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Guía docente 2023-24 - 75512007 - Entrenamiento en inteligencia emocional en los ámbitos educacional y organizacional
TITULACIÓN: | Máster Univ. en Psicología positiva |
CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
CURSO: | 2023-24 |
ASIGNATURA: | Entrenamiento en inteligencia emocional en los ámbitos educacional y organizacional |
NOMBRE: Entrenamiento en inteligencia emocional en los ámbitos educacional y organizacional | |||||
CÓDIGO: 75512007 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
TIPO: Obligatoria | |||||
Créditos ECTS: 6.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
WEB: https://platea.ujaen.es |
NOMBRE: BERRIOS MARTOS, MARÍA DEL PILAR | ||
IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
N. DESPACHO: C5 - 156 | E-MAIL: pberrios@ujaen.es | TLF: 953212291 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/8412 | ||
URL WEB: http://www4.ujaen.es/~pberrios/ | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0598-8436 | ||
NOMBRE: CABELLO GONZÁLEZ, ROSARIO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355258 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: FERNÁNDEZ BERROCAL, PABLO | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/355256 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: PALOMERA MARTIN, RAQUEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: - | ||
ÁREA: - | ||
N. DESPACHO: - | E-MAIL: - | TLF: - |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/312631 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: - | ||
NOMBRE: PULIDO MARTOS, MANUEL | ||
IMPARTE: Teoría | ||
DEPARTAMENTO: U126 - PSICOLOGÍA | ||
ÁREA: 740 - PSICOLOGÍA SOCIAL | ||
N. DESPACHO: C5 - C5-112 | E-MAIL: mpulido@ujaen.es | TLF: 953211996 |
TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/1913 | ||
URL WEB: - | ||
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9274-3682 | ||
NOMBRE: Cabello González, Rosario | ||
E-MAIL: rcabello@ugr.es | TLF: 958249844 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Granada | ||
NOMBRE: Palomera Martín, Raquel | ||
E-MAIL: raquel.palomera@unican.es | TLF: 942201263 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Cantabria | ||
NOMBRE: Fernández Berrocal, Pablo | ||
E-MAIL: berrocal@uma.es | TLF: 952131086 | |
URL WEB: - | ||
INSTITUCIÓN: Universidad de Málaga |
En los últimos años se está produciendo un cambio radical en la concepción de la educación. Durante mucho tiempo la escuela se ha centrado en los aspectos más cognitivos, dejando de lado el desarrollo de los aspectos emocionales. Sin embargo, se están produciendo importantes esfuerzos por superar la concepción de la escuela como mero transmisor de conocimiento, ya que los profesionales del ámbito educativo son conscientes de la importancia de desarrollar las habilidades socio-emocionales en los docentes y alumnos para potenciar el desarrollo integral de la persona.
Esta necesidad no solo se percibe en los contextos académicos. En el ámbito laboral también se considera especialmente importante el desarrollo de estas habilidades por su clara relación con diferentes indicadores del éxito organizacional: eficacia, liderazgo, satisfacción del usuario, y salud en las organizaciones.
Por ello, en esta asignatura se analizarán los principales programas de entrenamiento de la Inteligencia Emocional (IE) validados empíricamente en el ámbito educativo y en el organizacional
código | Denominación de la competencia |
CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
CE2 | Exhibir habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones |
CE5 | Demostrar capacidad para llevar a cabo programas supervisados dirigidos al desarrollo de organizaciones saludables |
CE7 | Adquirir las habilidades necesarias para implementar con supervisión actuaciones relacionadas con la Inteligencia Emocional en sus distintos ámbitos |
CG4 | Saber utilizar las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y analizar críticamente su contenido |
CT1 | Saber comunicarse con otros profesionales y dominar las habilidades específicas para el trabajo en equipo. |
Resultados de aprendizaje | |
Resultado R1: | Que el alumnado sepa comunicar sus conclusiones derivadas del diseño grupal de un proyecto de intervención en el campo de la Inteligencia Emocional (IE) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigu#edades. |
Resultado R2: | Que el alumnado utilice la información obtenida de las fuentes de información especializadas relacionadas con su ámbito profesional y la aplique de forma crítica en el diseño grupal de un proyecto de intervención en el campo de la IE. |
Resultado R31 | Que el alumnado sepa comunicarse con otros profesionales y domine las habilidades necesarias para trabajar en equipo. |
Resultado R48 | Que el alumnado muestre habilidades de comunicación interpersonal, así como destrezas relacionadas con la Percepción, Comprensión y Regulación de las Emociones. |
Resultado R5: | Que el alumnado sea capaz de diseñar un proyecto de intervención en el campo de la IE. |
Resultado R6: | Que el alumnado haya adquirido las habilidades necesarias para implementar con supervisión actuaciones relacionadas con la Inteligencia Emocional en sus distintos ámbitos. |
Inteligencia Emocional (IE) para los docentes. Inteligencia
Emocional y educación. Aplicación de los modelos de
IE al Ámbito Educativo. Programas para desarrollar la
IE en la escuela: diseño de un programa de
intervención. Modelos explicativos y evaluación de la
IE en contextos organizacionales.
