia de las calificaciones de prácticas, y de la asistencia y participación se mantendrá durante el curso académico en curso.
En las convocatorias extraordinarias el alumnado podrá optar por acogerse: 1) al mismo procedimiento de evaluación previsto en las convocatorias ordinarias; 2) a un procedimiento de evaluación de prueba única que abarcará todos los aspectos y contenidos de la asignatura. En este último caso el alumnado deberá avisar a la profesora por escrito con, al menos, 10 días de antelación.
- Intervención emocional en cuidados paliativos . Edición: 1ª. ed, 7ª reimp. Autor: Arranz, Pilar. Editorial: Ariel (C. Biblioteca)
- Psicología del desarrollo: adultez y vejez. Edición: 7ª ed.. Autor: Berger, Kathleen Stassen.. Editorial: Buenos Aires ; Madrid [etc.] : Médica Panamericana, 2009. (C. Biblioteca)
- Vejez, dependencia y salud: guía práctica de gerontología . Edición: -. Autor: Castaneda Garcia, Pedro Javier, ed. lit.. Editorial: Madrid : Pirámide, 2009 (C. Biblioteca)
- Sexualidad y afectos en la vejez . Edición: -. Autor: López Sánchez, Félix. Editorial: Madrid : Pirámide, 2012 (C. Biblioteca)
- Libro blanco del envejecimiento activo . Edición: -. Autor: -. Editorial: Sevilla : Consejería para la Igualdad y Bienestar social, D.L.2010 (C. Biblioteca)
- Las tareas del duelo : psicoterapia de duelo desde un modelo integrativo-relacional. Edición: -. Autor: Payás Puigarnau, Alba. Editorial: Madrid : Paidós, 2015 (C. Biblioteca)
- Envejecimiento saludable: aspectos biológicos, psicológicos y sociales . Edición: -. Autor: Ballesteros Jiménez, Soledad, dir.. Editorial: Universitas ; UNED (C. Biblioteca)
- FACTORES PROTECTORES DEL ENVEJECIMIENTO COGNITIVO. Edición: -. Autor: Ballesteros Jiménez, Soledad. Editorial: UNED (C. Biblioteca)
- Psicología de la vejez : una psicogerontología aplicada . Edición: -. Autor: Fernández Ballesteros, Rocío, dir. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Envejecimiento activo: contribuciones de la psicología . Edición: -. Autor: Fernández Ballesteros, Rocío.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Autonomía personal y dependencia. Edición: -. Autor: Varios Autores. Editorial: UNIVERSITAT DE VALÈNCIA (C. Biblioteca)
- Gerontología [Recurso electrónico] : actualización, innovación y propuestas . Edición: 1ª ed. Autor: Sánchez Martínez, Mariano.. Editorial: Pearson (C. Biblioteca)
- Desarrollo adulto y envejecimiento. Edición: -. Autor: Triadó, C., Celdrán, M. y Villar, F. (Coords.) . Editorial: Alianza (C. Biblioteca)
- Psicología de la vejez . Edición: -. Autor: Triadó, Carme, ed.lit.. Editorial: Alianza (C. Biblioteca)
- Muerte y duelo . Edición: -. Autor: Barreto Martín, Pilar.. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- Handbook of the psychology of aging . Edición: 9th ed.. Autor: Schaie, K. Warner (Klaus Warner), 1928- editor. Editorial: Elsevier (C. Biblioteca)
- MANUAL DE PSICOGERONTOLOGIA. Edición: -. Autor: SUSANA RODRIGUEZ , ISABEL PIÑEIRO , IRIS ESTEVEZ (C. Biblioteca)
- MANUAL DE PSICOGERONTOLOGIA. Edición: -. Autor: ALVARO RODRIGUEZ MORA (C. Biblioteca)
- Psicología del sufrimiento y de la muerte . Edición: -. Autor: Bayés, Ramón. Editorial: Barcelona : Martínez Roca, 2001 (C. Biblioteca)
- Cuando las personas mayores necesitan ayuda: guía para cuidadores y familiares. Edición: -. Autor: Fernández de Trocóniz, María Izal. Editorial: Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales, 2004 (C. Biblioteca)
- Intervención psicológica en la vejez: aplicaciones en el ámbito clínico y de la salud. Edición: -. Autor: Montorio, Ignacio, ed. lit.; Izal, Maria, ed. lit.. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Gerontología educativa: cómo diseñar proyectos educativos con personas mayores. Edición: -. Autor: Bermejo García, Lourdes. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L. 2005 (C. Biblioteca)
