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Guía docente 2023-24 - 79513010 - Evaluación de programas de educación ambiental en el ámbito formal y no formal
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Educación ambiental y para la sostenibilidad |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Evaluación de programas de educación ambiental en el ámbito formal y no formal |
| NOMBRE: Evaluación de programas de educación ambiental en el ámbito formal y no formal | |||||
| CÓDIGO: 79513010 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: ROMERO ARIZA, MARTA | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U108 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS | ||
| ÁREA: 205 - DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES | ||
| N. DESPACHO: D2 - - | E-MAIL: mromero@ujaen.es | TLF: - |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/77624 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2930-4089 | ||
Los requisitos generales de acceso a los Másteres Universitarios son los que se establecen en el artículo 18 del Real Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se establece la organización de las enseñanzas universitarias y del procedimiento de aseguramiento de su calidad. Además de los requisitos de acceso, se establecen los siguientes criterios de admisión:
*Los estudiantes procedentes de países donde el español no sea la lengua oficial o no hayan cursado la totalidad de un grado en este idioma deberán acreditar al menos un nivel B2 de español según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
* Estar en posesión de alguna de las titulaciones y/o equivalentes que se refieren a continuación, según el orden indicado:
* Prioridad alta: Educación Social, Pedagogía, Ciencias Ambientales, Biología, Ciencias del Mar.
* Prioridad media: Psicología, Sociología, Educación Infantil, Educación Primaria.
* Prioridad baja: Resto de titulaciones.
Asignatura optativa de la Especialidad 4: Educación ambiental en el ámbito escolar.
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El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| COP10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| COP6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. |
| COP7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
| COP8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
| COP9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado RA CON10 | Identifica las sinergias entre la Educación para la Sostenibilidad y la Educación Inclusiva. |
| Resultado RA HA2 | • Analiza y elabora propuestas para la intervención y/o investigación como educador/a ambiental desde los principios de la sostenibilidad, la inclusión y la complejidad en el marco de equipos interdisciplinares. |
| Resultado RA HA4 | • Genera diseños de evaluación en el marco de la educación ambiental y la sostenibilidad incorporando criterios de evaluación en Educación Ambiental para la sostenibilidad. |
| Resultado RACOMP 1 | Abordar un problema de sostenibilidad desde todos los ángulos; considerar el tiempo, el espacio y el contexto para comprender cómo interactúan los elementos dentro y entre los sistemas; así como identificar enfoques adecuados para anticipar y prevenir problemas, y para mitigar y adaptarse a problemas ya existentes. |
| Resultado RACOMP 2 | Fomentar el compromiso ético y la responsabilidad con el medio ambiente. |
| Resultado RACOMP 3 | Desarrollar la identidad profesional como educador/educadora ambiental. |
| Resultado RACOMP 5 | Visualizar futuros sostenibles alternativos imaginando y desarrollando escenarios posibles e identificando los pasos necesarios para lograr un futuro sostenible óptimo. |
| Resultado RACON 12 | Comprende las perspectivas epistemológicas de la educación ambiental, la perspectiva crítica, compleja, transdisciplinar y constructivista como fundamento para un modelo investigativo o para el diseño de estrategias de intervención en educación ambiental. |
| Resultado RACON 13 | Identifica los diferentes programas de Educación ambiental en el ámbito formal y no formal. |
| Resultado RAHA 11 | Utiliza el enfoque de investigación en el aula y lo identifica como una herramienta creativa para la participación y la construcción de conocimiento compartido. |
| Resultado RAHA 14 | Diseña y aplica campañas de normas sociales orientadas al fomento de comportamientos proambientales. |
| Resultado RAHA 9 | Utiliza instrumentos de planificación estratégica, comunicación ambiental y participación ciudadana para el diseño de programas en diferentes contextos (urbanos, naturales, empresariales, educativos) |
Programas de Educación Ambiental promovidos por la Administración Pública.
Programas promovidos por otras Instituciones en el ambiente de la Educación Ambiental.
Programas Universitarios en Temáticas Medioambientales.
Evaluación de Programas de Educación Ambiental en el ámbito formal y no formal.
TEMARIO TEÓRICO:
Tema 1. Programas de Educación Ambiental promovidos por la Administración Pública.
Tema 2. Programas promovidos por otras Instituciones en el ambiente de la Educación Ambiental.
Tema 3. Programas Universitarios en Temáticas Medioambientales.
