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Guía docente 2024-25 - 12012013 - Lengua extranjera y su didáctica
TITULACIÓN: | Grado en Educación infantil |
CENTRO: | FACULTAD DE HUMANIDADES Y CC. EDUCACIÓN |
CURSO: | 2024-25 |
ASIGNATURA: | Lengua extranjera y su didáctica |
NOMBRE: Lengua extranjera y su didáctica | |||||
CÓDIGO: 12012013 | CURSO ACADÉMICO: 2024-25 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 3 | CUATRIMESTRE: PC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: QUERO LEIVA, ANA BELÉN | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U123 - LENGUAS Y CULTURAS MEDITERRÁNEAS | ||
ÁREA: 335 - FILOLOGÍA FRANCESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 115 | E-MAIL: aquero@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/141897 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: BLÁZQUEZ CRUZ, LAURA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: D2 - 250 | E-MAIL: lbcruz@ujaen.es | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/64688 | ||
URL WEB: lbcruz@ujaen.es | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: GARCÍA GÁMEZ, MARÍA | ||
IMPARTE: Teoría - Prácticas | ||
DEPARTAMENTO: U115 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
ÁREA: 345 - FILOLOGÍA INGLESA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/p/465770 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - |
La asignatura de Lengua Extranjera y su Didáctica forma parte del Modulo Didáctico y Disciplinar y se incluye dentro de la materia Enseñanza y Aprendizaje de las Lenguas de los estudios de Grado en Educación Infantil.
Se recomienda la asistencia a clase para aprovechar mejor los debates y actividades asociadas a la asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.Código | Denominación de la competencia |
CFDD10 | Conocer el currículo de lengua y lectoescritura de esta etapa así como las teorías sobre la adquisición y desarrollo de los aprendizajes correspondientes. |
CFDD11 | Favorecer las capacidades de habla y de escritura. |
CFDD12 | Conocer y dominar técnicas de expresión oral y escrita. |
CFDD13 | Conocer la tradición oral y el folklore. |
CFDD14 | Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua. |
CFDD15A | Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multilingües. |
CFDD16 | Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. |
CFDD19 | Ser capaz de fomentar una primera aproximación a una lengua extranjera. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R01 | Aplicar conocimientos y comprenderlos en su futura profesión. |
Resultado R04 | Demostrar conocimientos de los principales modelos textuales, tanto orales como escritos. |
Resultado R06 | Conocer y poner en práctica los recursos metodológicos que favorecen el desarrollo del lenguaje oral y escrito en la edad infantil. |
Resultado R07 | Demostrar conocimientos de la tradición oral y el folklore. |
Resultado R09 | Demostrar conocimientos sobre los diferentes registros y usos de la lengua. |
Resultado R10 | Describir con ejemplos los diferentes registros y usos de la lengua. |
Resultado R11 | Demostrar comprensión sobre los diferentes enfoques y métodos que abordan el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura. |
Resultado R23 | Demostrar conocimientos teóricos y prácticos para incentivar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal, en contextos de lenguas extranjeras. |
Bloque 1.- Repaso de componentes lingüisticos básicos (vocabulario, gramática y pronunciación).
Bloque 2.- Uso instrumental de la lengua oral y escrita (compresión y producción).
Bloque 3.- Introducción de nociones básicas sobre la enseñanza de las destrezas y los componentes (compresión y expresión oral y escrita).
Bloque 4.- Introducción de nociones básicas sobre el procedimiento de explotación y enseñanza en el aula de ifantil de canciones y rimas, actividades de repuesta física, cuentos, actividades orales tipo feedback, lecturas adaptadas.
A) INGLÉS
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TEMA 1.
Grammar: Present tenses: Present simple and continuous
Action and non-action verbs
Future tenses: Present continuous, be going to, will/won't forms
Each other
Connectors
Vocabulary: Food and cooking, family, adjectives of personality
Pronunciation: Short and long vowels, sentence stress, word stress, adjective ending
Writing: Description of a person
TEMA 2.
