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Guía docente 2024-25 - 12311012 - Latín 1
TITULACIÓN: | Grado en Filología hispánica (12311012) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses (12211009) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | Latín 1 |
NOMBRE: Latín 1 | |||||
CÓDIGO: 12311012 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Troncal / Básica | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: MANCHÓN GÓMEZ, RAÚL | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
ÁREA: 355 - FILOLOGÍA LATINA | ||
N. DESPACHO: D2 - 109 | E-MAIL: rmanchon@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/58262 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9763-2308 |
Se trata de una asignatura de Formación Básica (primer curso, primer cuatrimestre), integrada en la materia lengua clásica y el módulo básico. Esta asignatura constituye un fundamento esencial para determinadas asignaturas de la Titulación, tanto optativas como obligatorias
Código | Denominación de la competencia |
CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio |
CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética |
CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un algo grado de autonomía |
E03 | Conocimiento de una lengua clásica y de su cultura. |
E04 | Profundización en el conocimiento de la literatura y gramática españolas, y de la estructura de la lengua española en todos sus niveles descriptivos. |
E13 | Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas. |
E28 | Capacidad de interrelacionar los distintos aspectos de la filología, así como el conocimiento filológico, con otras áreas y disciplinas |
G02 | Capacidad de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica del trabajo o vocación de forma profesional. |
H03 | Conocimiento de la evolución histórica interna y externa de la lengua española. |
H08 | Conocimiento del hecho literario, y de modelos, métodos y técnicas para su descripción. |
H11 | Conocimiento de las relaciones entre la literatura en español y otras literaturas. |
H18 | Capacidad para valorar los rasgos específicos de los distintos períodos y movimientos de la literatura en español y sus relaciones con la literatura universal, así como las relaciones entre la literatura escrita en español y otras artes y códigos de representación discursiva. |
T05 | Capacidad para la realización de trabajos académicos, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis. |
T06 | Capacidad de síntesis, reflexión oral y escrita, solución de problemas e intercambio de ideas de acuerdo con una actitud respetuosa y cooperativa. |
T07 | Adquisición de autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos. |
T11 | Desarrollo de una actitud crítica y acorde a la ética profesional. |
T14 | Adquisición de los principios éticos de la investigación. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R13 | El alumno manifestará su conocimiento de las relaciones entre la literatura en español y otras literaturas |
Resultado R35 | El alumno realizará trabajos académicos relacionados con la lengua española, de acuerdo con las técnicas de argumentación y análisis |
Resultado R36 | El alumno aplicará la capacidad de síntesis, reflexión oral y escrita, solución de problemas e intercambio de ideas de acuerdo con una actitud respetuosa y cooperativa |
Resultado R37 | El alumno desarrollará autonomía y juicio propio en la valoración de los contenidos académicos |
Resultado R41 | El alumno realizará juicios críticos y acordes a la ética profesional |
Resultado R48 | El alumno será capaz de llevar a cabo con solvencia traducciones y comentarios de textos, particularmente de carácter literario, escritos en una lengua clásica |
Resultado R49 | El alumno será capaz de emitir juicios razonados sobre aspectos básicos de la lengua y la literatura españolas, así como de sus relaciones con otras lenguas y culturas |
Resultado R54 | Acreditar un conocimiento filológico práctico de cara a su uso futuro en el desempeño de un puesto de trabajo en algún sector vinculado a los estudios lingüísticos y literarios |
Resultado R55 | Aplicar la teoría lingüística a la práctica |
Peculiaridades de la lengua y la literatura latinas
Elementos básicos de Fonética, Morfología y Sintaxis de la lengua latina
El léxico latino en las lenguas modernas
Traducción y análisis de textos latinos (Nivel I)
1. Introducción a la lengua
latina. El alfabeto y su pronunciación. Origen y
evolución. Cambios fonéticos más frecuentes.
Noción de lengua flexiva.
2. Morfología nominal y pronominal.
3. Morfología verbal.
4. Constituyentes inmediatos de la oración simple: el
sintagma verbal.
5. La función adjetiva. El genitivo. El adjetivo. Las
proposiciones adjetivas. Construcciones equivalentes en
español.
6. La función nominal. Formas nominales del verbo.
Casos nominales (nominativo, acusativo). Proposiciones sustantivas
introducidas por conjunciones. Oraciones de infinitivo.
