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Guía docente 2024-25 - 12213010 - Narrativa en lengua inglesa
| TITULACIÓN: | Grado en Estudios ingleses |
| CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
| CURSO: | 2024-25 |
| ASIGNATURA: | Narrativa en lengua inglesa |
| NOMBRE: Narrativa en lengua inglesa | |||||
| CÓDIGO: 12213010 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: RAEZ PADILLA, JUAN | ||
| IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
| N. DESPACHO: D2 - D2-206 | E-MAIL: jraez@ujaen.es | TLF: 953213548 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/6304 | ||
| URL WEB: http://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/filing/3420 | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7102-5497 | ||
La asignatura pertenece al módulo "Literatura y cultura de los países de habla inglesa" y a la materia "Formación complementaria en literatura en lengua inglesa" (3º-4º). Se imparte en el 2º cuatrimestre del 3º curso de la titulación.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo ha de notificarlo personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| Código | Denominación de la competencia |
| CB1 | Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio |
| CB2 | Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vacación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| CB3 | Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| CB4 | Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. |
| CB5 | Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
| E.11 | Conocimiento avanzado de la literatura en lengua inglesa. |
| E.12 | Conocimiento de las técnicas de análisis necesarias para la lectura y comprensión de textos literarios y otras manifestaciones culturales en lengua inglesa. |
| E.13 | Conocimiento de las relaciones de la literatura en lengua inglesa con otras literaturas. |
| E.15 | Análisis, comentario y explicación de textos en inglés de diversos registros, tipos, géneros y períodos históricos. |
| E.17 | Desarrollo de la autonomía para seleccionar y usar los diferentes recursos necesarios para el estudio e investigación de la lingüística y literatura en inglés, tanto impresos como electrónicos (bibliografías, bases de datos, aplicaciones informáticas específicas relevantes en los estudios de lingüística). |
| G.05 | Desarrollo de la capacidad de crítica, reflexión, emisión de juicios y toma de decisiones sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
| G.07 | Desarrollo de la capacidad de aprender en estudios posteriores, de trabajar de forma autónoma y con la automotivación necesaria, y de participar en foros de aprendizaje y transferencia de conocimientos adquiridos. |
| G.09 | Desarrollo de las técnicas básicas de trabajo en equipo, de la cooperación, colaboración y de la capacidad de liderazgo. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado R05 | El estudiante será capaz de analizar de forma reflexiva asuntos directamente relacionados con su disciplina y podrá poner en práctica los resultados de sus análisis. |
| Resultado R07 | El estudiante adquirirá la capacidad de desarrollar su aprendizaje posterior de forma independiente, además de incrementar su motivación. |
| Resultado R09 | El estudiante se formará en el trabajo de equipo y desarrollará habilidades sociales que le permitan ejercer un liderazgo basado en el diálogo y el acuerdo. |
| Resultado R11 | El estudiante conseguirá un dominio de la lengua inglesa a través del estudio de los diferentes marcos culturales. |
| Resultado R12 | El estudiante adquirirá conocimientos, teóricos y prácticos, imprescindibles para profundizar en la apreciación, análisis y comprensión de la literatura en lengua inglesa, en varias de sus diferentes manifestaciones. |
| Resultado R13 | El estudiante será capaz de analizar y comprender en profundidad y de forma muy especializada textos literarios en lengua inglesa, así como manifestaciones culturales producidas en esta lengua y de significativa complejidad y relevancia. |
| Resultado R14 | El estudiante conocerá otros ámbitos literarios que le permitirán relacionarlos con los propios de la literatura en lengua inglesa. |
| Resultado R15 | Desarrollo de hábitos críticos que permitan comprender y analizar textos de forma autónoma, con el objetivo de comparar y contrastar registros de habla diversos. |
| Resultado R17 | El estudiante dominará y explotará los recursos bibliográficos y electrónicos a su alcance. |
- Introducción al género
- Cómo estudiar y analizar un texto narrativo.
- Narrativa inglesa e irlandesa: selección de textos.
- Narrativa norteamericana, canadiense y chicana: selección de textos.
- Narrativa de las literaturas emergentes: selección de textos
Nota: Los textos que se seleccionarán serán historias cortas, para facilitar su lectura y análisis y para ofrecer una panorámica lo más universal posible.