Grammar: Tenses: Present perfect and past simple
Present perfect + for/since
Present perfect continuous
Vocabulary: Money, strong adjectives
Pronunciation: The letter "o", sentence stress, stress on strong adjectives
TEMA 3.
Grammar: Comparatives and superlatives
Articles: a/an, the, no article
Vocabulary: Transport, collocation: verbs/adjectives + prepositions
Pronunciation: Linking, schwa sound, some consonant sounds, sentence stress, pronunciation of "the".
Writing: Your favourite hobby
TEMA 4.
Grammar: Past tenses: simple, continuous, perfect
Usually and used to
Vocabulary: Sport, relationships
Pronunciation: Linking, some long vowels, the letter "s".
B) FRANCÉS
===========================================
Bloque 1.- Repaso de componentes lingüísticos básicos (pronunciación, vocabulario y gramática):
Tema 1.1: Revisión de los contenidos fonéticos y fonológicos de la lengua francesa.
Tema 1.2: Análisis y estudio del léxico en diferentes registros de la lengua francesa.
Tema 1.3: Revisión gramatical de la lengua francesa
Bloque 2.- Uso instrumental de la lengua oral y escrita (compresión y producción):
Tema 2.1: Saber presentarse y telatar experiencias y proyectos personales expresando las preferencias y los sentimientos.
Tema 2.2: Resumir el argumento de una lectura y comentarlo de manera personal.
Tema 2.3. Expresar la opinión personal y argumentada sobre temas de actualidad.
Bloque 3.- Introducción de nociones básicas sobre la enseñanza y sobre las destrezas (compresión y expresión oral y escrita):
Tema 3.1: Desarrollo de la comprensión oral y de la comprensión escrita.
Tema 3.2: Desarrollo de la producción e interacción orales.
Tema 3.3: Desarrollo de la producción escrita.
Bloque 4. -Nociones básicas de didáctica de la lengua francesa
Tema 4.1: Utilización como recurso didáctico, la canción infantil, para el aprendizaje de la lengua francesa.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A03. - Tutorías colectivas
|
0.0 | 25.0 | 25.0 | 1.0 |
|
A05 - Clases prácticas de laboratorio
|
32.0 | 43.0 | 75.0 | 3.0 |
|
A07 - Actividades académicamente dirigidas
|
18.0 | 32.0 | 50.0 | 2.0 |
|
TOTALES: | 50.0 | 100.0 | 150.0 | 6.0 |
A) INGLÉS
===========================================
Las clases serán teóricas y prácticas. Las sesiones teóricas tendrán un carácter expositivo-participativo, donde se combinarán las clases teóricas y la participación simultánea (en grupo e individualmente) del alumnado. Se realizarán, en clase, diversos ejercicios gramaticales y de vocabulario.
Las clases prácticas se considerarán progresivas en la sistematización de los contenidos de las clases teóricas y en el desarrollo de las actividades comunicativas (ejercicios estructurales, de producción oral y escrita, lecturas,composiciones, exposiciones, etc.).
El alumnado tomará contacto con la canción infantil y el juego, permitiéndole, a través de su explotación, manejar y aplicar los contenidos que nos presentan a nivel gramatical, léxico y de pronunciación mediante una metodología activa y participativa.
La tutoría se utilizará para guiar y orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje autónomo.
B) FRANCÉS
===========================================
Las clases serán teóricas y prácticas. En cada sesión se expondrán los contenidos ya mencionados y se realizarán las actividades prácticas orales y escritas (de forma individual, por parejas o en pequeños grupos) para la consecución de las competencias, así como se exigirá la elaboración de trabajos que se expondrán y serán evaluados en base a la adecuación del tema, corrección gramatical, originalidad y buena presentación.
La metodología será comunicativa, creativa, participativa y activa, y por ello se exigirá que el estudiante participe activamente. Se respetará el aprendizaje individual y se exigirá un ritmo de trabajo continuo en el que el alumnado deberá construir su propio conocimiento a partir de las indicaciones, explicaciones y exposiciones teóricas y prácticas del profesorado.
