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Guía docente 2024-25 - 12612006 - Fundamentos de intervención psicológica
| TITULACIÓN: | Grado en Psicología |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Fundamentos de intervención psicológica |
| NOMBRE: Fundamentos de intervención psicológica | |||||
| CÓDIGO: 12612006 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Obligatoria | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: VALENCIA NARANJO, NIEVES JESÚS | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
| N. DESPACHO: C5 - 122 | E-MAIL: nnaranjo@ujaen.es | TLF: 953211989 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58268 | ||
| URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/psicol/contactos/valencia-naranjo-nieves-jesus | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9839-4682 | ||
| NOMBRE: CERVILLA SAEZ, OSCAR | ||
| IMPARTE: Prácticas | ||
| DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
| ÁREA: 680 - PERSONALIDAD, EVALUACIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO | ||
| N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/465045 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: - | ||
La asignatura corresponde al módulo "Intervención y tratamiento", y a la materia "Fundamentos de intervención psicológica". Se incluye en la Mención en Psicología de la Salud, tras la adaptación del Grado a la Orden CNU/1309/2018, de 5 de diciembre.
Se trata de una asignatura de tipo I, de mayor carga teórica, que requiere una alta presencia del alumno pero que necesita de grupos pequeños para parte de sus actividades. Se cursa en tercer curso, primer cuatrimestre.
Se recomienda la asistencia a clase, así como la realización de todas las tares y actividades que se van proponiendo a lo largo de todo el cuatrimestre. La metodología a utilizar en la transmisión de información es interactiva con el alumno, por lo que se requiere una actitud activa y participativa por parte de éste.
Los alumnos que son de movilidad deben tener en cuenta la información recogida en esta guía docente y el Reglamento de Régimen Académico y de Evaluación de los Alumnos para la programación del desarrollo de la asignatura. N o se ernviarán los exámenes a la universidad en la que se esté realizando la movilidad
Así mismo se recomienda atender y seguir todos los aspectos recogidos en el protocolo de "buenas prácticas" de la Universidad de Jaén.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| 07GT | Poseer y comprender los conocimientos que definen y articulan a la Psicología como disciplina científica, incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de texto avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. |
| 09GT | Que tengan capacidad para reunir e interpretar datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito psicológico. |
| 13ET | Conocer las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología. |
| 19ET | Conocer y aplicar los distintos métodos de evaluación, diagnóstico y tratamientos psicológicos en diferentes ámbitos aplicados de la Psicología. |
| 22ET | Ser capaz de analizar e identificar diferencias, problemas, necesidades y demandas de los destinatarios tanto individuales, grupales, intergrupales, organizacionales e interorganizacionales en los diferentes ámbitos de aplicación. |
| 25ET | Ser capaz de seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios y específicos de la Psicología y ser capaz de evaluar la propia intervención. |
| 3TR | Planificar y realizar búsquedas bibliográficas o de referencias tanto en bases de datos informatizadas como en bibliotecas y o hemerotecas. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R01 | El estudiante realiza búsquedas bibliográficas accediendo a las bases de datos informatizadas o no y que están relacionadas con la Intervención Psicológica. |
| Resultado R02 | El estudiante adquiere y comprende los conocimientos relacionados con la intervención y el tratamiento como disciplina científica incluyendo sus teorías, métodos y áreas de aplicación, en un nivel que se apoya en documentos y libros de textos avanzados e incluye algunos conocimientos procedentes de la vanguardia de este campo de estudio. |
| Resultado R03 | El estudiante reúne e interpreta datos relevantes relativos al comportamiento humano, individual y social, y al contexto en el que se produce, para emitir juicios fundamentados sobre problemas de índole social, científica o ética en el ámbito de la intervención y el tratamiento psicológico. |
| Resultado R05 | El estudiante conoce las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología en el ámbito de la intervención y el tratamiento psicológico. |
| Resultado R06 | El estudiante promueve la salud y la calidad de vida, a través de los métodos propios y específicos de la profesión, en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los contextos clínico y de la salud haciendo especial hincapié en la implicación de los destinatarios donde fuera necesario. |
| Resultado R08 | El estudiante establece las metas de la actuación psicológica en diferentes contextos relacionados con la intervención y el tratamiento, negociándolas en función de las necesidades y demandas de los destinatarios. Asimismo, elabora y valora los programas de actuación de intervención y tratamiento, determina las técnicas de intervención y evalúa e interpreta sus resultados. |
| Resultado R11 | El estudiante transmite a los destinatarios, de forma adecuada y precisa, los resultados de la evaluación en el ámbito de la intervención y el tratamiento psicológico. |
Conceptos básicos e historia. Habilidades terapéuticas. Ténicas de relajación y respiración. Desensibilización sistemática y técnicas de exposición. Técnicas operantes. Modelado y entrenamiento en habilidades sociales. Terapias racionales y de reestructuración cognitiva. Técnicas de solución de problemas. Técnicas de autocontrol.
