Universidad de Jaén

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Guía docente 2023-24 - 79613005 - La literatura infantil y juvenil en la formación del lector literario

TITULACIÓN: Máster Univ. en Didáctica de la lengua y la literatura
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2023-24
ASIGNATURA: La literatura infantil y juvenil en la formación del lector literario
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: La literatura infantil y juvenil en la formación del lector literario
CÓDIGO: 79613005 CURSO ACADÉMICO: 2023-24
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: JODAR JURADO, ROCIO
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
N. DESPACHO: D2 - - E-MAIL: rjjurado@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/353302
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: TABERNERO SALA, ROSA
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/445543
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: Tabernero Sala, Rosa
E-MAIL: rostab@unizar.es TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Zaragoza
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura "La literatura infantil y juvenil en la formación del lector literario" es una asignatura virtual optativa que pertenece a la especialidad 2 Literatura Infantil y Juvenil, formación de lectores y bibliotecas escolares del Máster Universitario en Didáctica de la lengua a la literatura, junto con las prácticas externas y otras dos asignaturas que se detallan a continuación:

 

- Dinamización, puesta en marcha y digitalización de bibliotecas escolares.

- La dimensión social de la educación literaria: cine, artes y redes sociales.

 

La asignatura desarrolla contenidos relacionados con la literatura infantil y juvenil, su canon actual, sus principales tendencias y géneros y aborda propuestas conducentes a la elaboración de itinerarios lectores y de una programación literaria escolar conectada con las diferentes etapas educativas.

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

En el caso de precisarse adaptaciones curriculares significativas, el alumnado se deberá poner en contacto con la oficina de Atención al estudiantado, conforme al protocolo establecido por la UJA. Para más información, véanse los siguientes enlaces: https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/discapacidad/apoyo-al-estudio

https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/discapacidad/atencion-personalizada-al-alumno

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
COM1 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
COM10 Conocer y desarrollar el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, de los Derechos Fundamentales, de la cultura de paz y la conciencia democrática, de los mecanismos básicos para la participación ciudadana y de una actitud para la sostenibilidad ambiental y el consumo responsable.
COM11 Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio.
COM13 Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad.
COM14 Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas.
COM19 Conocer y aplicar las bases teóricas y metodológicas relacionadas con la formación de lectores y la mediación lectora.
COM2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
COM20 Conocer y aplicar las bases teóricas y metodológicas relacionadas con la educación literaria en general y con la Literatura Infantil y Juvenil en particular.
COM3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
COM5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COM6 Conocer y utilizar las TIC aplicadas al campo de la didáctica de la lengua y la literatura.
COM8 Comprender y ser capaz de aplicar las herramientas básicas de investigación en el ámbito de la DLL.
COM9 Comprender, analizar y evaluar teorías y resultados en el ámbito de la DLL.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado MDLLCOE05 Reflexiona acerca de las principales obras del canon de la Literatura Infantil y Juvenil (LIJ) así como sobre su utilidad didáctica en todos los niveles educativos.
Resultado MDLLHDE05 Elabora actividades de fomento de la lectura y de consolidación del hábito lector para el alumnado de todos los niveles educativos en particular y para toda la comunidad educativa en general.
Resultado MDLLHDE06 Diseñar situaciones de aprendizaje y propuestas didácticas en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura que contemplan tanto actividades de recepción como de expresión literaria.
5. CONTENIDOS

Se establecen los siguientes bloques de contenido (contenidos desarrollados):

  1. Literatura Infantil y Juvenil: definición, origen y características. Principales enfoques de estudio e investigación.
  2. La LIJ y desarrollo de hábitos lectores: claves de la educación literaria en el siglo XXI.
  3. Itinerarios lectores en las distintas etapas educativas. Principios de selección de obras.
  4. La LIJ en el nuevo ecosistema de lectura. Multimodalidad y nuevos soportes. 

 

1. Literatura Infantil y Juvenil:

  • Definición, origen y características.
  • Principales enfoques de estudio e investigación.