El alumnado tomará contacto con la canción infantil, permitiéndole, a través de su explotación, manejar y aplicar los contenidos que nos presentan a nivel gramatical, léxico y de pronunciación mediante una metodología activa y participativa.
Un aspecto fundamental será el uso de distintos recursos tecnológicos tanto por parte del profesor como de los alumnos para la implantación de las distintas metodologías utilizadas (clases expositivas, prácticas, exposiciones del alumnado, etc.)
Se podrán proponer salidas de campo y visitas con el grupo-clase para facilitar el fomento de las habilidades conceptuales, procedimentales y actitudinales trabajadas y adquiridas en la asignatura.
La tutoría se utilizará para guiar y orientar al alumnado en su proceso de aprendizaje autónomo.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Participación activa.Participación en el trabajo grupal. | Observación y notas del profesor | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Dominio de los conocimientos teóricos de la materia. | Examen teórico-práctico. | 60.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Entrega de trabajos o exposiciones sobre algunos aspectos prácticos (didácticos) planteados en clase. | 30.0% |
Competencias y Resultados de aprendizaje: CFDD 10, 11, 12, 13, 14, 15A, 16, 19 //R 1, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 23.
A) INGLÉS
====================
En el examen, se evaluarán los conocimientos gramaticales, de vocabulario, de pronunciación y del uso del inglés del alumnado. Se realizará en las fechas determinadas por la Facultad para cada convocatoria. Esta prueba supone un 60% de la nota final de la asignatura.
A finales de septiembre o comienzos de octubre, se formarán grupos de 3 o 4 estudiantes que deberán preparar una exposición oral sobre la enseñanza al alumnado infantil de un aspecto cultural de algún país de habla inglesa. Los trabajos serán expuestos por todos los miembros de cada grupo ante el resto de compañeros y compañeras de clase. El profesorado calificará individualmente a cada integrante de los distintos grupos, con una puntuación que supondrá el 15% de la nota final. En la evaluación se tendrán en cuenta aspectos como corrección lingüística, fluidez en la expresión oral, pronunciación, contenidos, originalidad y calidad didáctica del mismo.
Además, el alumnado tendrá que realizar una segunda tarea oral o escrita que supondrá también un 15% de la calificación final.
La asistencia y participación activa en clase supondrá un 10% de la nota final.
En caso de detectarse que el alumnado ha plagiado y/o usado programas de Inteligencia Artificial (tales como ChatGPT) en la elaboración de cualquiera de las actividades de la asignatura, obtendrá automaticamente la calificación de 0.
B) FRANCES
====================
Asistencia y participación: la asistencia y la participación de calidad del alumnado será registrada por medio de la observación de la profesora. Para obtener el 10% de la asignatura de este criterio es necesaria la actitud activa en clase y una asistencia superior al 70%.
La realización de trabajos
supondrá el 30%: el alumnado realizará un trabajo
individual que supondrá el 10% de la nota sobre el bloque 2
de la materia. Igualmente, se realizará un trabajo escrito
por parejas o grupal que supondrá el 20% de la materia sobre
un trabajo de explotación didáctica sobre la
canción que deberá ser presentado oralmente en
francés por parte de todos los miembros del grupo.
Observación: Se podrá comprobar la originalidad de
los trabajos escritos a través de programas de control de
plagio (herramienta Turnitin). El alumnado deberá
obtener al menos, la mitad del porcentaje asignada a esta parte,
para que se
pueda sumar a la nota del examen. En la convocatoria
ordinaria (evaluación continua), solamente el alumnado que
asista y participe, podrá elaborar el trabajo y exponerlo en
clase.
La prueba de conocimientos
tendrá un valor de un 60% y se evaluarán los
conocimientos gramaticales, de vocabulario y de
pronunciación, así como las competencias
lingüísticas trabajadas. Será necesario aprobar
el examen para poder sumar la realización de los trabajos y
la asistencia y participación. En el caso de no obtener
en el examen, al menos, la mitad del porcentaje asignada a esta
parte, no se tendrían en
cuenta los demás apartados y la calificación
del Acta correspondería a la nota obtenida en el examen.
