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Guía docente 2023-24 - 79613002 - Innovación educativa y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Didáctica de la lengua y la literatura |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Innovación educativa y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura |
NOMBRE: Innovación educativa y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura | |||||
CÓDIGO: 79613002 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: MORENO RUIZ, MARÍA DE LOS SANTOS | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U114 - FILOLOGÍA ESPAÑOLA | ||
ÁREA: 195 - DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/53887 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1468-9091 | ||
NOMBRE: ROMERO OLIVA, MANUEL FRANCISCO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/445403 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: Romero Oliva, Manuel F. | ||
E-MAIL: manuelfrancisco.romero@uca.es | TLF: 956016215 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Cádiz | ||
NOMBRE: Romera Morón, María del Mar | ||
E-MAIL: mmarromera@gmail.com | TLF: - | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: - |
La asignatura Innovación educativa y nuevos enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua y la literatura es una asignatura virtual optativa que pertenece a la especialidad 1 Innovación en Didáctica de la Lengua y la Literatura del Máster Universitario en Didáctica de la lengua a la literatura, junto con las prácticas externas y otras dos asignaturas que se detallan a continuación:
- Recursos TIC y herramientas digitales para la enseñanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura.
- La dimensión multicultural y plurilingüe en la enseñanza de la lengua y la literatura: perspectivas innovadoras.
Los contenidos de la asignatura se centran, primeramente, en la definición de las competencias profesionales docentes en el ámbito de la educación lingüística y literaria en un contexto actual. Se abordan asimismo distintas metodologías centradas en el estudiante orientadas a un cambio de paradigma educativo, así como la enseñanza de la lengua y literatura en entornos multimodales y se plantea un acercamiento al marco legislativo actual en relación con el área lingüística.
En el caso de precisarse adaptaciones curricularews significativas, el alumnado se deberá poner en contacto con la oficina de Atención al estudiantado, conforme al protocolo establecido por la UJA. Para más información, véanse los siguientes enlaces: https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/discapacidad/apoyo-al-estudio https://www.ujaen.es/servicios/neduespeciales/discapacidad/atencion-personalizada-al-alumno El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
COM11 | Conocer y aplicar las políticas y prácticas de atención a colectivos sociales especialmente desfavorecidos e incorporar los principios de igualdad entre hombres y mujeres y de accesibilidad universal y diseño para todos a su ámbito de estudio. |
COM13 | Desarrollar las aptitudes para el trabajo cooperativo y la participación en equipos, las habilidades de negociación e incorporar los valores de cooperación, esfuerzo, respeto y compromiso con la búsqueda de la calidad como signo de identidad. |
COM14 | Analizar, razonar críticamente, pensar con creatividad y evaluar el propio proceso de aprendizaje discutiendo asertiva y estructuradamente las ideas propias y ajenas. |
COM17 | Conocer y aplicar las bases teóricas y metodológicas conectadas con la innovación en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. |
COM18 | Capacidad para impulsar proyectos innovadores en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura orientados hacia contextos educativos diversos. |
COM2 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
COM3 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
COM5 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
COM6 | Conocer y utilizar las TIC aplicadas al campo de la didáctica de la lengua y la literatura. |
COM9 | Comprender, analizar y evaluar teorías y resultados en el ámbito de la DLL. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado MDLLCOE02 | Domina conocimientos avanzados y demostrados sobre los aspectos teóricos y prácticas de las metodologías activas en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura. |
Resultado MDLLHDE02 | Selecciona y aplica las metodologías activas adecuadas al contexto educativo concreto de la enseñanza y aprendizaje de la lengua y la literatura. |
BLOQUE 1: El concepto de innovación educativa en el ámbito de la enseñanza de la lengua y la literatura
BLOQUE 2: Concepciones docentes y metodologías
BLOQUE 3: La investigación educativa en la innovación educativa: hacia una transformación de la enseñanza
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran los siguientes ODS:
-Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
-Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
-Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.
