Universidad de Jaén

Menú local

Guía docente 2023-24 - 79513011 - Propuestas metodológicas para educ. ambiental desde perspectiva de la sostenibilidad y la inclusión

TITULACIÓN: Máster Univ. en Educación ambiental y para la sostenibilidad
CENTRO: Centro de Estudios de Postgrado
CURSO: 2023-24
ASIGNATURA: Propuestas metodológicas para educ. ambiental desde perspectiva de la sostenibilidad y la inclusión
GUÍA DOCENTE
1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA
NOMBRE: Propuestas metodológicas para educ. ambiental desde perspectiva de la sostenibilidad y la inclusión
CÓDIGO: 79513011 CURSO ACADÉMICO: 2023-24
TIPO: Optativa
Créditos ECTS: 4.0 CURSO: 1 CUATRIMESTRE: SC
WEB: https://platea.ujaen.es
2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO
NOMBRE: ROMERO ARIZA, MARTA
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable]
DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES
N. DESPACHO: D2 - - E-MAIL: mromero@ujaen.es TLF: -
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/77624
URL WEB: -
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2930-4089
 
3. PRERREQUISITOS, CONTEXTO Y RECOMENDACIONES
PRERREQUISITOS:

Los requisitos generales de acceso a los Másteres Universitarios son los que se establecen en el artículo 18 del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. Además de los requisitos de acceso, se establecen los siguientes criterios de admisión:

*Los estudiantes procedentes de países donde el español no sea la lengua oficial o no hayan cursado la totalidad de un grado en este idioma deberán acreditar al menos un nivel B2 de español según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

* Estar en posesión de alguna de las titulaciones y/o equivalentes que se refieren a continuación, según el orden indicado:

* Prioridad alta: Educación Social, Pedagogía, Ciencias Ambientales, Biología, Ciencias del Mar.

* Prioridad media: Psicología, Sociología, Educación Infantil, Educación Primaria.

* Prioridad baja: Resto de titulaciones.

CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN:

Asignatura optativa de la  Especialidad 4. Educación ambiental en el ámbito escolar

RECOMENDACIONES Y ADAPTACIONES CURRICULARES:
- El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
código Denominación de la competencia
COP10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
COP6 Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
COP7 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
COP8 Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
COP9 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
 
Resultados de aprendizaje
Resultado RA CON10 Identifica las sinergias entre la Educación para la Sostenibilidad y la Educación Inclusiva.
Resultado RA HA2 • Analiza y elabora propuestas para la intervención y/o investigación como educador/a ambiental desde los principios de la sostenibilidad, la inclusión y la complejidad en el marco de equipos interdisciplinares.
Resultado RA HA4 • Genera diseños de evaluación en el marco de la educación ambiental y la sostenibilidad incorporando criterios de evaluación en Educación Ambiental para la sostenibilidad.
Resultado RACOMP 1 Abordar un problema de sostenibilidad desde todos los ángulos; considerar el tiempo, el espacio y el contexto para comprender cómo interactúan los elementos dentro y entre los sistemas; así como identificar enfoques adecuados para anticipar y prevenir problemas, y para mitigar y adaptarse a problemas ya existentes.
Resultado RACOMP 2 Fomentar el compromiso ético y la responsabilidad con el medio ambiente.
Resultado RACOMP 3 Desarrollar la identidad profesional como educador/educadora ambiental.
Resultado RACOMP 5 Visualizar futuros sostenibles alternativos imaginando y desarrollando escenarios posibles e identificando los pasos necesarios para lograr un futuro sostenible óptimo.
Resultado RACON 12 Comprende las perspectivas epistemológicas de la educación ambiental, la perspectiva crítica, compleja, transdisciplinar y constructivista como fundamento para un modelo investigativo o para el diseño de estrategias de intervención en educación ambiental.
Resultado RACON 13 Identifica los diferentes programas de Educación ambiental en el ámbito formal y no formal.
Resultado RAHA 11 Utiliza el enfoque de investigación en el aula y lo identifica como una herramienta creativa para la participación y la construcción de conocimiento compartido.
Resultado RAHA 14 Diseña y aplica campañas de normas sociales orientadas al fomento de comportamientos proambientales.
Resultado RAHA 9 Utiliza instrumentos de planificación estratégica, comunicación ambiental y participación ciudadana para el diseño de programas en diferentes contextos (urbanos, naturales, empresariales, educativos)
5. CONTENIDOS

