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Guía docente 2024-25 - 12013009 - Multimedia en educación infantil y primaria
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil (12013009) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
TITULACIÓN: | Grado en Educación primaria (12113029) |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | Multimedia en educación infantil y primaria |
NOMBRE: Multimedia en educación infantil y primaria | |||||
CÓDIGO: 12013009 (*) | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 4 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: LLORENT VAQUERO, MERCEDES | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U125 - PEDAGOGÍA | ||
ÁREA: 215 - DIDÁCTICA Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR | ||
N. DESPACHO: C5 - 247 | E-MAIL: mllorent@ujaen.es | TLF: 953211805 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/304169 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/pedago/contactos/mercedes-llorent-vaquero | ||
ORCID: - |
Los demandados para acceder a la optatividad del Grado en Educación Infantil.
La asignatura Multimedia en Educación Infantil y Primaria es una optativa del Grado en Educación Infantil que se ubica en el primer cuatrimestre. El alumnado puede cursarla en 3º y 4º curso de la titulación, donde se encuentra ubicada toda la optatividad del Grado.
Se recomienda al alumnado que se matricule en esta asignatura tener conocimientos informáticos básicos para acceder con mayor facilidad a los contenidos específicos de esta materia y disponer de ordenador portátil o Tablet.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
05 | Desarrollar habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. |
CFB 06 | Conocer la dimensión pedagógica de la interacción con los iguales y los adultos y saber promover la participación en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual. |
CFB 12 | Promover y colaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formación ciudadana. |
CFB 13 | Analizar e incorporar de forma crítica las cuestiones más relevantes de la sociedad actual que afectan a la educación familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en las relaciones de género e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminación e inclusión social y desarrollo sostenible. |
CFB 21 | Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atención a cada estudiante, así como en la planificación de las secuencias de aprendizaje y en la organización de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y del periodo 3-6. |
CFB 25 | Abordar análisis de campo mediante metodología observacional utilizando tecnologías de la información, documentación y audiovisuales. |
CFB 29 | Valorar la importancia del trabajo en equipo. |
CFB 30 | Participar en la elaboración y seguimiento de proyectos educativos de Educación Infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboración con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales. |
CFDD09 | Fomentar experiencias de iniciación a las tecnologías de la información y la comunicación. |
CFDD22 | Saber utilizar el juego como recurso didáctico, así como diseñar actividades de aprendizaje basadas en principios lúdicos. |
CFDD24 | Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R15 | Conocer las posibilidades de las tecnologías como medio de comunicación e intercambio de información y experiencias desde la escuela con padres y otros agentes sociales. |
Resultado R16 | Entender las características y potencialidades de los medios de comunicación de masas como transmisores de información de impacto social y educativo. |
Resultado R17 | Comprender los lenguajes audiovisuales ofrecidos por los medios de comunicación de masas y favorecer el análisis crítico de sus mensajes. |
Resultado R18 | Conocer y seleccionar críticamente programas de tecnología de la información para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas. |
Resultado R20 | Elaborar materiales conjuntos con otros profesionales para favorecer el acercamiento multidisciplinar al aprendizaje del alumnado en Educación Infantil. |
Resultado R21 | Conocer y manejar herramientas informáticas de análisis de datos en el ámbito de las Ciencias Sociales y de la Educación |
Resultado R22 | Aplicar adecuadamente programas informáticos para la recogida de datos procedentes de la observación sistemática en el aula de ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas. |
Resultado R23 | Comprender la importancia de la aportación individual para el desarrollo óptimo de trabajos en grupo. |
Resultado R24 | Elaborar recursos tecnológicos que ofrezcan respuestas integradas e integradoras en los proyectos educativos de centro. |
Resultado R28 | Diseñar experiencias didácticas con las TIC en ciencias sociales, experimentales y de las matemáticas. |
Resultado R31 | Conocer los mecanismos para analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas. |
Resultado R33 | Realizar análisis críticos de los mensajes de los lenguajes audiovisuales y ser capaz de comprender sus implicaciones en el alumnado. |
Los medios informáticos y multimedia en los centros de Educación Infantil y Primaria.
Concepto y características de multimedia, hipermedia e hipertexto en la enseñanza infantil y primaria.
Integración curricular de la informática en el aula de infantil y primaria: presentaciones visuales, recursos multimedia y objetos de aprendizaje.
Presentaciones visuales didácticas: criterios de diseño y herramientas.
Evaluación de software comercializado e integración curricular.
Análisis de recursos multimedia en internet.
Creación de materiales multimedia propios.
Aplicaciones multimedia en red para la Educación Infantil y Primaria.
Recursos en red para la formación del profesorado de infantil y primaria.
Herramientas para la comunicación, colaboración y formación continua del profesorado
Contenidos básicos
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A01 - Clases expositivas en gran grupo
|
30.0 | 55.0 | 85.0 | 3.4 |
|
A02 - Clases en grupos de prácticas
|
15.0 | 25.0 | 40.0 | 1.6 |
|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 25.0 | 25.0 | 1.0 |
|
TOTALES: | 45.0 | 105.0 | 150.0 | 6.0 |
La asignatura constará de dos partes:
- Una parte teórica , en la que se combinará la presentación de contenidos como estrategia introductoria de los temas con el trabajo autónomo y con la tutoría de tal forma que el profesor tenga un conocimiento amplio sobre el alumnado. Esta parte será superada mediante prueba o examen.