Tema 1. Habilidades Terapéuticas.
Tema 2. Técnicas de desactivación, desensibilización sistemática y mindfulness
Tema 3. Técnicas de exposición
Tema 4. Técnicas cognitivas y metacognitivas
Tema 5 . Técnicas de afrontamiento y solución de problemas
Tema 6. Técnicas de regulacion emocional
Tema 7. Técnicas operantes
Tema 8. Modelado y Entrenamiento en Habilidades sociales
Al inicio de cada tema, estará disponible en platea un guión del tema y, si los hay, los materiales de referencia básicos. Además cada tema se iniciará con la presentación del índice. Así mismo, platea también irá recogiendo la información básica en relación con el desarrollo de las prácticas
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
45.0 | 67.5 | 112.5 | 4.5 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
7.5 | 22.5 | 30.0 | 1.2 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 7.5 | 7.5 | 0.3 |
|
| TOTALES: | 52.5 | 97.5 | 150.0 | 6.0 |
Clases de gran grupo con presentación, explicación y análisis de los contenidos teóricos. Estas clases se desarrollaran a través de los contenidos presentados de forma expositiva por el profesor y con el apoyo de los materiales especificados para el desarrollo de cada tema aunque pueden, y se recomienda que así se haga, consultar otras referencias también incluidas. Así mismo, se desarrollarán distintas actividades relacionadas con los contenidos teóricos y aplicados. Estas actividades deben ser realizadas por los alumnos permitiendo profundizar de manera más autónoma en los conceptuales y aplicados de la materia.
Clases de grupos pequeños con la puesta en práctica de los contenidos teóricos, así como de las habilidades terapéuticas básicas.
Nota sobre los ODS
Tanto en las clases expositivas como en las prácticas de pequeño grupo se promueve la participación democrática en la resolución de problemas y se crean contextos que favorecen la intercomunicación (entre alumnado, alumnado-profesorado) y el desarrollo de las competencias mediante debate, juego de roles, etc y metodologías que activen la comunicación. Se potencia el análisis crítico de noticias y temas de actualidad, así como la reflexión y toma consensuada de decisiones y/o propuesta de planes de actuación en favor de la sostenibilidad (problemas sociales, ambientales, etc.). Se diseñan tareas que promueven la búsqueda, selección y/o análisis de diversas fuentes de información en materia de sostenibilidad.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia, participación activa y/o exposición oral e implicación en los foros de discusión, clases teóricas y/o actividades (de manera presencial y/o virtual). | Observación, toma de notas, entrevistas y/o fichas de seguimiento por parte del profesor. | 5.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos, operativos y/o prácticos de la materia. | Exámenes teóricos: Pruebas objetivas de elección y/o de elaboración. | 70.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de actividades programadas, correctamente resueltas, dentro de los plazos previstos. | Revisión y evaluación según criterios objetivos de los trabajos y/o las actividades realizadas (orales y/o escritas). | 25.0% |
S1. Se evalúa a través de la observación y/o registro del profesor de la asistencia y participación en las distintas actividades programadas en la asignatura. En el caso de las actividades de práctica en los grupos pequeños, es necesario que no se tenga ninguna falta de asistencia y no es aplicable esta puntuación en las actividades de grupo pequeño. Con esta actividad se pretende evaluar los resultados de aprendizaje R02, R06 y R08.