En la convocatoria extraordinaria
de francés, para que el alumno pueda obtener el 100% de
la calificación, el sistema de
evaluación será: examen (60%) y entrega de los
trabajos que el profesor dictamine en la fecha prevista
(40%). Se necesitará aprobar las dos partes para
aprobar la asignatura.
- Chant'idées : écouter, comprendre, exploiter chansons et poèmes de 2 1 2 à 12 ans . Edición: 4e éd. Autor: Béna, Gilbert.. Editorial: De Boeck (C. Biblioteca)
- Élaborer un cours de FLE . Edición: -. Autor: Courtillon, Janine. Editorial: Hachette (C. Biblioteca)
- Contes de ma mère l'Oye . Edición: -. Autor: Perrault, Charles. Editorial: Gallimard (C. Biblioteca)
- Programación didáctica y situaciones de aprendizaje desde la LOMLOE . Edición: 1ª ed.. Autor: Valls Corrochano, Ramón.. Editorial: Universo de Letras (C. Biblioteca)
-
English File: Intermediate. Edición: 3th. Autor: Latham-Koenig, Christina. Editorial: Oxford University Press.
- Observaciones: A) INGLÉS Este es el libro de texto para el alumno
-
English File: Intermediate. Workbook with key. Edición: 3th. Autor: Latham-Koenig, Christina. Editorial: Oxford University Press.
- Observaciones: A) INGLÉS Este libro es de ejercicios, complementario del Student's Book
-
Jouer, communiquer, apprendre . Edición: -. Autor: Weiss, François, 1935-. Editorial: Hachette Livre.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
acquisition de la grammaire du français, langue étrangère . Edición: -. Autor: Véronique, Daniel, dir.. Editorial: Didier.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Vocabulaire expliqué du français. Niveau intermédiaire . Edición: -. Autor: Larger, Nicole. Editorial: Cle International.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Grammaire expliquée du français : niveau intermédiaire . Edición: -. Autor: Poisson-Quinton, Sylvie. Editorial: CLE International.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
exercices de grammaire. [Niveau A1] . Edición: -. Autor: Akyüz, Anne, coaut.. Editorial: Hachette.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
classe de langue . Edición: Nouv. éd. Autor: Tagliante, Christine. Editorial: CLE International.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Dictionnaire moderne français-espagnol, espagnol-français . Edición: -. Autor: García-Pelayo y Gross, Ramón.. Editorial: Larousse.
- Observaciones: B) FRANCÉS
- comptines pour apprendre : guide pour l'enseignant. Cycle 1 : conforme aux nouveaux programmes, école maternelle . Edición: -. Autor: Deguilloux, Laurence. Editorial: EBLA (C. Biblioteca)
-
grammaire en jeux . Edición: -. Autor: Petitmengin, Violette. Editorial: Presses universitaires de Grenoble.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Faire classe en FLE : une approche actionnelle et pragmatique . Edición: -. Autor: Robert, Jean-Pierre. Editorial: Hachette Livre.
- Observaciones: B) FRANCÉS
- La philo expliquée aux enfants . Edición: -. Autor: Ben Jelloun, Tahar, 1944-. Editorial: Gallimard Jeunesse (C. Biblioteca)
- Exercices communicatifs de la grammaire progressive du Français . Edición: -. Autor: Grégoire, Maïa. Editorial: Clé International (C. Biblioteca)
-
Oxford practice grammar: with answers. Edición: 2nd ed., 10th impr. Autor: Eastwood, John. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
An introduction to English Grammar. Edición: -. Autor: Greenbaum, Sidney. Editorial: England: Longman, 1991 (1994 imp.).
- Observaciones: A)INGLÉS
-
A student's introduction to English grammar. Edición: 5th ed.. Autor: Huddleston, Rodney.. Editorial: Cambridge : Cambridge University Press, 2009..
- Observaciones: A) INGLÉS
-
English grammar in use: a self-study reference and practice book for intermediate students of English. Edición: 3rd. ed., 13th. print. Autor: Murphy, Raymond. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2010.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
English pronunciation for speakers of Spanish : from theory to practice . Edición: -. Autor: Gómez González, María de los Ángeles. Editorial: Boston : De Gruyter Mouton, cop. 2016.