- Introducción al género narrativo
- Cómo estudiar y analizar un texto narrativo
- Narrativa inglesa e irlandesa: selección de textos
- Narrativa norteamericana, canadiense y chicana: selección de textos
- Narrativa de las literaturas emergentes: selección de textos
NOTA: los textos seleccionados son historias cortas, para facilitar su lectura y análisis y para ofrecer una panorámica lo más universal posible de la narrativa en lengua inglesa:
- Narrativa inglesa e irlandesa:
- Ishiguro, Kazuo: "A family supper"
- Joyce, James: "Eveline"
- Lawrence, D. H.: "Odour of chrysanthemums"
- Mansfield, Catherine: "Bliss"
- Sillitoe, Allan: "Pit strike"
- Trevor, William: "The distant past"
- Narrativa norteamericana, canadiense y chicana:
- Carver, Raymond: "What do you do in San Francisco?"
- Gallant, Mavis: "The end of the world"
- Malamud, Bernard: "The last Mohican"
- Menéndez, Ana: "In Cuba I was a German shepherd"
- Robinson, Roxana: "Mr Sumarsono"
- Tan, Amy: "The joy luck club"
- Narrativa de las literaturas emergentes:
- Carey, Peter: "American dreams"
- Goodison, Lorna: "Bella makes life"
- Gordimer, Nadine: "The ultimate safari"
- Gunesekera, Romesh: "Storm petrel"
- Mistry, Rohinton: "Squatter"
- Naipaul, V. S.: "One out of many"
- Smith, Zadie: "Martha, Martha"
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODSs):
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos/as
- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
30.0 | 45.0 | 75.0 | 3.0 |
|
| TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Véase "Metodología y actividades"
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | - Participación activa en la clase - Participación en los debates - Participación en el trabajo grupal | Observación y notas del profesor | 10.0% |
| Conceptos teóricos de la materia | - Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia | Examen teórico | 50.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | En cada trabajo se analizará: - Estructura del trabajo. - Calidad de la documentación. - Originalidad. - Ortografía y presentación. | 2 Trabajos (1 individual; 1 en grupo). | 40.0% |
- Contenidos teóricos (examen final): 50%
- Asistencia y participación activa: 10%
- Portafolio (actividades individuales a lo largo del cuatrimestre): 10%
- Trabajo (en parejas/pequeño grupo, con el objetivo de realizar una presentación oral en clase y entregar un ensayo sobre una de las historias cortas del temario): 30%
La correspondencia entre sistemas de evaluación, competencias y resultados de aprendizaje es la siguiente:
- S1 - G.07, G.09; CB4 - R.07, R.09
- S2 - E.11, E.12, E.13; CB1, CB2 - R.12, R.13, R.14
- S3 - G.05, E.15, E.17; CB3, CB5 - R.05, R.15, R.17
N.B.: en lo que respecta a las fechas para los exámenes finales, los/las estudiantes de movilidad internacional deben considerar que, salvo por motivos excepcionales, estos no podrán realizarlos en fechas alternativas, pues serán considerados en los mismos términos que el resto de estudiantes a todos los efectos. Los exámenes oficiales tendrán lugar en mayo-junio ("convocatoria ordinaria") y, si el/la estudiante no supera la asignatura, en junio-julio ("convocatoria extraordinaria").