S2. Se evalúa mediante un examen de preguntas de elección y/o de elaboración por parte del alumno de los contenidos de la materia en un sistema de evaluación continua. Además, incluye la evaluación en las actividades desarrolladas en el gran grupo. La evaluación de estas actividades se realirá mediante el nivel de implicación y nivel de ejecución alcanzado por el alumno (ej. exposición, informes, resolución de ejercicios realizados, examen). Estos contenidos incluyen de forma más específica, pero no exclusiva los resultados de aprendizaje R01, R02 y R05. Así mismo, el contenido relacionado con los resultados R03, R06 R08 y R09 se complementan con los contenidos desarrollados en grupos pequeños.
S3. Se evaluará a partir de la elaboración, ejecución y puesta en práctica de las distintas actividades programadas por parte del profesor en el desarrollo de los contenidos aplicados (ej. trabajos de grupo mediano, resolución de ejercicios, estudios de casos y/o examen). Estos contenidos incluyen los resultados de aprendizaje desarrollados en el módulo teórico y complementan las actividades desarrolladas para alcanzar los resultados de aprendizaje R03, R06 R08 y R09 de esta materia. En caso de no superar este módulo aplicado, la evaluación del mismo se realizará por medio de un examen, en el período y fechas establecidas por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación para la evaluación de las materias del Grado de Psicología. En el caso de las actividades en los grupos pequeños, es necesario que NO se tenga ninguna falta de asistencia.
El módulo teórico (S2) y el módulo aplicado (S3) han de estar aprobados por separado antes de proceder a sumar dichas puntuaciones. La puntuación mínima requerida para considerar superado cada uno de esos apartados (S2, S3) corresponde a la mitad de la nota máxima que se puede obtener en cada uno de ellos. Una vez superandos esos apartados (S2, S3) también se procederá a la suma de S1.
En la convocatoria Ordinaria 1 el alumnado tendrá que acogerse a las distintas actividades descritas (S1, S2, S3) para poder superar la asignatura.
En la convocatoria Extraordinaria 2, se podrá mantener las notas obtenidas durante el curso académico en las actividades S1 y S3 según decida el profesorado de esa materia y en esa convocatoria. Si se decide no mantenerla, la nota correspondiente a esos apartados se incluirá en el examen correspondiente a la convocatoria extraordinaria incluyendo la evaluación de esos apartados y pudiendo el alumno/a obtener la máxima nota.
En la convocatoria Extraordinaria 1, se podrán mantener las notas obtenidas durante el curso académico al que corresponda esa convocatoria en las actividades S1 y S3 según decida el profesorado de esa materia y en esa convocatoria. El mantenimiento o no de esta nota debe ser consultada directamente por el alumno con el profesor encargado de su evaluación en dicha convocatoria. Si se decide no mantenerla, la nota correspondiente. esos apartados se incluirá en el examen correspondiente a esta convocatoria incluyendo la evaluación de esos apartados y pudiendo el alumno/a obtener la nota máxima
La incidencia en los exámenes en sus distintas convocatorias se realizarán mediante examen oral
La participación voluntaria en estudios empíricos gestionados por el profesorado de la asignatura será compensada con una bonificación extra máxima de 0.3, que se sumará a la calificación obtenida, siempre que esta sea igual superior a 5 (teniendo en cuenta la evaluación realizada en los apartados anteriores). Aquellos alumnos/as que no quieran participar en estos estudios podrán optar a esta bonificación mediante la realización y evalusación de una actividad relacionada con la materia, que serán seleccionados por el profesorado. No podrá usarse esta bonificación para aprobar la asignatura.
Toda esta información será complementada y especificada de forma más concreta al inicio del curso.
- Avances en técnicas de intervención psicológica. Edición: -. Autor: Rosique Sanz, Mª Teresa. Editorial: Centro de Estudios Financieros (C. Biblioteca)
- Intervención Psicológica Transdiagnóstica: Tercera Generación de los Tratamientos Psicológicos. Edición: -. Autor: José Olivares Rodríguez Pablo J. Olivares Olivares. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Manual de tratamientos psicológicos : adultos . Edición: -. Autor: Fonseca-Pedrero, Eduardo, coord.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
-
Desinformación científica en España. Informe de resultados. Edición: -. Autor: Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).
