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Guía docente 2024-25 - 12313004 - La enseñanza del español
TITULACIÓN: | Grado en Filología hispánica (12313004) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses (12213004) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | La enseñanza del español |
NOMBRE: La enseñanza del español | |||||
CÓDIGO: 12313004 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: CONTRERAS IZQUIERDO, NARCISO MIGUEL | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
ÁREA: 567 - LENGUA ESPAÑOLA | ||
N. DESPACHO: D2 - 005 | E-MAIL: ncontrer@ujaen.es | TLF: 2385 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/54317 | ||
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~ncontrer/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8461-9844 | ||
NOMBRE: DE LA CASA GÓMEZ, LAURA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
ÁREA: 575 - LINGÜÍSTICA GENERAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 238 | E-MAIL: lcgomez@ujaen.es | TLF: 953213681 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/93748 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
La asignatura se encuadra dentro de la materia "La enseñanza del español", en el módulo de optatividad y las menciones "Aplicaciones de la Filología Hispánica" y "Estudios de Lingüística sincrónica"
Código | Denominación de la competencia |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un algo grado de autonomía |
H02 | Conocimiento del instrumental de trabajo en lingüística descriptiva, en lingüística histórica y en lingüística aplicada. |
H04 | Conocimiento de la variabilidad social, geográfica y estilística de la lengua española. |
H05 | Conocimiento de los distintos niveles de análisis de la lengua española. |
H13 | Empleo del instrumental de trabajo en lingüística descriptiva, en lingüística histórica y en lingüística aplicada. |
H14 | Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas de la lengua española, y para realizar análisis y comentarios lingüísticos, en perspectiva tanto sincrónica como histórico-comparativa. |
H15 | Capacidad para elaborar el estado de la cuestión sobre asuntos gramaticales, léxicos o semánticos de la lengua española, y de la historia lingüística del español. |
M01 | Conocimiento específico de las aplicaciones de la filología hispánica en la sociedad actual. |
M05 | Conocimiento de ámbitos selectivos de la lingüística sincrónica. |
T01 | Conocimiento del método científico. |
T03 | Reflexionar sobre el propio proceso de aprendizaje y evaluarlo. |
T04 | Capacidad de planificación del estudio y de la actividad académica. |
T05 | Capacidad para la realización de trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis. |
T06 | Capacidad de síntesis, reflexión oral y escrita, solución de problemas e intercambio de ideas de acuerdo con una actitud respetuosa y cooperativa. |
T07 | Adquisición de autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos. |
T08 | Aplicación de las nuevas tecnologías. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R02 | El alumno empleará el instrumental de trabajo utilizado en la enseñanza del español |
Resultado R03 | El alumno empleará el instrumental de trabajo utilizado en la elaboración de diccionarios |
Resultado R04 | El alumno empleará el instrumental de trabajo utilizado en dialectología |
Resultado R06 | El alumno reconocerá y caracterizará las variedades sociales, geográficas y estilísticas de la lengua española en textos orales y escritos |
Resultado R07 | El alumno analizará textos orales y escritos atendiendo a sus características fonológicas, morfológicas, sintácticas y léxico-semánticas |
Resultado R13 | El alumno emitirá juicios razonados y fundamentados desde un punto de vista lingüístico sobre problemas relacionados con el estudio de la lengua española |
Resultado R14 | El alumno escribirá un estudio sobre temas relacionados con la lengua española y la historia lingüística del español |
Resultado R20 | El alumno aplicará el método científico a la investigación sobre la lengua española |
Resultado R22 | El alumno valorará de manera objetiva el propio progreso en el aprendizaje |
Resultado R23 | El alumno planificará el estudio de manera eficaz |
Resultado R24 | El alumno realizará trabajos académicos relacionados con la lengua española, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis |
Resultado R25 | El alumno producirá textos orales y escritos a partir de otras fuentes de información y los expondrá de manera respetuosa |
Resultado R26 | El alumno valorará de manera crítica los contenidos de cada una de las asignaturas |
Resultado R27 | El alumno aplicará las nuevas tecnologías al estudio de la lengua española, especialmente las relacionadas con la enseñanza del español y la elaboración de diccionarios |
Resultado R34 | El alumno dominará determinadas aplicaciones específicas de la Filología Hispánica en la sociedad actual: será capaz de corregir textos de tipología variada atendiendo a la gramática, la ortografía y el estilo; pondrá en práctica metodologías innovadoras en la enseñanza del español y dominará los principios básicos de la práctica lexicográfica |
Resultado R38 | El alumno dominará determinados ámbitos selectivos de la lingüística sincrónica: aplicará las principales teorías gramaticales a la descripción de la gramática del español; identificará las características fundamentales de las hablas andaluzas desde el punto de vista sincrónico y diacrónico; pondrá en práctica metodologías innovadoras en la enseñanza del español |
-Didáctica de las habilidades lingüísticas en la enseñanza del español como lengua materna.