2. La LIJ y desarrollo de hábitos lectores:

  • Claves de la educación literaria en el siglo XXI.
  • Itinerarios lectores en las distintas etapas educativas.
  • Principios de selección de obras.

3. La LIJ en el nuevo ecosistema de lectura.

  • Multimodalidad y nuevos soportes. 

Los contenidos, habilidades y competencias de esta asignatura integran los siguientes ODS:

-Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

-Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

-Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

 

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
MDLLA1 - Actividades en gran grupo
  • MDLLM2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • MDLLM5 - Seminarios. Síncronos o disponibles en la videoteca de las asignaturas.
0.0 4.0 4.0 0.16
  • COM1
  • COM10
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM19
  • COM2
  • COM20
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM8
  • COM9
MDLLA2 - Actividades en pequeño grupo
  • MDLLM7b - Presentaciones/exposiciones
0.0 4.0 4.0 0.16
  • COM1
  • COM10
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM19
  • COM2
  • COM20
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM8
  • COM9
MDLLA3 - Trabajo autónomo
  • MDLLM12b - Aprendizaje centrado en el alumnado desde una perspectiva constructiva de cambio
  • MDLLM14 - Aprendizaje autónomo dirigido
22.0 22.0 44.0 1.76
  • COM1
  • COM10
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM19
  • COM2
  • COM20
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM8
  • COM9
MDLLA4 - Actividades dirigidas en la plataforma de docencia virtual (Moodle-PLATEA)
  • MDLLM3 - Enseñanzas mediante la búsqueda y resolución de problemas
22.0 22.0 44.0 1.76
  • COM1
  • COM10
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM19
  • COM2
  • COM20
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM8
  • COM9
MDLLA5 - Tutoría virtual
  • MDLLM10 - Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales
  • MDLLM8 - Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos.
  • MDLLM9 - Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas
0.0 4.0 4.0 0.16
  • COM1
  • COM10
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM19
  • COM2
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM8
  • COM9
TOTALES: 44.0 56.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

 

ACTIVIDADES

HORAS

PRESEN-

CIALES

HORAS

TRABAJO

AUTÓ-

NOMO

TOTAL HORAS

CRÉDITOS ECTS

COMPETENCIAS

(códigos)

A1. Actividades en gran grupo:

 

M2. Exposición de teoría y ejemplos generales

 

M5. Seminarios

 

M6. Debates (a través de Google Meet y/o a través de los foros habilitados para ello)

 

 

4

 

4

0,5

COM1, COM2, COM3, COM5, COM6, COM8, COM9, COM 10, COM11, COM13, COM14, COM19, COM 20.

A2. Actividades en pequeño grupo:

 

 

M3. Enseñanza mediante la búsqueda y resolución de problemas

 

M7 Presentaciones/exposiciones

 

 

4

 

4

0,5

COM1, COM2, COM3, COM5, COM6, COM8, COM9, COM 10, COM11, COM13, COM14, COM19, COM 20.

A3. Trabajo autónomo

 

 

M12. Aprendizaje centrado en el alumnado desde una perspectiva constructivista de cambio.

 

M14. Aprendizaje autónomo dirigido

 

 

44

44

1,25

COM1, COM2, COM3, COM5, COM6, COM8, COM9, COM 10, COM11, COM13, COM14, COM19, COM 20.

A4. Actividades dirigidas en plataformas de docencia virtual

 

 

M12. Aprendizaje centrado en el alumnado desde una perspectiva constructivista de cambio.

 

M14. Aprendizaje autónomo dirigido

 

 

 

44

44

1,25

COM1, COM2, COM3, COM5, COM6, COM8, COM9, COM 10, COM11, COM13, COM14, COM19, COM 20.

A5. Tutoría virtual

 

M8. Tutorías colectivas/individuales. Supervisión de trabajos.

 

M9. Tutorías colectivas/individuales. Aclaración de dudas.

 

M10. Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales.

4

 

4

0,5

COM1, COM2, COM3, COM5, COM6, COM8, COM9, COM 10, COM11, COM13, COM14, COM19, COM 20.

