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Guía docente 2024-25 - 12613002 - Metodología cuantitativa y cualitativa en intervención psicosocial
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Metodología cuantitativa y cualitativa en intervención psicosocial |
| NOMBRE: Metodología cuantitativa y cualitativa en intervención psicosocial | |||||
| CÓDIGO: 12613002 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: RODRÍGUEZ ÁRBOL, JAVIER | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 620 - METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 225 | E-MAIL: jrarbol@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/304669 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
Es una asignatura optativa que forma parte del itinerario "Intervención psicosocial".
Se trata de una asignatura tipo II, de mayor carga en los contenidos procedimentales, en la que se favorece un mayor trabajo autónomo del alumno y que requiere la realización de actividades en grupos pequeños. Se cursa en cuarto curso.
| Código | Denominación de la competencia |
| 09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| 17ET | Conocer los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos y de las organizaciones. |
| 18ET | Conocer y utilizar los distintos métodos y diseños de investigación y las técnicas de análisis de datos propios de la Psicología. |
| 20ET | Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales. |
| 22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
| 23ET | Ser capaz de establecer las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, saber elaborar y valorar los programas de actuación, determinar las técnicas de intervención y evaluar e interpretar sus resultados. |
| 24ET | Ser capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| 25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R04 | El estudiante reúne e interpreta datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| Resultado R07 | El estudiante conoce los factores culturales y los principios psicosociales que intervienen en el comportamiento de los individuos y en el funcionamiento de los grupos, de las organizaciones y de la comunidad. |
| Resultado R08 | El estudiante enumera y diferencia adecuadamente los distintos métodos y técnicas avanzadas de investigación psicológicas, abarcando diversos niveles de actuación que oscilan entre el diseño y el análisis de los datos. |
| Resultado R09 | El estudiante conoce los distintos campos de aplicación de la Psicología en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, y distintos escenarios psicosociales. |
| Resultado R11 | El estudiante analiza e identifica diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales y comunitarios en los diferentes ámbitos de aplicación. |
| Resultado R12 | El estudiante establece las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, elabora y valora los programas de actuación, determina las técnicas de intervención y evalúa e interpreta sus resultados. |
| Resultado R13 | El estudiante es capaz de identificar, describir, medir y analizar las características relevantes del comportamiento de los individuos (personalidad, inteligencia y otras aptitudes, procesos cognitivos, emocionales, psicobiológicos y conductuales), grupos, organizaciones (procesos de interacción, la dinámica de los grupos y la estructura grupal e intergrupal, así como, organizacional e interorganizacional) y contextos mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica. |
| Resultado R14 | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
Posiciones teóricas y características de la Metodología Cualitativa. Diferencias entre metodología cualitativa y metodología cuantitativa. Acercamiento cualitativo a la intervención psicosocial: diseños y técnicas de recogida de datos. La intervención psicosocial a partir de la metodología cuantitativa: técnicas de escalamiento.
BLOQUE I. INTRODUCCIÓN A LA METODOLOGÍA EN INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Tema 1. Contextos de intervención psicosocial..
Tema 2. Paradigmas y posiciones teóricas. Características y diferencias entre Metodología Cuantitativa y Cualitativa.
BLOQUE II. METODOLOGÍA CUALITATIVA EN INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL
Tema 3. Técnicas cualitativas de recogida de datos.
Tema 4. Estrategias de análisis cualitativo.
Tema 5. Observación.
BLOQUE III : METODOLOGÍA CUANTITATIVA EN INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL:
Tema 6. La intervención psicosocial a partir de la metodología cuantitativa: técnicas de escalamiento. Principales técnicas cuantitativas de recogida de datos en contexto psicosocial.