-Revisión teórica y aplicación práctica de la metodología y didáctica del español como segunda lengua y lengua extranjera.
UNIDAD 1. La adquisición de la L2 y el papel de la L1
1.1. Introducción
1.2. Reglas versus hábitos: el conductismo versus el Mentalismo o el Cognitivismo
1.2.1. La Teoría Conductista
1.2.2. Las Teorías Nativistas, el Mentalismo y las Teorías Cognitivas
1.2.3. Los Enfoques Funcionales y la Teoría Interaccionista
1.3. El Análisis Contrastivo y el Análisis de Errores
1.4. La Interlengua
1.5. El proceso de adquisición de la L1 y de la LE o L2
UNIDAD 2. El aprendizaje de una primera y segunda lengua
2.1. Introducción
2.2. Los factores individuales en el aprendizaje
2.3. El input y la interacción
2.4. La negociación del significado
2.5. El papel de la enseñanza formal en el aprendizaje de una lengua segunda
2.6. La integración de destrezas
UNIDAD 3. Revisión crítica de los modelos de adquisición de primeras y segundas lenguas
3.1. Introducción
3.2. las teorías principales en adquisición y aprendizaje de lenguas
3.2.1. Los modelos sociolingüísticos
3.2.2. Los modelos lingüísticos
3.2.3. Los modelos cognitivos
UNIDAD 4. Bases metodológicas para la enseñanza de lenguas
4.1. Los términos "enfoque", "método" y "técnica"
4.2. Algunos componentes de la didáctica de lenguas
4.3. Los primeros métodos
4.4. Las innovaciones en la enseñanza de lenguas en el siglo XIX
4.5. El movimiento de reforma
4.6. Los métodos más recientes
4.7. Los enfoques comunicativos
4.8. El final del Método
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
En la asignatura se intenta una combinación del trabajo presencial y el trabajo autónomo del alumno, sin olvidar la importancia del trabajo colaborativo. De este modo, las modalidades metodológicas empleadas son las siguientes:
1. Clases teóricas: en ellas se expondrán, por parte del profesor, los contenidos teóricos de la asignatura. No obstante, no se trata de la clásica "lección magistral" en la que la interacción se limita a la exposición del profesor y la toma de apuntes por parte del alumno, sino que se intenta motivar al alumnado (mediante preguntas y reflexiones) para que participe de forma activa.
2. Comentario y debate de lecturas relacionadas con los contenidos teóricos de la asignatura en el foro de la asignatura incluido en la plataforma PLATEA. Con ello se pretende la consolidación y ampliación de los conceptos teóricos.
3. Clases prácticas: en ellas se pretende que el alumnado sea capaz de poner en práctica los conocimientos adquiridos, desarrollando de este modo competencias de tipo instrumental.
4. Seminarios: se realizarán seminarios en los que se trabajarán líneas generales y la estructuración del trabajo en grupo.
5. Videorreseña de los alumnos (en grupos de 3) sobre una lectura obligatoria en el foro del grupo: de este modo se desarrollan tanto competencias cognitivas (ya que se completan los conocimientos de los alumnos) como procedimentales, puesto que el alumnado debe ser capaz de preparar y realizar una exposición en público.