- Observaciones: https://www.fecyt.es/es/publicacion/desinformacion-cientifica-en-espana
-
Marco Europeo de Competencias sobre Sostenibilidad. Edición: -. Autor: Espacio Europeo de Educación..
- Observaciones: https://epale.ec.europa.eu/es/blog/green-comp-el-marco-europeo-de-competencias-sobre-sostenibilidad
- Manual de técnicas de modificación y terapia de conducta. Edición: -. Autor: Labrador, Francisco Javier. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
- Técnicas de modificación de conducta. Edición: 6ª ed. rev.. Autor: Olivares Rodríguez, José.. Editorial: Madrid : Biblioteca Nueva, 2010. (C. Biblioteca)
- Tratamientos psicológicos: la perspectiva experimental. Edición: 2ª ed., [reimp.]. Autor: Vila Castellar, Jaime. Editorial: Madrid : Pirámide, 2010. (C. Biblioteca)
- Manual de técnicas de intervención cognitivo conductuales. Edición: 3ª ed.. Autor: Diaz, Marta, Ruiz Fernández, María Ángeles, Villalobos, Arabella . Editorial: Bilbao : Desclée: UNED, 2013 (C. Biblioteca)
- Tratando con -- terapia de aceptación y compromiso : habilidades terapéuticas centrales para la apli. Edición: -. Autor: Páez Blarrina, Marisa. Editorial: Madrid : Pirámide, D.L. 2016 (C. Biblioteca)
- Domando al dragón : terapia cognitivo-conductual para el enfado patológico. Edición: -. Autor: Sevillá, Juan. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, cop. 2016 (C. Biblioteca)
- Terapia narrativa : una introducción para profesionales. Edición: 1ª ed., 7ª impr.. Autor: Payne, Martin. Editorial: Barcelona : Paidós, 2016 (C. Biblioteca)
- El tratamiento del duelo : asesoramiento psicológico y terapia. Edición: 4ª ed. rev. y amp., [1ª ed., 4ª. reimpr]. Autor: Worden, J. William. Editorial: Barcelona : Paidós, 2016 (C. Biblioteca)
- Terapia cognitiva basada en el mindfulness para la depresión. Edición: Nueva edición revisada. Autor: Segal, Zindel V. Editorial: Barcelona : Kairó, 2015 (C. Biblioteca)
- TOC: obsesiones y compulsiones : tratamiento cognitivo. Edición: 1ª ed., 2ª reimpr.. Autor: Belloch, Amparo. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, 2015 (C. Biblioteca)
- Terapia centrada en la compasión : caraterísticas distintivas. Edición: -. Autor: Gilbert, Paul. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, D.L. 2015 (C. Biblioteca)
- Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Edición: 6ª reimp.. Autor: -. Editorial: Madrid : Siglo XXI de España, 2015 (C. Biblioteca)
- Terapia de solución de problemas para la depresión : una breve guía de práctica en grupo. Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Alianza Editorial, D.L. 2015 (C. Biblioteca)
- Terapia de aceptación y compromiso : proceso y práctica del cambio consciente : (mindfulness). Edición: 2ª ed.. Autor: Hayes, Steven C.. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, 2015 (C. Biblioteca)
- Terapia cognitiva basada en mindfulness para el cáncer : guía práctica. Edición: -. Autor: Bartley, Trish. Editorial: Bilbao : Desclée De Brouwer, D.L. 2013 (C. Biblioteca)
- Terapia de solución de problemas : manual de tratamiento. Edición: -. Autor: Nezu, Arthur M. Editorial: Bilbao : Desclée de Brouwer, D. L. 2014 (C. Biblioteca)
- 200 tareas en terapia breve : individual, familiar y de pareja. Edición: -. Autor: Beyebach, Mark. Editorial: Barcelona : Herder, D.L. 2012 (C. Biblioteca)
- Guía de ayuda al terapeuta cognitivo-conductual. Edición: -. Autor: Gavino, Aurora. Editorial: Madrid: Pirámide, 1997 (C. Biblioteca)
- Tratamientos psicológicos y trastornos clínicos. Edición: -. Autor: Gavino Lázaro, Aurora. Editorial: Madrid: Pirámide, D.L. 2003 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
3.0 | 0.5 | 3.0 | 6.5 | ||
| Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | 7.0 | Presentación y organización de prácticas | |
| Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
3.0 | 0.0 | 3.0 | 6.0 | Desarrollo actividad formativa/actividad practica | |
| Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | 7.0 | Desarrollo actividad práctica/actividad formativa | |
| Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
3.0 | 0.0 | 3.0 | 6.0 | Desarrollo actividad formativa/actividad practica | |
| Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | 7.0 | Desarrollo actividad práctica/actividad formativa | |
| Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
3.0 | 0.0 | 3.0 | 6.0 | Desarrollo actividad formativa/actividad practica | |
| Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | 7.0 | Desarrollo actividad práctica/actividad formativa | |
| Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
3.0 | 0.0 | 3.0 | 6.0 | Desarrollo actividad formativa/actividad practica | |
| Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | 7.0 | Desarrollo actividad práctica/actividad formativa | |
| Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
3.0 | 0.0 | 3.0 | 6.0 | Desarrollo actividad formativa/actividad practica | |
| Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | 7.0 | Desarrollo actividad práctica/actividad formativa | |
| Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
3.0 | 0.0 | 3.0 | 6.0 | Desarrollo actividad formativa/actividad practica | |
| Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
3.0 | 1.0 | 3.0 | 7.0 | Valoración actividad práctica si es necesario | |
| Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
3.0 | 0.0 | 3.0 | 6.0 | ||
| Total Horas | 45.0 | 7.5 | 45.0 | 97.5 | ||
| Salud y bienestar |
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
| Reducción de las desigualdades |
| Ciudades y comunidades sostenibles |
| Producción y consumo responsables |
| Paz, justicia e instituciones sólidas |
Algunos de los contenidos que se trabajarán en la asignatura conectan con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) establecidos por las Naciones Unidas. En particular, los contenidos relacionados con el objetivo 3 Salud y bienestar, el 4 Educación de calidad y en concreto, el 5 Igualdad de género, 10 Reducción de las desigualdades, 11 Ciudades y comunidades sostenibles, 12 Producción y consumo responsable y 16 Paz, justicia e instituciones sólidas
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METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS |
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|
ACTIVIDADES FORMATIVAS |
FORMATO (presencial/online) |
METODOLOGÍA DOCENTE |
|
7 sesiones prácticas |
Presencial hasta el 50% |
Desarrollo de 7 sesiones prácticas, de una hora cada una, con la presencialidad que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan |
|
40 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial hasta el 50% |
40 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora cada una, con la presencialidad que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan |
|
5 sesiones de resolución de problemas/ejercicios |
Presencial hasta el 50% |
Consistirán en 5 sesiones de análisis de habilidades relacionadas con la terapia, con la presencialidad que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan |
|
Tutorías |
Presencial + online |
Algunas tutorías se realizarán de forma presencial y otras online |
|
En el escenario multimodal, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén. |
|
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
|||
|
Convocatoria ordinaria |
|||
|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales |
Formato presencial (participación en clase) siempre que las condiciones sanitarias y de infraestructura lo permitan. Formato online (participación online) |
Asistencia y participación activa en las actividades programadas ya sean presencial/online
|
hasta el 10% |
|
Conceptos teóricos de la materia
|
Formato presencial siempre que las condiciones sanitarias y de infraestructura lo permitan. Formato online síncrono de evaluación continua y evaluación continua de las actividades realizadas relacionadas con los contenidos impartidos. Las incidencias en los exámenes se resolverán mediante examen oral presencial si las condiciones de infraestructura y sanitarias lo permiten. Si no es posible, con formato online (videoconferencia)
|
Examen teórico de evaluación continua y Evaluación continua de las actividades desarrolladas durante el cuatrimestre. La evaluación de estas actividades desarrolladas puede conllevar también la evaluación a través de examen. |
hasta el 60% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
Formato presencial (recursos en clase) siempre que las condiciones sanitarias y de infraestructura lo permitan. Formato online de evaluación continua y evaluación continua de las actividades realizadas relacionadas con los contenidos impartidos. Las incidencias en los exámenes se resolverán mediante examen oral presencial si las condiciones de infraestructura y sanitarias lo permiten. Si no es posible, con formato online (videoconferencia)
