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Guía docente 2023-24 - 76613002 - Diseño y evaluación de recursos educativos para las artes
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y educación estética: artes, música y diseño |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Diseño y evaluación de recursos educativos para las artes |
NOMBRE: Diseño y evaluación de recursos educativos para las artes | |||||
CÓDIGO: 76613002 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Optativa | |||||
Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: TIRADO DE LA CHICA, ANA | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 193 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA | ||
N. DESPACHO: D2 - 141 | E-MAIL: atirado@ujaen.es | TLF: 952-213460 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/76763 | ||
URL WEB: https://www10.ujaen.es/conocenos/departamentos/didexp/tirado-de-la-chica-ana | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5761-7288 | ||
NOMBRE: BARRANCO VELA, NATALIA | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
ÁREA: 189 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL | ||
N. DESPACHO: D2 - 139 | E-MAIL: nbvela@ujaen.es | TLF: 953 213580 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/100866 | ||
URL WEB: https://www.ujaen.es/departamentos/didexp/contactos/barranco-vela-natalia | ||
ORCID: - | ||
Esta asignatura optativa del itinerario CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURA CONTEMPORANEA EN LA EDUCACIÓN es clave para la consecución de la adquisición de las competencias de ese módulo y se relaciona directamente con el resto de las asignaturas que lo conforman.
No se contemplan recomendaciones específicas para esta asignatura.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo deberá notificarlo al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante y proceder, así, a su adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.código | Denominación de la competencia |
CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
CE3 | Profundización en distintas orientaciones metodológicas aplicadas a la investigación del conocimiento y la praxis artística y estética y en técnicas y herramientas de apoyo a la investigación e innovación. |
CE5 | Utilizar la crítica del arte con la emisión de juicios desde una mirada híbrida, fractal y ¿periférica¿ tanto en la investigación y creación como en el compromiso social desde la experiencia de encuentro con el arte y la práctica artística. |
CEE5 | Conocimiento de recursos para la dinamización de las artes en diversos contextos socio-educativos; y su diseño y aplicación así como de instrumentos para su gestión cultural. |
CEE6 | Evaluar los recursos, la gestión de calidad y el I+D. |
CG2 | Conocimiento y comprensión de la complejidad del hecho artístico y su potencial relacional. |
CG4 | Utilización de técnicas e instrumentos básicos de investigación en el campo del conocimiento, la didáctica y la práctica artística y profundización en la utilización de programas y aplicaciones de las tecnologías de la información. |
CG5 | Producción de nuevos conocimientos en el campo de las artes siguiendo las tendencias más actuales. |
CG7 | Transferir el conocimiento artístico y la experiencia de la práctica artística a contextos multidimensionales e interdisciplinares atendiendo a la responsabilidad social y ética para dar respuesta por medio del arte a problemas estéticos, educativos y sociales. |
CG8 | Generación de interés por la mejora e innovación profesional. |
CG9 | Realizar una lectura crítica, análisis e interpretación de ideas, textos y producciones artísticas. |
CT1 | Aplicar el razonamiento crítico. |
CT2 | Familiaridad con la organización, planificación, y gestión por objetivos. |
CT3 | Utilizar la toma de decisiones para la resolución de problemas y la gestión de proyectos. |
CT4 | Desarrollo de la creatividad. |
CT6 | Fortalecer el compromiso con la calidad en la investigación y/o educación. |
CT8 | Fortalecer el compromiso con los temas sociales y con el buen vivir comunitario para contribuir al desarrollo de la conciencia en la igualdad de género y el cuidado del medio ambiente. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R24 | Comunicar tanto oralmente como de forma escrita/práctica el conocimiento, las conclusiones y las razones en relación con los contenidos de la asignatura. |
Resultado R30 | Conocer prácticas, perspectivas de intervención y tendencias actuales de dinamización de las artes. |
Resultado R31 | Saber sintetizar, organizar y planificar la información necesaria para diseñar recursos educativos para las artes en contextos educativos formales, no formales e informales. |
Resultado R32 | Saber aplicar criterios de validación, juicio crítico y realizar una crítica argumentada a distintos recursos educativos. |
Resultado R36 | Saber aplicar instrumentos para la gestión socioeducativa de las artes y la cultura. |
1. Los recursos didácticos en la era de la
globalización. Definición y clasificación.
Análisis de recursos didácticos para las artes en
contextos socioeducativos
formales, no formales e informales. Nuevos paradigmas
educativos.
2. Diseño de recursos didácticos e
hibridación de lenguajes artísticos.
Investigación en la acción educativa. Las TIC en la
educación artística: Enseñanza
Asistida por Ordenador, e-learning, Apps educativas.
3. Recursos para la dinamización socio-educativa de
las artes. La adquisición de capacidades a través de
las artes
4. Validación de los recursos: criterios, juicio
crítico y desarrollo de crítica argumentada.
Gestión de calidad e I+D. Investigación
Científica. Desarrollo e
Innovación Tecnológica en la Educación
Artística.