- A world of difference : an anthology of short stories from five continents. Edición: -. Autor: -. Editorial: Milton Keynes, UK : The Open University ; New York : Palgrave Macmillan, 2008 (C. Biblioteca)
- Ways of reading: advanced reading skills for students of English literature. Edición: 2nd ed. Autor: -. Editorial: London ; New York: Routledge, 2000 (C. Biblioteca)
- Elements of fiction : an antology . Edición: -. Autor: -. Editorial: New York [etc.] : Oxford University Press, 1981 (C. Biblioteca)
- The art of the story : an international anthology of contemporary short stories . Edición: -. Autor: -. Editorial: New York, N.Y. : Penguin Books, 2000 (C. Biblioteca)
- Contemporary debates on the short story . Edición: -. Autor: -. Editorial: Bern [etc.] : Peter Lang, 2007 (C. Biblioteca)
- Telling Stories: a theoretical analysis of narrative fiction. Edición: [1st ed., reimp.]. Autor: Cohan, Steven. Editorial: London ; New York: Routledge, 1991 (C. Biblioteca)
- An anthology of colonial and postcolonial short fiction. Edición: -. Autor: Baldwin, Dean. Editorial: Boston : Houghton Mifflin Company, cop. 2007 (C. Biblioteca)
- A reader's companion to the short story in English [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: -. Editorial: Westport, Conn. : Greenwood Press, 2001. (C. Biblioteca)
- Past into present: an anthology of British and American Literature. Edición: 3rd imp.. Autor: Gower, Roger.. Editorial: Harlow, Essex : Longman, 1995 (C. Biblioteca)
- The Norton anthology of English literature. Edición: 8th ed.. Autor: -. Editorial: New York : W.W. Norton, cop. 2006 (C. Biblioteca)
- The lonely voice : a study of the short story. Edición: -. Autor: O'Connor, Frank. Editorial: Hoboken, New jersey : Melville House publishing, cop. 2004 (C. Biblioteca)
- Critical thinking: a guide to interpreting literary. Edición: -. Autor: Manlove, Colin. Editorial: Houndmills: MacMillan, 1989 (C. Biblioteca)
- Narrative fiction, contemporary poetics. Edición: [Reprinted]. Autor: Rimmon-Kenan, Shlomith. Editorial: London ; New York: Routledge, 1994 (C. Biblioteca)
- The modern british novel. Edición: -. Autor: Bradbury, Malcolm. Editorial: London: Penguin Books, cop. 1994 (C. Biblioteca)
- A companion to the British and Irish short story. Edición: -. Autor: -. Editorial: Malden, MA : Blackwell Pub., 2008 (C. Biblioteca)
- The British and Irish short story handbook. Edición: -. Autor: Malcolm, David, 1952-. Editorial: Chichester, UK : Wiley-Bllackwell, 2012 (C. Biblioteca)
- The Short story [Recurso electrónico] : an introduction. Edición: -. Autor: March-Russell, Paul. Editorial: Edinburgh : Edinburgh University Press, c2009 (C. Biblioteca)
| Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
|---|---|---|---|---|---|
| Nº 1 27 ene. - 2 feb. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 2 3 - 9 feb. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 3 10 - 16 feb. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 1 | |
| Nº 4 17 - 23 feb. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 5 24 feb. - 2 mar. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 6 3 - 9 mar. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 2 | |
| Nº 7 10 - 16 mar. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 8 17 - 23 mar. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 9 24 - 30 mar. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 3 | |
| Nº 10 31 mar. - 6 abr. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 11 7 - 13 abr. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Período no docente: 14 - 20 abr. 2025 | |||||
| Nº 12 21 - 27 abr. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 4 | |
| Nº 13 28 abr. - 4 may. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 14 5 - 11 may. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Nº 15 12 - 18 may. 2025 |
2.0 | 2.0 | 6.0 | Tema 5 | |
| Total Horas | 30.0 | 30.0 | 90.0 | ||
| Educación de calidad |
| Igualdad de género |
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS):
- Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos/as
- Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas
1.- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
*Opción a: escenario multimodal o mixto (grupo con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula).
| Actividades formativas | Formato (presencial/online) | Metodología docente (descripción) |
| 30 clases expositivas en gran grupo | Presencial al 50% | Desarrollo de 30 clases expositivas en gran grupo, de una hora de duración cada una, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión/grabación de clases expositivas en gran grupo al resto del grupo. |
| 30 clases en grupos de prácticas | Presencial al 50% | Desarrollo de 30 clases en grupos de prácticas, de una hora de duración cada una, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión/grabación de clases en grupos de prácticas al resto del grupo. |
| Tutorías | Presencial + online | Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona o asíncrona). |
*Opción b: escenario multimodal o mixto (grupo con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula).