BLOQUE 1: El concepto de innovación educativa en el ámbito de la enseñanza de la lengua y la literatura:
- La comprensión de la enseñanza: hacia una propuesta educativa y social
- (Re)pensar el modelo docente y (de)construir hacia una nueva perspectiva didáctica
- Sostenibilidad de la innovación: las buenas prácticas educativas
BLOQUE 2: Concepciones docentes y metodologías:
-
Retos
educativos en la enseñanza de la lengua.
- Enfoques metodológicos para la enseñanza de la lengua
- Buenas prácticas en la enseñanza de la lengua
-
Retos
educativos en la enseñanza de la literatura.
- Enfoques metodológicos para la enseñanza de la literatura
- Buenas prácticas en la enseñanza de la literatura
BLOQUE 3: La investigación educativa en la innovación educativa: hacia una transformación de la enseñanza
3.1. Políticas educativas y planes de intervención en centros educativos
3.2. Diseño de planes de innovación educativa
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
MDLLA1 - Actividades en gran grupo
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
MDLLA2 - Actividades en pequeño grupo
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
MDLLA3 - Trabajo autónomo
|
22.0 | 22.0 | 44.0 | 1.76 |
|
MDLLA4 - Actividades dirigidas en la plataforma de docencia virtual (Moodle-PLATEA)
|
22.0 | 22.0 | 44.0 | 1.76 |
|
MDLLA5 - Tutoría virtual
|
4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 |
|
TOTALES: | 56.0 | 44.0 | 100.0 | 4.0 |
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Examen final | Desarrollo competente de una prueba escrita final. (S10 prueba final) | Prueba final | 20.0% |
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación. | Lista de control de la asistencia de las sesiones síncronas. Participación en foros. Visionado de videotutoriales. | 10.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Conocimiento de los conceptos teóricos de la materia. | Debates Actividades dirigidas en PLATEA. | 20.0% |
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Resolución adecuada de casos y trabajos prácticos. | Trabajos prácticos. Exposiciones orales. | 40.0% |
Desempeño en el uso de herramientas TIC. | Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC. (S4) | Manejo adecuado de las TIC, las TAC y las TEP. | 10.0% |
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial
ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
S1. Asistencia y participación. |
Observación de intervenciones en sesiones presenciales y foros virtuales |
Lista control del equipo docente |
10% |
S2. Conceptos teóricos de la materia |
Cuestionarios, pruebas escritas, intervenciones orales planificadas, entrega de portafolios... |
Rúbrica |
20% |
S3. Realización de trabajos, casos o ejercicios.
|
Producto final de dos trabajos (20% cada trabajo) vinculados a la innovación de la lengua (1) y de la literatura (2) |
Rúbrica |
40% |
S4. Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC. |
Observación de intervenciones en sesiones presenciales y foros virtuales |
Lista control del equipo docente |
10% |
S10. Prueba final. |
Situación de un caso y diseño de propuesta de innovación |
Rúbrica |
20% |
INFORMACIÓN DETALLADA:
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial
ASPECTO |
CRITERIOS |
INSTRUMENTO |
PESO |
S1. Asistencia y participación. |
|
Lista control del equipo docente |
10% |
S2. Conceptos teóricos de la materia |
Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia. |
Rúbrica |
20% |
S3. Realización de trabajos, casos o ejercicios.
|
Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia). |
Rúbrica |
40% |
S4. Desempeño en el uso de recursos tecnológicos y herramientas TIC. |
Observación de intervenciones en sesiones presenciales y foros virtuales |
Lista control del equipo docente |
10% |
S10. Prueba final. |
Resolución correcta de los trabajos encomendados (estructura del trabajo, calidad de sus contenidos, grado de originalidad, expresión oral y escrita, y uso de recursos multimedia). |
Rúbrica |
20% |
- Identidades docentes y formación de profesorado en didáctica de la lengua y la literatura . Edición: -. Autor: Romero Oliva, Manuel Francisco, 1966-. Editorial: Peter Lang (C. Biblioteca)
- Cómo ser un docente reflexivo: la construcción de una cultura de la indagación en las escuelas . Edición: -. Autor: Brubacher, John W.. Editorial: Gedisa (C. Biblioteca)
- La enseñanza para la comprensión. Guía para el docente. Edición: -. Autor: Blythe, T. Editorial: Paidós
-
La enseñanza de la literatura y el pluralismo metodológico. Edición: -. Autor: Ballester, J., e Ibarra, N..