Sinergias entre la Educación para la Sostenibilidad y la Educación Inclusiva: respuestas a la crisis ecosocial desde la escuela.

Transformar el curriculum desde la Educación para la Sostenibilidad y la Educación Inclusiva: Resiliencia, comunidad, creatividad y autogobernanza.

Educación al aire libre. El entorno como sujeto educativo para la sostenibilidad.

Investigación en el aula: herramientas creativas para la participación y la construcción de conocimiento compartido. Vivir el cuestionamiento, la escucha, la negociación, la experimentación, la documentación pedagógica y la agencia del alumnado.

TEMARIO TEÓRICO:

Tema 1: Sinergias entre la Educación para la Sostenibilidad y la Educación Inclusiva: respuestas a la crisis ecosocial desde la escuela.

Tema 2: Transformar el currículum desde la Educación para la Sostenibilidad y la Educación Inclusiva: Resiliencia, comunidad, creatividad y autogobernanza.

Tema 3: Educación al aire libre. El entorno como sujeto educativo para la sostenibilidad.

Tema 4: Investigación en el aula: herramientas creativas para la participación y la construcción de conocimiento compartido. Vivir el cuestionamiento, la escucha, la negociación, la experimentación, la documentación pedagógica y la agencia del alumnado.

6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES
 
ACTIVIDADES HORAS PRESEN­CIALES HORAS TRABAJO AUTÓ­NOMO TOTAL HORAS CRÉDITOS ECTS COMPETENCIAS (códigos)
745B-A6 - Tutorías colectivas/individuales  2.0 3.0 5.0 0.2
  • COP10
752B_A2 - Clases de prácticas 6.0 9.0 15.0 0.6
  • COP7
787A_A3 - Seminarios 4.0 6.0 10.0 0.4
  • COP8
A23 - Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en gran grupo 20.0 30.0 50.0 2.0
  • COP6
A40 - Resolución de casos Prácticos 1.0 1.5 2.5 0.1
  • COP7
A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc 5.0 7.5 12.5 0.5
  • COP7
AF13 - Exposición presencial y pública de trabajos. Presentación pública de las memorias, portafolio y/o tr 1.0 1.5 2.5 0.1
  • COP9
AF9 - Actividades de Autoevaluación. Evaluación participativa. Evalúan los conocimientos y destrezas adqui 1.0 1.5 2.5 0.1
  • COP10
TOTALES: 40.0 60.0 100.0 4.0  
 
INFORMACIÓN DETALLADA:

La metodología docente aplicada para el desarrollo de esta materia es:

Lección Magistral Participativa

Aprendizaje Basado en Problemas/Proyectos

Aprendizaje Cooperativo/Colaborativo

Aprendizaje basado en el diálogo y debate

Aprendizaje basado en Retos

 

Esta metodología se traduce en las siguientes actividades formativas:

Clases teóricas

Clases prácticas

Trabajo con documentos científicos

Estudio de casos

Tutorías en grupo

Trabajo autónomo y/o colaborativo del estudiante para la generación de conocimiento individual y/o compartido