Tema 4. Evaluación de Programas de Educación Ambiental en el ámbito formal y no formal.
| ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
|---|---|---|---|---|---|
| 745B-A1 - Los alumnos deberán resolver un caso práctico de protección de derechos en el ámbito regional corres | 1.0 | 1.5 | 2.5 | 0.1 |
|
| 745B-A6 - Tutorías colectivas/individuales | 2.0 | 3.0 | 5.0 | 0.2 |
|
| 752B_A2 - Clases de prácticas | 6.0 | 9.0 | 15.0 | 0.6 |
|
| 787A_A3 - Seminarios | 4.0 | 6.0 | 10.0 | 0.4 |
|
| A23 - Asistencia, seguimiento y participación en clases expositivas en gran grupo | 20.0 | 30.0 | 50.0 | 2.0 |
|
| A65 - Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje Basado en Proyectos, etc | 5.0 | 7.5 | 12.5 | 0.5 |
|
| AF13 - Exposición presencial y pública de trabajos. Presentación pública de las memorias, portafolio y/o tr | 1.0 | 1.5 | 2.5 | 0.1 |
|
| AF9 - Actividades de Autoevaluación. Evaluación participativa. Evalúan los conocimientos y destrezas adqui | 1.0 | 1.5 | 2.5 | 0.1 |
|
| TOTALES: | 40.0 | 60.0 | 100.0 | 4.0 |
- Lección Magistral Participativa: Presentación de contenidos de forma sintética, analítica y secuencial incidiendo en los aspectos clave y favoreciendo la participación reflexiva e investigativa del educando
- Aprendizaje Basado en Problemas/Proyectos: Elaboración de proyectos y resolución de problemas de la vida real
- Aprendizaje Cooperativo/Colaborativo: Consiste en la agrupación de estudiantes como fórmula para mejorar la atención, la implicación y la reflexión compartida de conocimiento.
- Aprendizaje basado en el diálogo y el debate: Generación de conocimiento compartido desde la reflexión individual y compartida.
- Aprendizaje Basado en Retos: Favorece también el aprendizaje activo por parte del estudiantado desde una actitud crítica, reflexiva y cívica tomando en cuenta las problemáticas socioambientales del entorno para mejorar las condiciones de la comunidad y contexto de referencia desde un proceso de aprendizaje significativo.
| ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
|---|---|---|---|
| Asistencia y/o participación | Asistencia y calidad de la participación y la implicación personal. | Observación y notas de clase. | 10.0% |
| Prueba escrita sobre conceptos teóricos de la materia | Corrección y pertinencia de los contenidos desarrollados. Calidad formal y expositiva. | Prueba escrita. | 20.0% |
| Realización de trabajos, casos o ejercicios | Corrección y pertinencia de los contenidos desarrollados. Calidad formal y expositiva. Aplicación adecuada de lo trabajado a lo largo del máster. | Tareas e instrumentos con criterios de evaluación específicos. | 70.0% |
CONVOCATORIA ORDINARIA
El sistema de evaluación se rige por los reglamentos de evaluación de las instituciones responsables de la docencia. En concreto, para esta asignatura se establece el siguiente sistema de evaluación:
Trabajo individual a través de herramientas de generación de conocimiento individual: 40%
Trabajo grupal a través de herramientas de generación de conocimiento compartido: 30%
Participación en las clases teórico-prácticas, debates y seminarios: 10%
Prueba presencial de validación de conocimientos. Exposición presencial y pública: 20%
CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA
Atendiendo a la normativa específica de cada universidad, el estudiantado que no haya superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrá de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todo el estudiantado con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
Prueba o trabajo teórico-práctico de generación de conocimiento individual: 100%
DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS QUE FORMARÁN PARTE DE LA EVALUACIÓN ÚNICA FINAL
Para acogerse a la evaluación única final, cada estudiante deberá seguir el procedimiento que corresponda según la normativa de la universidad a la que está adscrito/a, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. La evaluación en tal caso consistirá en: Prueba teórico-práctica de generación de conocimiento individual: 100%
- Ver en https://medambiental.uca.es/wp-content/uploads/2023/07/3.-Guia-Docente-evaluacion-programas-EA-2023-24.pdf. Edición: -. Autor: - (C. Biblioteca)
- Ver en https://medambiental.uca.es/wp-content/uploads/2023/07/3.-Guia-Docente-evaluacion-programas-EA-2023-24.pdf. Edición: -. Autor: - (C. Biblioteca)
Puede consultar el calendario del master en:
https://medambiental.uca.es/wp-content/uploads/2023/06/Horarios_2023-24.htm
Todas las actividades docentes -evaluación
incluída- serán presenciales en la medida que la
situación lo permita.
Se utilizaran los recursos necesarios y ofertados por la
Universidad de Jaén ( https://www.ujaen.es/
herramientaspara- la-docencia-y-la-evaluacion-virtual ) para
realizar la docencia y evaluación en la modalidad de
escenario
mixto. Se utilizarán recursos bibliográficos
electrónicos de la Biblioteca de la Universidad de
Jaén ( https://
www.ujaen.es/servicios/biblio/).
Todas las actividades docentes -evaluación incluida -
serán no presenciales .
Se utilizar án los recursos necesarios y ofertados por
la Universidad de Jaén ( https://www.ujaen.es/
herramientaspara-
la-docencia-y-la-evaluacion-virtual ) para realizar la
docencia y evaluación en este escenario.
Se utilizarán recursos bibliográficos
electrónicos de la Biblioteca de la Universidad de
Jaén ( https://www.ujaen.es/
servicios/biblio/).
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es