- Observaciones: A)INGLÉS
- Cambridge learner's dictionary. Edición: 3rd ed., 6th repr.. Autor: -. Editorial: Cambridge, [etc.] : Cambridge University Press , 2011. (C. Biblioteca)
-
English pronunciation in use : intermediate : self-study and classroom use. Edición: 2nd. ed, reprint.. Autor: Hancock, Mark. Editorial: Cambridge [etc.] : University of Cambridge, 2012.
- Observaciones: A) INGLÉS
-
Teaching languages to young learners. Edición: 1st. ed., 8th. imp. Autor: Cameron, Lynne. Editorial: Cambridge [etc.]: Cambridge University Press, 2005.
- Observaciones: A) INGLÉS
-
Games for children. Edición: 1st published, 4th impression. Autor: Lewis, Gordon. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2002.
- Observaciones: A) INGLÉS
-
Pronunciation games . Edición: -. Autor: Hancock, Mark. Editorial: Cambridge: University Press, 1995.
- Observaciones: A) INGLÉS
-
Five-minute activities for young learners . Edición: -. Autor: McKay, Penny.. Editorial: Cambridge : University of Cambridge, 2007..
- Observaciones: A) INGLÉS
-
Very young learners. Edición: -. Autor: Reilly, Vanessa. Editorial: Oxford: Oxford University Press, 2018.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
Collins English nursery rhymes for young learners. Edición: -. Autor: -. Editorial: London ; Glasgow: Collins ELT, 1986.
- Observaciones: A) INGLÉS
-
Mon premier recueil de comptines: 20 chansons à écouter. Edición: -. Autor: -. Editorial: Editions Milan; Illustrated edición.
- Observaciones: B)FRANCÉS
-
Contes. Edición: -. Autor: AAVV. Editorial: S.G.E.L. S.A.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Expression orale : Niveau 1 . Edición: -. Autor: Barféty, Michele.. Editorial: Clé International.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
expression française écrite et orale . Edición: -. Autor: Abbadie, Christian. Editorial: Presses Universitaires de Grenoble.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Communication progressive du français : avec 365 activités : niveau debutant complet . Edición: -. Autor: Escoufier, Dorothé. Editorial: CLE International.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Vocabulaire expliqué du français. Niveau intermédiaire . Edición: -. Autor: Larger, Nicole. Editorial: Cle International.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Vocabulaire illustré: 350 exercices, niveau débutant . Edición: -. Autor: Filpa-Ekvall, Dominique, coaut.. Editorial: Hachette.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Français écrit, français parlé . Edición: -. Autor: Sauvageot, Aurélieu. Editorial: Larousse.
- Observaciones: B) FRANCÉS
-
Drama with children . Edición: -. Autor: Phillips, Sarah. Editorial: Oxford University Press.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
Presenting in English: how to give successful presentations. Edición: -. Autor: Powell, Mark. Editorial: Language Teaching Publications.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
Teaching languages to young learners . Edición: 1st published, repr. Autor: Cameron, Lynne. Editorial: Cambridge University Press.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
Child language : acquisition and development . Edición: -. Autor: Saxton, Matthew. Editorial: Sage.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
English for primary teachers: a handbook of activities and classroom language . Edición: -. Autor: Slattery, Mary.. Editorial: Oxford University Press.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
Approaches and methods in language teaching: a description and analysis . Edición: 1st pub., 4th printing. Autor: Richards, Jack C.. Editorial: Cambridge University Press.
- Observaciones: A)INGLÉS
-
study of language . Edición: 5th ed.. Autor: Yule, George. Editorial: Cambridge University Press.