Organizaciones con Inteligencia Emocional: diseño de
un programa de intervención. El profesional emocionalmente
inteligente.
Inteligencia emocional aplicada al contexto educativo:
- Modelos mixtos y modelo de la habilidad.
- Docentes emocionalmente inteligentes.
- Entrenamiento de la inteligencia emocional en adolescentes.
Inteligencia emocional aplicada al trabajo:
- Resultados del trabajo asociados a la inteligencia emocional.
- Modelos de investigación.
- Entrenamiento de la inteligencia emocional en el ámbito laboral.
Los contenidos y competencias de esta asignatura integran en su seno los siguientes ODS:
Objetivo 3: Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades.
Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos.
Objertivo 8: Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos.
ACTIVIDADES | HORAS PRESENCIALES | HORAS TRABAJO AUTÓNOMO | TOTAL HORAS | CRÉDITOS ECTS | COMPETENCIAS (códigos) |
---|---|---|---|---|---|
A1 - Clases expositivas en gran grupo
|
12.0 | 18.0 | 30.0 | 1.2 |
|
A2 - Clases en grupos de prácticas
|
29.0 | 44.0 | 73.0 | 2.92 |
|
A3 - Tutorías colectivas | 4.0 | 6.0 | 10.0 | 0.4 |
|
A6 - Actividad semipresencial online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) | 15.0 | 22.0 | 37.0 | 1.48 |
|
TOTALES: | 60.0 | 90.0 | 150.0 | 6.0 |
Se combinarán clases magistrales con actividades en docencia virtual, uso de recursos web y ejercicios de entrenamiento.
ASPECTO | CRITERIOS | INSTRUMENTO | PESO |
---|---|---|---|
Realización de trabajos, casos o ejercicios | Realización de trabajos, casos o ejercicios | Análisis de las hojas de seguimiento y de los trabajos realizados, exposición en clase | 100.0% |
Se llevará a cabo un sistema de evaluación continua. Se calculará la nota media entre los trabajos, casos, ejercicios y actividades propuestas:
En educacional:
Hasta 10 puntos por estudio de caso.
En organizacional:
Hasta 1 punto en ejercicio sobre organizaciones saludables.
Hasta 1 punto en ejercicio sobre inteligencia emocional en el trabajo.
Hasta 3 puntos por exposición/debate grupal.
Hasta 3 puntos en informe grupal.
Hasta 2 punto en ejercicio aplicación competencias.
- Guía para mejorar la inteligencia emocional de los adolescentes . Edición: -. Autor: Ruiz Aranda, Desireé, Cabello González, Rosario, Palomera Martín, Raquel, Extremera Pacheco, Natalio, Salguero Noguera, José Martín, y Fernández Berrocal, Pablo. Editorial: Madrid : Pirámide, D. L. 2013 (C. Biblioteca)
- Desarrolla tu inteligencia emocional. Edición: 6ª ed.. Autor: Fernández Berrocal, Pablo, y Ramos Díaz, Natalia. Editorial: Barcelona : Kairós, 2012 (C. Biblioteca)
- Inteligencia emocional en el trabajo. Edición: -. Autor: López Zafra, Esther, Pulido Martos, Manuel, y Augusto Landa, José María. Editorial: Madrid : Síntesis, 2013 (C. Biblioteca)
- El directivo emocionalmente inteligente : cómo desarrollar y utilizar las cuatro técnicas emocionale. Edición: -. Autor: Caruso, David R, y Salovey, Peter. Editorial: Madrid [etc.] : Algaba, 2005 (C. Biblioteca)
- Inteligencia emocional en las organizaciones Esther López-Zafra, Manuel Pulido-Martos. Edición: -. Autor: López Zafra, Esther. y Pulido Martos, M.. Editorial: Síntesis (C. Biblioteca)
- What we know about emotional intelligence [Recurso electrónico] : how it affects learning, work, relationships, and our mental health . Edición: -. Autor: Zeidner, Moshe, Matthews, Gerald y Roberts, Richard, D.. Editorial: Cambridge, Mass. : MIT Press, c2009 (C. Biblioteca)
- Emotional Intelligence in Education [electronic resource] : Integrating Research with Practice edited by Kateryna V. Keefer, James D. A. Parker, Donald H. Saklofske.. Edición: 1st ed. 2018.. Autor: Keefer, Kateryna V. editor.. Editorial: Springer International Publishing (C. Biblioteca)
- Linking emotional intelligence and performance at work: current research evidence with individuals and groups edited by Vanessa Urch Druskat, Fabio Sala, Gerald Mount. Edición: -. Autor: Urch Druskat, Vanessa, ed. lit.. Editorial: Lawrence Erlbaum Associates (C. Biblioteca)
- Applying emotional intelligence: a practitioner's guide edited by Joseph Ciarrochi, John D. Mayer. Edición: -. Autor: Ciarrochi, Joseph, ed. lit.. Editorial: Psychology Press (C. Biblioteca)
Consultar el horario de la asignatura en la web oficial del Máster (apartado "Información académica">"Calendario y horarios"). Cualquier cambio o imprevisto se comunicará en tiempo y forma.