- Los recursos didácticos en la era de la globalización. Definición y clasificación. Análisis de recursos didácticos para las artes en contextos socioeducativos formales, no formales e informales. Nuevos paradigmas educativos.
- Diseño de recursos didácticos e hibridación de lenguajes artísticos. Investigación en la acción educativa. Las TIC en la educación artística: Enseñanza Asistida por Ordenador, e-learning, Apps educativas.
- Recursos para la dinamización socio-educativa de las artes. La adquisición de capacidades a través de las artes
- Validación de los recursos: criterios, juicio crítico y desarrollo de crítica argumentada. Gestión de calidad e I+D. Investigación Científica. Desarrollo e Innovación Tecnológica en la Educación Artística.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo | 56.0 | 0.0 | 56.0 | 2.24 |
|
A20 - Clases prácticas | 40.0 | 0.0 | 40.0 | 1.6 | |
A3 - Tutorías colectivas | 4.0 | 0.0 | 4.0 | 0.16 | |
TOTALES: | 100.0 | 0.0 | 100.0 | 4.0 |
A1. Clases expositivas en gran grupo:
-Clases teóricas de introducción del bloque
temático.
-Clase teóricas de presentación de conceptos
transversales complejos y principales y casos más
representativos.
A2. Clases prácticas:
-Sesiones de grupo de trabajo en torno a un caso
práctico. -Sesiones de exposiciión de trabajos.
-Sesiones de debate y foros de discusión.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Asistencia y/o participación en actividades presenciales y/o virtuales | Asistencia y participación | Registro | 20.0% |
Valoración de trabajo escrito | Conceptos teóricos de la materia | Examen | 30.0% |
Conceptos teóricos de la materia | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Trabajos | 50.0% |
La evaluación es continua a travé de la asistencia y las actividades presenciales y de las herramientas que en ellas establezca la coordinación y profesorado de la asignatura. La pérdida de la evaluación continua conlleva la realización de examen.
Más del 30% de faltas de asistencia en la asignatura supone la pérdida de la evaluación continua.
La asistencia y participación se evalúa mediante el control de asistencia por control de hojas de firmas en las clases presenciales.
Los conceptos teóricos y prácticos de la materia se evalúan mediante la realización y entrega de uno o varios ejercicios, según se establezca desde la coordinación de la asignatura.
- nuevo paisaje sonoro: un manual para el maestro de música moderno. Edición: -. Autor: Schafer, R. Murray. Editorial: Ricordi (C. Biblioteca)
- RECURSOS TECNOLÓGICOS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. Edición: -. Autor: Cacheiro González, María Luz. Editorial: UNED (C. Biblioteca)
- Háblame de TIC 3 : educación virtual y recursos educativos . Edición: -. Autor: Casillas Alvarado, Miguel Angel, cordinador.. Editorial: Brujas (C. Biblioteca)
- recursos de Internet como estrategia de enseñanza y aprendizaje en la educación plástica y visual [recurso electronico] . Edición: -. Autor: Toro Prieto, Pilar.. Editorial: Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones (C. Biblioteca)
- RECURSOS TECNOLÓGICOS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS. Edición: -. Autor: Cacheiro González, María Luz. Editorial: UNED (C. Biblioteca)
- Formación del profesorado en la sociedad digital: investigación, innovación y recursos didácticos. Edición: -. Autor: Goig Martínez, Rosa María (dir.). Editorial: UNED (C. Biblioteca)
- Formación del profesorado en la sociedad digital: investigación, innovación y recursos didácticos. Edición: -. Autor: Goig Martínez, Rosa María (dir.). Editorial: UNED (C. Biblioteca)
- Interactive open educational resources : a guide to finding, choosing, and using what's out there to transform college teaching . Edición: 1. Autor: Shank, John D.. Editorial: Jossey-Bass (C. Biblioteca)
- Proyecto EDIA. Guía para la creación de recursos educativos abiertos. Edición: -. Autor: Varios Autores. Editorial: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Área de Educación (C. Biblioteca)
- Recursos educativos multidisciplinares : emociones, valores, coeducación, trabajo en equipo, prevención, sostenibilidad, mindfulness . Edición: -. Autor: Pons Corberá, María, autor.. Editorial: Narcea (C. Biblioteca)
Las fechas concretas de las clases serán anunciadas a comienzo del curso, en septiembre de 2023. Las sesiones tendrán lugar durante los meses de febrero y marzo de 2024.
Todas las materias del maÌÂÂÂster se desarrollan en sesiones de tres horas a cuatro horas. DisenÌÆââ¬â¢o y evalucioÌÂÂÂn de recursos educativos para las artes, se desarrolla en 12 a 15 sesiones de este tipo en funcioÌÂÂÂn del nuÌÂÂÂmero de conferencias programadas para la materia. Se han reservado espacios para asegurar el 100% de presencialidad con todas las garantiÌÂÂÂas de seguridad. Si por alguna circunstancia esto no fuera posible, se desarrollariÌÂÂÂa con el 50 % de presencialidad y el 50% en conexioÌÂÂÂn simultaÌÂÂÂnea viÌÂÂÂa videoconferencia, y de manera alterna entre el alumnado.