- Observaciones: Artículo en revista Ocnos Revista De Estudios Sobre Lectura, (5), 25-36.
-
La enseñanza de la lengua desde la perspectiva del docente. Edición: -. Autor: Arnáez, P. .
- Observaciones: Artículo en revista Paradígma [online], vol.34, n.2, pp. 7-29.
- a formación inicial del profesorado de secundaria y su identidad profesional. Estudios sobre educación. Edición: -. Autor: Bolívar, A (C. Biblioteca)
- Investigación evaluativa de las experiencias de innovación educativa.. Edición: En Jornadas sobre Proyectos de Innovación Educativa de Andaluc. Autor: Marcelo, C.. Editorial: Servicio de Publicaciones del CEP de Alcalá de Guadaira, pp. 153-223. (C. Biblioteca)
- El papel de la formación inicial y permanente del profesorado para formar lectores.. Edición: -. Autor: Trigo, E.. Editorial: Revista de Estudios Socieoeducativos, 4, 66-84. (C. Biblioteca)
- Métodos para la enseñanza de las competencias.. Edición: -. Autor: Zabala, A. y Arnau, L. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- Los clásicos en el aula. Una propuesta: hipertextualidad y contexto histórico.. Edición: -. Autor: Dueñas, J. D. y Tabernero, R.. Editorial: Tejuelo 16, 65-77. (C. Biblioteca)
- El aprendizaje integrado de la lengua española y los contenidos de áreas no lingüísticas en los proyectos lingüísticos de centro. Edición: -. Autor: Gómez, A. Editorial: Porta Linguarum, 20, pp. 103-115 (C. Biblioteca)
- Nuevas líneas de investigación e innovación en educación literaria . Edición: -. Autor: Jiménez Fernández, Rafael, coordinador.. Editorial: Ediciones Octaedro, S.L. (C. Biblioteca)
- Lengua castellana y literatura 10. Volumen 3 : investigación, innovación y buenas prácticas . Edición: -. Autor: Ruiz Bikandi, Uri, coordinador.. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España - Editorial GRAÓ, de IRIF, S.L. (C. Biblioteca)
- Proyecto lingüístico de centro : cómo abordar la mejora de las habilidades comunicativas desde la institución escolar . Edición: 1ª ed.. Autor: Fabregat Barrios, Santiago. Editorial: Graó (C. Biblioteca)
- La formación continuada del profesorado de enseñanza obligatoria: incidencia en la práctica docente y en el aprendizaje de los estudiantes. Edición: -. Autor: González, M. T. y Cutanda, M. T.. Editorial: Revista de currículum y formación del profesorado, 21(2), 103-122. (C. Biblioteca)
- La competencia en comunicación lingüística como proyecto de centro: retos, posibilidades y ejemplificaciones.. Edición: -. Autor: Trujillo, F.. Editorial: Lenguaje y textos, 32. pp. 35-40. (C. Biblioteca)
La asignatura se desarrollará en el segundo cuatrimestre del curso 2023-2024. El periodo docente abarca las semanas comprendidas entre el 25/03/2024 y el 12/04/2024.
Las convocatorias y fechas claves son las siguientes:
- Ordinaria I (presencial): Entrega de trabajos: 19/04/2024.
- Extraordinaria I (presencial) No procede en el curso 2023/2024.
- Extraordinaria II (presencial) Entrega de trabajos y realización de pruebas escritas presenciales: del 10 al 12 de julio de 2024
No procede dado que se trata de un máster virtual.
No procede puesto que se trata de un máster virtual.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es