- Envejecimiento saludable: aspectos biológicos, psicológicos y sociales . Edición: -. Autor: Ballesteros Jiménez, Soledad, dir.. Editorial: Madrid : Universitas ; UNED, 2007. (C. Biblioteca)
- La plasticidad cognitiva en la vejez: técnicas de evaluación e intervención. Edición: -. Autor: Calero García, María Dolores. Editorial: Barcelona: Octaedro, 2006 (C. Biblioteca)
- Vivir: guía para una jubilación activa . Edición: -. Autor: Bayés, Ramón. Editorial: Barcelona [etc.] : Paidós Ibérica, 2009. (C. Biblioteca)
- Psicología de la edad adulta y la vejez. Edición: -. Autor: Warner Schaie, K.. Editorial: Madrid: Pearson Prentice Hall, 2003 (C. Biblioteca)
-
Successful aging through the life span . Edición: -. Autor: Wykle, May L. Whitehouse, Peter J. Morris, Diana L.. Editorial: Springer Publishing Company.
- Observaciones: Recurso electrónico
-
Lifespan Development and the Brain : The Perspective of Biocultural Co-Constructivism. Edición: -. Autor: Baltes, Paul B. Reuter-Lorenz, Patricia A. Rösler, Frank.
- Observaciones: Recurso electrónico
- El tratamiento del duelo. Asesoramiento psicológico y terapia. Edición: -. Autor: Willian Worden, J.. Editorial: PAIDÓS (C. Biblioteca)
- Gerontología social y envejecimiento activo . Edición: -. Autor: Portal Martínez, Esther.. Editorial: Editorial Universitas (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
3.0 | 0.5 | 0.0 | 6.0 | Tema 1/Tema 2 | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 2 | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 2 | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 3 | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 3 | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 4 | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 5 | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
3.0 | 0.0 | 0.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
3.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | Tema 5 | |
| Total Horas | 45.0 | 7.5 | 0.0 | 90.0 | ||
| Salud y bienestar |
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
| Paz, justicia e instituciones sólidas |
Los contenidos y competencias de esta asignatura se relacionan con los siguientes Objetivos de DesarrolloSostenible (ODS):
Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades. En esta asignatura se trabaja, de forma específica, la promoción de la salud desde una perspectiva de ciclo vital incidiendo en el análisis de aquellos factores individuales o contextuales que funcionan bien como factores protectores, bien como factores de riesgo.
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva,
equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje
durante toda la vida para todos. La educación a lo
largo de la vida supone una herramienta básica
de prevención y promoción de la salud ya que son
los conocimientos y, sobre todo, las actitudes las quef aclitan la
adhesión a estilos de vida más saludables. Asimismo,
la educación proporciona un elemento indispensable de
calidad de vida tanto desde un punto de vista cognitivo, como
emocional y psicosocial.
Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y
empoderar a todas las mujeres y las niñas. El envejecimiento
es un proceso profundamente atravesado por el género.
Aspectos como la propia salud o los cuidados son procesos con
grandes diferencias, en nuestra sociedad, en función del
género. Esta asignatura pretende dotar al alumnado de
herramientas que le permitan analizar, desde una perspectiva
crítica, estas desigualdades y proponer alternativas que
promuevan una sociedad igualitaria.
