Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2023-24 - 79613002 - Innovación educativa y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura

TITULACIÓN: Máster Univ. en Didáctica de la lengua y la literatura
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2023-24
ASIGNATURA: Innovación educativa y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Innovación educativa y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura
CÓDIGO: 79613002 CURSO ACADÉMICO: 2023-24
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: MORENO RUIZ, MARÍA DE LOS SANTOS
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53887
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1468-9091
 
NOMBRE: ROMERO OLIVA, MANUEL FRANCISCO
IMPARTE: Teoría
DEPARTAMENTO: -
ÁREA: -
N. DESPACHO: - E-MAIL: - TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/445403
URL WEB: -
ORCID: -
 
NOMBRE: Romero Oliva, Manuel F.
E-MAIL: manuelfrancisco.romero@uca.es TLF: 956016215
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: Universidad de Cádiz
NOMBRE: Romera Morón, María del Mar
E-MAIL: mmarromera@gmail.com TLF: -
URL WEB: -
INSTITUCIÓN: -
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:
-
CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

La asignatura Innovación educativa y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura es una asignatura virtual optativa que pertenece a la especialidad 1  Innovación en Didáctica de la Lengua y la Literatura del Máster Universitario en Didáctica de la lengua a la literatura, junto con las prácticas externas y otras dos asignaturas que se detallan a continuación:

 

-  Recursos TIC y herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.

-   La dimensión multicultural y plurilingüe en la enseñanza de la lengua y la literatura: perspectivas innovadoras.

Los contenidos de la asignatura se centran, primeramente, en la definición de las competencias profesionales docentes en el ámbito de la educación lingüística y literaria en un contexto actual. Se abordan asimismo distintas metodologías centradas en el estudiante orientadas a un cambio de paradigma educativo, así como la enseñanza de la lengua y literatura en entornos multimodales y se plantea un acercamiento al marco legislativo actual en relación con el área lingüística.

 

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:

En el caso de precisarse adaptaciones curricularews significativas, el alumnado se deberá poner en contacto con la oficina de Atención al estudiantado, conforme al protocolo establecido por la UJA. Para más información, véanse los siguientes enlaces: https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/discapacidad/apoyo-al-estudio https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/discapacidad/atencion-personalizada-al-alumno El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.

El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
COM11 Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio.
COM13 Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad.
COM14 Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas.
COM17 Conocer y aplicar las bases teóricas y metodológicas conectadas con la innovación en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
COM18 Capacidad para impulsar proyectos innovadores en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura orientados hacia contextos educativos diversos.
COM2 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
COM3 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
COM5 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COM6 Conocer y utilizar las TIC aplicadas al campo de la didáctica de la lengua y la literatura.
COM9 Comprender, analizar y evaluar teorías y resultados en el ámbito de la DLL.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado MDLLCOE02 Domina conocimientos avanzados y demostrados sobre los aspectos teóricos y prácticas de las metodologías activas en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Resultado MDLLHDE02 Selecciona y aplica las metodologías activas adecuadas al contexto educativo concreto de la enseñanza y aprendizaje de la lengua y la literatura.
5. CONTENIDOS

BLOQUE 1: El concepto de innovación educativa en el ámbito de la enseñanza de la lengua y la literatura

BLOQUE 2: Concepciones docentes y metodologías

BLOQUE 3: La investigación educativa en la innovación educativa: hacia una transformación de la enseñanza

Los contenidos y competencias de esta asignatura integran los siguientes ODS:

-Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.

-Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.

-Objetivo 10: Reducción de las desigualdades. 

 

BLOQUE 1: El concepto de innovación educativa en el ámbito de la enseñanza de la lengua y la literatura:

  • La comprensión de la enseñanza: hacia una propuesta educativa y social
  • (Re)pensar el modelo docente y (de)construir hacia una nueva perspectiva didáctica
  • Sostenibilidad de la innovación: las buenas prácticas educativas

BLOQUE 2: Concepciones docentes y metodologías:

  • Retos educativos en la enseñanza de la lengua.
    • Enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua
    • Buenas prácticas en la enseñanza de la lengua
  • Retos educativos en la enseñanza de la literatura.
    • Enfoques metodológicos para la enseñanza de la literatura
    • Buenas prácticas en la enseñanza de la literatura

