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Guía docente 2023-24 - 75413003 - Planificación y evaluación de la actividad física y el deporte
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | Planificación y evaluación de la actividad física y el deporte |
| NOMBRE: Planificación y evaluación de la actividad física y el deporte | |||||
| CÓDIGO: 75413003 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: PC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: PÁRRAGA MONTILLA, JUAN ANTONIO | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 245 - EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA | ||
| N. DESPACHO: D2 - 130 | E-MAIL: jparraga@ujaen.es | TLF: 953212490 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/57986 | ||
| URL WEB: - | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0250-0717 | ||
Se trata de una asignatura ubicada en el Módulo Especialidad: Educación Física (que cuenta con 12 créditos). Es optativa y tiene asignados 4 créditos.
Esta asignatura optativa es exclusiva para la especialidad de Educación Física. El alumno deberá superar esta asignatura para poder obtener el Título de Mäster en Investigación y Docencia en Ciencias de la Actividad Física y Salud con la especialidad de Educación Física.
No se plantean adaptaciones curriculares inicialmente. En caso de que algún alumno necesite adaptación curricular se hará en base a las necesidades particulares de cada uno.
La docencia será impartida en lengua española. Sin embargo, esta asignatura estará adscrita al programa PATIE de la Universidad de Jaén por lo que se contará con apoyo específico en inglés para estudiantado extranjero (materiales, tutorización y pruebas de evaluación).
El alumnado que presente necesidades específicas de apoyo educativo, lo ha de notificar personalmente al Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante para proceder a realizar, en su caso, la adaptación curricular correspondiente.| código | Denominación de la competencia |
| CEEF6 | Capacidad para llevar a cabo una evaluación especializadade nivel de condición física de un individuo e informar de las recomendaciones más adecuadas hacia la consecución del estilo de vida saludable. |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE1 | Capacidad para identificar y seleccionar los tipos de investigación más adecuados en el ámbito de las ciencias de la actividad física y la salud (investigación científica y educativa). |
| CE10 | Capacidad de análisis de la información relevante dentro de los campos de la actividad física y la salud, y elección de los métodos docentes más adecuados para la transmisión del conocimiento. |
| CE11 | Que el alumno demuestre habilidades de comunicación específica en el campo de las áreas de actividad física y salud, y en base a la mejora de los componentes conductuales, cognitivos y fisiológicos. |
| CE12 | Capacidad para utilizar medios audiovisuales y tecnológicos como medio de difusión de los procesos, tecnologías, y resultados de la investigación en actividad física y salud. |
| CE13 | Que el alumno demuestre habilidades docentes para la resolución de conflictos inherentes al proceso didáctico. |
| CE2 | Capacidad para llevar a cabo búsquedas avanzadas de información relativa a estudios relativos a las ciencias de la actividad física y salud mediante el acceso a bases de datos digitales internacionales. |
| CEEF5 | Capacidad para identificar y evaluar a un alto nivel los posibles los riesgos laborales presentes en la profesión de docente de EF. |
| CEEF7 | Tener conocimiento avanzado de los mecanismos de intervención, causas y factores hacia la búsqueda de la adherencia hacia la práctica de ejercicio físico. |
| CG1 | Ser capaces de obtener y de seleccionar la información y las fuentes relevantes para la resolución de problemas, elaboración de estrategias y asesoramiento. |
| CG3 | Elaborar y manejar los escritos, informes y procedimientos de actuación más idóneos para los problemas suscitados. |
| CG4 | Adquirir los instrumentos para poder planificar, ordenar y encauzar actividades de manera que se eviten en lo posible los imprevistos, se prevean y minimicen los eventuales problemas y se anticipen sus soluciones. |
| CG6 | Capacidad para respetar los derechos fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres. |
| CT1 | Saber trabajar en equipos multidisciplinares reproduciendo contextos reales y aportando y coordinando los propios conocimientos con los de otras ramas e intervinientes. |
| CT2 | Ser capaces de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros. |
| CT3 | Participar en debates y discusiones, y ser capaces de resumirlos y extraer de ellos las conclusiones más relevantes y aceptadas por la mayoría. |
| CT4 | Utilizar las distintas técnicas de exposición oral, escrita, presentaciones, paneles, etc. para comunicar sus conocimientos, propuestas y posiciones. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado EFI_3_RE_1 | Identificar y conocer los avances en la planificación y evaluación en EF y deporte, incidiendo en diferentes edades, contextos y niveles de aplicación. |
| Resultado EFI_3_RE_2 | Ser capaces de realizar búsquedas de información relevantes de trabajos de investigación relacionadas con planificación y evaluación de la actividad física y el deporte. |
| Resultado EFI_3_RE_3 | Ser capaces de diseñar proyectos de investigación en el ámbito de las ciencias de la actividad física y el deporte, desde la perspectiva de la salud y el alto rendimiento. |
| Resultado EFI_3_RE_4 | Elaborar propuestas de intervención en la evaluación de capacidades físicas, orientadas a objetivos de salud y/o rendimiento deportivo, tanto en la edad escolar como en el deporte participación y competitivo. |
| Resultado EFI_3_RE_5 | Manejar instrumentos de evaluación de última generación y programas informáticos de aplicación al ámbito de la actividad física y el deporte. |
| Resultado EFI_3_RE_6 | Conocer los factores que determinan el desarrollo de las capacidades físicas, con especial atención a la fuerza y elaborar programas de intervención eficaces en función de los objetivos propuestos. |
| Resultado EFI_3_RE_7 | Ser capaces de analizar la estructura de funcionamiento de las diferentes modalidades deportivas, haciendo propuestas de mejora en base al análisis y evaluación en situaciones de entrenamiento y/o competición. |
Bloque 1.