Construcciones equivalentes en español.
7. La función adverbial. Dativo, ablativo y locativo.
El adverbio. Proposiciones circunstanciales introducidas por
conjunciones. Construcciones equivalentes en español.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
1. Clases expositivas
teórico-prácticas sobre los contenidos del temario.
2. Clases en grupos de prácticas (actividades
prácticas).
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | -Asistencia activa a clase. -Participación en los debates. -Participación en el trabajo grupal. | -Observación y notas del profesor. | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los contenidos teóricos y operativos de la materia y sus competencias | Examen teórico-práctico | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | En cada trabajo se analizará: -Estructura y presentación del trabajo. -Calidad de la documentación. -Acierto en los resultados. -Originalidad. -Ortografía, expresión lingüística y presentación | 2 Trabajos (1 individual; 1 en grupo) | 30.0% |
- Asistencia y
participación activa en las sesiones de clases
teórico-prácticas mediante el control de asistencia
y la observación y notas del profesor. En la
evaluación se contempla también la asistencia del
alumnado a actividades/jornadas académicas organizadas por
el Área.
2. Ejercicios, controles de lectura y/o exposiciones y examen final. Habrá dos lecturas obligatorias.
- Introducción a la morfología latina José A. Beltrán. Edición: -. Autor: Beltrán Cebollada, José Antonio.. Editorial: Departamento de Ciencias de la Antigüedad, Universidad de Zaragoza (C. Biblioteca)
- Nueva gramática latina Lisardo Rubio Fernández, Tomás González Rolán. Edición: 3ª ed., reimp. Autor: Rubio Fernández, Lisardo.. Editorial: Coloquio (C. Biblioteca)
- latín ha muerto, ¡viva el latín! : breve historia de una gran lengua Wilfried Stroh ; traducción de Fruela Fernández ; prólogo de Joaquín Pascual Barea. Edición: 4ª ed.. Autor: Stroh, Wilfried. Editorial: Ediciones del Subsuelo (C. Biblioteca)
- Diccionario por raíces del latín y de las voces derivadas Santiago Segura Munguía. Edición: 2ª ed.. Autor: Segura Munguía, Santiago 1922-2014.. Editorial: Universidad de Deusto (C. Biblioteca)
- Frases y expresiones latinas de uso actual. Edición: -. Autor: Segura Munguía, Santiago.. Editorial: UNIVERSIDAD DE DEUSTO (C. Biblioteca)
- Diccionario ilustrado latino-español, español-latino prólogo de Vicente García de Diego. Edición: 8ª ed. Autor: García de Diego, Vicente. Editorial: Biblograf (C. Biblioteca)
- Elementos básicos de filología y lingüística latinas Pere J. Quetglas. Edición: -. Autor: Quetglas, Pedro J.. Editorial: Universitat de Barcelona, (C. Biblioteca)
- Nueva sintaxis latina simplificada. Edición: -. Autor: Rubio Fernández, Lisardo.. Editorial: Ediciones Clásicas (C. Biblioteca)
- Sintaxis latina por Mariano Bassols de Climent. Edición: 8ª reimp. Autor: Bassols de Climent, Mariano. Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (C. Biblioteca)
- Fonética latina por Mariano Bassols de Climent ; con un apéndice sobre fonemática latina por Sebastián Mariner Bigorra. Edición: 6ª reimp. Autor: Bassols de Climent, Mariano. Editorial: Consejo Superior de Investigaciones Científicas (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|
Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
2.0 | 2.0 | 4.0 | Presentación. Introducción a la lengua a la latina | |
Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Flexión nominal | |
Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
2.0 | 2.0 | 7.0 | Flexión nominal y pronominal 1 /Lecturas | |
Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Flexión nominal y pronominal 2 | |
Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Flexión verbal 1 | |
Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Flexión verbal 2 | |
Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
2.0 | 2.0 | 7.0 | Traducción textos adaptados | |
Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Oración simple (tipología) /Lecturas | |
Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Oración simple (casos nominales) | |
Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Oración simple (resto de casos) | |
Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Oración compuesta: coordinación | |
Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Exposición de trabajos 1 | |
Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Exposición de trabajos 2 | |
Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Exposición de trabajos 3 | |
Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Exposición de trabajos 4 | |
Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 |
Salud y bienestar |
Educación de calidad |
Igualdad de género |
Objetivo 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
3.1 Para 2030, reducir la tasa mundial de mortalidad materna
a menos de 70 por cada 100.000 nacidos vivos.
