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Guía docente 2023-24 - 75413001 - El diseño de investigación en educación física
| TITULACIÓN: | Máster Univ. en Investigación y docencia en cienc. actividad física y salud |
| CENTRO: | Centro de Estudios de Postgrado |
| CURSO: | 2023-24 |
| ASIGNATURA: | El diseño de investigación en educación física |
| NOMBRE: El diseño de investigación en educación física | |||||
| CÓDIGO: 75413001 | CURSO ACADÉMICO: 2023-24 | ||||
| TIPO: Optativa | |||||
| Créditos ECTS: 4.0 | CURSO: 1 | CUATRIMESTRE: SC | |||
| WEB: https://platea.ujaen.es | |||||
| NOMBRE: MARTÍNEZ LÓPEZ, EMILIO JOSÉ | ||
| IMPARTE: Teoría [Profesor responsable] | ||
| DEPARTAMENTO: U109 - DIDACTICA EXPR. MUSICAL PLASTICA y CORP. | ||
| ÁREA: 187 - DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN CORPORAL | ||
| N. DESPACHO: D2 - 126 | E-MAIL: emilioml@ujaen.es | TLF: 953212488 |
| TUTORÍAS: https://uvirtual.ujaen.es/pub/es/informacionacademica/tutorias/p/58363 | ||
| URL WEB: http://www4.ujaen.es/~emilioml/ | ||
| ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9412-5207 | ||
Los especificados en la Memoria de la titulación correspondiente. En este caso, estar matriculados en el Máster, siendo el número mínimo de créditos exigido para poder llevar a cabo la matriculación de 30 créditos.
La asignatura permite al alumnado iniciarse en el diseño y análisis de resultados de la investigación. Se ofrece una visión específica de la investigación en el campo de la Educación Física. Se realiza tratamiento de datos en investigaciones longitudinales y transversales, y se forma al alumnado sobre los principales aspectos relacionados con los proyectos de investigación.
• Asistencia a clase
para las exposiciones teóricas-prácticas,
• Máxima
implicación en las clases con papel activo.
• Mediante
plataforma, se facilita al alumnado material básico y
específicos con contenidos teórico-prácticos.
• Se mantiene
abierta una comunicación asistencial y virtual permanente
con el alumnado a efectos de resolución de problemas y
atención a dudas.
• Se recomienda
dominar las técnicas y herramientas básicas de
información y comunicación.
| código | Denominación de la competencia |
| CEEF2 | Capacidad para identificar problemas de investigación con valor científico que deriven hacia la búsqueda de hipótesis en el campo de la Educación Física |
| CB10 | Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
| CB6 | Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación |
| CB7 | Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio |
| CB8 | Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios |
| CB9 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades |
| CE1 | Capacidad para identificar y seleccionar los tipos de investigación más adecuados en el ámbito de las ciencias de la actividad física y la salud (investigación científica y educativa). |
| CE10 | Capacidad de análisis de la información relevante dentro de los campos de la actividad física y la salud, y elección de los métodos docentes más adecuados para la transmisión del conocimiento. |
| CE2 | Capacidad para llevar a cabo búsquedas avanzadas de información relativa a estudios relativos a las ciencias de la actividad física y salud mediante el acceso a bases de datos digitales internacionales. |
| CE9 | Ser capaz de redactar un proyecto y/o trabajo de investigación especializado adecuando su estructura a las partes habituales de un artículo científico. |
| CEEF1 | Tener un conocimiento avanzado relativo al diseño de investigación específica dentro del campo de la Educación Física tanto en Educación primaria como secundaria. |
| CG1 | Ser capaces de obtener y de seleccionar la información y las fuentes relevantes para la resolución de problemas, elaboración de estrategias y asesoramiento. |
| CG2 | Conocer y usar con fluidez las categorías, prescripciones y procedimientos relevantes para cada caso y sus antecedentes y soluciones más significativos. |
| CG3 | Elaborar y manejar los escritos, informes y procedimientos de actuación más idóneos para los problemas suscitados. |
| CG4 | Adquirir los instrumentos para poder planificar, ordenar y encauzar actividades de manera que se eviten en lo posible los imprevistos, se prevean y minimicen los eventuales problemas y se anticipen sus soluciones. |
| CT1 | Saber trabajar en equipos multidisciplinares reproduciendo contextos reales y aportando y coordinando los propios conocimientos con los de otras ramas e intervinientes. |
| CT2 | Ser capaces de integrarse en equipos, tanto en función de directivos o coordinadores como en funciones específicas acotadas y en funciones de apoyo al propio equipo o a otros. |
| CT3 | Participar en debates y discusiones, y ser capaces de resumirlos y extraer de ellos las conclusiones más relevantes y aceptadas por la mayoría. |
| Resultados de aprendizaje | |
| Resultado EFI_1_RE_1 | Conocer los diseños experimentales y los fundamentos avanzados de la investigación en el ámbito de la Educación Física. |
| Resultado EFI_1_RE_2 | Poner en práctica estrategias avanzadas de investigación pre y cuasiexperimentales. Analizar estadísticamente los resultados de estudios transversales y longitudinales. |
| Resultado EFI_1_RE_3 | Elaborar correctamente un informe de investigación relacionado con la temática del máster, y analizar la estructura y contenido y presentación del proyecto de investigación. |
| Resultado EFI_1_RE_4 | Diseñar y poner en práctica la investigación del Trabajo Fin de Máster dentro del ámbito de la EF utilizando los contenidos aprendidos en esta asignatura. |
Tipos de variables
Categorización de variables
Diseños experimentales, fundamentos y diseños
básicos, y diseños transversales.