|
Role-playing (recurso presencial) siempre que las condiciones sanitarias y de infraestructura lo permitan. Adaptación posible de los trabajos, casos o ejercicios a un formato online. La no superación de estos contenidos durante el cuatrimestre, conllevará evaluación mediante examen de forma presencial si las condiciones sanitaria y de infraestructura lo permiten. En caso contrario el examen será mediante un procedimiento online |
hasta el 30% |
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Convocatoria extraordinaria |
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Prueba de evaluación |
Formato online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos teóricos, procedimentales y aplicados de la Materia. |
Formato presencial con la presencialidad que las condiciones de infraestructura y sanitarias permitan. Formato online síncrono en caso de no poder ser presencial. Las incidencias en los exámenes se resolverán mediante examen oral presencial si las condiciones de infraestructura y sanitarias lo permiten. Si no es posible, con sistema online (videoconferencia) |
Examen teórico y aplicado de los contenidos desarrollados durante el cutrimestre |
100% |
RECURSOS
Se usarán los propios medios técnicos que facilita la Universidad de Jaén, así como otro tipo de recursos que puedan ser recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
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METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS |
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|
|
FORMATO (presencial/online) |
METODOLOGÍA DOCENTE |
|
7 sesiones prácticas |
Online |
Desarrollo de 7 sesiones prácticas, de una hora cada una online |
|
40 sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Online |
40 sesiones de clases magistrales participativas, de una hora cada una, online. |
|
5 sesiones de resolución de problemas/ejercicios |
Online |
Consistirán en 5 sesiones de análisis de habilidades relacionadas con la terapia adaptando y/o desarrollando nuevas actividades para realizarlas en una formato online |
|
Tutorías |
Online |
Las tutorías se realizarán en formato online |
|
En el escenario no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén. |
|
SISTEMA DE EVALUACIÓN |
|||
|
Convocatoria ordinaria |
|||
|
Prueba de evaluación |
Formato online |
Descripción |
Porcentaje |
|
Asistencia y/o participación en actividades virtuales |
Formato online (participación online) |
Asistencia y participación activa en clase y actividades online
|
hasta el 10% |
|
Conceptos teóricos de la materia
|
Formato online síncrono de evaluación continua y evaluación continua de las actividades realizadas relacionadas con los contenidos impartidos. Las incidencias en los exámenes se resolverán mediante examen oral con un formato online (videoconferencia)
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Examen online síncrono de evaluación continua y Evaluación continua de las actividades desarrolladas en el cuatrimestre. Estas actividades también pueden incluir un sistema de evaluación con examen. |
hasta el 60% |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios
|
Formato online síncrono de evaluación continua y evaluación continua de las actividades realizadas relacionadas con los contenidos impartidos. Las incidencias en los exámenes se resolverán mediante examen oral a través de online (videoconferencia) |
Examen online síncrono y/o adaptación de los trabajos, casos o ejercicios a un formato online. |
hasta el 25% |
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Convocatoria extraordinaria |
|||
|
Prueba de evaluación |
Formato Presencial presencial/online síncrono o asíncrono |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos teóricos, procedimentales y aplicados de la Materia. |
Formato online síncrono Las incidencias en los exámenes se resolverán mediante examen oral a través de online (videoconferencia) |
Examen online síncrono teórico y aplicado de los contenidos desarrollados durante el cuatrimestre |
100% |
RECURSOS
Se usarán los propios medios técnicos que facilita la Universidad de Jaén, así como otro tipo de recursos que puedan ser recursos bibliográficos electrónicos que no requieran la presencia física en biblioteca.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es