6. Trabajo en grupo (sin presencia del profesor): los estudiantes deberán realizar un trabajo en grupo que consista en la elaboración de una propuesta didáctica centrada en cualquier aspecto o habilidad lingüística (comprensión y expresión oral y escrita) relacionada con la enseñanza y aprendizaje del español como lengua materna o segunda lengua. Mediante esta modalidad docente, los estudiantes pueden poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | 1. Asistencia. 2. Participación activa | Observación y notas profesor | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | 1. Asimilación, dominio y aplicación de los contenidos teóricos. 3. Corrección escrita. | Examen teórico-práctico | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | 1. Aplicación práctica de los contenidos. 2. Estructura y desarrollo del trabajo. 3. Empleo de recursos bibliográficos. 4. Corrección | Exposición individual o en parejas y trabajo en grupo | 30.0% |
La asignatura se evaluará mediante los siguientes instrumentos:
1. Parte teórica (60%)
1.1. Pruebas de autoevaluación de los contenidos teóricos (30%)
1.2. Participación en debates sobre lecturas propuestas (30%)
2. Parte práctica (30%)
2.1. Trabajo en grupo (20%)
2.2. Videorreseña breve (de unos tres minutos) dedicados a resumir el contenido de una lectura y hacer una valoración crítica/aportación en el foro (10%)
3. Asistencia y participación activa (10%)
NOTA: El alumno debe obtener un mínimo de un 4 en la nota del apartado teórico para poder sumar la nota del apartado práctico.
- La adquisición del español como lengua extranjera. Edición: -. Autor: Baralo, M.. Editorial: Arco/LIbros (C. Biblioteca)
- Language Acquisition. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York: Nova, 2012 (C. Biblioteca)
- Models of language acquisition: inductive and deductive approaches. Edición: -. Autor: Broeder, P. y J. Murre. Editorial: OUP (C. Biblioteca)
- First language use in second and foreign language learning. Edición: -. Autor: -. Editorial: Bristol ; Buffalo : Multilingual Matters, 2009. (C. Biblioteca)
- The natural approach: language acquisition in the classroom. Edición: -. Autor: Krashen, Stephen. Editorial: New York: Phoenix ELT, 1995 (C. Biblioteca)
- Developing communicative competence in a second language. Edición: -. Autor: -. Editorial: Grand Rapids [etc.]: Newbury House Publishers, cop. 1990 (C. Biblioteca)
- Principles and practice in second language acquisition. Edición: -. Autor: Krashen, Stephen. Editorial: London: Prentice-Hall, cop. 1987 (C. Biblioteca)
- The input hypothesis: issues and implications. Edición: 1st published, 2nd impression. Autor: Krashen, Stephen D.. Editorial: London: Longman, 1986 (C. Biblioteca)
- Language two. Edición: -. Autor: Dulay, Heidi. Editorial: New York ; Oxford: Oxford University Press, 1982 (C. Biblioteca)
- Principles and practice in second language acquisition. Edición: -. Autor: Krashen, Stephen. Editorial: Oxford: Pergamon Press, 1982 (C. Biblioteca)
- Understanding second language acquisition. Edición: -. Autor: Ortega, Lourdes.. Editorial: London : Hodder Education, 2009. (C. Biblioteca)
- Second language acquisition. Edición: 1st published, 2nd impression. Autor: Ellis, Rod. Editorial: Oxford: Oxford university press, 1997 (C. Biblioteca)
- La adquisición de las lenguas segundas y la gramática universal. Edición: -. Autor: Liceras, Juana M.. Editorial: Madrid: Síntesis, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Cómo se diseña un curso de lengua extranjera . Edición: -. Autor: García Santa-Cecilia, Álvaro. Editorial: Madrid : Arco Libros, 2008 (C. Biblioteca)
- Manual de formación para profesores de ELE . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : SGEL, 2019 (C. Biblioteca)
- Fundamentos para la enseñanza del español como 2 L. Edición: Segunda lengua. Autor: Santiago Guervós, Javier de. Editorial: Madrid : Arco Libros, D.L. 2017 (C. Biblioteca)
- Manual del profesor de ELE. Edición: 1. Autor: -. Editorial: Universidad de Alcalá. Servicio de Publicaciones 2017-03-09 (C. Biblioteca)
- A dictionary of linguistics and phonetics. Edición: 3th ed. [reprinted]. Autor: Crystal, David. Editorial: Oxford: Blackwell, 1991 (1994 (C. Biblioteca)
- Aspectos de la teoría de la sintaxis. Edición: 1ª ed., 1ª reimp. Autor: Chomsky, Noam, 1928-. Editorial: Madrid: Aguilar, 1971
- Interlengua y análisis de errores en el aprendizaje del español como lengua extranjera. Edición: -. Autor: Fernández, Sonsoles. Editorial: Madrid: Edelsa, 1997 (C. Biblioteca)
- Attitudes and motivation in second-language learning. Edición: -. Autor: Gardner, Robert C.. Editorial: Rowley (Massachusetts): Newbury House, 1972 (C. Biblioteca)
- Individual differences in second-language learning. Edición: 1st published, 7th printing. Autor: Skehan, Peter. Editorial: London: Arnold, 1996 (C. Biblioteca)
- Adquisición y desarrollo del lenguaje. Edición: -. Autor: Vila, Ignasi. Editorial: Barcelona: Graó, 1990 (C. Biblioteca)
- The Routledge handbook of Spanish language teaching : metodologías, contextos y recursos para la ens. Edición: -. Autor: -. Editorial: New York : Routledge, 2018 (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|
Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
2.5 | 1.5 | 6.0 | ||
Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
3.0 | 1.0 | 6.0 | ||
Total Horas | 40.0 | 20.0 | 90.0 |
Educación de calidad |
4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de
todos los hombres y las mujeres a una formación
técnica, profesional y superior de calidad, incluida la
enseñanza universitaria.