Diseños longitudinales intragrupo y mixtos.
Estrategias pre y cuasiexperimentales.
El informe de investigación
Análisis práctico de las fuentes documentales
en Educación Física
Anticipación al análisis previo al
diseño de investigación
Casos prácticos de la investigación
empírica en Ciencias de la Actividad física,
publicación Trabajo Fin de Máster.
Tipos de variables
Categorización de variables
· Estudios teóricos
· Cuantitativos
· Cualitativos
Diseños experimentales, fundamentos y diseños
básicos, y diseños transversales.
· Diseños experimentales
· Estrategias de investigación.
· Categorías generales de diseños
· Los diseños mixtos
· Diseños entregrupos
· Tipos básicos de diseños entregrupos.
Diseños longitudinales intragrupo y mixtos.
Estrategias pre y cuasiexperimentales.
· Características generales de los
diseños intragrupo.
· Series temporales.
· Diseños mixtos
· Diseños intrasujeto
· Diseños pre y cuasi experimentales
El informe de investigación
· El informe de investigación en el
método científico
· Tipos de informes de investigación
científica
· Características generales del informe
científico.
· Organización y partes del informe de
investigación para revistas y congresos.
· Organización y partes del informe de
investigación para tesis doctorales.
· Presentación de algunas citas y referencias
bibliográficas según normas APA
· Presentación de algunas citas y referencias
bibliográficas según normas Vancouver.
Análisis práctico de las fuentes documentales
en Educación Física
· Procedimientos de clasificación de la
información.
· Redacción y presentación de proyectos
de investigación.
Anticipación al análisis previo al
diseño de investigación
· Técnicas de muestreo poblacional.
· Estudios transversales y longitudinales.
Casos prácticos de la investigación
empírica en Ciencias de la Actividad física,
publicación Trabajo Fin de Máster.
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
S1 Asistencia y participación: Ponderanción mínima: 20.0 Ponderación máxima 30.0
S2 Conceptos teóricos de la materia: Ponderación mínima 40.0 Ponderación máxima: 60.0
S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios: Ponderación mínima:
20.0 Ponderación máxima: 30.0
Nota: los detalles de la evaluación e han incluído en el apartado anterior: Sistema de Evaluación. Si no se llevase a cabo examen, el peso de este apartado sería añadido al relativo a la realización de trabajos o casos.
- Métodos de investigación en actividad física. Edición: -. Autor: Thomas, Jerry R.. Editorial: Badalona: Paidotribo, 2007 (C. Biblioteca)
- ). Effect of augmented reality game Pokémon GO on cognitive performance and emotional intelligence in adolescent young.,. Edición: http://doi.org/10.1016/j.compedu.2017.09.002. Autor: Ruiz-Ariza, A., Casuso, R. A., Suarez-Manzano, S., & Martínez-López, E. J.. Editorial: Computers and Education, 116, 49–63. (C. Biblioteca)
- Analysis of the effect size of overweight in muscular strength tests among adolescents. Reference values according to sex, age and BMI.. Edición: http://doi.org/10.1519/JSC.0000000000001967 . Autor: Martínez-López, E.J., De La Torre-Cruz, M., Suarez-Manzano, S., & Ruiz-Ariza, A. . Editorial: Journal of Strength and Conditioning Research, 1 (C. Biblioteca)
- Influence of physical fitness on cognitive and academic performance in adolescents: A systematic review from 2005–2015. Edición: http://doi.org/10.1080/1750984X.2016.1184699. Autor: Ruiz-Ariza, A., Grao-Cruces, A., Marques De Loureiro, N. E., & Martínez-López, E. J. Editorial: International Review of Sport and Exercise Psychology, 10(1). (C. Biblioteca)
- Salud, Educación Física y juegos de rol. . Edición: -. Autor: Pérez-López, I.J. Editorial: Wanceulen
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Actividades Formativas
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FORMATO Presencial/online |
Metodología docente /Descripción |
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4 sesiones sobre los contenidos de la asignatura. |
Presencial hasta el 50%. |
Hasta 2 sesiones de cuatro horas de duración cada una, realizadas por videoconferencia al Gran Grupo, siempre que las circunstancias e infraestructura de la UJA lo permitan.