Análisis conceptual en el entrenamiento deportivo. Capacidades Físicas. Análisis de situación actual.
Bloque 2.
Planificación y programación del entrenamiento. Salud y Rendimiento
Bloque 3.
Evaluación de las capacidades físicas en diferentes contextos y edades. Pruebas. Manejo de instrumentos e interpretación de los datos.
Bloque 4.
Investigación en ciencias de la actividad física y el deporte.
- Fundamentos del entrenamiento deportivo
- Nuevas tendencias de investigación en evaluación de la actividad física y el deporte.
- Análisis avanzado del desarrollo de las capacidades físicas en diferentes edades y orientaciones de práctica.
- Planificación y estructuración del entrenamiento deportivo en el siglo XXI
- Últimas tendencias en programas de entrenamiento relacionados con la salud y con el rendimiento.
- Tipos de instrumental de la evaluación de las capacidades físicas. Especial atención a la edad escolar.
- Evaluación avanzada de las capacidades físicas relacionadas con la salud y con el rendimiento en distintos ámbitos contextuales.
- Evaluación específica de la fuerza como determinante de la salud y del rendimiento y su aplicación a diferentes contextos.
- Nuevas tecnologías aplicadas a la evaluación de las capacidades físicas
- Análisis y valoración del perfil y exigencias de las diferentes modalidades deportivas desde una perspectiva avanzada de investigación
- Asistencia y participación activa en clase. Tendrá un peso de un 30% del total de la nota.
- Examen teórico y realización de ejercicios. Tendrá un peso de un 30% del total de la nota. La prueba será evaluando aspectos generales desarrollados en clase. Podrá ser una propuesta teórica y/o práctica.
- Trabajos y ejercicios. Tendrá un peso de un 40%. Se propondrá un trabajo que recoja el contenido desarrollado en la asignatura, donde el alumno deberá plantear un problema de investigación y hacer una búsqueda bilbliográfica y profundizar en el diseño de una propuesta de investigación. Se podrá plantear la participación en la toma de datos de alguna investigación o similar, de manera que el alumno viva en primera persona una parte importante de la investigación.
- Además, el alumno podrá realizar aportaciones voluntarias, de manera que compensen el déficit en alguno de los apartados anteriores. El valor máximo de las propuestas voluntarias será de 3 puntos sobre un total de 10 de la nota final.