En tal caso, se contemplan las siguientes medidas de adaptacioÌÂÂÂn multimodal o mixta de la docencia:
Actividades Formativas
MetodologiÌÂÂÂa Docente DescripcioÌÂÂÂn
Se complementaraÌÂÂÂn las sesiones praÌÂÂÂcticas con actividades formativas en liÌÂÂÂnea o presenciales incluyendo las que sean pertinentes de creacioÌÂÂÂn digital, especialmente dirigidas a mantener y continuar la actividad sincroÌÂÂÂnica de la evaluacioÌÂÂÂn continua al alumnado.
Sesiones de clases con metodologiÌÂÂÂa explicativa y de participacioÌÂÂÂn-accioÌÂÂÂn, de duracioÌÂÂÂn variable cada una y de acuerdo al horario de la materia, realizadas presencialmente, pero exportables a videoconferencia e incluyendo en la medida de lo posible herramientas dinaÌÂÂÂmicas de interaccioÌÂÂÂn para las explicaciones para los que esteÌÂÂÂn conectados virtualmente. Se podraÌÂÂÂn contemplar acciones de caraÌÂÂÂcter asincroÌÂÂÂnico, como la lectura de artiÌÂÂÂculos y documentos o revisioÌÂÂÂn de productos de creacioÌÂÂÂn, asiÌÂÂÂ como tareas de estudio y anaÌÂÂÂlisis que suponga la adquisicioÌÂÂÂn participativa de los conocimientos teoÌÂÂÂricos que se expliquen.
ConsistiraÌÂÂÂn en sesiones presenciales o en liÌÂÂÂnea de forma siÌÂÂÂncrona.
Las sesiones de tutoriÌÂÂÂas se realizaraÌÂÂÂn presenciales o en liÌÂÂÂnea a demanda del alumnado o del profesorado (siÌÂÂÂncrona y asiÌÂÂÂncrona)
Sesiones praÌÂÂÂcticas en espacios especializados. |
Sesiones de teoriÌÂÂÂa sobre los contenidos del programa |
Sesiones de resolucioÌÂÂÂn de problemas/ejercicios |
TutoriÌÂÂÂas |
Las materias del máster se desarrollan en sesiones de tres a cuatro horas. DisenÌÆo y evaluacioÌÂn de recursos educativos para las artes se desarrolla en 12 a 15 sesiones de este tipo, en funcioÌÂn del nuÌÂmero de conferencias programadas para la materia. Si por alguna circunstancia, como el confinamiento, hubiera que hacer la docencia de la materia 100% no presencial, se preveÌÂ que las actividades mantengan la misma relacioÌÂn de sesiones sincroniÌÂas y asincroniÌÂas que tiene la docencia presencial.
En tal caso, se contemplan las siguientes medidas de adaptacioÌÂn virtual de la docencia:
Actividades Formativas
MetodologiÌÂa Docente DescripcioÌÂn
SustitucioÌÂn de las sesiones praÌÂcticas por actividades formativas en liÌÂnea incluyendo las que sea pertinente de creacioÌÂn digital, especialmente dirigidas a mantener la actividad sincroÌÂnica de la evaluacioÌÂn continua al alumnado. PodraÌÂ contemplarse la participacioÌÂn activa y criÌÂtica en chats y foros, que conlleven una articulacioÌÂn educativa a traveÌÂs de proyectos o ejercicios.
Sesiones de clases con metodologiÌÂa explicativa y de participacioÌÂn-accioÌÂn, de duracioÌÂn variable, realizadas por videoconferencia e incluyendo en la medida de lo posible herramientas dinaÌÂmicas de interaccioÌÂn para las explicaciones. Se podraÌÂn contemplar acciones de caraÌÂcter asincroÌÂnico, como la lectura de artiÌÂculos y documentos o revisioÌÂn de productos de creacioÌÂn, asiÌÂ como tareas de estudio y anaÌÂlisis que suponga la adquisicioÌÂn participativa de los conocimientos teoÌÂricos que se expliquen.
ConsistiraÌÂn en sesiones en liÌÂnea de forma siÌÂncrona.
Las sesiones de tutoriÌÂas se realizaraÌÂn en liÌÂnea a demanda del alumnado o del profesorado (siÌÂncrona y asiÌÂncrona)
Sesiones praÌÂcticas en espacios especializados. |
Sesiones de teoriÌÂa sobre los contenidos del programa |
Sesiones de resolucioÌÂn de problemas/ejercicios |
TutoriÌÂas |
EvaluacioÌÂn:
El examen teoÌÂrico presencial para aquellos estudiantes que no superen la evaluacioÌÂn continua seriÌÂa sustituido por una prueba de similar peso, bien examen en liÌÂnea u otra determinada por la coordinacioÌÂn de la asignatura. El resto de trabajos y actividades no sufririÌÂan modificaciones. SeraÌÂ necesaria la superacioÌÂn de ambas partes para la realizacioÌÂn de la media.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es