Objetivo 16: Promover sociedades justas, pacíficas e
inclusivas. La vejez es una de las etapas más afectadas por
el edadismo. De hecho, edad y género interseccionan dando
lugar a diversos estereotipos, prejuicios y discriminaciones en
función de ambas variables. El enfoque de esta asignatura
persigue el desarrollo en el alumnado de actitudes, conocimientos y
habilidades procedimentales dirigidas a erradicar las situaciones
de discriminación de cualquier tipo cuyo efecto es evidente
en la salud.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/Online) |
Metodología Docente |
|
Clases expositivas y de resolución de dudas sobre los contenidos teóricos del programa |
Presencial hasta un 50% |
Sesiones de clases magistrales participativas virtuales y/o presenciales en las que se explicará el material de referencia para el estudio de los temas. Parte de estas clases se utilizarán para la resolución de dudas. L a presencialidad será la que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan aplicando, si fuera necesario, una rotación periódica del alumnado en función del aforo recomendado. |
|
Sesiones de clases prácticas, aplicadas y de realización de ejercicios |
Presencial hasta el 50% |
Sesiones en las que se aplicarán los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y en el trabajo individual realizado por el alumnado. La presencialidad será la que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan. Se aplicará la rotación en grupos reducidos del alumnado. |
|
Tutorías |
Online |
Las tutorías se realizarán online de forma síncrona y asíncrona. |
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Prueba final Individual de contenidos teóricos. |
Presencial, si las condiciones de infraestructura y sanitarias lo permiten. Si no es posible se realizará de forma online síncrona |
Examen final. Prueba objetiva |
60% |
|
Entrega y exposición de contenidos prácticos |
Presencial/online síncrono y asíncrono |
Entrega y exposición de tareas y proyectos de contenidos prácticos realizados durante el semestre |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Prueba final Individual de contenidos teóricos. |
Presencial, si las condiciones de infraestructura y sanitarias lo permiten. Si no es posible se realizará de forma online síncrona |
Examen final. Prueba objetiva |
60% |
|
Prueba final de contenidos prácticos (Opcional)* |
Presencial/online síncrono |
Prueba final sobre las competencias prácticas de la asignatura. |
40% |
RECURSOS
Aulas con los recursos humanos y técnicos necesarios para retransmitir de manera síncrona.
Plataforma de la Universidad de Jaén, Google Hangouts, Google Meet
Recursos bibliográficos electrónicos de la UJA
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/Online) |
Metodología Docente |
|
Clases expositivas y de resolución de dudas sobre los contenidos teóricos del programa |
Online |
Sesiones de clases magistrales participativas virtuales, utilizando herramientas síncronas y asíncronas, en las que se explicará el material de referencia para el estudio de los temas. Parte de estas clases se utilizarán para la resolución de dudas. |
|
Sesiones de clases prácticas, aplicadas y de realización de ejercicios |
Online |
Sesiones en las que se aplicarán los conocimientos adquiridos en las clases teóricas y en el trabajo individual realizado por el alumnado. Estas clases se adaptarán para su realización no presencial mediante el uso de herramientas colaborativas de trabajo online. |
|
Tutorías |
Online |
Las tutorías se realizarán online de forma síncrona y asíncrona. |
SISTEMA DE EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Prueba final Individual de contenidos teóricos. |
Online síncrono |
Examen final. Prueba objetiva |
60% |
|
Entrega y exposición de contenidos prácticos |
Online síncrono y asíncrono |
Entrega y exposición de tareas y proyectos de contenidos prácticos realizados durante el semestre |
40% |
Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Prueba final Individual de contenidos teóricos. |
Online síncrono |
Examen final. Prueba objetiva |
60% |
|
Prueba final de contenidos prácticos (Opcional)* |
Online síncrono |
Prueba final sobre las competencias prácticas de la asignatura. |
40% |
RECURSOS
Aulas con los recursos humanos y técnicos necesarios para retransmitir de manera síncrona.
Plataforma de la Universidad de Jaén, Google Hangouts, Google Meet
Recursos bibliográficos electrónicos de la UJA
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es