- Observaciones: A)INGLÉS
Semana | A03. - Tutorías colectivas | A05 - Clases prácticas de laboratorio | A07 - Actividades académicamente dirigidas | Trabajo autónomo | Observaciones | |
---|---|---|---|---|---|---|
Nº 1 9 - 15 sept. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | A)INGLÉS. Presentación de la asignatura. Tema 1. B)FRANCÉS. Presentación de la Asignatura./Bloque 1 | |
Nº 2 16 - 22 sept. 2024 |
0.0 | 3.0 | 1.0 | 6.0 | A)INGLÉS. Tema 1 B)FRANCÉS. Bloque 1 | |
Nº 3 23 - 29 sept. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | A)INGLÉS. Tema 1 B)FRANCÉS. Bloque 1 | |
Nº 4 30 sept. - 6 oct. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 6.0 | A)INGLÉS. Tema 1 B)FRANCÉS. Bloque 2 | |
Nº 5 7 - 13 oct. 2024 |
0.0 | 3.0 | 1.0 | 6.0 | A)INGLÉS. Tema 2 B)FRANCÉS. Bloque 2 | |
Nº 6 14 - 20 oct. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 2 B)FRANCÉS. Bloque 2 | |
Nº 7 21 - 27 oct. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 2 B)FRANCÉS. Bloque 2 | |
Nº 8 28 oct. - 3 nov. 2024 |
0.0 | 2.0 | 2.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 3 B)FRANCÉS. Bloque 3 | |
Nº 9 4 - 10 nov. 2024 |
0.0 | 2.0 | 2.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 3 B)FRANCÉS. Bloque 3 | |
Nº 10 11 - 17 nov. 2024 |
0.0 | 2.0 | 2.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 3 B)FRANCÉS. Bloque 3 | |
Nº 11 18 - 24 nov. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 4 B)FRANCÉS. Bloque 3 | |
Nº 12 25 nov. - 1 dic. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 4 B)FRANCÉS. Bloque 4 | |
Nº 13 2 - 8 dic. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 4 B)FRANCÉS. Bloque 4 | |
Nº 14 9 - 15 dic. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | A)INGLÉS. Tema 4 B)FRANCÉS. Bloque 4 / Presentación de trabajos | |
Nº 15 16 - 22 dic. 2024 |
0.0 | 2.0 | 1.0 | 7.0 | A)INGLÉS. CONCLUSIONES B)FRANCÉS. Repaso de la asignatura/ Presentación de trabajos | |
Total Horas | 0.0 | 32.0 | 18.0 | 100.0 |
Salud y bienestar |
Educación de calidad |
Igualdad de género |
Reducción de las desigualdades |
Acción por el clima |
Paz, justicia e instituciones sólidas |
Inglés
EDUCACIÓN DE CALIDAD
Objetivo 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Francés:
Los ODS se incluirán de manera implícita y explícita en las actividades en las que se trabajarán los temas seleccionados para hacer consciente al alumnado de la importancia de cooperar para alcanzar un futuro mejor y sostenible.
Los ODS que trabajaremos en las actividades serán los siguientes:
Objetivo 3: Salud y bienestar. Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
Objetivo 4: Educación de calidad. Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos
Objetivo 5: Igualdad de género. Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
Objetivo 10: Reducción de las desigualdades. Reducir la desigualdad en y entre los países.
Objetivo 13: Acción por el clima. Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos.
Objetivo 16: Paz, justicia e instituciones sólidas. Promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, la provisión de acceso a la justicia para todos y la construcción de instituciones eficaces, responsables e inclusivas a todos los niveles
A. INGLÉS
Actividades formativas | Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
32 horas de teoría | Presencial hasta el 100% | Impartición de 32 sesiones teóricas |
18 horas de prácticas | Presencial hasta el 100% | 18 sesiones de prácticas ,que requieren la participación y actitud colaborativa de los alumnos |
Tutoría |
Presencial+online (50% y 50%) |
sesiones de tutoría presenciales y otras "online" (síncronas), además de a través del correo eléctrónico (asíncronas) |
*Siempre que las condiciones sanitarias y de infraestructura así lo permitan.
EVALUACIÓN ORDINARIA.