BLOQUE 3: La investigación educativa en la innovación educativa: hacia una transformación de la enseñanza

3.1. Políticas educativas y planes de intervención en centros educativos

3.2. Diseño de planes de innovación educativa

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
MDLLA1 - Actividades en gran grupo
  • MDLLM2 - Exposición de teoría y ejemplos generales
  • MDLLM5 - Seminarios. Síncronos o disponibles en la videoteca de las asignaturas.
4.0 0.0 4.0 0.16
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM17
  • COM18
  • COM2
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM9
MDLLA2 - Actividades en pequeño grupo
  • MDLLM7b - Presentaciones/exposiciones
4.0 0.0 4.0 0.16
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM17
  • COM18
  • COM2
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM9
MDLLA3 - Trabajo autónomo
  • MDLLM12b - Aprendizaje centrado en el alumnado desde una perspectiva constructiva de cambio
  • MDLLM14 - Aprendizaje autónomo dirigido
22.0 22.0 44.0 1.76
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM17
  • COM18
  • COM2
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM9
MDLLA4 - Actividades dirigidas en la plataforma de docencia virtual (Moodle-PLATEA)
  • MDLLM3 - Enseñanzas mediante la búsqueda y resolución de problemas
22.0 22.0 44.0 1.76
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM17
  • COM18
  • COM2
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM9
MDLLA5 - Tutoría virtual
  • MDLLM10 - Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales
  • MDLLM8 - Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos.
  • MDLLM9 - Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas
4.0 0.0 4.0 0.16
  • COM11
  • COM13
  • COM14
  • COM17
  • COM18
  • COM2
  • COM3
  • COM5
  • COM6
  • COM9
TOTALES: 56.0 44.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

ACTIVIDADES

HORAS

PRESEN-

CIALES

HORAS

TRABAJO

AUTÓ-

NOMO

TOTAL HORAS

CRÉDITOS ECTS

COMPETENCIAS

(códigos)

A1. Actividades en gran grupo

4

 

4

0.5

 

A2. Actividades en pequeño grupo

4

 

4

0.5

 

A3. Trabajo autónomo

 

44

44

   

A4. Actividades dirigidas en plataformas de docencia virtual

 

44

44

   

A5. Tutoría virtual

4

 

4

0.5

 

TOTALES:

12

88

90

4.0

 

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Examen final Desarrollo competente de una prueba escrita final. (S10 prueba final) Prueba final 20.0%
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales Asistencia y participación. Lista de control de la asistencia de las sesiones síncronas. Participación en foros. Visionado de videotutoriales. 10.0%
Conceptos teóricos de la materia Conocimiento de los conceptos teóricos de la materia. Debates Actividades dirigidas en PLATEA. 20.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Resolución adecuada de casos y trabajos prácticos. Trabajos prácticos. Exposiciones orales. 40.0%
Desempeño en el uso de herramientas TIC. Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC. (S4) Manejo adecuado de las TIC, las TAC y las TEP. 10.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial

ASPECTO

CRITERIOS

INSTRUMENTO

PESO

S1. Asistencia y participación.

Observación de intervenciones en sesiones presenciales y foros virtuales

Lista control del equipo docente

10%

S2. Conceptos teóricos de la materia

Cuestionarios, pruebas escritas, intervenciones orales planificadas, entrega de portafolios...

Rúbrica

20%

S3. Realización de trabajos, casos o ejercicios.

 

Producto final de dos trabajos (20% cada trabajo) vinculados a la innovación de la lengua (1) y de la literatura (2)

Rúbrica

40%

S4. Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC.

Observación de intervenciones en sesiones presenciales y foros virtuales

Lista control del equipo docente

10%

S10. Prueba final.

Situación de un caso y diseño de propuesta de innovación

Rúbrica

20%

 

INFORMACIÓN DETALLADA:

 

El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial

 

ASPECTO

CRITERIOS

INSTRUMENTO

PESO

S1. Asistencia y participación.

  • Participación en la clase
  • Participación en los debates
  • Participación en el trabajo grupal

Lista control del equipo docente

10%

S2. Conceptos teóricos de la materia

Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia.

Rúbrica

20%

S3. Realización de trabajos, casos o ejercicios.

 

Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia).

Rúbrica

40%

S4. Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC.

Observación de intervenciones en sesiones presenciales y foros virtuales

Lista control del equipo docente

10%

S10. Prueba final.

Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia).

Rúbrica

20%

 

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Identidades docentes y formación de profesorado en didáctica de la lengua y la literatura . Edición: -. Autor: Romero Oliva, Manuel Francisco, 1966-. Editorial: Peter Lang  (C. Biblioteca)
  • Cómo ser un docente reflexivo: la construcción de una cultura de la indagación en las escuelas . Edición: -. Autor: Brubacher, John W.. Editorial: Gedisa  (C. Biblioteca)
  • La enseñanza para la comprensión. Guía para el docente. Edición: -. Autor: Blythe, T. Editorial: Paidós
  • La enseñanza de la literatura y el pluralismo metodológico. Edición: -. Autor: Ballester, J., e Ibarra, N..
    • Observaciones: Artículo en revista Ocnos Revista De Estudios Sobre Lectura, (5), 25-36.
     (C. Biblioteca)
  • La enseñanza de la lengua desde la perspectiva del docente. Edición: -. Autor: Arnáez, P. .
    • Observaciones: Artículo en revista Paradígma [online], vol.34, n.2, pp. 7-29.
     (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • a formación inicial del profesorado de secundaria y su identidad profesional. Estudios sobre educación. Edición: -. Autor: Bolívar, A  (C. Biblioteca)
  • Investigación evaluativa de las experiencias de innovación educativa.. Edición: En Jornadas sobre Proyectos de Innovación Educativa de Andaluc. Autor: Marcelo, C.. Editorial: Servicio de Publicaciones del CEP de Alcalá de Guadaira, pp. 153-223.  (C. Biblioteca)
  • El papel de la formación inicial y permanente del profesorado para formar lectores.. Edición: -. Autor: Trigo, E.. Editorial: Revista de Estudios Socieoeducativos, 4, 66-84.  (C. Biblioteca)
  • Métodos para la enseñanza de las competencias.. Edición: -. Autor: Zabala, A. y Arnau, L. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • Los clásicos en el aula. Una propuesta: hipertextualidad y contexto histórico.. Edición: -. Autor: Dueñas, J. D. y Tabernero, R.. Editorial: Tejuelo 16, 65-77.  (C. Biblioteca)
  • El aprendizaje integrado de la lengua española y los contenidos de áreas no lingüísticas en los proyectos lingüísticos de centro. Edición: -. Autor: Gómez, A. Editorial: Porta Linguarum, 20, pp. 103-115  (C. Biblioteca)
  • Nuevas líneas de investigación e innovación en educación literaria . Edición: -. Autor: Jiménez Fernández, Rafael, coordinador.. Editorial: Ediciones Octaedro, S.L.  (C. Biblioteca)
  • Lengua castellana y literatura 10. Volumen 3 : investigación, innovación y buenas prácticas . Edición: -. Autor: Ruiz Bikandi, Uri, coordinador.. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España - Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L.  (C. Biblioteca)
  • Proyecto lingüístico de centro : cómo abordar la mejora de las habilidades comunicativas desde la institución escolar . Edición: 1ª ed.. Autor: Fabregat Barrios, Santiago. Editorial: Graó  (C. Biblioteca)
  • La formación continuada del profesorado de enseñanza obligatoria: incidencia en la práctica docente y en el aprendizaje de los estudiantes. Edición: -. Autor: González, M. T. y Cutanda, M. T.. Editorial: Revista de currículum y formación del profesorado, 21(2), 103-122.  (C. Biblioteca)
  • La competencia en comunicación lingüística como proyecto de centro: retos, posibilidades y ejemplificaciones.. Edición: -. Autor: Trujillo, F.. Editorial: Lenguaje y textos, 32. pp. 35-40.  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

La asignatura se desarrollará en el segundo cuatrimestre del curso 2023-2024. El periodo docente abarca las semanas comprendidas entre el 25/03/2024 y el 12/04/2024.

Las convocatorias y fechas claves son las siguientes:

  • Ordinaria I (presencial): Entrega de trabajos: 19/04/2024.
  • Extraordinaria I (presencial) No procede en el curso 2023/2024.
  • Extraordinaria II (presencial) Entrega de trabajos y realización de pruebas escritas presenciales: del 10 al 12 de julio de 2024
10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

No procede dado que se trata de un máster virtual. 

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

No procede puesto que se trata de un máster virtual. 

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es