- Una parte práctica en la que los alumnos diseñarán materiales y recursos multimedia para procesos de enseñanza-aprendizaje. La asistencia a las prácticas es obligatoria.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia a clases prácticas. Participación en clases teóricas. | Listado de asistencia. Observación continua. | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Evaluación de conocimientos teóricos | Examen teórico | 40.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega puntual Defensa Autoevaluación Evaluación de terceros | Informe de prácticas Exposición Informe autoevaluación Informe de evaluación de compañeros | 50.0% |
Convocatoria Ordinaria:
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales: 10%
Conceptos teóricos de la materia: 40%
Realización de trabajos, casos o ejercicios: 50%
Para aprobar la materia, es necesario asistir al menos al 80% de las sesiones prácticas, debiendo superar cada parte de la materia por separado (contenidos teóricos y prácticos)
Convocatoria extraordinaria:
En esta convocatoria el porcentaje de asistencia y participación se agrupará con los conceptos teóricos: 50%.
El 50% restante corresponderá a los contenidos prácticos, realizándose una prueba online y/o actividades que el profesorado defina para optar a dicha calificación.
- Integrating technology in the classroom : tools to meet the needs of every student . Edición: Second edition.. Autor: Hamilton, Boni, author.. Editorial: International Society for Technology in Education (C. Biblioteca)
- Nuevos escenarios digitales : las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular Julio Barroso Osuna y Julio Cabero Almenara (coords.). Edición: -. Autor: Barroso Osuna, Julio Manuel, coord. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Tecnologías en entornos educativos Ana Mª Ortiz-Colón y Juana Mª Ortega-Tudela (coords.). Edición: -. Autor: Ortiz Colón, Ana, coord.. Editorial: Paraninfo (C. Biblioteca)
- Procesos educativos con TIC en la sociedad del conocimiento coordinadores, Manuel Cebrián de la Serna, María Jesús Gallego Arrufat. Edición: -. Autor: Cebrián de la Serna, Manuel, coord.. Editorial: Pirámide (C. Biblioteca)
- Habilidades del siglo XXI: Aprendizaje para la vida en nuestros tiempos. Edición: 1. Autor: Bernie Trilling y Charles Fadel. Editorial: John Wiley And Sons Inc (C. Biblioteca)
- Aprendizaje a distancia. Guía de preescolar a bachillerato. Edición: 1. Autor: Douglas Fisher, Nancy Frey, John Hattie. Editorial: Trillas (C. Biblioteca)
- Technology and Digital Media in the Early Years: Tools for Teaching and Learning. Edición: 1. Autor: Chip Donohue. Editorial: Routledge (C. Biblioteca)
- Advances in Multimedia Modeling [electronic resource] : 18th International Conference, MMM 2012, Klagenfurt, Austria, January 4-6, 2012, Proceedings edited by Klaus Schoeffmann, Bernard Mérialdo, Alexander G. Hauptmann, Chong-Wah Ngo, Yiannis Andreopoulos, Christian Breiteneder.. Edición: 1st ed. 2012.. Autor: International Multimedia Modelling Conference (18th : 2012 : Klagenfurt, Austria). Editorial: Springer Berlin Heidelberg (C. Biblioteca)
- MultiMedia Modeling [Recurso electrónico] : 21st International Conference, MMM 2015, Sydney, NSW, Australia, January 5-7, 2015, Proceedings, Part II edited by Xiangjian He, Suhuai Luo, Dacheng Tao, Changsheng Xu, Jie Yang, Muhammad Abul Hasan. Edición: -. Autor: Luo, Suhuai. Editorial: Springer International Publishing (C. Biblioteca)
- Diseño y evaluación de un material multimedia y telemático para la formación y perfeccionamiento del profesorado universitario para la utilización de las nuevas tecnologías aplicadas a la docencia. Edición: -. Autor: -. Editorial: Universidad de Sevilla (C. Biblioteca)
Semana | A01 - Clases expositivas en gran grupo | A02 - Clases en grupos de prácticas | A03. - Tutorías colectivas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 4.0 | ||
Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | ||
Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | ||
Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 5.0 | ||
Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 5.0 | ||
Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 7.5 | ||
Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 1.0 | 7.5 | ||
Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
2.0 | 1.0 | 0.0 | 0.0 | ||
Total Horas | 30.0 | 15.0 | 5.0 | 84.0 |
Educación de calidad |
Aunque la asignatura se centra en el ODS 4 (Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos), se pueden trabajar de forma indirecta otros ODS.
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente. Descripción |
S2. Evaluación de conocimientos teóricos
|
Presencial hasta un 50% |
30 sesiones participativas de conceptos teóricos, con una hora de duración, realizadas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
S3. Entrega puntual Defensa Autoevaluación Prácticas. Evaluación de terceros |
Presencial hasta un 50% |
Desarrollo de 15 sesiones prácticas de una hora de duración, aplicando la rotación en grupos. Retransmisión de clases prácticas al resto del grupo. |
Tutorías |
Presencial + Online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online |
En el escenario multimodal, se mantienen los mismos criterios de evaluación establecidos en el sistema presencial. La prueba de evaluación se realizará de manera presencial si las condiciones sanitarias lo permiten. Y la evaluación de las actividades prácticas será a través de la entrega de trabajos mediante los instrumentos que el profesorado responsable de la asignatura determine. Si la situación no permite la realización del examen de forma presencial, se realizará online y de manera síncrona, a través de las herramientas que facilite la Institución para la realización del mismo y que se comunicarán al alumnado con la suficiente antelación.
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente. Descripción |
S2. Evaluación de conocimientos teóricos
|
No presencial |
30 sesiones participativas de conceptos teóricos, con una hora de duración, realizadas por videoconferencia. |
S3. Entrega puntual Defensa Autoevaluación Prácticas. Evaluación de terceros |
No presencial |
Sustitución de las 15 sesiones prácticas de una hora de duración, por la realización de las mismas, pero utilizando herramientas colaborativas online para su elaboración, presentación y defensa. |
Tutorías |
No presencial |
Todas las sesiones de tutorías se realizarán online |
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es