Tema 7. Nuevos acercamientos metodológicos en el ámbito psicosocial.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 70.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 27.5 | 42.5 | 1.7 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 7.5 | 7.5 | 0.3 |
|
| TOTALES: | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
La metodología y actividades de la asignatura están orientadas a la consecución de los resultados de aprendizaje vinculados a las competencias de la asignatura . Se llevarán a cabo actividades en gran grupo (2 horas semanales) y actividades en pequeño grupo (1 hora semanal).
- actividades en gran grupo:
Dos horas semanales de clases expositivas donde se abordarán los contenidos de la asignatura. En el desarrollo de las clases se realizarán diversas actividades teórico-prácticas que facilitarán la asimilación de los contenidos teóricos y que requerirán la asistencia e implicación de los estudiantes, así como el trabajo autónomo de los mismos. - actividades en pequeño grupo:
Una hora semanal de clase, preferiblemente en el aula de informática donde se aplicarán los conocimientos adquiridos a la resolución de supuestos prácticos
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual). | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas,correctamente resueltas. | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas). | 25.0% |
La calificación final en la asignatura será la media ponderada de los tres apartados expuestos en el apartado anterior, siempre y cuando el examen se haya superado. En caso de que no se supere dicho examen, la calificación final será de suspenso y equivaldrá numéricamente a la nota de la prueba de teoría.
Las calificaciones obtenidas en los apartados de "asistencia y
participación" por un lado y de "realización de
trabajos, casos o ejercicios" por otro, sólo tendrán
vigencia para el curso académico presente.
En las convocatorias extraordinarias del curso vigente, el
alumnado podrá optar a la máxima nota a través
de la realización de un examen adicional de contenidos
prácticos junto a la prueba objetiva de teoría y
manteniendo el sistema de ponderaciones del apartado precedente, es
decir un 70% para los contenidos teóricos y el 30% restante
para los contenidos de prácticos.
Adicionalmente el alumnado podrá obtener hasta un
máximo de 0,5 puntos por la participación en
experimentos/investigaciones ofrecidas por el profesorado que
imparte la asignatura a lo largo del cuatrimestre. Igualmente,
quienes no hayan participado en experimentos/investigaciones
podrán optar a estos 0,5 puntos mediante la entrega de los
trabajos/ejercicios que serán ofrecidos por los profesores a
lo largo del cuatrimestre.
Evaluación de los Resultados de Aprendizaje
| Criterio | Instrumento | Resultados |
| Asistencia. participación activa y/o
exposición oral e implicación en los foros de
discusión, clases teóricas y/o actividades (ya
presencial ya virtual)
|
Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor | R01,R02 |
| Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración ( examen de los contenidos teóricos y prácticos) | R01,R04,R08,R09,R11,R12,R13,R14 |
| Entrega de actividades programadas, en el tiempo previsto para ellas,correctamente resueltas | Revisión y evaluación, según criterios objetivos, de los trabajos y/o actividades presentadas (orales y/o escritas) (los alumnos realizan un trabajo empírico con metodología cualitativa o cuantitativa) | R01,R02,R03,R04,R05,R12,R13,R14 |
- Analysing qualitative data in psychology . Edición: -. Autor: -. Editorial: Los Angeles [etc.] : SAGE, 2012 (C. Biblioteca)
- Metodología de la observación en las ciencias humanas. Edición: 6ª ed. Autor: Anguera Argilaga, María Teresa. Editorial: Madrid : Cátedra , 1997 (C. Biblioteca)
- Doing qualitative research in psychology : a practical guide. Edición: -. Autor: -. Editorial: London [etc.] : Sage, 2011
- Psicometría II: métodos de elaboración de escalas. Edición: [1ª ed.]. Autor: Barbero Garcia, Mª Isabel. Editorial: Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1993 (C. Biblioteca)
- Metodología y técnicas de investigación social. Edición: -. Autor: Corbetta, Piergiorgio. Editorial: Madrid: McGraw-Hill, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
- Intervención psicosocial. Edición: Reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid [etc] : Pearson-Prentice-Hall, 2008 (C. Biblioteca)
- Analysing qualitative data in psychology . Edición: -. Autor: -. Editorial: Los Angeles [etc.] : SAGE, 2012 (C. Biblioteca)
- Manual de métodos y técnicas de investigación en ciencias del comportamiento. Edición: -. Autor: Ramos Álvarez, Manuel Miguel. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva , D.L. 2004 (C. Biblioteca)