| Actividades formativas | Formato (presencial/online) | Metodología docente (descripción) |
| 30 clases expositivas en gran grupo | Presencial al 100% | Desarrollo de 30 clases expositivas en gran grupo, de una hora de duración cada una, en el aula. |
| 30 clases en grupos de prácticas | Presencial al 100% | Desarrollo de 30 clases en grupos de prácticas, de una hora de duración cada una, en el aula. |
| Tutorías | Presencial + online | Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona o asíncrona). |
2.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Tanto en la opción a (escenario multimodal o mixto por encima del aforo limitado del aula) como en la opción b (escenario multimodal o mixto por debajo del aforo limitado del aula) los sistemas de evaluación no experimentarían modificación alguna con respecto a los previstos inicialmente:
*Convocatoria ordinaria
| Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción | Porcentaje |
| Examen final | Presencial | Evaluación de contenidos teórico-prácticos | 50% |
| Asistencia y participación activa | Presencial + online | Registro de asistencia y participación (presencial y online) de todo el alumnado | 10% |
| Portafolio | Presencial + online | Actividades individuales a lo largo de todo el cuatrimestre | 10% |
| Trabajo en parejas | Presencial + online | Presentación oral en clase y ensayo sobre una de las historias cortas del temario | 30% |
*Convocatoria extraordinaria
| Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción | Porcentaje |
| Examen final | Presencial | Evaluación de contenidos teórico-prácticos | 50% |
| Asistencia y participación activa | Presencial + online | Registro de asistencia y participación (presencial y online) de todo el alumnado | 10% |
| Portafolio | Presencial + online | Actividades individuales a lo largo de todo el cuatrimestre | 10% |
| Trabajo en parejas | Presencial + online | Presentación oral en clase y ensayo sobre una de las historias cortas del temario | 30% |
Plan de contingencia: si fuera necesario transitar de un escenario multimodal o mixto a uno no presencial, en cualquier momento del período docente del cuatrimestre, el sistema de evaluación será el especificado en el escenario no presencial.
3.- RECURSOS
- Clases presenciales
- Retransmisión de clases presenciales
- Plataforma virtual ILIAS
- Correo electrónico
1.- METODOLOGÍA DOCENTE Y ACTIVIDADES FORMATIVAS
*Escenario no presencial
| Actividades formativas | Formato (presencial/online) | Metodología docente (descripción) |
| 30 clases expositivas en gran grupo | No presencial | Desarrollo de 30 clases expositivas en gran grupo, de una hora de duración cada una, a través de videoconferencia (GSuite Meet). |
| 30 clases en grupos de prácticas | No presencial | Desarrollo de 30 clases en grupos de prácticas, de una hora de duración cada una, a través de videoconferencia (GSuite Meet). |
| Tutorías | No presencial | Todas las sesiones de tutorías se realizarán online (síncrona y asíncrona). |
2.- SISTEMA DE EVALUACIÓN
Tal y como se describe en el plan de contingencia en el escenario multimodal o mixto, el paso a un escenario no presencial en cualquier momento del período docente del cuatrimestre supondría la aplicación del siguiente sistema de evaluación:
*Convocatoria ordinaria
| Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción | Porcentaje |
| Test online | Online (síncrono) | Evaluación de contenidos teórico-prácticos | 30% |
| Asistencia y participación activa | Presencial (si procede) + online (síncrono y asíncrono) | Registro de asistencia y participación (presencial y online) de todo el alumnado | 10% |
| Portafolio | Presencial (si procede) + online (asíncrono) | Actividades individuales a lo largo de todo el cuatrimestre | 10% |
| Trabajo en parejas | Presencial (si procede) + online (síncrono y asíncrono) | Presentación oral en clase y ensayo sobre una de las historias cortas del temario + comparación con otras dos historias cortas del temario | 50% |
*Convocatoria extraordinaria
| Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción | Porcentaje |
| Test online** | Online (síncrono) | Evaluación de contenidos teórico-prácticos | 30% |
| Asistencia y participación activa** | Presencial (si procede) + online (síncrono y asíncrono) | Registro de asistencia y participación (presencial y online) de todo el alumnado | 10% |
| Portafolio | Presencial (si procede) + online (asíncrono) | Actividades individuales a lo largo de todo el cuatrimestre | 10% |
| Trabajo en parejas | Presencial (si procede) + online (síncrono y asíncrono) | Presentación oral en clase y ensayo sobre una de las historias cortas del temario + comparación con otras dos historias cortas del temario | 50% |
** En el caso de alumnado que no cuente con asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales (en consecuencia, sin puntuación en este instrumento de evaluación), el instrumento "test online" tendrá un peso del 40% para esta convocatoria extraordinaria.
3.- RECURSOS
- Clases a través de videoconferencia (GSuite Meet)
- Plataforma virtual ILIAS
- Google forms (para el test online)
- Correo electrónico
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es