Prueba de evaluación | Formato (presencial/online asíncrono o síncrono) | Descripción | Porcentaje |
Asistencia y participación activa | Presencial/"online" síncrono y/asíncrono | Seguimiento de asistencia y participación | Hasta el 10% |
Examen | Síncrono y/o asíncrono | Evaluación de contenidos teóricos y prácticos | Hasta el 60% |
Realización de trabajo escrito/oral y exposición oral | Presencial/Online síncrono y/o asíncrono | Evaluación de contenidos teóricos y prácticos | Hasta el 30% |
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Examen presencial/ " online", síncrono y/o asíncrono, en el que se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.Porcentaje de la calificación 100%.
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B) FRANCÉS
1.Metodología docente y actividades formativas
ACTIVIDADES FORMATIVAS Escenario multimodal o mixto: Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula. |
||
Actividades Formativas |
Formato (presencial/ online)* |
Metodología Docente Descripción |
|
Presencial hasta el 50% |
Se alternará entre una modalidad presencial en el aula en grupos rotatorios, con una modalidad online (docencia síncrona y/o asíncrona) a través de plataformas virtuales |
|
Presencial hasta el 50% |
Sesiones prácticas en el aula y/u online a través de plataformas virtuales (docencia síncrona y/o asíncrona). Grupos reducidos con una rotación periódica del alumnado. |
|
Presencial+ Online |
Seguimiento de la actividad académica presencial del alumnado, supervisión de los trabajos realizados y resolución de dudas mediante tutorías individuales y grupales de forma presencial y/u online. |
ACTIVIDADES FORMATIVAS Escenario multimodal o mixto. Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula. |
||
Actividades Formativas |
Formato (presencial/ online)* |
Metodología Docente Descripción |
|
Presencial al 100% |
Clases expositivas presenciales. |
|
Presencial al 100% |
Trabajo presencial en clase. Prácticas de aula, talleres, debates y exposiciones del alumnado. |
|
Presencial+ online |
Seguimiento de la actividad académica presencial del alumnado, supervisión de los trabajos realizados y resolución de dudas mediante tutorías individuales y grupales de forma presencial y/u online |
2.Evaluación
Convocatoria Ordinaria
EVALUACIÓN. Convocatoria ordinaria |
||||
Aspecto |
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
|
Hoja de control Anotaciones del profesor
|
(Presencial/
|
Asistencia y participación de calidad en las sesiones |
10% |
CONCEPTOS DE LA MATERIA
|
Examen teórico y/o práctico |
(Presencial/
|
Demostración de asimilación de contenidos teóricos y operativos. |
60% |
REALIZACIÓN DE TRABAJOS |
Realización y entrega de los trabajos solicitados tanto de forma individual como en grupo |
(Presencial/
|
Elaboración de las diversas tareas de clase, presentaciones y realización de trabajos tanto de forma individual como grupal. |
30% |
Observaciones: En la evaluación ordinaria, el examen final será presencial siempre y cuando su realización respete las distancias sanitarias por limitación de aforo. Cuando no sea posible realizar el examen final de manera presencial, se llevará a cabo en modalidad online (mediante videollamada y/o con ayuda de plataformas virtuales), preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
Convocatoria Extraordinaria
EVALUACIÓN. Convocatoria extraordinaria |
||||
Aspecto |
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
|
Hoja de control Anotaciones del profesor Observación sistemática |
(Presencial/
|
Asistencia y participación de calidad en las sesiones |
0% |
CONCEPTOS DE LA MATERIA
|
Examen teórico y/o práctico |
(Presencial/
|
Demostración de asimilación de contenidos teóricos y su aplicación práctica |
60% |
REALIZACIÓN DE TRABAJOS
|
Realización y entrega de los trabajos solicitados tanto de forma individual como en grupo |
(Presencial/
|
Realización de trabajos y presentación del mismo. |
40% |
Observaciones: En la evaluación extraordinaria, el examen final será presencial siempre y cuando su realización respete las distancias sanitarias por limitación de aforo. Cuando no sea posible realizar el examen final de manera presencial, se llevará a cabo en modalidad online (mediante videollamada y/o con ayuda de plataformas virtuales), preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
3. Recursos
Los recursos e infraestructuras serán herramientas tecnológicas pertenecientes a la Gsuite de la Universidad de Jaén y plataforma virtual específica (PLATEA) , en UJAEN.