Actividades formativas |
Formato (presencial/ online) |
Metodología docente. Descripción |
|||
Clases expositivas en gran grupo |
50-100% de presencialidad |
Sesiones presenciales, de dos a cinco horas de duración cada una, en clase, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión, si la infraestructura lo permite, de clases al resto del grupo (síncronas voluntarias) |
|||
Clases en grupos de prácticas |
50-100% de presencialidad |
Sesiones presenciales, de cinco horas de duración cada una, en clase, aplicando la rotación en grupos reducidos del 50%. Retransmisión, si la infraestructura lo permite, de clases al resto del grupo (síncronas voluntarias) |
|||
Tutorías colectivas |
100% no presencial |
Las sesiones de tutorías se realizarán de forma no presencial (algunas síncronas y otras asíncronas) |
|||
Actividad online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales síncronas y asíncronas |
|||
EVALUACIÓN
|
|||||
Convocatoria ordinaria |
|||||
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
||
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
On-line (asíncrono) |
Análisis de las hojas de seguimiento y de los trabajos realizados, exposiciones |
100% |
Convocatoria extraordinaria |
|||
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
On-line (asíncrono) |
Análisis de las hojas de seguimiento y de los trabajos realizados, exposiciones |
100% |
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén
Actividades formativas |
Formato (presencial/online) |
Metodología docente. Descripción |
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|||
Clases expositivas en gran grupo |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales, de dos a cinco horas de duración cada una |
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Clases en grupos de prácticas |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales, de cinco horas de duración cada una |
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Tutorías colectivas |
100% no presencial |
Las sesiones de tutorías se realizarán de forma no presencial (algunas síncronas y otras asíncronas) |
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Actividad online (foros de debate, chats, Wiki, etc.) |
100% no presencial |
Sesiones no presenciales síncronas y asíncronas |
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EVALUACIÓN
|
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Convocatoria ordinaria |
||||||
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
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Realización de trabajos, casos o ejercicios |
On-line (asíncrono) |
Análisis de las hojas de seguimiento y de los trabajos realizados, exposiciones |
100% |
Convocatoria extraordinaria |
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Realización de trabajos, casos o ejercicios |
On-line (asíncrono) |
Análisis de las hojas de seguimiento y de los trabajos realizados, exposiciones |
100% |
|
En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Paraje Las Lagunillas, s/n; Tel.953 212121; www.ujaen.es
Delegado de Protección de Datos (DPO): TELEFÓNICA, S.A.U. ; Email: dpo@ujaen.es
Finalidad del tratamiento: Gestionar la adecuada grabación de las sesiones docentes con el objetivo de hacer posible la enseñanza en un escenario de docencia multimodal y/o no presencial.
Plazo de conservación: Las imágenes serán conservadas durante los plazos legalmente previstos en la normativa vigente.
Legitimación: Los datos son tratados en base al cumplimiento de obligaciones legales (Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades) y el consentimiento otorgado mediante la marcación de la casilla habilitada a tal efecto.
Destinatarios de los datos (cesiones o transferencias): Toda aquella persona que vaya a acceder a las diferentes modalidades de enseñanza.
Derechos: Ud. podrá ejercitar los derechos de Acceso, Rectificación, Cancelación, Portabilidad, Limitación del tratamiento, Supresión o, en su caso, Oposición. Para ejercitar los derechos deberá presentar un escrito en la dirección arriba señalada dirigido al Servicio de Información, Registro y Administración Electrónica de la Universidad de Jaén, o bien, mediante correo electrónico a la dirección de correo electrónico. Deberá especificar cuál de estos derechos solicita sea satisfecho y, a su vez, deberá acompañarse de la fotocopia del DNI o documento identificativo equivalente. En caso de que actuara mediante representante, legal o voluntario, deberá aportar también documento que acredite la representación y documento identificativo del mismo. Asimismo, en caso de considerar vulnerado su derecho a la protección de datos personales, podrá interponer una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es