Actividades de Autoevaluación

Exposición presencial y pública de trabajos

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
 
ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO
Asistencia y/o participación Asistencia y calidad de la implicación personal en clase Lista de asistencia y observación. 10.0%
Prueba escrita sobre conceptos teóricos de la materia Corrección y pertinencia de los contenidos desarrollados. Calidad formal y expositiva. Aplicación adecuada de lo trabajado a lo largo del máster. Prueba escrita. 20.0%
Realización de trabajos, casos o ejercicios Calidad de los trabajos realizados de manera individual. Corrección y pertinencia de los contenidos desarrollados. Calidad formal y expositiva. Aplicación adecuada de lo trabajado a lo largo del máster. Trabajos individuales. 30.0%
Realización/exposición de trabajos, casos o resolución de ejercicios prácticos. Calidad de los trabajos realizados en grupo. Corrección y pertinencia de los contenidos desarrollados. Calidad formal y expositiva. Aplicación adecuada de lo trabajado a lo largo del máster. Instrumento con criterios de evaluación específicos. 40.0%
El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial
INFORMACIÓN DETALLADA:

CONVOCATORIA ORDINARIA

El sistema de evaluación se rige por los reglamentos de evaluación de las instituciones responsables de la docencia. En concreto, para esta asignatura se establece el siguiente sistema de evaluación: 

  • Trabajo individual a través de herramientas de generación de conocimiento individual: 30%
  • Trabajo grupal a través de herramientas de generación de conocimiento compartido: 40%
  • Participación en clases teórico-prácticas, debates y seminarios: 10%
  • Prueba presencial de validación de conocimientos. Exposición presencial y pública: 20 %

 

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

Atendiendo a la normativa específica de cada universidad, el estudiantado que no haya superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrá de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todo el estudiantado con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

 Prueba o trabajo teórico-práctico de generación de conocimiento individual: 100%

DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS QUE FORMARÁN PARTE DE LA EVALUACIÓN ÚNICA FINAL

Para acogerse a la evaluación única final, cada estudiante deberá seguir el procedimiento que corresponda según la normativa de la universidad a la que está adscrito/a, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. 

La evaluación en tal caso consistirá en:

Prueba teórico-práctica de generación de conocimiento individual: 100%

 

8. DOCUMENTACIÓN / BIBLIOGRAFÍA
ESPECÍFICA O BÁSICA:
  • Ver en https://medambiental.uca.es/wp-content/uploads/2023/07/1.-Guia-Docente-propuestas-metodologicas-2023-24.pdf. Edición: -. Autor: -  (C. Biblioteca)
GENERAL Y COMPLEMENTARIA:
  • Ver en https://medambiental.uca.es/wp-content/uploads/2023/07/1.-Guia-Docente-propuestas-metodologicas-2023-24.pdf. Edición: -. Autor: -  (C. Biblioteca)
9. CRONOGRAMA

Puede consultar el calendario del master en:
https://medambiental.uca.es/wp-content/uploads/2023/06/Horarios_2023-24.htm

10. ESCENARIO MULTIMODAL O MIXTO

Todas las actividades docentes -evaluación incluída- serán presenciales en la medida que la situación lo permita.
Se utilizaran los recursos necesarios y ofertados por la Universidad de Jaén ( https://www.ujaen.es/
herramientaspara- la-docencia-y-la-evaluacion-virtual ) para realizar la docencia y evaluación en la modalidad de
escenario
mixto. Se utilizarán recursos bibliográficos electrónicos de la Biblioteca de la Universidad de Jaén ( https://
www.ujaen.es/servicios/biblio/).

11. ESCENARIO NO PRESENCIAL

Todas las actividades docentes -evaluación incluida - serán no presenciales .
Se utilizar án los recursos necesarios y ofertados por la Universidad de Jaén ( https://www.ujaen.es/ herramientaspara-
la-docencia-y-la-evaluacion-virtual ) para realizar la docencia y evaluación en este escenario.
Se utilizarán recursos bibliográficos electrónicos de la Biblioteca de la Universidad de Jaén ( https://www.ujaen.es/
servicios/biblio/).

CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS (evaluación on-line)

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén

Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es

Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.

Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.

Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.

Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.

Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es

Cláusula grabación de clases PROTECCIÓN DE DATOS DE CARÁCTER PERSONAL

Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es

Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es

Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.

Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.

Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.

Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.

Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es