- Bases de la programación del entrenamiento de fuerza. Edición: 2ª ed.. Autor: González Badillo, Juan José. Editorial: Barcelona : INDE, 2014 (C. Biblioteca)
- Bases del entrenamiento deportivo. Edición: -. Autor: Zhelyazkov, Tsvetan. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2001 (C. Biblioteca)
- Bases fisiológicas del entrenamiento deportivo. Edición: -. Autor: Naranjo Orellana, José. Editorial: Sevilla : Wanceulen, 2000 (C. Biblioteca)
- Bases teóricas del entrenamiento deportivo: (principios y aplicaciones). Edición: -. Autor: García Manso, Juan M.. Editorial: Madrid: Gymnos, D.L. 1996 (C. Biblioteca)
- Teoría y metodología del entrenamiento deportivo. Edición: -. Autor: Verkhoshansky, Yury. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2002 (C. Biblioteca)
- IV Jornadas sobre Rendimiento Deportivo : planificación del entrenamiento deportivo y rendimiento, u. Edición: -. Autor: Jornadas sobre Rendimiento Deportivo (4. 1995 Málaga). Editorial: Málaga : Instituto Andaluz del Deporte, 1995 (C. Biblioteca)
- Periodización del entrenamiento deportivo (programas para obtener el máximo rendimiento en 35 deport. Edición: -. Autor: Bompa, Tudor O.. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2000 (C. Biblioteca)
- Las nuevas metodologías del entrenamiento de la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilid. Edición: 2 ed, 1ª reimp.. Autor: Mirella, Riccardo. Editorial: Badalona : Paidotribo, cop. 2009 (C. Biblioteca)
- Cómo optimizar el entrenamiento de la fuerza: diseño de ejercicios de periodización ondulante . Edición: -. Autor: Kraemer, William J. 1953-. Editorial: Madrid : ArKano Books, 2010. (C. Biblioteca)
- Biomecánica y bases neuromusculares de la actividad física y el deporte . Edición: -. Autor: Izquierdo Redín, Mikel. Editorial: Madrid, etc. : Médica Panamericana, D.L. 2008 (C. Biblioteca)
- Entrenamiento combinado de fuerza y resistencia . Edición: -. Autor: Gillone, Claudio A. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2015 (C. Biblioteca)
- Superentrenamiento. Edición: -. Autor: Siff, Mel C.. Editorial: Barcelona: Paidotribo, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
- Fisiología del trabajo físico: bases fisiológicas del ejercicio. Edición: -. Autor: Astrand, Per-Olof. Editorial: Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana, 1997 (C. Biblioteca)
- Tests de aptitud física y tests de esfuerzo: evaluación científica de la aptitud física. Edición: -. Autor: Harichaux, Pierre. Editorial: Barcelona : Inde, 2006 (C. Biblioteca)
- Planificación deportiva: teoría y práctica : bases metodológicas para una planificación de la educac. Edición: -. Autor: Mestre Sancho, Juan A.. Editorial: Barcelona: INDE, 1995 (C. Biblioteca)
- Planificación y periodización del entrenamiento psicológico del deportista [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Ribetti, Roberto. Editorial: [Santa Fe, Argentina] : [El Cid Editor | apuntes], [2009]
- Umbral láctico: Bases fisiológicas y aplicación al entrenamiento . Edición: -. Autor: López Chicharro, José. Editorial: Madrid: Editorial Médica Panamericana, 2017 (C. Biblioteca)
- Fisiología del ejercicio físico y el entrenamiento. Edición: -. Autor: Barbany, J. R.. Editorial: Barcelona: Paidotribo, cop. 2002 (C. Biblioteca)
- HiiT: Entrenamiento interválico de alta intensidad. Edición: 1. Autor: JOSÉ LÓPEZ CHICHARRO DAVINIA VICENTE CAMPOS (C. Biblioteca)
- Entrenamiento deportivo : fundamentos y aplicaciones en diferentes deportes . Edición: -. Autor: -. Editorial: Madrid : Panamericana, 2011 (C. Biblioteca)
- Evaluación fisiológica en la actividad física y en el deporte [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Brazo Sayavera, Francisco Javier. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Cómo hacer investigación cuantitativa en educacion física. Edición: 1ª ed.. Autor: Lomelín Anaya, Margarita. Editorial: Barcelona : Inde, 2008 (C. Biblioteca)
- Introducción a la metodología de la investigación empírica en las ciencias del deporte. Edición: 2ª ed.. Autor: Heinemann, Klaus. Editorial: Barcelona : Paidotribo, cop. 2008 (C. Biblioteca)
- Softwares aplicados al entrenamiento e investigación en el deporte [Recurso electrónico]. Edición: -. Autor: Argudo Iturriaga, Francisco M. Editorial: - (C. Biblioteca)
- Biomecánica aplicada al deporte I: [libro de ponencias y comunicaciones de las III Jornadas de Biome. Edición: -. Autor: Jornadas de Biomecánica Aplicada al Deporte (3º. 1998. León). Editorial: León: Universidad de León, Secretariado de Publicaciones, D.L. 1998 (C. Biblioteca)
- Manual NSCA: fundamentos del entrenamiento personal. Edición: -. Autor: Earle, Roger W.. Editorial: Badalona : Paidotribo, 2008. (C. Biblioteca)
- Superentrenamiento. Edición: -. Autor: Siff, Mel C.. Editorial: Barcelona: Paidotribo, D.L. 2000 (C. Biblioteca)
Escenario presencial
|
Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula |
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|
Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
|
Sesiones prácticas en instalaciones deportivas |