- Experimental and quasi-experimental designs for generalized causal inference. Edición: -. Autor: Shadish, William R.. Editorial: Boston : Houghton Mifflin, cop. 2002 (C. Biblioteca)
- Qualitative research design: an interactive approach. Edición: -. Autor: Maxwell, Joseph A.. Editorial: Thousand Oaks [etc.]: Sage, cop. 1996 (C. Biblioteca)
- Qualitative research methods in education. Edición: -. Autor: -. Editorial: London : SAGE, 2010 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 1 | |
| Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 1 | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 2 | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 2 | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 3 | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 3 | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 3 | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 3 | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 4 | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 4 | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 4 | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 5 | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 5 | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | tema 5 | |
| Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.0 | Tema 5 | |
| Total Horas | 30.0 | 15.0 | 0.0 | 105.0 | ||
| Salud y bienestar |
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
La Universidad de Jaén mantiene como elemento
intrínseco de su Misión, Visión y Valores la
responsabilidad social y el compromiso con el fomento y la
colaboración en el desarrollo de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS) en la región en que se ubica. Este
compromiso es uno de los ejes transversales del III Plan
Estratégico de la Universidad de Jaén (PEUJA 21-25),
focalizándose específicamente en el objetivo
estratégico: “Reforzar el compromiso
social de la universidad implantando los ODS en todos los niveles
de actividad de la universidadâ€. En
coherencia con este objetivo, se indican a
continuación los ODS integrados de forma inherente en la
asignatura:
– Objetivo 3: Garantizar una vida sana y
promover el bienestar para todos en todas
las edades.
– Objetivo 4: Garantizar una
educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
– Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los
géneros y empoderar a todas las mujeres
y las niñas.
|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/Online) |
Metodología Docente |
|
Conceptos teóricos de la materia |
Presencial hasta el 50% |
Sesiones presenciales , en clase, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50% (este porcentaje podría variar dependiendo de las infraestructuras disponibles). Retransmisión, si la infraestructura lo permite, de clases al resto del grupo (síncronas voluntarias o asícronas) |
|
Actividades prácticas |
Presencial hasta el 50% |
Sesiones presenciales , en clase, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50% (este porcentaje podría variar dependiendo de las infraestructuras disponibles). Retransmisión, si la infraestructura lo permite, de clases al resto del grupo (síncronas voluntarias o asícronas) |
|
Sesiones colectivas de dudas |
Online |
sesiones con todo el grupo en las que se atenderán las consultas que los alumnos puedan presentar. |
|
Tutorías
|
Presencial + Online
|
algunas sesiones serán presenciales y otras online |
Evaluación Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos aprendidos en la materia
|
Presencial/online síncrono |
Examen / Evaluación continua de actividades |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
Presencial/online síncrono o asíncrono |
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
50% |
- Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos aprendidos en la Materia. |
Presencial/online síncrono |
Examen |
100% |
NO PRESENCIAL
|
Actividades Formativas |
Formato |
Metodología Docente |
|
Conceptos teóricos de la materia |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales |
|
Actividades prácticas |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales |
|
Sesiones colectivas de dudas |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales |
|
Tutorías |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales |
Evaluación: Convocatoria ordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos teóricos y prácticos de la materia |
100% No presencial |
Examen / Evaluación continua de actividades |
50% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos |
100% No presencial |
Realización de trabajos, casos o ejercicios prácticos. |
50% |
Evaluación: Convocatoria extraordinaria
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos teóricos y prácticos de la Materia. |
Examen no presencial |
Examen |
100% |
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es