4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el
número de jóvenes y adultos que tienen las
competencias necesarias, en particular técnicas y
profesionales, para acceder al empleo, el
trabajo decente y el emprendimiento.
ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA:
-Sin variación respecto de la memoria verificada en cuanto a actividades (A01, A02) y metodología (M02, M04, M05, M06, M13).
-Si la infraestructura lo permite, habrá una presencialidad del 100%.
-Si la infraestructura no permite el 100% de presencialidad, habrá presencialidad en semanas alternas:
-Semanas virtuales (pares: semana nº 2, nº 4, etc.): docencia virtual para el conjunto del grupo, con sesiones regulares por videoconferencia y/o actividades asincrónicas programadas.
-Semanas presenciales (impares: semana nº 1, nº 3, etc.): docencia presencial a una parte del alumnado.
-El sistema de rotación de asistencia en las semanas presenciales se establecerá conforme a la proporción entre el número de estudiantes y la capacidad del aula asignada.
TUTORÍAS:
La tutorías serán atendidas por correo electrónico. Se podrá solicitar en el horario establecido a tal efecto atención por videoconferencia con cita previa.
EVALUACIÓN:
Se modificará el peso de los aspectos evaluables, así como la modalidad del examen para evaluar los conceptos teóricos de la materia, que pasará a ser en línea, por lo que el sistema de evaluación quedará como sigue:
1. Conceptos teóricos de la materia: 40%
2. Realización de trabajos, casos y ejercicios: 50%
3. Asistencia y/o participación: 10%
RECURSOS:
1. Plataforma PLATEA de la Universidad de Jaén: virtualización de contenidos y materiales. Foros de consulta y actividades.
2. Google Meet: docencia virtual mediante videollamada.
3. Google Forms: evaluación de los conceptos teóricos de la materia.
Según los derechos en materia de la Ley de Propiedad Intelectual, de la Protección Civil del Honor, de la Intimidad y de la Propia Imagen, y de Garantía de los Derechos Digitales, el personal docente implicado en la impartición de la docencia, en el escenario multimodal, se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA:
-Sin variación respecto de la memoria verificada en cuanto a actividades (A01, A02) y metodología (M02, M04, M05, M06, M13).
-Las sesiones de clase de naturaleza sincrónica se desarrollarán regularmente por videoconferencia.
TUTORÍAS:
La tutorías serán atendidas por correo electrónico. Se podrá solicitar en el horario establecido a tal efecto atención por videoconferencia con cita previa.
EVALUACIÓN:
Se modificará el peso de los aspectos evaluables, así como la modalidad del examen para evaluar los conceptos teóricos de la materia, que pasará a ser en línea, por lo que el sistema de evaluación quedará como sigue:
1. Conceptos teóricos de la materia: 40%
2. Realización de trabajos, casos y ejercicios: 50%
3. Asistencia y/o participación: 10%
RECURSOS:
1. Plataforma PLATEA de la Universidad de Jaén: virtualización de contenidos y materiales. Foros de consulta y actividades.
2. Google Meet: docencia virtual mediante videollamada.
3. Google Forms: evaluación de los conceptos teóricos de la materia.
Según los derechos en materia de la Ley de Propiedad Intelectual, de la Protección Civil del Honor, de la Intimidad y de la Propia Imagen, y de Garantía de los Derechos Digitales, el personal docente implicado en la impartición de la docencia, en el escenario multimodal, se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es