3.2 Para 2030, poner fin a las muertes evitables de
recién nacidos y de niños menores de 5 años,
logrando que todos los países intenten reducir la mortalidad
neonatal al menos hasta 12 por cada 1.000 nacidos vivos, y la
mortalidad de niños menores de 5 años al menos hasta
25 por cada 1.000 nacidos vivos.
3.3 Para 2030, poner fin a las epidemias del SIDA, la
tuberculosis, la malaria y las enfermedades tropicales desatendidas
y combatir la hepatitis, las enfermedades transmitidas por el agua
y otras enfermedades transmisibles.
3.4 Para 2030, reducir en un tercio la mortalidad prematura
por enfermedades no transmisibles mediante la prevención y
el tratamiento y promover la salud mental y el bienestar.
3.5 Fortalecer la prevención y el tratamiento del
abuso de sustancias adictivas, incluido el uso indebido de
estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol.
3.6 Para 2020, reducir a la mitad el número de muertes
y lesiones causadas por accidentes de tráfico en el mundo.
3.7 Para 2030, garantizar el acceso universal a los servicios
de salud sexual y reproductiva, incluidos los de
planificación de la familia, información y
educación, y la integración de la salud reproductiva
en las estrategias y los programas nacionales.
3.8 Lograr la cobertura sanitaria universal, en particular la
protección contra los riesgos financieros, el acceso a
servicios de salud esenciales de calidad y el acceso a medicamentos
y vacunas seguros, eficaces, asequibles y de calidad para todos.
3.9 Para 2030, reducir sustancialmente el número de
muertes y enfermedades producidas por productos químicos
peligrosos y la contaminación del aire, el agua y el suelo.
3.a Fortalecer la aplicación del Convenio Marco de la
Organización Mundial de la Salud para el Control del Tabaco
en todos los países, según proceda.
3.b Apoyar las actividades de investigación y
desarrollo de vacunas y medicamentos para las enfermedades
transmisibles y no transmisibles que afectan primordialmente a los
países en desarrollo y facilitar el acceso a medicamentos y
vacunas esenciales asequibles de conformidad con la
Declaración de Doha relativa al Acuerdo sobre los ADPIC y la
Salud Pública, en la que se afirma el derecho de los
países en desarrollo a utilizar al máximo las
disposiciones del Acuerdo sobre los Aspectos de los Derechos de
Propiedad Intelectual Relacionados con el Comercio en lo relativo a
la flexibilidad para proteger la salud pública y, en
particular, proporcionar acceso a los medicamentos para todos.
3.c Aumentar sustancialmente la financiación de la
salud y la contratación, el desarrollo, la
capacitación y la retención del personal sanitario en
los países en desarrollo, especialmente en los países
menos adelantados y los pequeños Estados insulares en
desarrollo.
3.d Reforzar la capacidad de todos los países, en
particular los países en desarrollo, en materia de alerta
temprana, reducción de riesgos y gestión de los
riesgos para la salud nacional y mundial.
Objetivo 4: Educación de calidad. Garantizar una
educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover
oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para
todos.
4.1 De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y
todos los niños terminen la enseñanza primaria y
secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y
producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.
4.2 De aquí a 2030, asegurar que todas las
niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de
atención y desarrollo en la primera infancia y
educación preescolar de calidad, a fin de que estén
preparados para la enseñanza primaria.
4.3 De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de
todos los hombres y las mujeres a una formación
técnica, profesional y superior de calidad, incluida la
enseñanza universitaria.
4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el
número de jóvenes y adultos que tienen las
competencias necesarias, en particular técnicas y
profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el
emprendimiento.
4.5 De aquí a 2030, eliminar las disparidades de
género en la educación y asegurar el acceso
igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la
formación profesional para las personas vulnerables,
incluidas las personas con discapacidad, los pueblos
indígenas y los niños en situaciones de
vulnerabilidad.
4.6 De aquí a 2030, asegurar que todos los
jóvenes y una proporción considerable de los adultos,
tanto hombres como mujeres, estén alfabetizados y tengan
nociones elementales de aritmética.