A)INGLÉS
Actividades formativas | Formato (presencial/online) |
Metodologia docente Descripción |
32 horas de teoría | No presencial | Clases de teoría síncrona (formación "online"),además de material de apoyo (aíncrona) |
18 horas de práctica | No presencial | Clases prácticas a través de "G-meet",además de formación asíncrona. |
Tutoría | No presencial | Sesiones de tutoría "online" (síncronas), además de a través del correo eléctrónico (asíncronas) |
EVALUACIÓN ORDINARIA
Prueba de evaluación | Formato (presencial/online asíncrono o síncrono) | Descripción | Porcentaje |
Asistencia y participación activa | Síncrono y/asíncrono | Seguimiento de asistencia y participación | Hasta el 10% |
Realización de examen | Online - síncrono | Evaluación de contenidos teóricos y prácticos | Hasta el 60% |
Realización de exposición oral | Online - síncrono y/o asíncrono | Evaluación de contenidos teóricos y prácticos | Hasta el 30% |
.
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Examen " online"- síncrono , en el que se evaluarán los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.Porcentaje de la calificación 100%.
------------------------------------------------------------
B) FRANCÉS
1. Metodología docente y actividades formativas
ACTIVIDADES FORMATIVAS Escenario no presencial |
||
Actividades Formativas |
Formato (presencial/ online) |
Metodología Docente Descripción |
|
Online |
Clases teóricas realizadas a través de plataformas virtuales (síncronas y/o asíncronas) |
|
Online |
Las sesiones se realizarán de forma online a través de plataformas virtuales (síncronas y/o asíncronas). Realización y entrega de las actividades y los trabajos propuestos mediante el espacio habilitado al efecto. |
|
Online |
Las sesiones de tutoría se realizarán de forma online (síncrona y/o asíncrona) a través de plataforma virtuales. |
2. Evaluación
Convocatoria Ordinaria
EVALUACIÓN. Convocatoria ordinaria |
||||
Aspecto |
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
|
Hoja de control Anotaciones del profesor
|
(online,síncrono/
|
Asistencia y participación de calidad en las sesiones |
10% |
CONCEPTOS DE LA MATERIA
|
Examen teórico y/o práctico |
(online,síncrono/
|
Demostración de asimilación de contenidos teóricos y operativos. |
60% |
REALIZACIÓN DE TRABAJOS |
Realización y entrega de los trabajos solicitados tanto de forma individual como en grupo |
(online,síncrono/
|
Elaboración de las diversas tareas de clase, presentaciones y realización de trabajos tanto de forma individual como grupal. |
30% |
Observaciones: En la modalidad no presencial, el examen se llevará a cabo en modalidad online (mediante videollamada y/o con ayuda de plataformas virtuales), preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
Convocatoria Extraordinaria
EVALUACIÓN. Convocatoria extraordinaria |
||||
Aspecto |
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
|
Hoja de control Anotaciones del profesor Observación sistemática |
(online,síncrono/
|
Asistencia y participación de calidad en las sesiones |
0% |
CONCEPTOS DE LA MATERIA
|
Examen teórico y/o práctico |
(online,síncrono/
|
Demostración de asimilación de contenidos teóricos y su aplicación práctica |
60% |
REALIZACIÓN DE TRABAJOS
|
Realización y entrega de los trabajos solicitados tanto de forma individual como en grupo |
(online,síncrono/
|
Realización de trabajos y presentación del mismo. |
40% |
Observaciones: En la modalidad no presencial, el examen se llevará a cabo en modalidad online (mediante videollamada y/o con ayuda de plataformas virtuales), preservando siempre las garantías legales y de seguridad adecuadas.
3. Recursos
Los recursos e infraestructuras serán herramientas tecnológicas pertenecientes a la Gsuite de la Universidad de Jaén y plataforma virtual específica (PLATEA) , en UJAEN.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es