TOTALES:

12

88

90

4.0

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Examen final Desarrollo competente de una prueba escrita final. (S10 prueba final) Prueba final 20.0%
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación. Lista de control de la asistencia de las sesiones síncronas. Participación en foros. Visionado de videotutoriales. 15.0%
Conceptos teóricos de la materia Conocimiento de los conceptos teóricos de la materia. Debates Actividades dirigidas en PLATEA. 20.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Resolución adecuada de casos y trabajos prácticos Trabajos prácticos. Exposiciones orales. 40.0%
Desempeño en el uso de herramientas TIC. Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC. (S4) Manejo adecuado de las TIC, las TAC y las TEP. 5.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

ASPECTO

CRITERIOS

INSTRUMENTO

PESO

Conceptos teóricos de la materia

Desarrollo competente de una prueba escrita.

Prueba final.

20%

Conceptos teóricos de la materia

Intervenciones orales y/o escritas correctamente planificadas y ejecutadas, adecuadas a un contexto comunicativo académico.

Participación en debates y en actividades desarrolladas en PLATEA.

20%

Realización de trabajos y casos prácticos

Entrega de un trabajo práctico relacionado con los contenidos desarrollados en la materia.

Rúbricas de evaluación del trabajo entregado y expuesto.

40%

Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC

Manejo adecuado de bases de datos TIC, TEP y TAC.

Rúbrica sobre la fiabilidad de la información y la calidad de los materiales diseñados para la realización del trabajo entregado y expuesto.

5%

Asistencia / Participación

Asistencia a las clases virtuales sincrónicas y al seminario.

 

Visioando de los videotutoriales.

 

Aportaciones a los foros de debate de cada tema.

Lista de seguimiento y control de la asistencia y participación.

15%

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Literatura infantil y juvenil: la infancia y sus libros en la civilización tecnológica . Edición: -. Autor: Nobile, Angelo. Editorial: Morata : Ministerio de Educación y Ciencia  (C. Biblioteca)
  • Introducción a la literatura infantil y juvenil. Edición: -. Autor: Colomer, Teresa. Editorial: Síntesis  (C. Biblioteca)
  • Literatura Infantil y Juvenil y educación literaria . Edición: -. Autor: Cerrillo Torremocha, Pedro C.. Editorial: Ediciones Octaedro, S.L.  (C. Biblioteca)
  • La literatura infantil y juvenil en la España contemporánea. Edición: -. Autor: GARCÍA, J. . Editorial: Madrid: Punto Rojo Libros  (C. Biblioteca)
  • El objeto libro en el universo infantil: la materialidad en la construcción del discurso.. Edición: -. Autor: Tabernero, Rosa. Editorial: Prensas de la Universidad de Zaragoza  (C. Biblioteca)
  • abrazo de la literatura : itinerarios lectores para infantil y primaria . Edición: 1ª ed.. Autor: Centelles Pastor, Jaume, 1954-. Editorial: Graò  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Desarrollo de la competencia lingüística y literaria en la educación primaria . Edición: -. Autor: Martín Vegas, Rosa Ana.. Editorial: Sintesis  (C. Biblioteca)
  • educación literaria : cuatro secuencias didácticas . Edición: -. Autor: Zayas, Felipe. Editorial: Octaedro  (C. Biblioteca)
  • educación literaria: modelos historiográficos, las humanidades en el bachillerato, literatura infantil y propuestas didácticas . Edición: -. Autor: Núñez, Gabriel Núñez Ruiz. Editorial: Síntesis [etc.]  (C. Biblioteca)
  • Educación Literaria. Nuevas Perspectivas Pedagógicas.. Edición: 1st ed.. Autor: Gala Pellicer, Susana.. Editorial: Dykinson, S.L.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Periodo docente: 15/04/2024 - 3/05/2024

Entrega de trabajos convocatoria ordinaria: 10/05/2024

Realización de pruebas escritas: 10 - 12 de junio de 2024.

Entrega de trabajos y realización de pruebas escritas presenciales convocatoria extraordinaria: del 10 al 12 de julio de 2024

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

Dado que ses trata de un máster virtual, no procede. 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Dado que se trata de un máster virtual, no procede. 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es