Presencial al 50% |
4 sesiones prácticas de 2,5 horas en instalaciones deportivas, pabellón y/o seminario de investigación. Con rotación de alumnos y retrasmisión y/o grabación de la sesión para el resto de alumnos |
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Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 50% |
4 sesiones teóricas de 2,5 horas mediante clases magistrales participativas en el aula y retransmitiendo por videoconferencia al resto del grupo. Rotación periódica de estudiantes. |
|
Tutorías |
Presencial/online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
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Grupos con número de estudiantes por debajo del aforo limitado en el aula |
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Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
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Sesiones prácticas en instalaciones deportivas |
Presencial al 100% |
4 sesiones prácticas de 2,5 horas en instalaciones deportivas, pabellón y/o seminario de investigación. |
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Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
Presencial al 50% |
4 sesiones teóricas de 2,5 horas mediante clases magistrales participativas en el aula. |
|
Tutorías |
Presencial + online |
Algunas sesiones de tutorías se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona y asíncrona) |
|
SISTEMA DE EVALUACIÓN Escenario presencial Convocatoria ordinaria |
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|
Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Prueba escrita Carácter obligatorio |
Presencial síncrono |
Examen del contenido teórico/práctico desarrollado en la asignatura |
30%* |
|
Trabajo grupal Carácter obligatorio |
No presencial/asíncrono |
Trabajo en grupo de 4 a 6 estudiantes. Realización de un proyecto de intervención de actividad física con personas mayores |
70% |
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Trabajo individual obligatorio |
No presencial/asíncrono |
1 trabajo individual en el caso de optar por no ir a examen final. |
30%* |
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Trabajo individual Carácter voluntario |
No presencial/asíncrono |
La temática del trabajo deberá estar relacionada directamente con alguno de los temas desarrollados en la asignatura. En casos excepcionales se podrá valorar la realización de trabajos que no tengan un tratamiento específico en los catorce temas abordados, siempre que el alumno proponga y justifique el desarrollo del mismo. El proyecto será tutorizado por uno de los profesores de la asignatura que, una vez elegido el tema, será asignado por el profesor responsable de la misma. |
20% valor adicional. Este apartado se contabilizará para subir nota. |
*Para superar la asignatura será obligatorio superar el examen final y el trabajo grupal. El examen final puede ser sustituido por un trabajo individual concertado con el coordinador de la asignatura. El trabajo grupal es obligatorio para todos los alumnos.
RECURSOS
ESCENARIO PRESENCIAL
- Recursos electrónicos aportados por la Universidad de Jaén (docencia virtual, paquete google, otros medios de comunicación audiovisual.
- Infraestructura: clases presenciales y/o virtuales en aula física e instalaciones deportes, así como virtualidad en el caso de los alumnos que accedan desde casa. Necesidad de equipo de grabación en las aulas para poder grabar las clases en el caso de grupos que superen el aforo requerido.
Escenario no presencial
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Grupos con número de estudiantes por encima del aforo limitado en el aula |
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Actividades Formativas |
Formato (presencial/online)* |
Metodología docente Descripción |
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Sesiones prácticas |
No presencial/ online |
4 sesiones prácticas simuladas y actividades formativas de 2,5 horas online, síncronas y asíncronas. |
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Sesiones de teoría sobre los contenidos del programa |
No presencial/ online |
4 sesiones teóricas de clases magistrales de 2,5 horas realizadas online, síncronas y asíncronas. |
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Tutorías |
No presencial/ online |
Todas las sesiones de tutoría se realizarán online |
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SISTEMA DE EVALUACIÓN Escenario presencial Convocatoria extraordinaria |
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Prueba de evaluación |
Formato (presencial/online síncrono o asíncrono) |
Descripción |
Porcentaje |
|
Prueba escrita Carácter obligatorio |
Presencial síncrono |
Examen del contenido teórico/práctico desarrollado en la asignatura |
100% |
*Para superar la asignatura deberá presentarse a examen final.
RECURSOS
ESCENARIO NO PRESENCIAL
- Recursos electrónicos aportados por la Universidad de Jaén (docencia virtual, paquete google, otros medios de comunicación audiovisual.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es