Hasta 2 sesiones presenciales (por ejemplo, en un escenario de 40 estudiantes para un aula con capacidad de hasta 20) de cuatro horas de duración cada una con rotación del alumnado en Pequeños Grupos, retransmitiendo por videoconferencia al resto del alumnado, siempre que las circunstancias sanitarias e infraestructura de la UJA lo permitan.
Se realizaría de forma síncrona. |
|
Tutorías
|
Presencial + Online |
Algunas se realizarán de forma presencial y otras online (síncrona/asíncrona). |
NOTA: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en el desarrollo de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria y extraordinaria
|
Prueba |
FORMATO |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos teórico-prácticos de la materia, a través de exámenes y/o presentación y exposición de trabajos. |
Presencial/ online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita. Podría realizarse una prueba asíncrona.
|
Prueba con cuestiones de elección múltiple y/o cuestiones abiertas, así como entrega y/o exposición de trabajos. |
Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura. |
|
Asistencia
|
Presencial/online. |
Se realizarán controles al azar de la asistencia a las sesiones y actividades síncronas. |
Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura. |
Recursos:
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
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Actividades Formativas
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FORMATO Presencial/online |
Metodología docente /Descripción |
|
4 sesiones sobre los contenidos de la asignatura. |
NO presencial. |
Hasta 4 sesiones de cuatro horas de duración cada una, realizadas por videoconferencia al Gran Grupo, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita.
Se realizaría de forma síncrona/asíncrona. |
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Tutorías
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NO Presencial |
Todas las sesiones de tutoría se realizará de forma online (síncrona/asíncrona). |
NOTA: En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en el desarrollo de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Jaén.
EVALUACIÓN
Convocatoria ordinaria y extraordinaria
|
Prueba |
FORMATO |
Descripción |
Porcentaje |
|
Conceptos teórico-prácticos de la materia, a través de exámenes y/o presentación y exposición de trabajos. |
Presencial/ online, siempre que la infraestructura de la UJA lo permita. Podría realizarse una prueba asíncrona.
|
Prueba con cuestiones de elección múltiple y/o cuestiones abiertas, así como entrega y/o exposición de trabajos. |
Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura. |
|
Asistencia
|
Presencial/online. |
Se realizarán controles al azar de la asistencia a las sesiones y actividades síncronas. |
Los establecidos en la Guía Docente de la asignatura. |
III.- RECURSOS
Se emplearán los recursos informáticos suministrados por la Universidad de Jaén (Plataforma de Docencia Virtual ILIAS, Videoconferencia a través de GoogleMeet, otras aplicaciones del entorno Google: Docs, Slides, Calendar, Drive) con objeto de fomentar la participación del alumnado, así como recursos bibliográficos electrónicos disponibles en la biblioteca de la Universidad de Jaén.
Responsable del tratamiento: Universidad de Jaén, Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén
Delegado de Protección de Datos:dpo@ujaen.es
Finalidad: Conforme a la Ley de Universidades y demás legislación estatal y autonómica vigente, realizar los exámenes correspondientes a las asignaturas en las que el alumno o alumna se encuentre matriculado. Con el fin de evitar fraudes en la realización del mismo, el examen se realizará en la modalidad de video llamada, pudiendo el personal de la Universidad de Jaén contrastar la imagen de la persona que está realizando la prueba de evaluación con los archivos fotográficos del alumno en el momento de la matrícula. Igualmente, con la finalidad de dotar a la prueba de evaluación de contenido probatorio de cara a revisiones o impugnaciones de la misma, de acuerdo con la normativa vigente, la prueba de evaluación será grabada.
Legitimación: cumplimiento de obligaciones legales (Ley de Universidades) y demás normativa estatal y autonómica vigente.
Destinatarios: prestadores de servicios titulares de las plataformas en las que se realicen las pruebas con los que la Universidad de Jaén tiene suscritos los correspondientes contratos de acceso a datos.
Plazos de conservación: los establecidos en la normativa aplicable. En el supuesto en concreto de las grabaciones de los exámenes, mientras no estén cerradas las actas definitivas y la prueba de evaluación pueda ser revisada o impugnada.
Derechos: puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación, oposición, supresión, limitación y portabilidad remitiendo un escrito a la dirección postal o electrónica indicada anteriormente. En el supuesto que considere que sus derechos han sido vulnerados, puede presentar una reclamación ante el Consejo de Transparencia y Protección de Datos de Andalucía www.ctpdandalucia.es