4.7 De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos
adquieran los conocimientos teóricos y prácticos
necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras
cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y
los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad
de género, la promoción de una cultura de paz y no
violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de
la diversidad cultural y la contribución de la cultura al
desarrollo sostenible.
4.a Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan
en cuenta las necesidades de los niños y las personas con
discapacidad y las diferencias de género, y que ofrezcan
entornos de aprendizaje seguros, no violentos, inclusivos y
eficaces para todos.
4.b De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel
mundial el número de becas disponibles para los
países en desarrollo, en particular los países menos
adelantados, los pequeños Estados insulares en desarrollo y
los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan
matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos
programas de formación profesional y programas
técnicos, científicos, de ingeniería y de
tecnología de la información y las comunicaciones, de
países desarrollados y otros países en desarrollo.
4.c De aquí a 2030, aumentar considerablemente la
oferta de docentes calificados, incluso mediante la
cooperación internacional para la formación de
docentes en los países en desarrollo, especialmente los
países menos adelantados y los pequeños Estados
insulares en desarrollo.
Objetivo 5: Igualdad de género. Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
5.1 Poner fin a todas las formas de discriminación
contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo.
5.2 Eliminar todas las formas de violencia contra todas las
mujeres y las niñas en los ámbitos público y
privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros
tipos de explotación.
5.3 Eliminar todas las prácticas nocivas, como el
matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación
genital femenina.
5.4 Reconocer y valorar los cuidados y el trabajo
doméstico no remunerados mediante servicios públicos,
infraestructuras y políticas de protección social, y
promoviendo la responsabilidad compartida en el hogar y la familia,
según proceda en cada país.
5.5 Asegurar la participación plena y efectiva de las
mujeres y la igualdad de oportunidades de liderazgo a todos los
niveles decisorios en la vida política, económica y
pública.
5.6 Asegurar el acceso universal a la salud sexual y
reproductiva y los derechos reproductivos según lo acordado
de conformidad con el Programa de Acción de la Conferencia
Internacional sobre la Población y el Desarrollo, la
Plataforma de Acción de Beijing y los documentos finales de
sus conferencias de examen.
5.a Emprender reformas que otorguen a las mujeres igualdad de
derechos a los recursos económicos, así como acceso a
la propiedad y al control de la tierra y otros tipos de bienes, los
servicios financieros, la herencia y los recursos naturales, de
conformidad con las leyes nacionales.
5.b Mejorar el uso de la tecnología instrumental, en
particular la tecnología de la información y las
comunicaciones, para promover el empoderamiento de las mujeres.
5.c Aprobar y fortalecer políticas acertadas y leyes
aplicables para promover la igualdad de género y el
empoderamiento de todas las mujeres y las niñas a todos los
niveles.
ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA
TUTORÍAS
-Las tutorías serán atendidas por correo
electrónico. También se podrá solicitar
tutoría mediante videoconferencia con cita previa.
EVALUACIÓN
- Examen teórico-práctico presencial (60%).
- Realización de trabajos, resolución de casos
y ejercicios (30%).
-Asistencia y participación activa a clase y actividades/jornadas académicas organizadas por el Área(10%).
RECURSOS
-Plataforma de Docencia Virtual, para las sesiones de
docencia asíncrona, la resolución de dudas y
seguimiento de la evaluación continua.
-Utilización de Google Meet para la atención de
tutorías virtuales.
ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍA
- Sin variación respecto de la memoria verificada en
cuanto a actividades y metodología.
- Se llevará a cabo la docencia virtual mediante
sesiones sincrónicas regulares por videoconferencia y/o
actividades asincrónicas programadas.
TUTORÍAS
-Las tutorías serán atendidas por correo
electrónico. También se podrá solicitar
tutoría mediante videoconferencia con cita previa.
EVALUACIÓN
- Seguimiento y/o
participación en actividades sincrónicas y
asincrónicas y foros (10%).
- Examen teórico-práctico no presencial (60%).
- Realización de trabajos, resolución de casos
y ejercicios (30%).
RECURSOS
-Plataforma de Docencia Virtual, para las sesiones de
docencia asíncrona, la resolución de dudas y
seguimiento de la evaluación continua.
-Utilización de Google Meet para las sesiones de
docencia síncrona, la resolución de dudas y la
atención de tutorías.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
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Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
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